《李四光爷爷,我想对你说》主题队会(10)

[专题范文]奇怪的大石头教案6篇奇怪的大石头教案奇怪的大石头教案（一）：学习目标1．认识“考、秦”等5个生字。

会写“著、藏”等13个字。

能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他之后震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要好处。

课前准备：1．布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料2．准备生字卡片3．准备冰山推动巨石的科普录象第一课时导入新课1．汇报预习效果a、《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光）b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。

2．切入本课主题刚才同学们的介绍十分精彩。

李四光是怎样成为著名的地质学家，大家想不想明白？此刻就请同学们自读课文，咱们也去取取经。

初读课文1．循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。

如果不留意忘了还能够再看看生字表。

2．互帮互助学生字。

出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一齐巩固，教师随时纠正读音，点评。

3．按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识4．呼应导语解疑惑。

此刻你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。

指导写字1．投影出示生字词，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：演示，逐字指导，学生透过观察自己总结就应怎样写。

第二课时朗读感悟1．复习切入，精读课文上节课同学们说得十分好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。

2、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。

a、出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？b、“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段相机理解“孤零零”“严严实实”c、分主角朗读（第一到第八自然段）3．观看录像，明白原理。

三年级语文新课标人教版教案5篇三年级语文新课标人教版教案1《理想的翅膀》教材分析：课文描写课春天小朋友们放风筝的情景。

每一只风筝都代表了同学们的理想。

教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过课文学习进行理想教育。

3、掌握本课要求认识和会写的生字、词语。

教学重难点：学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。

教学时间：1课时教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的*〗一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化。

把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是美丽的季节，在春天里你都想做什么?(学生自由发言)二、新授：1、在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好?2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么?3、指名读课文，集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。

(鼓励学生用学过的字分析生字)9、开火车读课文，小组比赛。

想一想，“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?你想放飞什么样的风筝? 那一句话能概括第二至第六自然段的意思?朗读挑战赛：比一比，谁读得。

可以边读边表演。

四、学习生字1、读生字，纠正字音，2、出示“翅膀筝翩舞棒”，学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中，描一描、写一写。

3、出示“胎，棒，竖，勺”：你能说出这些字的笔顺吗?小组同学说一说，再指名回答。

你能把这些字写的漂亮吗?学生自己独立写，然后小组评议。

说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。

4、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。

5、学生书写教师巡视检查指导。

三年级语文新课标人教版教案2《松鼠》第一课时教学目标1、理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2、流利地朗读课文。

教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。

李四光的故事读后感范文（精选6篇）李四光的故事读后感篇1今天，我读了《李四光的故事》我觉得李四光非常听话，我是在第6自然段的时候看到的，因为他5岁的时候，开始跟一位姓陈的老先生启蒙，6 岁转到父亲的私塾里，随父亲念书。

他学习的时候，刻苦认真，勤奋用功。

每天从早到晚，朗读、背诵、练字、作文忙个不停。

他不贪玩，老师不在的时候，依然能独自学习，而不像别的孩子一样，爬桌子，踩凳子，闹翻了天。

所以我觉得他非常听话。

而且我也觉得李四光非常勤劳。

因为他从小就养成了勤劳的习惯。

他常常帮着妈妈打柴，舂米、推磨、扫地、提水、放羊、割草等，几乎样样事情都能干。

所以我觉得他非常勤劳，我们也要像他学习。

我还觉得李四光非常喜欢问问题。

比如他小时侯和其他小朋友玩看到村头的一块特别大的石头，他就曾产生过这样的疑问：这石头是怎么来的呢？为什么周围没有这种石头呢？所以我觉得他非常喜欢问问题，我们也要像他学习。

