★3.2_河流的综合开发以美国田纳西河流域为例(第二课时)

《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》参考教案（第2课时）四、流域的综合开发1．流域的开发的核心河流的利用与治理，即结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。

2．田纳西河流域管理局(简称TVA)⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。

⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3．20)。

⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。

3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。

1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用?由于河流水量很不稳定，导致径流量小的季节无法通航，而修建大坝以后可以调节水流，增加径流量小的季节的水量，利于通航。

⑵航运水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。

目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。

每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3．23)。

⑶发电建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。

廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在通过材料的阅读了解抽水蓄能水电站的工作原理。

⑷提高水质提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。

⑸旅游建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。

目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。

⑹土地利用①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。

第二节流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例学习目标：1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性；2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景；3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

学习重点：1．分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状；2．分析流域综合开发的措施。

学习难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。

课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

自主学习：1、人类文明大多发源于大河流域，如：_______________、______________、_______________、_______________。

2、流域的______________决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

3、田纳西河是密西西比河支流_______________流程最长、水量最大的分支；发源于______________，在____________附近注入_____________。

4、山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的5、河流是流域中开发利用的主要部分。

在利用过程中要。

6、河谷平原是人类活动比较集中的地区。

因此是的重点。

7、田纳西河流域内，地形，蕴藏着丰富的_________，_______交通不便，作用十分突出。

8、田纳西河位于地区，气候_______，降水。

（________多降水，_______降水少）9、田纳西河水系，支流，水量丰富，通过可通过全国大部分地区；不利条件：，。

10、流域内矿产资源，主要有煤、铁、、、、等。

11、流域的早期开发及其结果：（1）18世纪下半叶开发较早，盛产_______________，是美国重要的带。

（2）19，造成：A、_____________，原因：，后果：。

B、____________ ，原因：世纪后期开始掠夺性的开发扩大获取炼铜的，大片森林被破坏；矿山开采破坏，后果：生态环境恶化。

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例教学重点流域开发的自然背景。

教学难点流域的综合开发。

教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。

课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。

（设置探究问题引导学生思考）生略。

推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。

河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。

河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。

（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。

生略。

师从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推。

也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推。

干流及其支流就组成了河流的水系。

一般而言，河流的发源地是山地，由于受到山地或高地的阻隔，每条河流只能接纳一定区域范围的来水，这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。

分水岭一侧的来水都汇集到同一条河流，这个集水区域就是这条河流的流域。

分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河流，组成了另一个流域。

如长江和黄河的分水岭就是秦岭。

流域是一种特殊类型的区域，一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元，它的各组成部分之间联系密切，构成一个整体。

继三峡、小浪底水利工程建设后，《中国青年报》曾连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论，这些争论引起了人们的广泛关注。

建设开发流域的自然资源，究竟有何利弊？对整个流域会产生什么影响？如何在实现地区的可持续发展过程中，最大限度地开发利用自然资源？我们就从田纳西河流域的发展中找灵感，进而审视、评判人类在河流开发过程中的得与失。

3.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例第2课时三维目标一、知识与技能1.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

2.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

三、情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

教学重点域开发建设的基本内容。

教学难点流域的综合治理的措施。

教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。

导入新课了解我国三峡工程的建设及长江流域的开发，了解我国黄河的水资源全流域统一调配方案。

思考大河的全流域管理有何意义。

推进新课师：田纳西河早期开发是怎样的呢？板书：二、流域的开发早期及其后果师：18世纪下半叶是什么情况呢？人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。

师：那么，19世纪后期呢？人口激增，对资源掠夺式开发——生态环境和社会问题学习方法：造成一个区域生态恶化的根本原因一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式列表比较：师20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，为此，1933年，美国开始对田纳西河流域进行综合开发和治理。

板书：三、流域的综合开发师长期以来，人们注重开发利用河流的经济功能，如航运、灌溉、供水等，忽视河流的生态功能，在不同的时期，流域开发利用管理的主要内容不同：课件展示：师不同时期，流域开发利用的核心相同，即围绕着河流的利用与治理。

芯衣州星海市涌泉学校第二课时导入新课课件展示：美国田纳西河流域图片、音像资料。

师上节课我们学习了田纳西河流域开发的自然背景，流域开发的自然背景为科学合理地进展流域开发奠定了根底，而人口、经济开展根底等人文地理条件也会影响流域的开发。

今天我们就综合田纳西河流域的自然与人文地理条件来讨论其对流域开发的影响。

推进新课板书：二、流域的早期开发及其后果师河流具有供水、航运、灌溉等综合效益，致使流域附近开发历史较早，田纳西河流域也是如此，18世纪下半叶就已成为美国较为兴隆的农业区。

师〔教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境〕出示“美国农业带的分布图〞，请学生说一说田纳西河流域主要分布的农业带是什么，为什么？生棉花带。

师美国棉花带主要分布在北纬35°以南。

因为这里热量充足，无霜期长，灌溉便利，利于棉花生长。

师早期田纳西河流域不仅盛产棉花、马铃薯和蔬菜，而且森林繁茂，整个流域山清水秀，自然环境非常宜人。

随着时间是是的推移，社会消费力的不断开展，大大促进了经济的繁荣，人口激增，人类对田纳西河流域的开发利用程度大大增加。

板书：〔一〕开发师〔教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境〕学生阅读以下材料，考虑田纳西河流域早期开发带来了哪些开发者意想不到的结果及其产生的原因。

课件展示：材料一：18世纪下半叶田纳西河流域盛产棉花、马铃薯和蔬菜，整个流域山清水秀，森林繁茂。

材料二：19世纪后期，流域内的森林被大片砍伐，矿山开采破坏了地表植被，水土流失严重，炼钢企业大量排放高浓度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水体，生态环境恶化。

材料三：20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，年均收入仅为全国平均值的45％〔1933年〕。

生略。

师〔点拨〕板书：18世纪下半叶：兴隆的农业区，环境优美19世纪后期：掠夺式开发，生态环境开始恶化20世纪30年代初：生态环境恶化，经济贫困〔二〕后果：生态效益、社会效益恶化〔三〕原因：人口激增师理解了流域开发的自然背景，就为科学合理地进展区域资源开发奠定了根底。