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清理河道实施方案一、背景近年来，随着城市化进程的加快和工业化发展的日益壮大，我国许多河道受到了严重的污染和垃圾堆积，给河道生态环境带来了严重的破坏。
为了改善河道环境，保护水资源，保障人民群众的生活用水安全，制定并实施清理河道的方案势在必行。
二、目标1. 清理河道内的垃圾和污染物，恢复河道的自然生态环境；2. 保障河道水质，改善周边居民的生活环境；3. 提高人们的环保意识，促进社会的可持续发展。
三、实施步骤1. 调查研究对目标河道进行详细的调查研究，了解河道的污染程度、垃圾堆积情况、河道生态环境等相关情况，为后续的清理工作提供科学依据。
2. 制定方案根据调查研究的结果，制定清理河道的详细实施方案，包括清理的范围、清理的方式、清理的时间安排等内容，确保清理工作有序进行。
3. 组织实施组织专业的清理团队，配备必要的清理工具和设备，按照制定的方案，有序地进行河道清理工作，确保清理工作的顺利进行。
4. 生态修复在完成清理工作后，对河道进行生态修复，种植适合河道环境的植被，恢复河道的自然生态环境，提高河道的生态承载力。
5. 宣传教育加强对河道清理工作的宣传教育，提高社会公众的环保意识，鼓励大家共同参与到河道环境保护中来，推动社会的可持续发展。
四、保障措施1. 安全保障在清理工作中，严格遵守安全操作规程，保障清理人员的人身安全，确保清理工作的安全进行。
2. 环保措施在清理工作中，采取环保措施，防止清理过程中产生的二次污染，确保清理工作的环保进行。
3. 监督检查设立专门的监督检查机制，对清理工作进行全程监督，确保清理工作的质量和效果。
五、预期效果通过清理河道实施方案的实施，预期达到以下效果：1. 河道环境得到明显改善，水质得到提升，周边居民的生活环境得到改善；2. 社会公众的环保意识得到提高，促进了社会的可持续发展；3. 为后续的河道保护和管理工作奠定了良好的基础。
六、总结清理河道是一项重要的环保工作，对于改善城市环境、保障水资源、促进社会的可持续发展具有重要意义。
河道治理方案范文标题：河道治理方案：保护与恢复河道生态及水资源管理摘要：河道是宝贵的自然资源，其生态功能和水资源对社会经济发展具有重要意义。
然而，由于人类活动的不合理干预，大部分河道面临着生态破坏、水资源枯竭等问题。
为了保护和恢复河道生态，合理管理水资源，本文提出了一套综合河道治理方案。
1. 引言河道是地球上重要的自然环境系统之一，其不仅为人类提供水资源，还是生态系统的重要组成部分。
然而，由于人类活动的不合理开发利用，大部分河道面临着严重污染和生态破坏的问题。
为了保护河道生态和有效管理水资源，制定一套综合河道治理方案是至关重要的。
2. 河道现状分析对河道现状进行全面分析是制定河道治理方案的前提。
在分析过程中，应考虑以下因素：2.1 河道生态状况分析通过调查研究，评估河道生态状况，包括水质、水量、生物多样性、植被覆盖等指标，分析河道生态系统的健康状况。
2.2 河道水资源状况分析评估河道水资源的供需状况，包括水量、水质、供水的可持续性等指标，分析水资源利用的合理性和安全性。
2.3 河道开发利用情况分析分析河道开发利用情况，包括河道治理项目、农业灌溉、城市供水、工业用水等，评估对河道生态和水资源的影响。
3. 河道治理目标设定基于对河道现状的分析，设定河道治理的目标是指导方案制定和实施的关键。
主要目标如下：3.1 保护河道生态系统通过采取一系列措施，保护和恢复河道生态系统的完整性和稳定性，提高生物多样性水平，改善生态环境。
3.2 合理管理水资源优化水资源配置，提高水资源利用效率，保证水资源的可持续利用，促进社会经济的可持续发展。
3.3 提高公众参与度加强公众对河道治理的参与和监督，培养公众环保意识，促进社会共治，实现河道治理的长效机制。
4. 河道治理方案制定综合考虑河道生态保护和水资源管理的要求，制定河道治理方案。
具体包括以下内容：4.1 河道生态保护措施（1）减少污染源加强对污染源的监管，改善污水排放标准，鼓励企业采用清洁生产技术，减少污染物排放。
河道清理方案1.背景在我们城市的河道中，由于长期未进行清理和维护，河道中堆积了大量的垃圾和杂草，导致水流受阻，水质恶化，甚至引发洪水等问题。
为了改善河道环境，维护生态平衡，提升城市形象，我们制定了以下河道清理方案。
2.目标清理河道中的垃圾和杂草，恢复良好的水流通畅提升河道水质，保护水生生物生态环境防止洪水等灾害事件的发生提升河道周边环境质量，改善城市形象3.方案内容3.1 清理计划制定清理计划，确定清理河段的范围和时间节点组织专业清理公司进行清理工作，确保高效和安全定期检查和维护河道，确保长期效果3.2 垃圾清理集中清理河道中的垃圾和污染物，包括塑料袋、瓶子、纸张等采用机械设备和人工清理相结合的方式，确保彻底清理3.3 杂草清除清除河道中的杂草和水生植被，保持水流通畅使用环保的方法清除杂草，避免对生态环境造成负面影响3.4 河道整治清理并修复河道的堤岸、河床等部分，提高河道的排水能力和抗洪能力设置并维护河道的警示标志，确保人们意识到河道的重要性和保护工作的重要性4.预期效果通过执行以上河道清理方案，我们预计可以达到以下效果：河道水流通畅，水质明显改善，水生生物得到保护减少洪水等灾害事件的发生概率，提高市民的安全感增强市民环保意识，提高城市形象和环境质量5.实施计划将该方案提交给相关部门进行评审和批准配置足够的人力物力支持方案的实施在实施过程中进行必要的监督和评估，确保方案的有效执行注意事项在清理过程中，应遵循环保和安全要求，避免对生态环境造成不良影响不得私自倾倒垃圾和污染物，必须使用合适的处理方式进行处理以上为河道清理方案的提案，希望能得到相关部门的支持和批准，实施该方案以改善河道环境，提高城市形象。
