如何作好新形势下临床医学教育工作

促进临床医学教学改革的有效举措1课程设置临床医学专业课程设置的原则是:①符合学校人才培养的目标定位;地方院校应立足为地方培养理论知识扎实、实践能力突出的应用型医学人才;②符合医学模式的转变与全球及中国医学教育标准的要求;课程设置要与时俱进，要适合生物－心理－社会医学模式的转变。

传统的课程设置是以学科为基础，基础课和临床课关联程度低。

应转变为以系统器官模块为基础的课程设置，减少部分基础课程，在临床课中讲授相关基础理论，比如解剖、病理和病生等，增加趣味性和实效性。

英语教学是与国际接轨的重要举措，学生的英语水平直接反映培养水平，如何实现双语教学，进而选择性开展英语教学课程是临床教学改革的必由之路。

可以考虑选择1－2门课程进行整合，开展双语教学。

但众所周知，临床教师工作繁忙，开设新课程需要投入大量人力、物力，为了提高教师积极性，必须在学校层面出台激励措施，比如设立新课程教改示范项目，对开设新课程的教师给予资金资助和奖励，并在职称晋升和评优表现中得到体现。

加强人文素质的培养是适应医学新模式的要求，单纯讲授空洞的理论知识效果肯定不佳。

笔者建议开设《前辈的足迹，名医成长之路》以及《光辉的历程，重点学科发展史》等选修课程，通过系列讲座、学校的名医事迹报告及学科数十年艰苦创业的发展历程让医学生充分感受临床医学的特点和艰辛，了解人生成才之路，帮助学生树立艰苦奋斗、终身学习的观念。

对哈医大临床医学专业认证的反馈报告中提到学校在课程设置方面存在的不足:①临床医学专业学时数偏多，学生没有足够的自我发展时间和空间;②早期接触临床不够深入，时间较晚，影响学生临床思维和职业道德的养成;③门诊和社区医疗实习机会少，不利于学生对临床知识的理解、技能的掌握和对基层医疗现状的了解。

因而，我校在课程整合、减少学时数方面下足功夫外，还要避免哈医大的问题，设法让学生早期接触临床。

笔者认为在医学生入学初期就应该以多样的形式接触临床。

比如入学后进行临床工作展示，通过参观门诊、病房和手术室等形成对临床的初步印象。

学科前沿办公室业务・office opertions149办公室业务2012・6文／李克宏杨文文刘欣利用电子影像档案开展好新形势下临床医学教育工作【摘要】当前，随着科学技术的不断发展，医学领域也获得了突飞猛长的进步，医学知识日新月异，人们对疾病有了全新的认识，人类疾病谱也发生了很大的变化，现有的教科书和教学大纲已很难跟上现代医学的发展，因此必须紧密结合医学发展的动态来积极开展临床医学教育。

我们利用网络平台，建立了内部“数字图书馆”和PACS (图像存储与传输系统)，实现电子影像档案资料进行临床医学教育。

【关键词】电子影像档案；临床医学；教育工作一、利用电子影像档案开展临床医学教育，有利于提高医院和医生自身的声誉医院和临床医生在日常医疗和教学活动中必须尊重病人的选择权、知情权、隐私权等一些有关权利，这给临床医学教学带来很多不利。

而利用影像档案资料进行医学教育，就会很好的避免与病人的正面接触，避免产生一些医疗纠纷甚至是法律纠纷，减少一些不必要的麻烦，也更好的处理好医疗和临床教学的关系。

但如何利用学生在医院的时间，培养学生正确和基本熟练的临床思维和处理能力，也给临床教员提出了新的要求。

旧的教学模式下教员按病种讲完课或带完见习后便完成任务，学生在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床教员花许多时间来解释和教导。

单一按病种来讲习对学习临床课程是最基本的，如果没有这个基础，学生的临床能力无从谈起，但对一个合格的临床医生来讲，仅做到这一点是远远不够的，因此教员在平时的讲课和见、实习过程中，利用医院内部“数字图书馆”和PACS (图像存储与传输系统)，并结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，在此基础上再深入讲解具体疾病各自的特点和处理要点。

