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初一上册语文期末知识点总结归纳在初一上册的语文学习中，我们接触到了许多重要的知识点，通过学习和实践，这些知识点逐渐变得熟悉和掌握。
下面将对初一上册语文期末知识点进行总结归纳，以帮助同学们更好地复习和回顾。
一、古代文学与诗词鉴赏1. 《论语》与《孟子》是两本重要的文学著作，通过学习这些著作，我们可以了解到古代圣贤的智慧和道德观念。
2. 古代文学中的诗词创作是一门艺术，通过学习《古诗十九首》、《十七种梅》等古诗词，我们可以欣赏到古人对自然、爱情、家国等主题的表达。
二、现代文学与阅读1. 现代文学是对当代社会和人生进行思考和表达的作品，通过阅读《飞鸟集》、《草房子》等现代文学作品，我们可以了解到现代人的生活状态和思想观念。
2. 在阅读文学作品时，我们还需要学会分析、理解、抒发个人观点，并学会运用一些阅读技巧来提高阅读效果。
三、修辞与演讲技巧1. 修辞是一种运用特定的修辞手法来进行美化和修饰的表达方式，在修辞学中，我们学习了比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过运用这些手法，我们可以使自己的表达更加生动、形象。
2. 演讲技巧是一种通过言语和表演来进行有效沟通和表达的技巧，在学习演讲技巧时，我们需要注意声音的抑扬顿挫、手势的协调运用以及语言的表达流畅等要素。
四、写作与应用文1. 写作是一种通过书面表达来传递信息和观点的方式，通过学习写作规范和技巧，我们可以提高自己的写作水平。
在初一上册中，我们学习了叙事文、议论文等不同的写作形式。
2. 应用文是一种根据实际情况和要求，通过书面形式给他人传递信息或请求帮助的文体。
通过学习应用文的写作技巧，我们可以更好地应对实际生活中的写作需求，如写求职信、写请假条等。
五、阅读理解与写作素材积累1. 在语文学习中，阅读理解是一种提高语言理解和应用能力的重要训练方式。
通过阅读不同类型的文章，我们可以培养自己的阅读理解能力，并积累丰富的写作素材。
2. 写作素材的积累是写作的基础，通过多阅读、多思考、多积累，我们可以获得更多的观点和资源，使自己的写作更加富有内涵和亮点。
部编版七年级上册语文总复习资料各位同学：本册资料按照文本顺序整理，集结而成。
内容涵盖字词注音、解词、作家作品、文章内容理解赏析、文本主题思想、写作特色、词语分类、修辞手法、文学常识、名著导读、中考链接等诸多方面内容。
整理时，结合本册内容老师作了拓展延伸，希望同学们保存好、利用好。
一、现代文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙（《咏雪》《小桔灯》）六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（包含肖像描写）、细节描写八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写方式：正面描写（又叫直接描写）、侧面描写（又叫间接描写）；抒情方式：直接抒情和间接抒情十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（戏剧和小说一样）十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
七年级上册语文：期末复习要点
一、课文内容复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解课文中的主题和情节。
2. 总结每篇课文中的重要人物和他们的性格特点。
3. 理解每篇课文中的重要事件和故事情节，并能够简要概括。
二、词汇复习
1. 复习每篇课文中出现的生词和词组。
2. 根据课本提供的词汇表，掌握每个单元的重点词汇。
三、语法复习
1. 复习每个单元中学习的语法知识，包括句子结构、动词时态、介词用法等。
2. 掌握每个单元中的重点语法知识，能够正确运用在自己的写
作中。
四、写作复习
1. 复习每个单元中的写作要求，包括写人物描写、写景描写等。
2. 练习写作，提高自己的写作水平和表达能力。
五、阅读理解复习
1. 复习每个单元中的阅读理解题目，包括选择题、填空题等。
2. 阅读课外书籍或文章，提高自己的阅读理解能力。
六、课外拓展
1. 阅读其他相关领域的书籍，扩大自己的知识面。
2. 参加语文俱乐部或写作班，与他人交流学习。
3. 制定学习计划，合理安排复习时间，保持良好的学习习惯。
以上是七年级上册语文期末复习的要点，希望能够帮助你顺利
复习并取得好成绩。
祝你成功！。
七年级上册语文期末复习资料七年级上册语文期末复习资料语文是我们学习的重要科目之一，也是我们与世界沟通的工具。
七年级上册的语文学习内容丰富多样，包括了课文、词语、语法等方面的知识。
在期末复习中，我们可以通过多种方式来巩固和提高自己的语文水平。
首先，我们可以通过复习课文来加深对知识的理解。
