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中班幼儿打击乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器的基本特点和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高打击乐器演奏的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对打击乐的兴趣，体验合作演奏的乐趣。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、小鼓等。
2. 学习打击乐器的演奏方法：敲击、摇晃、拍打等。
3. 学习简单的节奏：X X X X | X X X X |三、教学准备：1. 教具准备：打击乐器、音乐CD、节奏图等。
2. 环境准备：宽敞的活动空间，适合打击乐器演奏的音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识打击乐器：介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、观察，了解其特点。
3. 学习演奏方法：示范打击乐器的演奏方法，让幼儿跟随学习。
4. 学习简单节奏：通过节奏图，让幼儿学习简单的打击乐节奏。
5. 合奏练习：分组进行合奏练习，培养幼儿的团队协作能力。
6. 展示环节：让幼儿分组进行打击乐演奏，展示学习成果。
五、教学评价：1. 幼儿对打击乐器的认识程度。
2. 幼儿打击乐器演奏技能的掌握情况。
3. 幼儿在合奏中的团队协作能力。
4. 幼儿对打击乐的兴趣和积极性。
六、教学拓展：1. 打击乐游戏：设计一些打击乐游戏，如“抓虫子”、“火车开来”等，让幼儿在游戏中运用打击乐器，提高幼儿的节奏感和协作能力。
2. 打击乐创作：鼓励幼儿自己创作打击乐曲目，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在演奏过程中不会受伤，如佩戴护具、使用安全乐器等。
2. 教育幼儿正确使用打击乐器，避免损坏乐器。
3. 注意幼儿之间的互动，防止发生争斗或意外伤害。
八、家园共育：1. 家长了解幼儿在园的打击乐学习情况，鼓励和支持幼儿在家练习打击乐。
2. 家长参与幼儿的打击乐活动，与幼儿共同体验音乐带来的乐趣。
3. 家长与教师沟通，共同关注幼儿在打击乐学习中的进步和问题，携手促进幼儿全面发展。
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》教案主题：《瑶族舞曲》中班打击乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解瑶族文化，培养对不同文化的兴趣和尊重。
2. 能够正确演奏《瑶族舞曲》的打击乐乐器，掌握基本的打击乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，增强节奏感和音乐感。
教学准备：1. 音乐播放器2. 《瑶族舞曲》的音乐录音3. 打击乐器：鼓、木鱼、铃鼓等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放《瑶族舞曲》的音乐，带领学生感受音乐节奏和旋律。
2. 引导学生讨论他们对《瑶族舞曲》的印象，了解瑶族文化。
二、讲解打击乐器和基本技巧（15分钟）1. 准备各种打击乐器，并向学生展示它们的外形和名称。
2. 逐个讲解各种打击乐器的使用方法和注意事项，例如：鼓的敲击方法、木鱼的敲击方向等。
3. 演示打击乐器的基本节奏和乐器合奏。
三、打击乐器的分组演奏（20分钟）1. 将学生分成小组。
每个小组选择一个打击乐器进行练习。
2. 引导学生根据音乐的节奏和旋律，自由编排属于自己的打击乐段落。
3. 每个小组依次表演自己编排的打击乐段落，其他小组注意观察和欣赏。
四、打击乐器的整体合奏（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组选择一个打击乐器进行合奏。
2. 导师示范整体合奏的节奏和乐器配合。
3. 学生按照示范进行整体合奏，注意协调合作。
五、总结和展示（5分钟）1. 导师总结学生今天学到的知识和技能，对他们的努力和表现给予肯定。
2. 鼓励学生以小组为单位进行整体合奏表演，展示学习成果。
教学延伸：1. 学生可以通过自选瑶族音乐，编排自己喜欢的打击乐段落，展示给其他同学。
2. 引导学生用自己的话描述瑶族舞曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表达能力。
3. 组织学生观看有关瑶族文化的纪录片或图片，了解更多关于瑶族的知识。
这样设计的教案能够帮助学生了解和欣赏不同文化的音乐，培养他们的音乐感和节奏感，同时也能增强他们的团队合作意识和表达能力。
中班幼儿打击乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种打击乐器，知道它们的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：激发幼儿对打击乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美情趣，增强幼儿的自信心和团队荣誉感。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃、沙锤等。
2. 学习打击乐的基本演奏方法：敲击、摇动、摩擦等。
3. 学习简单的打击乐合奏曲目。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿展示各种打击乐器，讲解它们的名称和基本演奏方法。
3. 打击乐演奏练习：教师带领幼儿分组进行打击乐演奏练习，让幼儿熟悉乐器和演奏技巧。
4. 打击乐合奏：教师组织幼儿进行打击乐合奏，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐演奏过程中的表现，评价他们的节奏感和演奏技能。
2. 搜集幼儿在打击乐合奏中的照片或视频，分析他们的团队协作能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解他们对打击乐教案的满意度。
五、教学资源：1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃、沙锤等。
2. 教学图片或视频。
3. 音乐素材。
4. 活动场地和音响设备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自展示打击乐器的演奏方法，让幼儿直观地学习。
2. 采用分组练习法，让幼儿分组进行打击乐演奏，培养他们的团队协作能力。
3. 采用游戏教学法，将打击乐演奏融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿展示各种打击乐器，讲解它们的名称和基本演奏方法。
3. 打击乐演奏练习：教师带领幼儿分组进行打击乐演奏练习，让幼儿熟悉乐器和演奏技巧。
打击乐中班教案11篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班音乐优秀教案《打击乐―虹彩妹妹》一、教案背景介绍在幼儿园音乐教学中，针对中班学生的年龄特点和认知水平设计切实可行的教案尤为重要。
本教案以打击乐乐器为主要教学内容，结合具体教学活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和协作能力。
二、教学目标1.了解打击乐器的种类和简单演奏方法。
2.听、说、唱、做打击乐器演奏《虹彩妹妹》。
3.发展幼儿的音乐欣赏能力，培养节奏感。
4.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.打击乐器：小木鱼、手鼓、铃鼓等。
2.CD或音乐播放设备。
3.《虹彩妹妹》音乐的音频文件。
4.图片或简笔画展示虹彩妹妹的形象。
四、教学内容和步骤1. 导入利用虹彩妹妹的形象介绍亮丽的音乐世界，唤起幼儿对音乐的好奇心。
2. 听音感悟播放《虹彩妹妹》音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆、拍手或鼓掌，感受音乐的魅力。
3. 乐器介绍展示不同的打击乐器，简单介绍其名称和演奏方法，让幼儿尝试敲击不同的乐器，感受不同的音色。
4. 学习《虹彩妹妹》教学《虹彩妹妹》的歌词和旋律，让幼儿跟随音乐轻快的节奏一起唱，同时配合简单的打击乐器演奏。
5. 合作表演将幼儿分组，每组负责不同的打击乐器，共同演奏《虹彩妹妹》，培养幼儿的团队意识和合作能力。
6. 结束回顾整个教学内容，鼓励幼儿积极参与音乐活动，提前预告下一堂教学内容，培养幼儿对音乐的持续兴趣。
五、教学反思本教案通过融入《虹彩妹妹》这首活泼欢快的歌曲，结合打击乐器的演奏方式，让幼儿在音乐教学中获得愉悦的体验，培养其音乐欣赏和合作能力。
在今后的教学实践中，可以尝试更多有趣的音乐教学内容，激发幼儿对音乐的热爱。
六、延伸活动1.制作简易乐器：利用简单的材料，带领幼儿制作属于自己的打击乐器。
2.舞蹈活动：结合音乐，教导幼儿学习简单的舞蹈动作，增强他们的音乐表达能力。
3.音乐剧表演：编排简单的音乐剧，让幼儿扮演不同角色，展示他们的音乐才华。
以上是本文档关于幼儿园中班音乐教案《打击乐―虹彩妹妹》的详细介绍和步骤安排。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案下面是分享的幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案，供大家阅读。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案1小篱笆设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。
经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标：1. 学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。
3. 简单了解3拍子的节奏。
活动准备：《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用) 琴活动过程：师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图，完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子强弱弱的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。