二、利用电子影像档案开展临床医学教学，临床教员自身综合素质进一步提高利用电子影像档案开展临床医学教学，进一步提高了教员的授课能力和效率。

附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考1. 引言1.1 研究背景附属医院是医学教育的重要组成部分，承担着培养医学生和进修医生的重要任务。

随着医学教育模式的不断更新和医疗技术的快速发展，附属医院在医学教育工作中的作用变得更加重要。

在新形势下，附属医院需要不断探索和创新医学教育工作管理模式，以更好地适应时代的要求，提升医学教育质量，培养更多高素质的医学人才。

研究表明，当前附属医院在医学教育工作中存在一些问题，如教学资源不足、医学生实习环境不够理想、教学管理不够科学等。

这些问题严重影响了医学教育的质量和效果，在一定程度上阻碍了医学生的学习和成长。

有必要对附属医院在新形势下的医学教育工作管理进行深入探讨，找出问题的症结所在，提出有效的解决方案，推动医学教育工作朝着更加健康、可持续的方向发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨附属医院在新形势下医学教育工作管理的挑战和问题，寻找提升医学教育工作管理水平的有效途径，促进医学教育事业的持续发展和提升。

通过分析附属医院在医学教育工作管理中存在的问题，以及针对新形势下医学教育工作管理的探索，进一步明确改进医学教育工作管理的思路和对策，为提升医学教育工作管理水平提供理论指导和实践参考。

通过对医学教育工作管理的研究和探讨，为附属医院的发展和医学教育事业的繁荣做出贡献，推动医学教育工作管理体系建设，不断完善医学教育质量和水平，培养更多优秀的医学人才，为国家医疗卫生事业的发展作出积极贡献。

1.3 意义和价值附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考引言附属医院作为医学教育的重要场所，其在医学教育工作管理方面的探索和思考具有重要的意义和价值。

附属医院是医学教育的主要实践基地，对学生的临床实践能力和医疗技术水平起着至关重要的作用。

探索提升医学教育工作管理水平，将直接影响到医学教育质量的提升。

随着医学科技的不断进步和医疗模式的不断创新，附属医院在医学教育工作管理方面也需要不断进行探索和改进，以适应新形势下的医学教育需求。

临床医学教学面临的挑战及应对措施的探讨吴健林　苏明华　陈务卿(广西医科大学　南宁　530021) 社会发展要求医疗行业提供高水平的医疗服务,高水平的医疗服务需要有高质量的临床医学人才,而高水平的临床医学教育是培养合格医学人才的重要保证。

然而,目前我国大多数医学院校在教学工作中仍沿用着传统的临床医学教学模式,虽然从上个世纪80年代开始,就不断的对其进行改革,但仍跟不上社会发展的要求,在实际工作中,传统教学模式不同程度的存在着诸如效率不高、效果欠佳、不能很好发挥师生的积极性、能动性等诸多弊病。

特别在高校扩招,教学任务加重的形势下,传统的临床医学教学模式矛盾更加突出,面临的挑战更加严峻。

如何积极应对挑战,努力缓解、消除矛盾,关系到临床医学教学改革的成败。

1　传统医学教学模式与素质教育矛盾的挑战及应对措施 由于临床医学教学中有许多知识必须通过记忆才能掌握的,因此一直以来,在进行临床理论课授课时,老师都以“满堂灌”的方法进行教育。

过去虽然已进行了许多改革,但改革主要体现在压缩理论课课时,在授课方式上仍以老师讲授为主,学生处于被灌输的被动地位至今还没有根本改变。

如何发挥学生学习临床医学的主观能动性相当重要,因为大部分的医学知识对于年轻的学生来说是枯燥无味的,只有调动学生的主观能动性,才能激发学生的学习兴趣,更好的掌握医学理论知识。

过去沿用的“满堂灌”教学模式与提高综合素质教育的要求存在一定差距,因此旧的教学模式必须进行改革以适应素质教育的要求。

国外一些大学用上小课和讨论的方法进行授课,或以导师制进行医学知识的传授,对此我们可以借鉴。

如临床病种教学中,在上到某种疾病时可以以病房现有病例为上课内容,结合课本进行病例分析,让学生对该病例进行病理学、生理学、病原学、诊断学及治疗学的讨论,老师进行总结,对学生当堂进行评分,以学分作为衡量一个学生完成学业的依据。

