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外研版（三起点）三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识目标(Knowledge aims)学生能听懂并理解I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.2. 能力目标(Ability aims)学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“I am...”介绍自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告别。
3. 情感目标(Emotional aims)开始形成积极认真的英语学习态度。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)本模块新学内容I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.的发音、理解与运用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件，电子课本，点读笔。
四、教学过程Step 1: Warm-up教师询问学生汉语中我们怎么打招呼，接着询问他们会用英语打招呼吗？（激发起学生学习英语的欲望。
）Step 2: Lead in.告诉学生见面要有礼貌的打招呼：Hello! Hi! 通过借助图片，帮助学生更好地理解两个单词的意思。
Step 3: Presentation.1. 播放activity 1动画，让学生跟读并指读，接着pair work操练对话。
2. 通过呈现自己的照片，用I am和I’m做自我介绍。
然后认识四位新朋友Amy, Lingling, Sam, Daming，分别听他们的自我介绍，从而让学生更好地理解I’m的意思及用法，紧接着一个练习，练习1：人物与对应名字的连线。
3. 播放activity 2动画，圈出“I’m”，从而更好地掌握I’m的用法。
4. 练习2：通过向四位新朋友打招呼，一方面，让学生巩固了hello跟hi的用法，另一方面，再次练习了I’m的用法。
三年级英语上册教案M2U1 I’m Ms Smart.外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）三年级英语上册模块二第一单元，教学内容围绕自我介绍和日常问候展开。
学生将学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄和学校等基本信息，同时掌握一些基本的日常交流用语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音本课的关键词汇和句子，如"I'm", "Ms", "Smart", "Hello", "My name is"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生自信、开朗的性格，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点1. 正确使用"I'm"和"My name is"进行自我介绍。
2. 区分"Ms"和"Mr"的用法。
3. 正确发音新词汇，如"Smart"。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和录音。
2. 词卡和图卡，用于辅助教学和游戏活动。
3. 学生手册和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，营造英语学习氛围，激发学生兴趣。
2. 新授：展示词卡和图卡，引导学生学习新词汇和句子结构，通过模仿和跟读练习发音。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生分组练习自我介绍和日常问候。
4. 巩固：通过小组竞赛，巩固学生对新知识的掌握，同时提高他们的团队合作能力。
板书设计板书将清晰地展示本课的关键词汇、句型和语法点，以便学生跟随教学进度，直观地理解和记忆教学内容。
作业设计1. 学生需完成练习册上的相关练习题，巩固课堂所学。
2. 家长协助孩子录制一段自我介绍的短视频，至学习平台。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对新词汇的掌握程度、课堂活动的互动效果等，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
三年级上册英语设计教案Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）一、教学内容：本节课的教学内容选自外研社（三起）三年级上册英语模块一的第一单元。
主要围绕人物的自我介绍展开，包括学习如何表达自己的名字、年龄以及简单描述自己。
本节课的核心句型是 "I'm "，通过这个句型，学生能够介绍自己，并在问答中练习使用。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并准确发音单词 "I", "am", "Sam"。
2. 能力目标：学生能够运用 "I'm " 句型进行自我介绍，并能听懂并回应他人的介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生开口说英语的自信心。
三、教学难点：1. 单词 "am" 的发音及使用。
2. "I'm " 句型的正确构成及运用。
四、教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 自制人物卡片。
3. 彩色粉笔。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示不同人物的图片，引导学生说出已知的英语名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过展示自制的人物卡片，引出 "I'm " 句型，并教授单词 "I", "am", "Sam"。
通过重复练习，让学生熟悉并掌握这些单词和句型。
3. 互动练习：组织学生分组，每组选择一个人物卡片，用 "I'm " 句型进行自我介绍，并鼓励学生互相问答，增加实际运用机会。
4. 角色扮演：学生自由组成小组，模拟不同的场景，如学校、公园等，使用 "I'm " 句型进行角色扮演，提高语言运用能力。
六、板书设计：板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括单词 "I", "am", "Sam" 和句型 "I'm "。
三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。
2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。
3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。
情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。
2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。
学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。
2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。
教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。
2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。
教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。
2.学生能够用英语自我介绍。
教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。
2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。
3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。
语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。
–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。
–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。
2.运用本节课所学单词进行句子构建。
–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。
–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。
语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。
2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。
作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。
2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。
教案：Module 1 Unit 1 I’m Sam（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够正确听、说、读、写“I’m Sam”这个句子，并运用到实际情景中。
2. 能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 能够掌握一般疑问句的构成和回答方式。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习句子“I’m Sam”。
