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部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）部编版二年级上册写字课篇1教学要求:1.掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点: 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题今天, 我们来学写左右结构的字。
二、指导1.出示小黑板。
涯2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左窄右宽的字, 左部要写得窄些, 而右部要写得宽一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
⑴左窄右宽: ①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2.完成“想一想”。
在左窄右宽字中, 两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标:培养正确的写字姿势, 执笔方法, 使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点:良好的写字姿势, 执笔方法的养成。
教学过程:一、激趣导入同学们, 今年你们读二年级了, 这是你们的第一节写字课, 谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写, 要求头正, 身直, 臂开, 两脚平踏在地上, 眼离纸面一尺远, 胸离桌子内过沿一拳远, 大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法: 拇指、食指指尖相对捏住笔杆, 中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆, 不要捏得太紧。
无名指抵住中指, 小指紧靠无名指, 小指和手腕外侧搁在桌子上面, 作为写字的支撑点, 笔杆斜着约45度左右。
2、师做示范, 并引导学生看。
3、学生练习, 指名做得好的学上台示范。
三、演示1.请举手的学生上台演示评讲: 谁做得最正确？表现在那些方面？2.同学合作上台表演。
评评: 看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势: 写铅笔字一般坐着写, 要求头正、身直、臂开, 两脚蹋在地面上, 眼睛离纸面一尺远, 胸离桌子内边缘一拳远, 大拇指离笔尖一寸远。
【推荐】⼆年级上册语⽂教案-第四单元独体字部分左右结构的字半包围结构字写字指导课⼈教部编版写字指导课——本单元独体字+部分左右结构的字+半包围结构的字教学⽬标1.会写、写好“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。
2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。
3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
教学重点1.会写“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。
2.通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。
教学难点1.归类写字，巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。
2.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
教学过程（⼀）复习导⼊投影出⽰：⼭川、中央、胜利、现在、天狗望⽉、⾹炉、烟⽕、闪电（⽣⾃读，指名读）（⼆）指导分类1.（课件出⽰）认真观察这些要求会写的字，按照独体字、左窄右宽、半包围结构的字进⾏分类。
2.汇报交流分类情况。
3.根据学⽣的汇报，投影出⽰分类情况。
独体字：川、央左窄右宽：挂、胜、现、狗、炉、烟半包围结构：闪（三）读帖悟法、指导练写1.独体字——川、央（1）认真读帖，观察⼀下，在写的时候应该注意什么？根据学⽣回答总结：川：三笔分⽴，间距相等。
央：中部长横，斜度略⼤，收笔稍重，撇捺齐平。
2.指导书写“挂”“胜”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：“挂”和“胜”：右边竖笔垂直，多横等距，3.指导书写“炉”“烟”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：“炉”和“烟”：偏旁相同结构同，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。
（3）范写练习①师范写。
②⽣⾃由练写。
③师巡回指导，及时评价。
4.指导书写“现”“狗”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：狗：“句”的第⼀笔撇尖过横中线。
部编版二年级上册教案及反思（一）教学目标。
1. 认识“帆、艘”等10个生字，会写“园、孔”等10个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 初步感知数量词的用法，积累语言。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 识字、写字。
- 正确朗读和背诵课文。
2. 难点。
- 理解数量词的用法并能在生活中准确运用。
（三）教学方法。
讲授法、直观演示法、练习法。
（四）教学过程。
1. 导入新课。
- 展示一些美丽的场景图片，如海边、田园、校园等，引导学生观察并说出看到了什么。
2. 初读课文，识字学词。
- 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
- 教师出示生字卡片，采用开火车读、指名读等方式检查生字认读情况。
- 讲解生字的字形、字义。
例如，“艘”字，可以通过图片展示一艘船，让学生理解它与船有关；“翠”字，可以让学生观察“羽”字的变形，理解这个字的结构。
- 学习数量词。
引导学生找出文中的数量词，如“一只海鸥”“一片沙滩”等，让学生说说还知道哪些数量词。
3. 精读课文，感悟理解。
- 逐段朗读课文，引导学生想象画面。
如读“一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
”时，让学生想象海边的景色，海鸥在天空飞翔，沙滩上的贝壳等。
- 分组朗读课文，互相评价。
4. 指导写字。
- 出示要写的生字“园、孔”等，让学生观察字的结构和笔画顺序。
