【配套K12】[学习]七年级生物上册 3.2.2《植株的生长》教案2 (新版)新人教版

3.2.2植株的生长一、教材分析本课是人教版<<义务教育教科书·生物学>>七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。

主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，牙的发育以及植株生长所需的营养物质。

按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

二、学情分析三、教学目的：1.通过实验观察描述让学生能说出根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

四、教学重难点：重点：测量数据的方法、数据的分析和处理。

难点：根尖临时装片的制作及观察。

五、教学准备导学案、PPT课件、练习题六、教学过程：教学环节：教师活动学生活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。

幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。

根冠：保护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：吸收水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。

枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。

芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

植株的生长需要营养物质植物缺无机盐的症状：播放影片。

植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。

而植物的主要有机物是通过光合作用提供的，巩固光合作用的概念。

课题：第二节植株的生长课型:新授教学目标:知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.调查了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标:1. 通过观察等方法，学生能形象的感知植株的生长过程情感态度价值观目标：1.初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

2. 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。

教学难点：观察根尖的结构;叶芽的结构及其发育。

教法：观察现象----激发思维----获得认知。

引导学生进行小组合作、自主的进行探究性学习，通过实验观察，讨论学习知识。

学法：观察比较法、归纳法、讨论法课前准备：课件等。

课时安排：1课时学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。

我校学生都是来自本地农村的孩子，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。

教学过程：创设情境导入新课多媒体展示种子萌发及幼苗生长的过程，提问：1、种子萌发过程,种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？新授:1、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，找到根毛认识根尖？你所看到的根尖有何特点？结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。

2.学生利用根尖模型观察来明确根尖各部分细胞的特点3.展示多媒体课件，总结根尖各部分的名称细胞特点及功能.3.分析根生长的原因。

总结要点：根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。

根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。

任务二枝条是芽发育来的：一起朗读古诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。

植株的生长●教学目标知识目标1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标1.通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。

2.通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。

3.通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。

情感目标1.通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。

2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。

3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。

4.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

●教学重点1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.芽与枝条对应的发育关系。

4.植物生长所需无机盐的探测。

●教学难点1.根生长速度测量数据的分析和处理。

2.芽是如何发育成枝条的？3.氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。

●教学方法实验法、归纳法。

●教具准备1.教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。

（2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。

（3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。

（4）根尖结构挂图。

2.学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。

（2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99图Ⅲ—14）。

（3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。

《第二节植株的生长》教案
一、教学目标：
1.描述根的生长过程。

2.描述芽的结构及其发育。

3.说明植株的生长需要营养物质，特别是要了解无机盐与植物生长的关系。

二、教学重点、难点:
重点：（1）根尖的结构及其发育；
（2）叶芽的结构及其发育；
（3）植株生长需要无机盐的种类。

难点：（1）根尖的结构及其发育；
（2）叶芽的结构及其发育。

三、教学准备：
教师准备：制作课件，培养长出根毛的幼苗，带叶的枝条，杨树的去叶枝条（顶芽和侧芽），培养玉米在土壤浸出液和蒸馏水中的生长，无土栽培的植物。

学生准备：培养长出根毛的幼苗，带叶的枝条，去叶的枝条。

精品K12教育教学资料
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五、板书设计：
幼根的生长
枝条是由芽发育来的：
①分生区细胞数量增加 ②伸长区细胞体积增大
幼叶——叶
芽轴——茎
芽原基——芽。

植株的生长一、教学目标1.知识方面：描述芽的发育和根的生长的过程。

2.能力方面：说明植株的生长需要营养物质。

3.情感态度与价值观方面：认同结构与功能是相互适应的这一基本的生物学原理。

二：教学重难点1.教学重点：（1）根尖的结构及其发育。

（2）叶芽的结构及其发育。

（3）植株生长需要无机盐的种类。

2.教学难点：（1）根尖的结构及其发育。

（2）叶芽的结构及其发育。

三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1.种子的主要结构是 ,它包括、、、。

2.玉米纵切面滴碘液变蓝的结构是，含有的物质是。

3.种子萌发的环境条件: 、、。

4.种子萌发的自身条件: 、、。

第二环节教师引导1.种子萌发的环境条件: 适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

2.种子萌发的自身条件: 种子是完整的、胚是活的、度过休眠期的第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、根尖结构、各部分的特点。

P972、幼根的生长靠哪两个方面？P973、枝条是由什么发育而来的？P974、芽是怎样发育成枝条的？P985、芽分为哪两大类？P98第二环节教师点拨第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1、根生长最快的部位是_______。

2、根的生长一方面要靠______区细胞数量的增加，一方面要靠____区细胞体积的增大。

3、_____区的细胞能通过分裂产生新的细胞。

4、新的枝条是由发育而来的，芽按照着生位置可以分为和，枝条是由幼嫩的、和组成的。

第二环节、教师指导1、根生长最快的部位是_伸长区_____。

2、根的生长一方面要靠__分生__区细胞数量的增加，一方面要靠_伸长_区细胞体积的增大。

3、__分生___区的细胞能通过分裂产生新的细胞。

4、新的枝条是由芽发育而来的，芽按照着生位置可以分为顶芽和侧叶，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的。

第四步、分层提高第一环节、师友竞赛1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”万千枝条及绿叶，都是由植物体的结构（）发育而来的。

第二节植株的生长教学目标：1、描述根的生长和枝条发育的过程；2、知道植株生长所需要的主要营养物质。

3、运用无机盐与植物生长的关系分析植物病因；4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

5、通过过度施肥会对环境造成污染的例子，使学生树立环保的意识。

教学重点分析：植株的生长中幼根的生长是重点，学生们在生活中看到的都是植株的生长，很少观察根的生长，所以要让学生理解根的生长，就要让学生观察到实际的情况，有了感性认识才能得出正确的结论。

教学难点分析：探究实验“根的什么部位生长最快？”是这节课的难点。

在探究前，要帮助学生设计好实验方案，明确为什么要这样做，这样做得出的结果能说明什么问题。

最后通过在课上的汇报、交流，得出结论。

教学策略：首先明确植株的生长指的是根茎叶的生长，通过观察幼根的生长可以了解根的生长，而茎叶也就是枝条是由芽发育成的。

让学生展示课前探究实验“根的什么部位生长最快？”的实验结果，并讨论实验中的注意事项和数据处理方法，通过对探究实验的讨论，让学生学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，并学会优化实验设计。

然后根据结果总结根生长的两个方面——细胞数目增多和细胞体积增大。

通过生动的图片和动画展示出幼根的生长状况，让学生确认探究过程中观察到的是否正确，最后得出结论。

在对植株生长所需营养物质部分讲解时，组织学生分析施肥的主要作用和植株不正常生长的病因，并向学生们说明合理施肥的重要性和具体措施，而过度施肥又会给环境带来怎样的后果。

课前准备：课前布置任务：几组同学在课下做发豆芽的实验，探究“根的什么部位生长最快？”，课上请学生代表汇报实验结果。

教学过程：板书设计：第二节植株的生长一、幼根的生长：幼根生长最快的部位是伸长区根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞数量；伸长区细胞的生长使细胞体积增大二、枝条是芽发育来的三、植株的生长需要营养物质植株生长所需主要无机盐氮、磷、钾课后反思：设计探究实验和观察实际农业生产中的常见现象，来引领学生探究问题，解决问题，这样可以培养学生对事物的观察能力和对生产实践中遇到问题的思考习惯。

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。