2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案2欢乐邀请舞【活动目标】1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
中班打击乐活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备：1. 鼓、铃、木鱼等打击乐器。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 节奏图谱。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
b. 教师示范打击乐器，让幼儿模仿。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍打击乐器的基本使用方法，并示范演奏。
b. 幼儿跟随教师学习打击乐器，培养幼儿的节奏感。
c. 教师发放节奏图谱，让幼儿按照图谱打击乐器。
3. 创意活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作打击乐曲目。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，共同演奏创作的曲目。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 整理打击乐器，培养幼儿的整理习惯。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐创作。
2. 环境创设：在班级环境中布置打击乐器角，让幼儿自由玩耍和创作。
3. 教学研究：教师总结活动经验，不断提高教学水平。
六、活动目标：1. 加深幼儿对打击乐的理解和认识，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提升幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
七、活动准备：1. 各种打击乐器，如鼓、铃、木鱼、沙锤等。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 节奏图谱。
4. 表演场地。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
b. 教师示范打击乐器，让幼儿模仿。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍打击乐器的基本使用方法，并示范演奏。
中班音乐游戏打击乐20篇教案这是中班音乐游戏打击乐20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思)活动目标：1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2．体验过新年时的喜悦之情。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．图谱、相关图片。
2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1．徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
2．尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。
从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。
在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。
活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
第2篇、中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思)活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
幼儿园中班打击乐教案《小星星》教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识打击乐器，了解打击乐器的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用打击乐器合奏出《小星星》的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会用打击乐器合奏《小星星》的旋律。
难点：让幼儿能够准确地演奏出歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备1. 教具准备：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和温度。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和敲击，感受乐器的声音和特点。
3. 学习《小星星》旋律：教师播放《小星星》音乐，让幼儿听辨歌曲的节奏和旋律。
教师教幼儿唱歌曲，并指导幼儿用打击乐器伴奏。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器。
教师分别指导每个小组进行练习，确保每个幼儿都能准确地演奏出歌曲的节奏和旋律。
6. 展示环节：让每个小组进行表演，展示他们的打击乐演奏技巧。
鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对打击乐器的认识和演奏能力，以及他们在团队合作中的表现。
关注幼儿对音乐的兴趣和创造力的发展。
在教学过程中，及时给予幼儿指导和鼓励，促进他们的学习进步和兴趣培养。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一首打击乐曲目，鼓励家长参与，增进亲子关系。
2. 组织一次打击乐比赛，让幼儿展示他们的打击乐技巧，培养竞争意识和团队合作精神。
七、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的学习进度和兴趣，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
教师要给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
八、教学反馈在课程结束后，教师可以收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
2024年打击乐教案中班6篇打击乐教案中班篇1一、活动目标：１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？（4）拍腿的动作可以用什么乐器来表现？为什么？（5）拍手的动作可以用什么乐器来表现？为什么？（五）幼儿随音乐进行乐器演奏。
1、幼儿随音乐集体演奏。
2、幼儿尝试边演奏边在前四句画有“樱桃”的地方同时念出“恰恰恰”。
3、幼儿当指挥，集体演奏。
（六）结束活动。
“你们表演的真棒，让我们一起到教室去品尝木瓜的美妙滋味吧！”打击乐教案中班篇2一、教学目的：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培养学生的自学能力。
二、教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
三、教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
四、教学过程：（一）导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。
（二）新授1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
中班优秀打击乐教案篇一：幼儿园中班艺术教案：打击乐活动目的1.通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。
2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
活动准备节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。
活动过程一、开始部分小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、基本部分1.第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。
（1）请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。
（2）教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。
（3）教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。
师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样？为什么不好听呢？这首乐曲本来很美、很好听, 可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办？（拍整齐的节奏）（4）教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。
2.第二次尝试。
通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。
（1）幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。
（在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择）（2）每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。
伴奏后，教师和小朋友一起讨论。
师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样？（好听，不乱七八糟的）但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢？3.第三次尝试。
启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。