李四光是我们生活中的好榜样，所以要我们向他学习。

李四光的故事读后感篇2阅读了李四光的故事后，我感想很多，其中让我感受最深的是《自己争取得到的权利》一书。

故事主要讲了：李四光在他爸爸口中得知在武汉三填有个地方可以免费上学，于是，他到了那所小学读书。

因为他刚上学时就发奋读书，所以成绩一直很好，虽然几次考试都是名列第一，但是他每次都没被保送，于是，他就准备自己出国，最后还是回到了学校。

他的行为被校长知道了，校长被惹怒了，于是就要把李四光开除学校。

但是，他的老师说：“给李四光一次机会吧，如果这次没有考第一名，就让他退学，如果考上了，就可以保送。

最后，他终于名列前茅，争取到了保送的权利……读了这个故事之后，我的感悟是：李四光居然能用自己的实力夺取报送的机会，这是一般小学生都难做到的事情，让我很惊讶。

李四光果然能考上学校的第一，让我又高兴又嫉妒。

我要向他学习……这个故事让我明白了：一个人要成功不是靠别人，而是靠自己努力争取而获得的。

李四光的故事读后感篇3读了《李四光的故事》，我对李四光这个人有了大概的了解，他是我国了不起的地质学家。

新人教版小学三年级上册语文全册课后作业设计作业设计：第一单元作业设计1、《我们的民族小学》作业设计预作业一、一锤定音（划去加点字的错误读音）。

粗壮的枝干（ɡànɡɑn）在墙上摇晃（huànɡhuǎnɡ）。

打招呼（hu hū）赶来看热闹（nào nɑo）。

好奇（hào qí）问好（hào hǎo）摔跤（shuāi suāi）。

傣族（dǎi zú）绒毛（róng máo）民族（mín zú）。

二、火眼金睛（用“”划出词中有错别字，并改正过来。

）（）粗状（正确为“粗壮”）（）穿戴（正确为“穿戴”）（）绚丽多彩（正确为“绚丽多采”）（）飘扬（正确为“飘扬”）（）孔雀（正确为“孔鹰”）（）麻雀（正确为“麻雀”）（）民族三、初相识这所小学给我留下了深刻印象，我想和小伙伴分享。

我喜欢这所民族小学，因为（填写自己的原因）。

我喜欢这所民族小学，因为（填写自己的原因）。

我喜欢这所民族小学，因为（填写自己的原因）。

探究作业一、词语巧搭配（填入恰当的词）。

古老）的服装（（亲切）的老师好奇地（望着）（欢快）的小鸟粗壮）的枝干（古老）的文化二、句子加工间（仿照例句，自己在练笔本上写几句话）例1：小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族……和德昂族的，还有汉族的。

我的学校里有很多不同的同学，有汉族的，有藏族的，还有维吾尔族的……他们一起研究、玩耍、成长。

例2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

在我们的课堂上，同学们专心听课，窗外的鸟儿也静静地听着，好像也在研究。

有时候，会有一只小狗跑进教室，它也像是在听课一样。

三、精彩回放（按原文填空）。

1．大家不同、不同，来到学校，都成了同学。

5、灰雀 【编号：Y3007】【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

【预习导学】——2、整体感知（3）a 、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 答：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

b 、列宁是一个怎样的人？ 答：列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。

3、预习检测：（1）我能看拼音写词语。

【本题要求熟练读写】上一行：（郊外）（散步）（胸脯）（或者）（勇敢） 下一行：（可惜）（高低）（真诚）（婉转）（严寒）（2）根据意思写词语。

【本题要求背诵】①（婉转） ②（自言自语） ③（欢蹦乱跳）（3）我能说一说课文的主要内容。

答：这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。

【课内探究】（一）1、在文中（第1自然段）用“ ”画出描写列宁的句子：① “有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

” ② “列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

”在书中用“ ”画出描写灰雀的句子：“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

”说说你从中体会到了什么？答：我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。

2、读（第2—10自然段）：从列宁和小男孩的对话中你发现了什么？他们的心里在想些什么？ 答：从列宁和小男孩的对话中我发现了：男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关。

他知道自己错了，想改正，可又没有勇气当面承认。

我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动，运用了既不伤害小男孩的自尊心，又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法，就是不大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。