河流治理方案河流治理是保护生态环境和实现可持续发展的重要任务之一。
下面是一份河流治理方案。
一、加强河道整治1. 淤泥清淤：定期对河道进行清淤，清除淤泥和堆积物，恢复河道的正常水流，防止河床坍塌和水患发生。
2. 垃圾清理：加大力度清理河道内的垃圾和漂浮物，建立垃圾回收体系，减少人类活动对河流的污染。
3. 还原河道：修复人工改造的河道，恢复其自然状态，恢复河流生态功能，提高水质。
二、加强水源保护1. 严禁污染：加强工业和农业生产中的环境监管，限制污染物排放。
建立严格的水资源保护制度，对违规排污企业进行严厉惩罚。
2. 限制开发：对水源地进行划定和保护，严禁在水源地进行任何开发活动。
加强水资源规划，提高水资源利用效率。
3. 提高水质：建立水质监测体系，定期对水源进行监测和评估，采取合理的水处理措施，提高水源的质量。
三、加强生态恢复1. 湿地保护：加大湿地保护力度，修复受破坏的湿地，增加湿地面积，保护湿地生态系统的完整性，提高水质。
2. 林木种植：在河流两岸种植大量乔木和灌木，建立河岸带植被覆盖体系，保护土壤和水源，防治水土流失。
3. 生物多样性保护：加强对河流流域内的濒危物种的保护，维护生态平衡，促进生物多样性的恢复。
四、加强社会参与和宣传教育1. 加强宣传：通过各种渠道进行河流保护和治理的宣传，提高公众对河流保护的意识和重视程度。
2. 强化教育：开展保护河流的教育活动，加强对学生的环境教育，培养他们的环保意识和责任心。
3. 社区参与：组织社区居民参与河流保护和治理，鼓励他们积极参与河道整治、植树造林和河流巡护等活动。
通过以上措施的实施，可以有效地保护河流的健康和可持续发展，提高水质，保护生物多样性，促进区域经济的可持续发展。
同时，也需要政府、企业、学校和公众的共同努力，形成合力，共同维护河流生态环境的安全和稳定。
《众多的河湖》作业设计方案《浩繁的河湖》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解中国浩繁的河湖资源，培养对自然环境的珍爱认识。
2. 帮助学生学会应用地图和资料查找有关河湖的信息。
3. 提高学生的地理进修能力和综合分析能力。
二、教学内容：1. 中国浩繁的主要河流和湖泊的地理位置及特点。
2. 中国的主要河流和湖泊对当地经济和人民生活的影响。
3. 中国的主要河流和湖泊的环境问题及珍爱措施。
三、教学重点和难点：1. 重点：让学生了解中国浩繁的主要河流和湖泊的地理位置及特点。
2. 难点：让学生理解中国的主要河流和湖泊对当地经济和人民生活的影响。
四、教学方法：1. 利用多媒体资料展示中国浩繁的主要河流和湖泊的地理位置及特点。
2. 分组讨论，让学生就中国的主要河流和湖泊对当地经济和人民生活的影响展开讨论。
3. 实地考察，指挥学生到当地的河流和湖泊进行实地考察，了解环境问题及珍爱措施。
五、教学过程：第一课时：介绍中国浩繁的主要河流和湖泊的地理位置及特点。
1. 利用多媒体资料展示中国的主要河流和湖泊地理位置。
2. 讲解各个河流和湖泊的特点及对当地经济和人民生活的影响。
第二课时：讨论中国的主要河流和湖泊对当地经济和人民生活的影响。
1. 小组讨论，就所学的河流和湖泊进行分析，讨论其对当地经济和人民生活的影响。
2. 汇报讨论结果，让学生分享各自的看法。
第三课时：实地考察当地河流和湖泊的环境问题及珍爱措施。
1. 指挥学生到当地河流和湖泊进行实地考察。
2. 观察环境问题，了解当地的珍爱措施，并讨论如何更好地珍爱河流和湖泊资源。
六、教学评估：1. 学生通过教室讨论和实地考察，能够准确描述中国浩繁的主要河流和湖泊的地理位置及特点。
2. 学生能够分析中国的主要河流和湖泊对当地经济和人民生活的影响，并提出自己的看法。
3. 学生能够了解当地河流和湖泊的环境问题及珍爱措施，并提出相应的建议。
七、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修，了解更多中国的河流和湖泊资源。
三一文库（）/初中一年级〔七年级地理上册课后练习册答案〕1．2人口与民族一、1、12．95亿、7.55亿２、我国人口基数大二、１、稠密，稀疏２、４００～６００，４００～６００，１～５０，１三、四、傣族云南２．１地形的分布一、二、内蒙古高原东北平原黄土高原华北平原四川盆地长江中下游平原青藏高原云贵高原塔里木盆地准噶儿盆地青藏高原柴达木盆地三、1、（1）东北平原（2）塔里木盆地（3）黄土高原（4）长江中下游平原（5）四川盆地（6）云贵高原（7）柴达木盆地（8）内蒙古高原2、略3、A四、1、B2、A2．2地形地势的主要特点一、略二、（1）、一、二、三（2）、青藏高原、四川盆地、长江中下游平原（3）、横断、巫山、黄（4）、西高东低，呈三级阶梯三、（1）、高原、平原、山地（2）、43%地形类型多样，山区面积广大。