2. 学习一般疑问句的构成和回答方式。
3. 学习与人物描述相关的词汇和短语。
教学重点与难点：1. 重点：句子“I’m Sam”的掌握和运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答方式。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含图片、词汇、句子等教学内容。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生表演上一节课学到的句子，加深对句子的记忆。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
2. 学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习句子“I’m Sam”，通过反复播放录音，让学生跟读、模仿。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用句子进行对话。
Step 4：课堂实践（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学句子进行对话。
2. 学生分组进行对话，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一般疑问句，学生用所学句子进行回答。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。
Step 6：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 句子“I’m Sam”2. 一般疑问句的构成和回答方式作业设计：1. 抄写句子“I’m Sam”十遍。
2. 回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍，明天分享给同学。
课后反思：1. 本节课学生学习积极性高，课堂氛围良好。
三年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart ∣ 外研版（三起）教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握有关问候的基本表达方式，如问候的用语、自我介绍等。
2.学生能够运用所学语言表达自己的基本信息和兴趣爱好。
教学重点1.练习使用问候用语2.能够用英语进行自我介绍教学难点能够用英语进行自我介绍，运用所学的句型和词语。
教学准备1.教师备课2.多媒体课件3.单词卡片4.课堂活动道具（如玩具、头饰等）教学过程Step 1：引入新课1.教师播放一段视频，问候视频中的人并询问学生视频中出现的问候用语。
2.教师展示一些常见的问候用语并让学生跟读。
Step 2：学习新知1.教师让学生认识本单元的新单词和短语，如 Ms、smart、China、USA等。
2.教师组织学生使用所学的问候用语和句型进行多种问候练习，并引导学生使用本单元所学的词汇进行交流。
3.教师让学生看一段英文自我介绍，并提出问题，引导学生掌握自我介绍的方式和技巧。
Step 3：巩固练习1.教师组织学生进入小组活动，让学生和小组成员进行自我介绍，并邀请其他小组成员提问。
2.教师提供一份简要的英文自我介绍模板，并让学生按照模板撰写自己的自我介绍。
3.教师组织学生进行角色扮演，让学生充当不同的角色进行对话练习。
Step 4：拓展延伸1.指导学生利用自己掌握的问候用语和简单的英文句子场景剧和小短剧，展现自己的创造力和语言水平。
2.让学生以小组为单位参加本单元主题的活动或者比赛，激发学生的兴趣和动力。
总结反思1.教师通过视听和多种活动形式，让学生从感性认识到理性认识，通过实践和体验学习英语。
2.通过多种巩固练习和拓展延伸，让学生的语言水平有了提高，并且提高了学生的口语表达能力和场景应对能力。
家庭作业1.让学生复习本单元新单词和短语，以及所学的问候用语和自我介绍句型。
2.让学生完成本单元相关习题练习，以便检测学生的学习效果和掌握程度。
三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版《英语》三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam。
本节课以介绍自己为主题，通过学习，学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
2. 能力目标：学生能够通过图片、动作等方式，理解并表达个人信息，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，提高学生合作交流的能力。
教学难点1. 正确发音并运用句型"I'm"来介绍自己。
2. 听懂并使用一些基本的问候语。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过展示图片、动作等方式，引导学生理解并学习句型"I'm"，同时学习一些基本的问候语。
3. 趣味练习：设计一些趣味练习，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互介绍自己，提高学生的合作交流能力。
板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam1. 句型："I'm"2. 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon3. 介绍自己：I'm Sam, I'm seven years old.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用所学句型介绍自己，录下来，与同学分享。
3. 写作作业：用所学句型写一段自我介绍。
课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正学生的错误。
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。
教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。
教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。
2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。
3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。
4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。
5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。
6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。
教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。
但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册的第一课时，教学内容为Module1 Unit1 I’m Sam.。
本节课主要围绕介绍自己和他人的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人名字的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 学生能够理解并运用简单的英语进行交流，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
教学难点：1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
3. 学生在交流过程中的语法正确性和流利度。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生的名字和兴趣爱好，引导学生用英语进行回答。
b. 教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
2. 新课内容学习a. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
b. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
c. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 练习巩固a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并能够正确回答问题。
b. 教师组织学生进行口语练习，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 课堂小结b. 教师进行简单的测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。
板书设计：1. 教师在黑板上呈现本节课的重点词汇和句型，并标注重点语法点。
2. 教师在黑板上展示本节课的教学目标和学习要求。
作业设计：1. 学生完成课本练习题，巩固本节课所学内容。
新标准英语三年级上册I’m Sam教学设计一、课标解读：1、以学生的发展为基础，力求体现素质教育的思想，关注生活，关注成长。
2、以能力为目标的分级课程体系，保证课程的整体性，灵活性，开放性。
3、以体验，实践，参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语。
4、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。
5、评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。