李四光爷爷，我想对你说班庄镇第二中心小学六（2）樊莹辅导教师：汪萍李四光爷爷，我读了你的故事，知道新中国成立时，国家百业待兴，那时环境恶劣，没有很好的条件搞研究，但是你不放弃对祖国无限深情，你努力拼搏，发现了祖国石油！现在我多么想对你说，在奔小康的征程中，农村的文化建设如火如荼，农家的文化小康处处显活力！让我们去瞧瞧吧！农家飘书香。

走进农家书屋，你会发现很多人都在静静的看书。

俗话说：“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

农村人不再像以前那么文化贫乏，他们愿意读书。

因为多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：“知识就是力量。

”多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

多读书，也能使你的心情便得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

农家网络忙。

农村人利用网络开起网店，不必害怕风吹日晒，就把山里的特产远销国内外。

农民的庄稼有了什么病，用摄像机录下来，再上传给专家看，专家远程指导种植，农民的庄稼自然丰收在望。

据说许多人还建立了qq群，有位热心大嫂，她衣物调节纠纷，谁有什么烦心事都愿意跟她聊聊，这样避免矛盾升级，使自己的家庭生活也更加幸福呢！看来小小的电脑世界，它蕴藏无穷的力量呀！农家歌舞美。

不知从何时开始，小镇银行前的广场上多了一群“舞者”。

当夜幕降临时，广场的灯光照得周围如同白昼，一些来自各行各业的妇女便陆续聚集在这里，伴随着音乐摇动着腰肢，舞动着身姿，这成了小镇近日一道独特的风景线。

刚开始时，虽然参加跳舞的只是几位阿姨，其中一位汪阿姨，她跳的特别好。

许多人都称她为老师呢！因为广场舞简单易学，因此阿姨们很快掌握了跳舞要领，且进步很快。

爷爷,我想对您说作文爷爷,我想对您说作文15篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的爷爷,我想对您说作文，希望对大家有所帮助。

爷爷,我想对您说作文1爷爷，您对我十分宠爱，当打我时，您就责备；当我高兴时，您和我一起分享喜悦；当我考高分时，您会给我一个温暖的拥抱。

放假时，我和爸爸回到七〇一去看您，您经常在抽烟。

小时的我不懂事，还让您多抽几根。

有一回，我看到一张宣传单，上面写了许多关于抽烟的危害，如“全国每年有好多人死于吸烟，香烟里包含了尼古丁……”看到这里，我大惊失色，忙问爸爸您是什么时候开始吸烟的，爸爸告诉我说大约是从20几岁开始。

我惊呆了，爷爷，您已经80岁了，那么您已经抽了50多年烟了！您的肺已经被该死的尼古丁染得黑漆漆的了！想到这里，我跑到自己的卧室，锁上门，一颗颗晶莹的泪珠从眼角滚了出来。

有谁知道，外表坚强的我，其实也十分脆弱。

又有谁知道，每当您来到我家给我送完鸡蛋临走的时候，我瞧着您微驼的背，我的心都在哭泣。

我出生后是您把我带大的，我对您有着深厚的情感。

爷爷，您可知道，我最怕的就是亲人和会离开我，特别是———您！因为您是我家最年长的人了。

为了我，为了您自己，为了我们美好的明天，请您戒烟好不好？爷爷,我想对您说作文2爷爷，我有好多话想对您说。

爷爷，您能给我一点关心和爱吗？不要老是把心思都放到弟弟那里去，不要老是呵护弟弟，弟弟已经长大了，也可以自己去做事了。

弟弟的手伤了一点，您就会特别的心疼，好像是弟弟的手断了似的。

每当您照顾弟弟，却不知道我在您的后面是什么感受，我希望爷爷您也可以对我好些。

就拿上次来说吧。

我去上学走到一半，突然想到今天要用的铅笔忘带了。

我急匆匆地往家里跑去，一边跑一边想：这下完了怎么办呢？如果我爸爸妈妈不在家，我可怎么进家拿铅笔啊？对了，爷爷一定在家，还有弟弟。

我跑到您家门口，看到您正在门口前坐着，我连忙跑到您的面前，急匆匆地对您说：“爷爷，可不可以给我五角钱去买一支铅笔，要我正急着要用呢？我出门时太急了，忘了拿了，”可您却冷淡地对我说自己没有带钱，您刚说完就转回头，看着正在玩积木的弟弟。