四、五、第1页共3页1、长江中下游平原巫山四川盆地青藏高原2、长江中下游平原华北平原秦岭黄土高原青藏高原3、长江中下游平原华北平原大兴安岭东北平原3．1气温分布一、1、B，A2、31，33、大，小4、哈尔滨衣服的穿着等二、三、1、B2、C3、B4、C5、A6、D3．2降水分布一、1、广州、上海、北京、哈尔滨2、夏季多，冬季少；东南多西北少3、早、晚、长；晚、早、短二、A三、青藏高寒区半干旱、干旱区暖温带半湿润、湿润区亚热带、热带湿润区亚热带湿润区中温带湿润区暖温带干旱区亚热带湿润区3．3气候的主要特点一、略二、1、C2、D3、A4、A4．1众多的河湖一、青海湖鄱阳湖洞庭湖太湖青藏高原长江中下游平原长江中下游平原长江中下游平原青藏高寒区亚热带亚热带亚热带半干旱区湿润区湿润区湿润区非季风区季风区季风区季风区内流区域外流区域外流区域外流区域咸水湖淡水湖淡水湖淡水湖二、1、C2、B3、C4、B5、B4．2黄河一、1、川甘宁晋陕豫2、汾渭3、略4、龙羊峡李家峡刘家峡小浪底二、1、A2、D3、C4、B三、略4．3长江一、1、唐古拉山63002、东3、宜昌4、湖口5、雅砻江6、岷7、嘉陵江8、乌9、汉10、湘11、赣12、重庆13、武汉14、南京15、上海二、略1．1黑龙江省一、略二、A、D23。
上海七年级上第一学期地理练习册答案此答案仅供参考,本人不负任何责任！1． 1疆域与行政区划一、我国领土最北端在黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
°我国领土最东端在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处。
我国领土最西端在新疆的帕米尔高原上。
我国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
二、53°N 、4°N 49 135°E 73°E 62 三、略 四、略2、山东（6） 、黑龙江（2） 、 云南 （3） 、黑龙江 （2）3、越南、老挝、缅甸 ； 河北、河南、安徽、江苏。
六、上海、青海、重庆、贵阳、武汉、合肥1．2 人口与民族一、1、12．95亿 、 7.55亿 ２、 我国人口基数大二、１、稠密,稀疏 ２、４００～６００,４００～６００,１～５０,１ 三、四、傣族 云南 ２．１ 地形的分布一、三、1、（1）东北平原 （2）塔里木盆地 （3）黄土高原 （4）长江中下游平原（5）四川盆地 （6）云贵高原 （7）柴达木盆地 （8）内蒙古高原2、略3、A 四、1、B 2、A 五、2．2 地形地势的主要特点一、略 二、（1）、 一 、 二 、 三 （2）、青藏高原 、四川盆地 、长江中下游平原（3）、横断 、巫山 、黄 （4）、西高东低,呈三级阶梯 三、（1）、高原 、平原、山地 （2）、43% 地形类型多样,山区面积广大。
四、五、1、长江中下游平原巫山四川盆地青藏高原2、长江中下游平原 华北平原 秦岭 黄土高原 青藏高原3、长江中下游平原 华北平原 大兴安岭 东北平原3．1 气温分布一、1、 B , A 2、 31 ,3 3、大 ,小 4、哈尔滨 衣服的穿着等 二、三、1、 B 2、 C 3、B 4、C 5、A 6、D 四、3．2 降水分布一、1、广州、上海、北京、哈尔滨 2、夏季多,冬季少 ； 东南多西北少 3、早、晚、长；晚、早、短 二、 A 三、3．3 气候的主要特点一、略二、1、C 2、D 3、A 4、A4．1 众多的河湖二、 1、C 2、B 3、C 4、B 5、 B4．2 黄河一、1、川 甘 宁 晋 陕 豫 2、汾 渭 3、略4、龙羊峡 李家峡 刘家峡 小浪底 二、1、A 2、D 3、C 4、B 三、略4．3 长江一、1、唐古拉山 6300 2、东3、宜昌 4、湖口 5、雅砻江 6、岷 7、嘉陵江 8、乌 9、汉 10、湘 11、赣 12、重庆 13、武汉 14、南京 15、上海 二、略1．1 黑龙江省一、略 二、A 、D 三、1． 2新疆维吾尔自治区一、略二、 塔里木、塔里木、吐鲁番盆地、艾丁湖、塔克拉玛干 新疆的边境线最长、有最大的清真寺、邻国最多等 三、略哈尔滨 林业城市东方莫斯科 北极村冰城位于黑龙江之滨伊春漠河1．3 台湾省 一、略二、 C1．4 青藏高原地区一、略 二、三、原因是海拔高四、1、气温低 2、日照充足 3、空气稀薄1．5 西双版纳傣族自治州一、略 二、 B 、C 、D三、1、有十分丰富的风景旅游资源 2、有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源 3、以傣族为主体的多样性民族风情2、自主学习 认识区域海南省一、略二、1、有很多的旅游景点2、海南的气候适合于种植橡胶、咖啡等多种热带经济作物。
