零起点教材 定稿

一年级下册数学零起点教学计划一、教材分析1、教材的编排体系及特点：本套教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的。

上学期20以内数的认识及计算为学习本册奠定了良好的学习基础。

2、掌握本册教材的内容结构及特点：本册教材包括“下雨了”、“丰收了”、“牧童”“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“看魔术”、“阿福的新衣”、“我换牙了“、“儿童乐园”几个部分。

教材根据每个单元的教学内容和目标，设计了几个问题情境，由情景引发一系列的问题串。

3、本册教材的重点、难点：教学重点：综观全册教材内容，100以内数的认识和100以内数的加减法是本册的重点。

在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。

结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。

并结合现实素材，初步学会估算。

教学难点：“学看钟表”、方位与图形的认识。

在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

在认识图形方位及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念。

4、单元教材分析：本册教材包括下面一些内容：认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内数的加减法，人民币的认识，乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，用数学解决问题和数学实践活动等。

第一单元《下雨了》“认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。

第二单元《丰收了》。

“100以内数的认识”是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。

它不仅是学习100以数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

附件2小学一年级语文“零起点”教学指南一、汉语拼音1. 教学要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确拼读常用音节，正确书写声母、韵母和音节。

不听写，不默写，不给汉字注音。

2. 一年级上册汉语拼音教学要保证足够课时，以“零起点”要求进行教学。

重视引导学生在识字、阅读、生活中不断巩固汉语拼音。

不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试。

3. 一年级下册认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，不默写。

二、识字写字1. 准确把握教材中“识字表”“写字表”的要求。

“识字表”中的字只要求会认，不要求会写。

2. 要运用多种识字方法识字。

能借助汉语拼音识字，提倡在语境中识字，在生活中识字。

要调动学生的识字积累，鼓励学生自己想办法识记汉字。

3. 加强写字指导，打好写字基础。

一次抄写生字的字数和遍数不宜太多。

初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

三、阅读1. 要指导学生把课文读正确、读流利。

要重视指导朗读，通过朗读培养语感。

难读的部分教师要范读，要保证朗读时间。

2. 对课文内容不作过多分析，引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。

3. 借助课文中的插图阅读，要处理好图像资料和文字的关系，防止忽略文字、图解文字。

4. 要激发学生阅读兴趣，逐步培养良好的阅读习惯。

提倡少做机械重复的习题，多阅读。

在阅读教学中要重视完成识字写字任务。

四、口语交际和说话写话1. 要创设情境，激发学生的交际兴趣，引导学生在交际实践中提高交际能力。

要引导学生在平时的学习和生活中运用口语交际课中学习的交际原则。

2. 在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

一年级上册不提倡写话。

3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，注意写话格式。

4. 评价学生的口语交际及说话写话，要用宽容、鼓励的态度，使学生敢于交际，对说话写话产生兴趣，消除畏难情绪。

五、作业1. 建议每节课留出一部分练习时间，指导学生独立完成作业。

大学英语基础教程（零起点）课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：272学时,第一、二、三、四、五、六学期开设。

第一、二学期周学时4，第三、四、五、六学期周学时2。

三、适用专业：非英语专业外语类各专业（英语为零起点的学生）四、课程性质与任务大学英语基础教程（零起点）课程是非英语专业大学本科生（零起点）的一门基础课程，以听、说领先，重视英语语言基础的训练，强调语言应用能力的培养。

课程的任务在于传授语言基础知识（语音、语法、词汇、篇章结构），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养学生自主学习的能力。

五、教学目的与基本要求（一）教学目的大学英语基础教程（零起点）通过课堂内外各种教与学的活动，使非英语专业大学本科生（零起点）在规定的学时内掌握英语语音、基本语法、基本词汇和正确的学习方法，强调听、说、读、写、译等技能的培养，具备用英语进行交际的初步能力，同时对英语国家和文化有初步了解，并为全面提高英语运用能力打下较好的基础。

（二）教学要求1.语音要求学生掌握国际音标，基本的读音规则：意群、停顿、连读，及各类简单句的基本语调。

2.词汇词汇掌握量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，并培养按照基本构词法识别和掌握生词的能力。

3.语法要求学生掌握各种词类的概念﹑分类和基本用法，掌握各种时态的用法，掌握简单句和复合句的基本结构及用法，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

4.阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个单词。

在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。

5.听力能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110字的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