2　高速发展的医学理论及科学技术与现有教材知识老化的矛盾及应对措施 虽然绝大部分医学基础理论、基础知识和基本原理在相当长的时间内不变,但随着科学技术及一些医学新发现、新进展,现用教材的一些内容不可避免的会过时老化,应该及时修改或补充。

医院的临床教学工作计划
本周临床教学工作安排如下：
一、教学内容安排
1. 组织师生进行临床轮转，安排学员参与实际诊疗工作，指导学员进行病例分析和诊断。

2. 安排师生参与科室会诊，学习不同病例的诊疗思路和方法。

3. 组织临床技能学习，包括体格检查、病史采集、医嘱书写等方面的训练。

二、教学方法安排
1. 使用案例分析、病例讨论等方式引导学生学习，让学生通过实际病例进行思考和讨论，提高临床思维能力。

2. 指导学生参与病例的诊疗过程，引导学生在实际操作中掌握临床技能。

3. 通过临床经验分享、学术讲座等方式，开拓学生的临床视野，提高临床诊疗水平。

三、教学时间安排
1. 安排每周固定的临床轮转时间，确保学生能够充分参与临床工作并有足够的学习时间。

2. 安排师生参与临床病例讨论会、学术讲座等活动，丰富学术氛围，提高学生的学术素养。

四、教学效果评估
1. 结合学生实际表现和临床工作成果，进行定期的评估和总结，及时调整教学计划，提高教学效果。

2. 沟通学生的学习需求和困难，因材施教，确保每位学生都能得到有效的指导和帮助。

以上为本周临床教学工作安排，希望各位老师和同学们共同努力，取得更好的教学效果。

2022医院临床科室教学工作计划2022医院临床科室教学工作计划时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的2022医院临床科室教学工作计划，希望能够帮助到大家。

医院临床科室教学工作计划1近几年来，在院领导的重视和各临床、行政、后勤科室的支持下，医院科教工作在教学管理、制度完善等各方面已超出了各地方同级医院水平，医院为徐州医学院教学医院，宿迁卫校、泗阳卫校实习基地，。

今年，医教科将围绕创建三级医院为工作重点，按照江苏省三级综合医院标准的要求，结合医院实际情况，加强提高临床教学能力，努力提高医院教学管理水平，xx年临床教学计划如下：一、教学管理1、加强医德医风教育，继续做好岗前培训工作。

认真做好实习、进修人员岗前培训工作，尤其要加强进修人员岗前培训，加强医德医风教育。

对我院实习进修人员继续按我院《实习、进修人员管理规定》认真管理。

在原有的基础上，积极从培训的内容、形式等方面进行有益的探索，争取各相关职能科室及临床科室的参与，使其更好的起到规范行为、指导思想的作用。

2、加强制度建设，严格按照制度管理。

在原有管理制度的基础上，再进一步进行完善并狠抓落实，及时按规定收取纪律保教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作证金并完善相应处罚措施，对违规、违纪人员进行处罚，使管理制度化、规范化。

3、加强教研室及师资队伍建设，进一步规范临床科室教学管理工作。

结合三级中医医院临床教学标准的要求，进一步健全内、外、妇、儿等教研组及各专业科室教研室或教研小组，对教学人员合理配置;(1)完善内、外、妇、儿教研室工作的开展，由副高以上担任。