《众多的河湖》作业设计方案《浩繁的河湖》作业设计方案一、教学目标1. 了解中国浩繁的河湖地理分布与特点；2. 掌握中国主要的河流和湖泊的地理位置、流域面积、长度等基本信息；3. 培养学生对中国河湖资源的珍爱认识；4. 提高学生的地理进修兴趣，培养学生的地理思维能力。
二、教学内容1. 中国主要的河流包括长江、黄河、珠江等；2. 中国主要的湖泊包括青海湖、洞庭湖、鄱阳湖等；3. 中国浩繁的河湖地理分布与特点。
三、教学重点和难点1. 中国主要的河流和湖泊的地理位置、流域面积、长度等基本信息；2. 中国浩繁的河湖地理分布与特点。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、地图等多媒体资料展示中国主要的河流和湖泊；2. 讨论交流：引导学生就中国浩繁的河湖地理分布与特点展开讨论；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解中国某些闻名河湖的实际情况。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国地图，引导学生了解中国的地理位置；2. 进修：介绍中国主要的河流和湖泊，让学生了解它们的地理位置、流域面积、长度等基本信息；3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨中国浩繁的河湖地理分布与特点；4. 实践：安排实地考察活动，让学生亲身感受中国某些闻名河湖的魅力；5. 总结：对学生进行知识点总结，强化学生对所学知识的记忆。
六、教学评判1. 学生教室表现评判：包括参与讨论的积极性、提问的主动性等；2. 学生作业评判：安置相关作业，检验学生对所学知识的掌握情况；3. 学生实地考察报告评判：对学生实地考察活动的报告进行评判，评估学生对实地考察所得知识的理解水平。
七、教学资源1. 地图资料：准备中国地图、河流湖泊分布图等地图资料；2. 多媒体设备：准备多媒体设备，展示中国主要的河流和湖泊的图片、视频等资料；3. 实地考察资源：安排实地考察活动，准备相关的考察路线、导游等资源。
八、教学反思1. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的进修兴趣；2. 学生对于中国浩繁的河湖地理知识的掌握情况，是否达到预期目标；3. 教学过程中的不足的地方，如何改进提高。
4.1众多的河湖教案教材分析：众多的河湖这部分内容围绕河湖的基础知识以及各自然要素对河流水文特征的影响而展开。
教材图文并茂,内容丰富,体现了新课程标准中"学习对生活有用的地理"的基本理念。
从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸和扩展，又为下面学习黄河和长江奠定了基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
教学目标：一、知识与技能：1.知道我国内、外流河的分布特点；2.了解我国河流湖泊的基本概况。
二、过程与方法： 1.通过读图，分析出我国内、外流河的水文特征。
三、情感态度与价值观：使学生逐步树立起人地协调的观念。
教学重点：1.我国河湖的基本概况；2.内、外河流的水文特征。
教学难点：1.内、外河流的水文特征。
教学过程：[引入新课]在我国辽阔的土地上，既有许多奔腾不息的大江巨川，大小不一的天然湖泊星罗棋布，它们与人类的关系非常密切。
那么你知道河流和湖泊能给我们提供哪些便利？又给我们带来过什么灾害？【学生】讨论回答：利——灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能……害——水灾[讲授新课]依案自学，自主探究：一、认识河湖师：（多媒体出示我国主要的河流湖泊图。
）请大家根据导学案第一题在书本44页图2.28上找出我国的主要河流湖泊。
①找出长江、黄河、珠江、黑龙江、淮河、额尔齐斯河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、塔里木河②找出青海湖、鄱阳湖、洞庭湖③分别举例说出注入印度洋、太平洋、北冰洋的河流师生总结：我国主要的河流有长江、黄河、黑龙江、珠江、雅鲁藏布江、怒江、塔里木河、额尔齐斯河…..主要湖泊有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖…..二、了解河湖:我国外流区与内流区的划分与分布1 我国外流区与内流区的划分引导学生阅读图2.28“我国的主要河流和湖泊分布图”，找出长江、黄河、塔里木河，提出一系列问题：1我国东部地区河流的主要流向是怎样的？为什么？2、我国大部分的河流注入什么大洋？联系我国的地形地势特点，想一想我国绝大多数河流为何滚滚东流，注入太平洋？(学生)：我国地势西高东低3、有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。
4什么是内流河？什么是外流河？5什么是内流区？什么是外流区？6内流区和外流区主要分布在哪里？内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区7外流河与内流河的分界线与我们曾学过的哪些气候分界线位置相似？季风区与非季风区的分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