七年级上册的课文内容涉及了各种各样的话题，如家庭、友谊、自然等。
我们可以逐篇阅读课文，理解其中的主题和情节，同时注意课文中的重点词语和句子结构。
可以通过默写、背诵等方式来巩固课文内容，提高自己的语感和表达能力。
其次，我们可以通过复习词语来扩大自己的词汇量。
七年级上册的语文课本中有很多重要的词语，如形容词、动词、名词等。
我们可以通过制作词语卡片、做词语填空题等方式来记忆和运用这些词语。
同时，我们还可以通过阅读其他文学作品，如小说、诗歌等，来接触更多的词汇，提高自己的语言表达能力。
此外，我们还需要复习语法知识。
语法是语文学习中非常重要的一部分，它涉及到句子的结构、成分和用法等方面。
在七年级上册的语文学习中，我们学习了词语的分类、句子的基本成分、动词的时态等知识。
我们可以通过做语法练习题来巩固和提高自己的语法水平，同时也可以通过阅读和写作来运用所学的语法知识。
除了以上的复习方法，我们还可以通过参加语文竞赛、写作比赛等活动来提高自己的语文能力。
这些活动可以帮助我们更好地理解和运用语文知识，同时也可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
通过参加这些活动，我们可以与其他同学交流学习经验，互相促进，共同进步。
总之，七年级上册的语文学习内容丰富多样，我们可以通过复习课文、词语和语法知识来提高自己的语文水平。
同时，参加语文竞赛、写作比赛等活动也是提高语文能力的有效途径。
希望同学们在期末复习中能够认真复习，不断提高自己的语文水平，取得好成绩。
初中中考文言文总结七年级上册一、陈太丘与友期行原文↓陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定v.今义：日期n.2.太丘舍去．古义：离开今义：与“来”相对3.下车引．之古义：拉今义：引导4.元方入门不顾．古义：回头看今义：照顾；顾客2.词类活用1)友人惭．(意动用法)：感到惭愧2)元方时年七岁，门．外戏(名词作状语)：在门外3.通假字1)尊君在不．：同“否”4.常考实词/虚词*序号重点字翻译例句1 舍舍弃太丘舍去2 去离开3 乃才去后乃至4 委舍弃相委而去5 顾回头看元方入门不顾5.判断句1)非人哉(“非”为表判断动词)6.省略句1)去后(客)乃至2)元方时年七岁，(于)门外戏7.写作手法1)陈太丘与友期行：反衬8.主旨情感1)咏雪：展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面2)陈太丘与友期行：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正二、《论语》十二章原文↓子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
七年级上册语文辅导复习资料七年级上册语文辅导复习资料篇一第一单元一、知识结构第1课《春》(一)文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
(二)文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
(三)结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
{描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)(四)多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托(人在草地上的活动)春花图——颜色，味道，虚实(虚：联想到春华秋实)、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉(从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
)春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(唐•贺知章《咏柳》)2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
七年级语文上册期末复习资料姓名： 班级：一：字音字形痴ch ī 想 隐y ǐn 秘m ì 凝n íng 成ch éng 诱y òu 惑hu ò 喧xu ān 腾t éng 瞬sh ùn 间ji ān 训x ùn 诫ji è迂y ū 回hu í 凝n íng 视sh ì 啜chu ò 泣q ì 纳n à 罕han 瘦sh òu 骨g ǔ嶙l ín 峋x ún 头t óu 晕y ūn 目m ù眩xu àn小xi ǎo 心x īn 翼y ì翼y ì零l íng 落lu ò 断du àn 续x ù 收sh ōu 敛li ǎn 宽ku ān 恕sh ù 卑b ēi 微w ēi 一丝不苟g ǒu 迸beng 溅ji àn 繁f án 密m ì 伫zh ù 立l ì 