(2)教学查房由主治医师以上承担。

实现从各临床科室→负责人→带教老师逐级负责的管理模式，按照“谁主管、谁负责”的原则，将责任明确到岗，落实到人，实现有效管理。

4、加大对临床科室教学管理工作的监督、检查、考核力度。

新形势下医院临床教学管理的质量控制随着医学教育的发展，临床教学对于培养医学生的临床能力和综合素质起着至关重要的作用。

本文从临床教学管理的角度，结合新形势下的医院临床教学特点，探讨了质量控制的重要性，并提出了相应的措施和建议，以提高医院临床教学的质量。

1.引言医院临床教学是培养医学生临床能力和综合素质的关键环节，直接影响着医学生的职业发展和医疗服务的质量。

随着医学教育改革的深入推进，医院临床教学管理的质量控制也愈加重要。

本文将从医院临床教学的特点、质量控制的重要性和相应的措施与建议三个方面，阐述新形势下医院临床教学管理的质量控制。

2.医院临床教学的特点医院临床教学是医学生在临床环境中学习和实践的重要方式，具有以下特点：2.1.环境复杂多变医院临床教学的环境不同于传统教室教学，而是处于真实临床环境中，面临各种病种和病例，学生需要在这种复杂多变的环境中学习和实践。

2.2.时间分配紧张医院临床教学时间有限，需要医学生合理安排时间，同时兼顾学习和临床实践，对于学生的时间管理能力提出了较高要求。

2.3.学科交叉性强医院临床教学涉及多个学科的知识和技能，需要医学生具备跨学科的综合能力，能够综合运用不同学科的知识进行诊断和治疗。

3.质量控制的重要性质量控制是确保医院临床教学质量的重要手段，对于提高临床教学效果和医学生的学习质量起着关键作用。

3.1.提高教学标准质量控制可以帮助制定临床教学的标准和指南，明确教师和学生的教学任务和指导要求，提高教学的规范性和一致性。

3.2.优化资源配置质量控制可以通过对医院临床教学资源的分析和评估，合理配置教学资源，确保医学生能够获得充分的学习机会和资源支持。

3.3.提高学生综合素质质量控制可以通过对学生综合素质的评估和培养，引导学生培养自主学习和问题解决的能力，提高学生的临床能力和协作能力。

4.措施与建议为了提高新形势下医院临床教学管理的质量，需要采取以下措施与建议：4.1.加强管理团队建设建立专门的管理团队负责医院临床教学的日常工作，明确各岗位职责，加强团队协作和沟通，提高管理效率。

新形势下医学生临床实践教学改革与实践作者：廖福建，蒋福政，张冬梅，程洪全来源：《现代职业教育》2021年第49期[摘要] 在当下社会快速发展的形势下，医疗行业领域的发展逐渐得到了国家和社会的关注和重视，对教学工作以及临床工作都提出了很高的要求。

当下医学教学模式以及医疗行业对于医学生综合素质能力的要求也在提高，临床实践教学工作迎来了较大的挑战，在实施过程中也存在一些问题。

现就新形势下医学生临床实践教学改革与实践进行分析和探讨，以供相关人员参考。

[关键词] 新形势;医学生;临床实践教学;改革[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）49-0184-02临床实践教学是临床教学工作的重要组成部分，同时也是将理论与实践有机结合的重要体现，能够有效提高医学生的临床专业知识，而且还可以提升医学生的操作能力。

一、临床实践教学的现状（一）相关法律法规对于实践教学产生的影响临床实践教学相关法律法规针对医生的工作内容、职责、权利、义务等方面做了相关规定，但是对临床医学生具体的工作内容、职责、权利、义务等没有相应的规定，可以说这是一种法律的漏洞。

医学生在参与实习时，如果出现了医疗纠纷事故，那么会由带教老师承担相应的责任，造成一些医生不愿意主动参与临床实践教学工作，更不会让学生独立操作。

学生在临床学习中往往只能见习，并不能参与，导致临床实践教学工作的效率和质量都受到了影响，学生难以在临床实践学习中有所收获。

（二）医疗体制改革对临床实践教学产生的影响在医疗体制不断改革的形势下，医学教学模式以及临床教学模式都发生了一定的变化，在教学中从被动式服务转变为主动式服务，这就需要在教学或者临床工作中围绕患者开展临床工作，患者可以根据自己的需要选择医生，因此造成临床实习学生得不到患者的认可和肯定，甚至不愿意配合临床实习学生的具体工作，从而影响了正常临床实践教学工作的开展，加大了临床实践教学的难度，影响了临床实习学生的临床学习。