(提问)西北地区有没有外流区，东南地区有没有内流区呢？(学生)：西北地区有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋；东南地区有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。
(教师小结)由此可见，我国内、外流河(湖)的大致分界线是：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。
教师总结：我国大部和河流注入太平洋；雅鲁藏布江，怒江等注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰洋。
最终流入海洋的河流为外流河，外流河所在的区域为外流区。
西北内陆地区的大部分最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为内流区，我国最长的内流河是塔里木河。
2 我国外流区与内流区的分布(认识中国河流的空间分布及其地形、气候的关系。
)启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？（内流区面积占全国总面积的1/3，河流水量占全国总水量不到5%；外流区面积占全国总面积的2/3，河流水量占全国总水量95%以上）〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
(思考)我国西北多内流河，东南多外流河，这和哪些因素有关？投影复合地图)引导学生对照阅读《我国的主要河流和湖泊图》《中国地势三级阶梯示意图》《我国地形分布大势图》《中国年季风区与非季风区分布图》(提问)：(学生回答)与地形(地势)和气候有关。
这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。
西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
〕(我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？(学生)：季风气候，夏季风盛行时，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就小；因为东部外流河主要补给水源是天然降水。
出示我国的主要河流和湖泊及内流湖和外流湖图。
生：讨论明确外流湖、内流湖与淡水湖、咸水湖的成因及它们的相互关系。
小结：位于内流区的湖泊称为内流湖，内流湖基本是咸水湖；位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖基本是淡水湖。
由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
三、河湖特征师：同学们说说想要认识一条河流，应从哪些方面入手？教师总结：在众多的方面中，以河流的水文特征最为重要，主要包括河流的汛期，流量，含沙量，结冰期等。
合作探究:1.外流河水文特征、a我国外流河水文的共同特征及成因b. 我国外流河水文特征的差异及原因课件展示“我国东部主要河流流量年变化曲线图”。
①四条河流分别分布在我国的什么地区？②本图横、纵坐标各代表什么？四条河流什么季节流量最大，什么季节流量最小，为什么？③黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？⑤外流区域内北方和南方的河流有什么不同，为什么？？分组讨论，各小组代表发言教师小结：我国外流河受季风气候的影响在夏季水量最大，普遍形成汛期；冬季水量最小，形成枯水期，这是它们的共同点，不同之处在哪里呢？结合书本45页和47页活动3填写导学案的第四题。
教师小结：秦岭—淮河以南的河流，流量大，含沙量小，冬季没有结冰期；而秦岭—淮河以北的河流流量小，含沙量大，冬季有结冰现象（黄河是我国含沙量最大的河流）；东北地区的河流流量大，含沙量小，但结冰期长。
〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。
〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
我国外流河水文特征的差异及原因〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。
每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。
随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。
当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。