伶l íng 仃d īng忍r ěn 俊j ùn 不b ù禁j īn 饥j ī寒h án 缀zhu ì连li án 倔ju é强ji àng 洗x ǐ濯zhu ó 玷di àn 污w ū 扒p á窃qi è 诅z ǔ咒zh òu 碌l ù 碌l ù终zh ōng 生sh ēng 绝ju é 处ch ǔ 逢f éng 生sh ēng 贪t ān 婪l án 堕du ò 落lu ò 点di ǎn 缀zhu ì 冉r ǎn 冉r ǎn 苦k ǔ 熬áo雏ch ú 形x íng 丰f ēng 硕shu ò 累l éi 累l éi 沉ch én 甸di àn 甸di àn 繁f án 弦xi án 急j í管gu ǎn 玲l íng 珑l óng 剔t ī透t òu多du ō姿z ī多du ō彩c ǎi 不b ù可k ě磨m ó 灭mi è 回味无穷qi óng 金j īn 窖ji ào 泯m ǐn 灭mi è 慧hu ì 心x īn 嬉x ī戏x ì 风f ēng 韵y ùn闲xi án 适sh ì禀b ǐng 告g ào 朗l ǎng 润r ùn 酝y ùn 酿ni áng 卖m ài 弄n òng 宛w ǎn 转zhu ǎn 嘹li áo 亮li àng 黄hu áng 晕y ùn 烘h ōng 托tu ō 繁花嫩叶f ánhu ān èny è 呼朋引伴h ūp éngy ǐnb àn 抖擞精神d ǒus ǒuj īngsh én花枝招展hu āzh īzh āozh ǎn 镶xi āng 嵌qi àn 响xi ǎng 晴q íng肌j ī 肤f ū 绿l ǜ 萍p íng 水shu ǐ澡z ǎo 贮zh ù蓄x ù 澄ch éng 清q īng 空k ōng 灵l íng 黛d ài 色s è 贮zh ù 满m ǎn 匍p ú 匐f ú 磅p àng 礴b ó 澹d àn 澹d àn 海枯石烂h ǎik ūsh íl àn 日转星移r ìzhu ǎnx īngy í 峰f ēng 峦lu án 预y ù 兆zh ào 轻q īng 盈y íng 匀y ún 称ch ēn崩b ēng 塌t ā弥m í 漫m àn 征zh ēng 兆zh ào 一霎间y ísh àji ān 姿态万千z īt àiw ànqi ān 顷q ǐng 刻k è 喑y īn 哑y ǎ 静j ìng 谧m ì 莴w ō 苣j ù 嗉s ù 襄xi āng 红h óng 喙hu ì 观gu ān 测c è 海h ǎi 域y ù 畅ch àng 谈t án昂首挺立ángsh ǒut ǐngl ì 一叶孤舟y īy èg ūzh ōu 遥遥在望y áoy áoz àiw àng 丫y ā 杈ch ā寂j ì 寞m ò 憔qi áo 悴cu ì肃s ù 杀sh ā 诀ju é 别bi é 荡d àng 漾y àng 嫌xi án 恶w ù 可k ě 鄙b ǐ 惊j īng 惶hu áng 瑟s è 缩su ō 虐nu è 杀sh ā 恍然大悟hu ǎngr ánd àw ù苦心孤诣k ǔx īng ūy ì 怦p ēng 怦p ēng 拆ch āi 散s àn 水波粼粼shu ǐb ōl ínl ín 匿n ì 笑xi ào 菡h àn 萏d àn 敧q ī 斜xi é 祷d ǎo 告g ào 并b ìng 蒂d ì 花hu ā 瑞ru ì慈c í 怜li án 荫y īn 蔽b ì 滑hu á 稽j ī 御y ù 骋ch ěng 赏sh ǎng 赐c ì 爵ju é士sh ì 炫xu àn 耀y ào 妥tu ǒ当d āng 呈ch éng 报b ào 陛b ì 下xi à 精j īng 致zh ì 头t óu 衔xi án 骇h ài 人r én 听t īng 闻w én 随su í声sh ēng 附f ù 和h è 缥pi āo 缈mi ǎo 笼l óng 罩zh ào 女n ǚ 娲w ā 莽m ǎng 莽m ǎng 榛zh ēn 榛zh ēn澄ch éng 澈ch è 绵mi án 延y án 神sh én 通t ōng 广gu ǎng 大d à 哞m ōu 哞m ōu 潺ch án 潺ch án 眨zh ǎ 巴b ā 孪lu án生sh ēng痒y ǎng 酥s ū酥s ū 踉li àng 踉跄qi àng 跄 二、文学常识。
部编人教版语文七上期末复习资
料汇编
部编人教版语文七上期末复习资料汇编（期终复习基础与拓展）
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七年级上册语文复习资料以下是七年级上册语文的复习资料：一、课本知识点复习：1. 课文默写：复习所有课文的默写，注意重点段落和生词。
2. 课文理解与分析：针对每篇课文，复习理解、分析、归纳、总结等能力。
3. 词语解释与运用：复习生词的意义、词性及运用方法，注意短语和惯用语的掌握。
4. 句子分析与翻译：复习各种句式和句子成分的分类、语序、翻译等。
5. 阅读策略运用：复习各种阅读策略的运用，如推理、细节、主旨等。