- 教师示范书写，强调关键笔画，如“园”字的最后一笔封口横。
- 学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和笔画错误。
5. 总结全文，拓展延伸。
- 引导学生回顾课文内容，背诵课文。
- 让学生仿照课文，用数量词说几句话，描述身边的场景，如“一个书包，一本书。
一支铅笔，一块橡皮。
”（五）教学反思。
在这堂课的教学中，导入环节通过图片吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
识字教学中，多种方法的运用有助于学生更好地掌握生字。
但在理解数量词用法时，部分学生理解起来还有困难，在今后的教学中，可以增加更多的实例进行对比讲解。
部编版二年级语文上册教案5篇教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划，这个计划是老师上课的思路和过程，所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。
为了大家学习方便，笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!部编版二年级语文上册教案1学习目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备：1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5、词卡去拼音检查。
相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。
1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析：“走之旁”是楷书学习中的难点。
每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。
其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。
二是没能察看掌握它的书写规律。
二、教课目的：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。
培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。
经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。
认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。
三、教课重难点：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。
并能意会其特色和规律。
四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体验成功，审美熏陶。
六、教课过程：（一）激趣导入（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。
指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。
怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。
出示课题：走之旁（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。
经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。
让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。
（师范写）（生范写）在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
二年级上册语文学案第八单元写字指导课（人教部编版）一、教学目标1.了解毛笔的基本结构及使用方法；2.学习简单的汉字书写规范；3.掌握基本的书法笔画顺序和笔画组合；4.培养学生的美感与审美能力。
二、教学重、难点教学重点：1.毛笔的基本结构及使用方法；2.汉字书写规范；3.笔画的正确顺序；4.认识汉字的结构及造型。
教学难点：1.培养学生的笔画书写规范性；2.培养学生审美及欣赏能力。
三、教学准备1.教师需准备好教案、PPT以及制作好的教学视频；2.班级毛笔、宣纸、墨汁等必备写字工具；3.教室需要备置颜色鲜艳的草稿纸和榜样书写本；4.班级需设有写字角落。
第一步：学习毛笔的结构和使用方法（5分钟）1.教师介绍毛笔的结构及其用法。
2.教师向学生演示毛笔使用方法，要求学生模仿。
第二步：学习书写规范（10分钟）1.教师向学生介绍汉字书写的规范格式，包括横、竖、撇、捺等的书写方式和书写位置；2.教师挑选清晰标准、易理解的点或字，进行书写示范并让学生模仿跟写；3.老师组织学生批评墨迹，协助学生筛选佳作。
第三步：学习笔画的顺序（10分钟）1.教师向学生介绍笔画的基本顺序和组合;2.示范模仿、交流。
第四步：榜样展示及欣赏（15分钟）1.教师在墙上挂起自己精心准备的写好的榜样，让学生循序渐进、一步步进行模仿；2.老师让学生批评墨迹，协助学生筛选佳作。
第五步：自主创作（15分钟）1.学生自己动手尝试进行练习和创作;2.老师鼓励学生进行自由发挥，并给予及时的指导和帮助。
第六步：展示和点评（5分钟）老师安排学生相互展示、观赏、点评。
本节课以进行毛笔书法教学为主线，采取教师示范、学生模仿、自主练习等多种方式。
本课堂操作性强，新颖有趣，教师利用明确的指导和综合方式促进了学生的有效学习和掌握能力，学生们大力投入完成课堂任务，并且全体学生都能掌握书写基本结构及使用方法，书写规范及笔画的正确顺序,是一节有收获的课堂。
二年级上册第五单元语文园地《书写提示》教案设计教学目标：1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点；2、能结合“呼”字的书写特点，归纳出同类型字的书写特点，并进行评价；3、能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；4、注重评价，能进行自我反思和自我修改；5、继承和弘扬中华民族的优秀文化，感受汉字的形态美和结构美，培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感；6、结合书写，积累古诗词名句，培养古诗文兴趣。
教学重点：能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。
教学难点：能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；并能自我反思，自我修改。