〔板书〕〔教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭－淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。
北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。
黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。
〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。
〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢？〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河－淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。
但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。
有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。
〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。
学生总结（教师提示）：冬季秦岭－淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。
（承转）刚才我们研究了外流河水文特征，那内流河有什么样的水文特点呢？2.内流河的水文特征（1）内流河的水主要来源？（2）内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。
内流河水量年变化大，水位高差悬殊。
夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富；夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地减少减少，河流的水量也逐渐减少；冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。
因此，大部分内流河是季节性河流。
在地图上，季节性河流用虚线表示。
出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。
〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。
我国西北内陆河流较少，多内流河、内流湖，一些地方为无流区，河流甚至出现断流现象。
这既有自然原因(这里河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发、渗透严重，很多河道成为季节性河道)，又有人为原因(近年来沿途灌溉用水增多，浪费水资源严重)，进一步加剧了我国西北内陆河道缺水的程度，甚至于出现河道断流。
在地图上，西北内流河有的河道用虚线表示就是此意。
课件展示塔里木河流域图。
提问：塔里木河的水源主要来自哪里？汛期出现在什么时期？为何会出现断流现象？塔里木河所在的地形区是什么盆地？学生讨论，交流。
湖泊概况〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。
湖泊也有内流河区与外流河区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。
外流河区，以含盐量较小的淡水湖为主；内流河区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔启发提问〕那么，我国的淡水湖主要分布在哪儿呢？〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区，这里是我国淡水湖最集中的地区，湖泊面积占我国湖泊总面积的1/3。
湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。
出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。
教师小结：我国西北地区处于原理海洋的非季风区，气候干旱，降水稀少，多内流河。
像塔里木河的水源主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，夏季气温高，冰雪融化量大河流形成汛期。
由于多途径沙漠，蒸发量大。
加上近年沿途用水增多，使断流现象加剧。
我国西北内陆季节和气温的变化对河流水量有何影响？(学生)：夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，气温下降，高山冰雪融水消失，河水大大减少，河流结冰，甚至断流。
课堂小结、整合提升过本节内容的学习，我们明白了外流河(湖)、外流区、内流河(湖)、内流区的概念、内(外)流区的分界、位置和主要的内(外)流河，了解了我国外流河的共同水文特征，分析了季风气候对外流河水文特征的影响。