6. 课文背诵与赏析：选取适当的课文进行背诵，同时进行文化常识的深入了解和赏析。
二、重点语法复习：1. 名词：复习名词的基本概念、分类及其在句子中的作用。
2. 动词：复习动词的基本概念、分类、时态及其在句子中的作用。
3. 代词：复习代词的基本概念、分类及其在句子中的作用。
4. 形容词与副词：复习形容词和副词的基本概念、比较级、最高级及其在句子中的作用。
5. 介词与介词短语：复习介词的基本概念、常见介词短语及其在句子中的作用。
6. 从句与主从复合句：复习从句的基本概念、引导词、种类及其在句子中的作用。
三、阅读理解与写作：1. 阅读理解：复习各种阅读题型的解题方法，如推理判断、细节理解、主旨归纳等。
2. 写作训练：复习叙事文、说明文、议论文的基本结构和写作技巧，进行写作训练。
四、词汇积累与运用：1. 同义词、反义词、近义词：复习词语的同义、反义和近义关系，进行巩固记忆和运用。
2. 词汇积累：适当扩大词汇量，进行词汇积累和运用训练。
3. 词语拼写：复习常见生词的拼写，进行拼写训练。
以上是七年级上册语文的复习资料，根据自己的实际情况，选择合适的内容进行复习，希望对你有帮助。
新人教版七年级上册语文期末总复习资料(附答案)一、字词注释(1)内集：家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集 (2)讲论文义：讲解诗文讲：讲解论：讨论 (2)儿女：这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈（3）俄而：不久，一会儿骤：急，紧欣然：高兴的样子似：相似，像 (4)差可拟：ch nǐ 差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
(5)未若柳絮因风起：未若：不如。
因：凭借即：表示“这就是古今异义1：儿女古义：子侄辈的人，指家中的年轻一代人今义：指子女2:因古义：凭借今义：因为3:文义古义：诗文今义：文章的意思二、译文谢太傅在一个寒冷的雪天举行聚会，跟子侄辈的人谈论诗文。
不久，雪下急了、，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借大风满天飞舞。
”谢太傅高兴得大笑起来。
她是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》一、字词释义期行：相约同行。
期，约定。
行，出行。
至：到舍去：不再等候而离开了。
舍，丢下；去，离开乃至：（友人）才到。
乃：才。
时年：今年。
戏：玩耍，嬉戏。
尊君在不(fǒu)：尊君，对别人父亲的一种尊称。
不，通“否”，没有。
委，丢下，舍弃。
家君：家父，谦词，古代对人称自己的父亲。
信：诚信，讲信用。
惭：感到惭愧。
引：拉，顾：回头看。
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
2、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。
待人接物要诚实、守信、尊重他人。
三、译文: 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候就走了，陈太丘离开以后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
七年级语文上册期末复习补充【第一部分基础知识积累与运用】一、字词音义形：范围有：课本中的字词、读一读写一写的字词、《新教材全练》的快乐出发、《基训》的语言积累、每单元试卷的知识点归纳与复习、字词词语专题训练、每个单元综合质量检测题的积累与运用。
（从头到尾认真过一遍）二、古诗词默写：直接性默写+理解性默写三、综合性学习。
1、仿写（格式相同、字数相等）；2、信、通知、寻人启示、读书卡等的格式（有标题、称呼、正文、落款、日期等）；3、理解题（要有文采+要针对个人学习、生活有启发；如果是阅读理解题的……的理解，可以结合本义+引申义两个方面谈）；4、举办哪些活动？（XX主题故事会，办XX演讲会，举行XX朗诵比赛；举行XX主题班会；开展学习心得交流会等）5、分别写正反方的辩论词：分条列项。
【第二部分名著导读】一、《繁星》、《春水》：作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代文学史上第一位著名女作家。
主题是“母爱、童真、大自然”，这三大主题构成了冰心的思想内核——“爱的哲学”。
补充：冰心，一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，诗集《繁星》、《春水》在泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的, 用她自己的话说,是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里,被茅盾称为“繁星格、春水体”。