一年级“零起点”教学工作计划教学目标：帮助一年级学生建立正确的学习习惯和基本的学习能力，培养良好的学习态度和基础知识。

教学内容：1. 字母与音标：学习26个英文字母及其发音规则。

2. 数字与运算：认识0-9的数字，学习简单的加减法运算。

3. 识图与认读：学习最常见的记号、标志和图形，识别常见的物体和动物。

4. 学习生活常识：学习身体各部位的名称、日常生活的用语和礼貌谚语。

5. 创意表达：通过绘画、手工、音乐等方式培养学生的创造力和表达能力。

教学步骤：1. 观察与认知：引导学生根据所学内容观察身边的事物，并能正确识别和描述。

2. 听说训练：通过教师讲解、读书、歌曲等方式帮助学生对所学知识有正确的语音理解和表达。

3. 读写训练：通过字母习题、课文阅读和书写练习帮助学生掌握字母和数字的书写，培养读写能力。

4. 综合应用：通过情境教学和小组活动，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合应用能力。

5. 评估与反馈：定期进行学生学习成果的评估，及时反馈学生的学习情况并调整教学计划。

教学方法：1. 兴趣教学：通过游戏、趣味故事等方式激发学生学习兴趣，提高学习主动性。

2. 合作学习：组织小组讨论、合作活动等，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多元评价：除了传统的考试评估，还可通过观察记录、口头表达等方式评价学生的学习情况。

4. 个性化学习：根据学生的不同特点和学习进度，提供个性化的学习辅导和学习资源。

5. 多媒体教学：合理运用多媒体教学手段，使学生能够更加直观地理解和掌握所学知识。

学期安排：第一周：字母与音标的认知和书写。

第二周：数字的认知和简单的加减法运算。

第三周：识图与认读，学习常见的记号、标志和图形。

第四周：学习生活常识，包括身体部位的名称、日常用语和礼貌谚语。

第五周：创意表达，通过绘画、手工、音乐等方式培养学生的创造力和表达能力。

第六周：综合应用，通过情境教学和小组活动让学生综合运用所学知识。

第七周：学期总结和评估。

一年级数学“零起点”教学工作计划一年级数学“零起点”教学工作计划1. 目标设定：- 帮助学生建立起对数学的初步基础，打下扎实的数学基础。

- 激发学生对数学的兴趣，培养他们乐于思考和解决问题的能力。

2. 教学内容安排：- 数字和数量认知：从1到10数的认识和写法。

- 形状和空间认知：认识一些基本的形状（圆形、方形、三角形）和空间概念（高低、远近等）。

- 排列和组合：通过游戏和实践活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。

- 简单加减法：使用具体的物品和图形展示，让学生理解加法和减法的概念。

- 时间和钟表认知：学习基本的时间单位和钟表的读法。

- 图形和图表：认识各种常见的图形和图表，并能够简单分析和解读。

3. 教学方法：- 多样化的教学方法，包括教师讲解、学生互动、游戏和实践活动等，以培养学生的兴趣和积极性。

- 创设情境，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

- 结合学生的实际生活和经验，让他们能够将数学知识应用到实际问题中。

4. 教学活动安排：- 通过观察和实践，让学生主动发现数字和数量的规律。

- 制作卡片或图片，让学生分类和排列。

- 制作教具和游戏，让学生通过游戏学习加法和减法的概念。

- 让学生观察钟表和日常生活中与时间相关的活动，并进行简单的时间计算。

- 制作图形和图表，让学生能够分析和解读。

5. 评估方法：- 常规测验：通过书面测试，查看学生对数学知识的掌握情况。

- 观察记录：观察学生在课堂教学和活动中的表现和参与情况。

- 个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。

6. 教学资源准备：- 教材和练习册：根据教学内容和目标，准备适合学生认识和实践的教材和练习册。

- 教具和游戏：制作适合学生年龄的教具和游戏，用于教学和活动过程中的互动和实践。

- 视听资料和多媒体设备：使用视听资料和多媒体设备，提供丰富多样的教学资源。

7. 微调和持续改进：- 根据学生的实际情况和教学效果，及时对教学方案进行微调和改进。

学校零起点教学计划（通用20篇）学校零起点教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的一项重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，促进学生全面发展，特此制定学校的语文教学计划。

本计划以上级教育部门和学校教育工作的精神为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，以提高教师素质为基础，以课堂教学为重点，紧紧抓住教学主渠道，深入研究高效课堂教学模式，强化科学合理地布置作业，使减负工作落到实处;继续落实教学常规，优化教学过程，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

同时结合全乡语文教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标：认真制定教学计划和教学进度计划，促进教师以新的教学理念调整教学内容，向课堂教学要质量，抓备课，抓教案，抓课堂的规范、质量，抓教学创新，结合我校的特点，从培养学生学习语文兴趣出发，探讨并研究高效课堂教学为主线，以提高学生语文素养为最终目的，努力提高学校语文成绩。

三、工作内容1、本学期要加强在效教学，有效作业的研究，加强听课和评课工作，进行跟踪听课，促进老师有效课堂教学模式的研究。

2、继续加强业务学习，促进教师加强学习，进行课标与教材测试。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的评价方案。

6、加强写字教育工作。

教师要重视学生写字习惯养成教育，让写字教育真正成为我校的特色。

四、工作措施：1、狠抓课堂教学。

坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。

课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。

低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础。