6、强调课程资源的开发与利用。
二、教材分析：本课为三年级起点的第一模块、第一单元，属新授课，需要一个课时教学。
话题内容是使用Hello/ Hi! I’m….来打招呼和介绍自己，以及使用Goodbye/Bye-bye来告别他人。
三、学情分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们大都刚接触和学习英语。
教师的主要任务是初步培养他们听、说、做的技能，使他们能在创设的语境中去习得和运用语言知识，即用英语去问候和介绍自己以及与他人告别。
四、教学目标：（一）语言知识目标：1、掌握词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling2、掌握句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam.（二）语言技能目标：让全体学生能听懂、会说、并能初步整体认知Hello/ Hi!I’m… Goodbye./Bye-bye.且能初步运用。
（三）情感态度目标：1、培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的英语学习态度。
2、培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。
（四）学习策略目标：通过对英语特性的感知，用英语向他人打招呼并进行自我介绍，逐步形成对英语学习的兴趣。
（五）文化意识目标：知道英语中最简单的问候语和告别语。
五、教学重点、难点：（一）重点：能用Hello/ Hi! I’m… Goodbye./Bye-bye.进行简单的问候、自我介绍和道别。
【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。
他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。
3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。
【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。
1.强调goodbye和bye-bye的发音。
【教法和学法】情景教学，游戏法【教具准备】单词卡，ppt【教学过程】1.做自我介绍，让学生记住自己的名字。
与学生热情问好，通过与学生握手，击掌拉近与学生之间的距离T：Hello, boys and girls. Welcome to our English class .Tm your Englishteacher, Fancy. Now Follow me（F艮我读）Fancy, Fancy /,Fancy'.我是…，我是…，I'm…I'm…Very Good!Hello, boy, Tm Fancy .Nice to meet you.（跟孩子握手）Hello, girl,Tm …？ Good! Give me five.（给孩子击掌）（音乐活跃课堂气氛）Now boys and girls, Tm ・・・. Wow 5so clever. Tm very happy. Now let's stand up and sing a song. First J do and you look and listen . OK? When I say OK? You say OK! OK?S:OK!Now Lefs do it together.T: Very Good! Sit down please!2.导入T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.现在我要问小朋友一个问题，看看谁最聪明？What did I say when I greet you刚我给大家打招呼说了什么啊？S: Hello.T: Wow ,so clever. So today we will learn Modulel Greetings llnitl I'm Sam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候，如何自我介绍。
T: Now look at the picture and listen. What do you hear?S: Hello , Hi（教Hello,Hi,并操练）T:YES! When we meet someone, we can say Hell。
（拉长声音，给学生回答的机会）Now follow me Hello ,Hello/, Hello、.（边领读边书写Hello）H,H,H,/h/, /h/,/h/喝,喝,喝e,e,e, /a/ , /a/ , /a/ 鹅，鹅，鹅，大白鹅1.1, L /I/ /I/ /I/乐，乐，乐0,0,0, / 8U / , / 8U / , / 8U /We can also say HiH,H,H ,/h/5 /h/,/h/喝,喝,喝1.1.1 , / ai / , / ai/ , /ai/,爱，爱,爱T: Now Let's say hello to each other. When I say Hello, boys and girls, you say Hello, Fancy or Hi Fancy. OK?（做手势）Now Lefs have a try.Hello, boys and girls!S: Hello , Fancy.（给不同的小朋友打招呼）T: Good! Now let's have a look .where can Hello and Hi be used in our He （现在我们再来看看打招呼用于还可以用在什么地方）When we call somebody, we can say Hello or Hi（）And when we greet someone（ just like me meet you ）, we can say Hello or HiT: Now everybody stands up and let's relax and sing the Hello song. First, I do you listen. Now let's do it together. Now let's do it faster and faster.T: Today Fancy will introduce four good friends to you . they are Sam , Darning, Lingling and Amy .（今天Fancy要给大家介绍四位非常可爱的朋友）Do you want to know them?Now they will introduce themselves one by one. Listen and Look（现在要一个一个做自我介绍了）Now Follow me Sam, Sam /, Sam X.S,S,S / s/ , / s/ , / s/ , a,a,a / ae/ , / ae/ , / se/ m5m）5m / m / , / m / , / m / ,Let's say Hello to Sam .Next oneLet's say Hello to Darning .The third oneLet's say Hello to LinglingThe last one ,Listen carefullyNow follow me Amy,, Amy, / Amy X.A,A,A / ei / , / ei / , / ei / ,m5m5m / m / , / m / , / m /y,y,y /", /", /"She is …Lefs say Hello to Amy.Now we know how to introduce ourselves, use I'm +your name （你的名字）like I'm Fancy. Tm is I am.Now follow me/ ai / , / ai / , / ai / m,m,m / m / , / m / , / m / am,am,am /asm/, / ae m / , / ae m /Now Lefs play a game. Here is a toy . I will introduce myself first. Then I will throw the toy to you closing my eyes. If you get the toy ,you have to introduceyourself to us.（我先做自我介绍，然后闭着眼睛把这个玩具扔给你们中的一个，谁接到这个玩具，谁就给大家介绍自己好吗？）Are you ready?准备好了吗? if you are ready, show me your right hands and say YES like this. OK, lefs try . Are you ready? Are you ready?OK, lefs go!（游戏可进行四到五个人）Let's say hello to…OK! Stop here! Very good!Now this action means “good”，when we will leave someone, we should say “Goodbye”. Now follow me Goodbye, Goodbye.G,G,G, /g/ , /g/, /g/oo, / u / , / u / , / u /d,d,d / d / , / d / , / d / ,We can also say “Bye-bye”Now let's watch a video. First, listen and point.（听，并在书上指出是哪句话）Now follow me（领读课文）Now read with your parter.Now who wants to come here with your parter and act it out.Now here are our key points of this class.。