三方面的内容（每方面内容的诗歌要会背诵）+艺术成就（艺术、语言、形式等方面，若题目是品味冰心某首诗的语言？也可以从艺术成就来回答）。
（略，见书上）二、《伊索寓言》:主题是:“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，相传为伊索所作，它是欧洲最早的寓言集，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.。
如：《狼和小羊》(讲的是狼为了吃小羊而故意找借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。
这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。
)、《猫和鸡》（有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。
鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
启示：对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸，采用拟人化手法，揭露统治者的残暴和蛮横。
）。
二是表现劳动人民生活的经验与智慧。
如：《农夫和蛇》（写农夫救了一条蛇，而蛇却本性难移，咬死了农夫。
启示：有些人邪恶、残毒的本性难改，人们要分清善恶，明辨是非，对待恶人千万不能心慈手软。
）三是借动物形象嘲讽人类缺点。
如：《蚯蚓和狐狸》（蚯蚓看见众兽的本领都比自己强，而他自己除了能在潮湿的泥土里钻来钻去，什么本领都没有，非常伤心。
一天，蚯蚓对众兽说：“我是医生，精通医术，像神仙一样高明。
”狐狸来了，笑着对蚯蚓说：“既然你的医术这么高明，能给别人治病，怎么不治治自己的脚呢？”蚯蚓听了，羞愧地一头扎进泥土里去了。
启示：讽刺那些说大话、假话、空话的人。
）、《蚂蚁和蝉》（蝉整天吃喝玩乐，不准备粮食，到冬天向别人讨吃的；而蚂蚁，勤奋劳动，冬天才不会饿肚子。
启示：讽刺好逸恶劳的人，好逸恶劳的人结局往往是可悲的。
）。
其他补充：1、《狐狸和葡萄》启示：有些人能力小，做不成事，却借口说时机未成熟。
2、说明任何事都有自己的规律性，不可违背规律，如《乌龟和老鹰》（写乌龟非要学飞翔不可，结果却被摔死）3、批评贪得无厌的，如《骆驼和宙斯》（骆驼见牛炫耀自己漂亮的角，羡慕不已，自己也想要长两只角。
于是，他来到宙斯那里，请求给他加上一对角。
宙斯因为骆驼不满足已有满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤异常，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。
这故事说明，许多人因为贪得无厌，一见别人的东西就眼红，不知不觉连自己已具有的东西也失去了）4、《马和驴》运用拟人修辞手法，讲述在旅途中，驴子请马帮它分担一点负担，马拒绝了。
驴不堪重负累死了，马无可奈何驮上了所有货物与张驴皮的故事，提示了助人就是助己（或：自私自利没有好下场）的道理。
5、《狐狸和山羊》（写掉在井里的狐狸骗山羊下井，然后踩着羊背跳出井底，却扔下山羊不管，警示人们做好事要看对象，以免上当受骗）6、《农夫与他的儿子们》有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。
父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄。
寓意：勤劳是致富的法宝；生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。
此类寓言作品大部分以动物为寓言，少部分以神或人为主人公。
艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
二是篇幅短小而寓意深刻，对于动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，刻画动物各自的习性，给人留下深刻印象。
三、四大名著《红楼梦》作者：曹雪芹，清代小说家。
《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。
《三国演义》作者：罗贯中，元末明初小说家、《水浒》作者：施耐庵，元末明初小说家。
【第三部分说明文的有关常识】一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的一种文体。
二、（1）说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
即：内容上的知识性、科学性；结构上的条理性；语言上的简明性。
（2）说明文的说明语言：——准确（准确性、科学性、严密性、严谨性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