教学准备：多媒体课件、田字格课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、师：今天我们班来了一位小客人：小兔王子，他邀请我们去“书写王国”参观游览，瞧！书写王国的大门口正播放一段视频呢，我们一起来欣赏吧！2、看视频。
3、师生交流导出新课师：看了视频，你有什么想说？生：......师：想不想也写出一笔这么漂亮的字？这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》，争取把字写得规范、美观！（翻开书本69页）4、师：小兔王子带我们来到了书写王国的大门，可要进入书写王国，小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。
我们赶快准备好吧！5、师生互动，写字口诀写字之前先练功，要练就练写字功，头正，肩平，臂开，足安。
二、故事讲解，形象授新（一）、书写王国大门1、师：哇！看来我们都可以顺利进入书写王国了！刚走进大门，就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来，它是谁？（呼）2、说起呼宝宝啊，还有一个故事呢。
动画演示“呼”宝宝的故事。
师：大家来看看这个“呼”宝宝，它是什么结构？仔细观察，有什么特点？生：左右结构，左窄右宽生：左短右长。
师：我们一起来读读小蜜蜂嗡嗡带来的口诀：“小口小口有礼貌，见到胖乎乎往左上靠”。
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
(重点）【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？做过哪些？我们做一做吧！2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！(板书：识字3 拍手歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：游戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
(1）注意读准：翘舌音“世”，前鼻音“锦雁”，后鼻音“雄鹰翔猛灵”。
可以借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”；还可回顾学生已经学过的字进行读音对比，如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”，以帮助学生区分前后鼻音。
(2）识记生字归类识字：“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部，与鸟有关。
(1-3）(4—5）必备品格关键能力图文结合识字：课生字中的“锦”字，字形容易与“棉”字相混淆。
教学中，可以与理解课文内容“孔雀锦鸡是伙伴”相结合，出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹与“锦”字本义对接，或者出示锦缎的实物、图片，让学生看一看、摸一摸“锦”，再通过组词拓展，“锦缎、锦旗、锦上添花”等，形义结合，复现巩固“锦”的字音与字形。
2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法: 观察、练习。
课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。
正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。
这些字，你会读吗？l.出示生字卡，生开火车认读:挂、收、给、洁、棵、杨。
2.指导学生观察字的结构有什么特点?都是左右结构的字3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?(1)指导学生观察：都是左窄右宽的字(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点? 4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。
挂：上平下缩给：上平下伸棵：上缩下平洁：左短右长三、课堂练习生练习描写、临写四、课堂小结优秀作业展评第三课左窄右宽的字(2)教学目标:1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点:根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。
教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题今天我们将继续学习左右结构的字：左窄右宽的字(2)。
我们先来看看这两个字。
三、指导书写“悄、胆”1.出示“悄、胆”，请学生观察字形。
可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律悄:左窄右宽，上平下平（左右一般高）。
胆:左窄右宽，左长右短。
（1）教师范写“悄、胆”（2）分析常见病因（3）学生练习书写。
4. 全班交流，讲评。
四、同样方法学习书写“伙、伴“学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。
伙：上伸下平伴：左短右长五、小结优秀作业展示第四课左右宽窄相等的字教学目标:1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。
2.练习书写左右宽窄相等的字。
教学重点:处理好左右两边宽窄的关系。
德育渗透:使学生热爱书法艺术。
课前预习:了解左右结构中左右宽窄相等的字。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。
三、学习书写“颗、船”1.出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。
2.全班交流“颗、船”的书写要领颗:左右相等，上平下平(左右一般高)船:左右相等，左长右短。
3.教师范写“颗、船”4.学生临摹、练习书写“颗、船”5.作业展示讲评。
四、学习书写“甜、野”1.出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领。
2.请同学们自由说说两字的书写要领甜:左右相等，左短右长野:左右相等，上缩下伸3.教师范写“甜、野”4.学生临摹、练习书写。
5.讲评第五课左宽右窄的字教学目标:1.掌握左宽右窄的字的书写要领。
2.练习书写左宽右窄的字。
教学重点:掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解左宽右窄的字。