人教版小学语文三上《奇怪的大石头》教学设计（最新6篇）《奇怪的大石头》教案篇一【重点难点】了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。

【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1、学会生字、新词，能正确读写。

2、初读课文，了解课文的主要内容。

【教具准备】生字卡片，关于李四光的资料。

【教学过程】一、谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光，小时候就对一块大石头产生了兴趣，今天我们就来学习《奇怪的大石头》（板书课文题目）二、初读课文，扫除障碍1、请学生各自轻声读课文。

注意读准生字，把课文读通顺。

2、分段指名读课文。

三、检查预习1、结合资料袋中的内容，介绍本文主人公李四光2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

四、指导写字，完成作业。

1、认读要写的字。

2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写。

请你想一想，然后提醒大家。

藏：共十七画，第六画为└。

卧：左臣右卜注意臣的笔顺，第三笔为┑第二课时【教学目标】1、了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。

2、认识好奇心在发明创造中的重要意义。

【教具准备】【教学过程】一、复习生字、新词指名读生字，新词，进一步巩固生字的词语。

二、感知巨石的形象1、请大家各自轻声朗读第二自然段，思考老师提出的`问题。

2、老师在黑板上画石头讨论：（1）这是一块怎样的石头？（2）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？三、感受好问精神1、时间长了，李四光对这块石头有了疑问。

他产生想到的是问老师。

李四光会怎么问，老师又怎么答的，李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演演。

2、同桌读后，挑选学生上台表演。

四、解开巨石之谜1、李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清。

后来这个疑团有没有解开，怎么解开的？请大家读最后两个自然段。

2、读后讨论：李四光是怎么解开巨石来历这一谜团的？3、引导学生认识以下要点：（1）这个问题使李四光思考了二十多年。

小学三年级语文《奇怪的大石头》教案小学三年级语文《奇怪的大石头》教案「篇一」教学目标：1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2．认识“考、秦”等5个生字。

能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

教学过程：一、复习激趣，导入课题1、同学们，我们第二单元即将学完，大家还记得这一单元主要是讲什么的吗？对，这单元主要是讲中外一些名人的故事，那同学们还记得这是谁吗，他是一个怎样的人呢？（课件出示列宁、高尔基的图片）2、那今天我们将来学习一篇新的课文《奇怪的大石头》（学生读课题），这个故事中又向我们介绍了哪位名人的故事呢？（李四光）3、指名学生简介李四光。

反思：本单元的主题是讲述一些中外名人故事的，这篇课文是本单元最后一篇未学的课文，因而在导入时我就以单元目标为切入口，在复习前几篇所学的名人之时过渡到今天所要学的内容。

这样的设计意在让学生能从整体上去把握和回顾本单元的主题，进而利于学生对本篇课文内容的认识。

从课堂上的实施来看，这样的一种设计还是较有效的，对于旧知识的设疑不仅激发了学生学习的兴起和热情，同时也把新旧知识有效地衔接和组织起来了。

二、初读课文，扫清障碍1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2、学习生字（1）同桌之间互相读生字词语（2）指名读，如该生读对，其他学生跟读两次。

（3）看拼音自己读（4）随机以各种形式读，如男女生读、小组读、点学号读等。

3、质疑问难，解难。

黑板上这些词语你有哪些不懂或需要向别人请教的吗？谁来帮他解决？反思：本环节的设置主要是为了解决本课的生字和词语的，而我在设置识字词目标时却被局限在了一二年级那个层次的目标上。

那就是我只注重了字音，只注重了认字，忽略了学生对词语的理解和运用，而这一点也恰恰是中年段和地年段最不同的地方。

由于自己对年段目标的把握不够准确，因而在教学实施上所采取的措施和策略也显得特别不妥当，课堂上我依然还是按照一二年级时的那种模式和形式去组织学生识字，虽然学生的识字效果确实不错，但是这个学段更需要学生掌握的对词的理解和运用却没能很好地落实好。