（3）理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表现手法。
三、说明文的分类1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
四、说明顺序1、逻辑顺序: 即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
还有就是：由浅入深、由近及远、由已知到未知、由具体到抽象等。
如第三次月考《读“心”不再是幻想》2、时间顺序: 即按照事理发生、发展过程的先后顺序来介绍某一事物。
如《月亮上的足迹》；还用于介绍某种产品的制作过程和工艺流程。
3、空间顺序:空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
如《紫藤萝瀑布》从整体到局部。
五、说明方法及其作用：•掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
②分类别：就是对说明事物分门别类加以说明，使说明更有条理性。
例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③作比较：把_______和_______加以比较，强调了事物______的特征。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
④打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物__________的特征。
例如《看云识天气》作用：可达到形象地说明事物的作用。
⑤下定义：即指明某一名词概念的含义。
用简明扼要的语言对事物的本质或概念作规定性的说明。
它是通过提示概念的内涵来明确概念的一种逻辑方法。
下定义能准确提示事物的本质，是科技说明文常用的说明方法。
例如《统筹方法》中，“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”，就运用了下定义。
——作用：使读者对概念有确切的了解。
再如：“长江三峡是世界最大的峡谷之一”是用下定义的方法说明长江三峡的特点。
（×）⑥作诠释：对说明对象的状况、性质、特征、成因等进行简要的说明。
人们在文章中常在下定义后，再加以诠释。
二者的结合，使说明更通俗易懂。
如辞海中：统筹方法：关于生产组织的安排和管理的一种数学方法。
（前面这句是用下定义的说明方法，后面这句是用作诠释的说明方法。
）要求在头绪纷繁的任务或工程中，通过网络图(或箭头图)的形式找出一条关键路线来，以便控制和掌握这些任务或工程的进程，从而提高生产安排和管理的科学性，自1965年起，经华罗庚的倡导，在中国许多部门得到推广和应用。
再如：长江三峡：长江上游瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
（前面这句就是用下定义的说明方法，后面的部分就是用作诠释的说明方法。
）西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，包括相间的宽谷段在内，长193千米，其中峡谷段约90千米。
系古长江因地壳上升下切而成。
水流湍急，航道艰险。
为出入重庆、四川重要航道。
水能丰富。
东端正兴建三峡工程。
全国重点风景名胜区。
⑦摹状貌：为使说明更具体、形象，可以进行状貌描摹。
如《中国石拱桥》“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”⑧列数字：用具体的数据对事物加以说明，体现语言的准确性，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征加以说明。
作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
⑩引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语、诗句；作用是使说明更有说服力、增加文学感染力、避免文章平淡。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引资料在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）六、说明文的结构。
事物说明文常用的结构形式：（1）总——分（先总体的概括，再分说。
结尾没有总结性的语言）（2）总——分——总，如《看云识天气》（3）分——总。
七、说明文常见几个固定考试题型及技巧：1、XX词能不能删去？为什么？（一般是说明文的术语和修饰限制性的词语，常见的有“一般”“可能”“也许”“大概”等表示推测、估计的限制性词）“一般”可以删去吗？不可以。
一般表示经常情况下，不含特殊情况。
去掉后，表达就不准确了。