（1）教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。
（2）幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。
（3）教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。
（i ,小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子）教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏？（i i,响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音）教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏？（i i敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音）教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。
（4）教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。
（5）小朋友听音乐进行合奏，教师录音。
（6）教师放中班音乐优质课《五官歌》教案 1. PPT 、小黑板4个、 白板笔4支、白板擦1个、眼罩4幼儿 第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。
三、 结束部分1.小朋友听着音乐自由舞蹈。
2.小朋友听着《拍 大麦》的音乐走出教室。
篇二：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班 刘婵南京第一幼儿园 活动目标： 1. 学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2. 通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3. 积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动 准备：个、伴奏音乐。
2. 曲谱《五官歌》（附）。
活动过程:1・倾听教师范唱，初步感知歌曲⑴教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？(头、眼睛、鼻子、嘴巴？？)(2)教师边画边范唱歌曲。
--- 这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！(3)教师边做动作边范唱歌曲。
一一歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。
——o际们听到歌里唱了什么吗？2.学唱歌曲《五官歌》(1)边唱边演示PPT (小男生头像)。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示Pryr (小女生头像)。
一一变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示PPT (小猫头像)。
——这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示PPT (小兔头像)。
一一你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：1.设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。
初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。
根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3.教学策略(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。
但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。
在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐, 享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。
本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节(1)谈话引出范唱一一培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲--- 用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲一一用PPT激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。
在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。
在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。
采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
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好老师淘宝店让您的教学更精彩！篇三：幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动加油干幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动：加油干活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。
2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。
3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。
活动准备：1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。
活动过程:一、听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。
（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）t:小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。
哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。
唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。
二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作）1、让幼儿回忆歌曲的风格。
t:小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么?？”我们怎样来唱？在"我们大家加油干?？”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。
在高兴的时候应该轻快一点。
2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。
t:今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。
t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏, 记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在"荷嗨”这里大家一起唱。
4、随教师的音乐做整体动作。
（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。
真能干，现在来跟老师来学学身体动作。
5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。
三、分声部做模仿动。
（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力）1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。
t:现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。
这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。
（听音乐看指挥做动作）2、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作）3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。
a、帮助幼儿熟悉该动作的打击乐（t：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。
拍腿的小朋友用碰铃来代替。
看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。
（看图谱指挥演奏一次，在骑嘿处大力点）b、看图谱指挥演奏一次（教师在骑嘿处大力点）四、改变打击方案与累加，培养幼儿指挥和看指挥能力。
1、改变打击乐方案。
t：刚才在演奏时碰铃的小朋友在"我们大家加油干??” 这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（清脆）用铃鼓代替。
2、请幼儿指挥。
3、累加大鼓和嚓。
I：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“荷嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）五、游戏：切西瓜。
六、结束。
（请值日生收拾乐器）篇四：幼儿园中班优秀音乐教案—买菜活动名称买菜（音乐）活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。
第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。