教学课时:一课时教学过程一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题同学们，今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。
三、学习书写“别、刚“1.教师出示“别、刚”，请同学们先仔细观察两字的方块图，了解两字的书写要领。
2.现在，请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领，请同学起来发言：别:左宽右窄，左短右长刚:左宽右窄，左短右长3.教师示范书写“别、刚”4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
四、同样方法学习“形、都”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。
形:左宽右窄，上伸下伸都:左宽右窄，左高右低2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
五、小结优秀作业展示第六课上盖下的字教学目标:1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。
2.练习书写上盖下的字。
3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。
教学重点:根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔。
教学课时:一课时教学过程:一、课前交流，欣赏引趣（1）导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
（2）揭示课题前几节课，我们学习了左右结构的字的写字要领，今天呀，我们将学习书写上盖下的字。
(教师板书课题)二、学习书写“登、空”1.教师在屏幕上出示“登、空”两字，请学生仔细观察两字的结构特点。
2、接下来请同学们分小组自由交流讨论，请小组代表发言：登:上盖下，上下对正。
字头撇捺伸展，底横缩短。
空:上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
三、同样的方法学习书写“金、雪”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。
金:上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
雪:上盖下，字头宽，下面小，上下对正。
2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。
四、全班交流展评比一比，谁的字写得最好看第七课上小下大的字教学目标:1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。
2.学习书写上小下大的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:学习书写上小下大的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题汉字可真奇妙，上一节课，我们学习了上盖下的字，这节课我们将来学习书写上小下大的字。
三、学习书写“奇、界”1.教师在屏幕上出示“奇、界”，出示两字的板块结构图，引导学生仔细观察两字的结构特点。
2.学习“奇、界”两字的书写要领，请同学发言奇:上小下大，上下对正，下面的字形略扁。
界:上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写。
四、同样方法学习书写“芳、昆”1.出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领芳:上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。
昆:上小下大，上下对正，下面的比左小右大。
2.教师示范书写，学生练习。
教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。
五、全班交流展评。
比一比，谁是书写小能手！第八课上大下小的字教学目标:1.学习上大下小的字的书写要领。
2.学生练习书写上大下小的字。
3.培养学生的审美能力教学重点:掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上大下小的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题上节课我们学习了上小下大的字的书写要领，今天我们换过来，学习上大下小的字，看看它们有什么不一样。
三、学习书写“垫、努”1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图，引导学生仔细观察两字的结构特点。
2.接下来，请同桌之间互相说一说，“垫、努”的书写要领。
垫:上大下小，上下对正，结构紧凑。
努:上大下小，上下对正，结构紧凑。
3.教师在田字格里示范书写。
4.请学生自己临摹、练习书写。
教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
四、同样方法学习“普、告”1.请同学们自己观察两字构字特点，说说它们的书写要领:普:上大下小，上下对正，突出长横。
告:上大下小，上下对正，突出长横。
2.请学生自己临摹、练习书写。
教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
五、全班交流，作业展评。
书写我最棒第九课下托上的字教学目标:1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。
2.学生练习书写下托上的字。
3.培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。
教学重点:根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。
德育渗透:使学生热爱祖国文化。
课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:铅笔、田字格本。
教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、复习回顾，揭示课题上节课我们学习了上大下小的字，谁来说一说，写这样类型的字，需要注意什么？今天我们将学习书写上下结构的字：下托上的字。
三、学习书写“点、然”1.出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。
2.学习“点、然”的书写要领。
