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新一代大学英语视听说教程1-U6-PPT-课件第一部分：课程介绍1.1 教材概述新一代大学英语视听说教程1是一本为大学生设计的英语教材，主要侧重于培养学生的听说能力。
本教材共分为6个单元，每个单元包括PPT课件和相关的听力练习。
1.2 课件特点本次课程的PPT课件是第一单元的课件，主要内容围绕着“学习英语的方法和技巧”展开。
课件的特点包括：•简洁明了的布局，便于学生阅读和理解；•图文并茂的设计，使学生更加直观地理解课文内容；•渐进式的教学步骤，有助于学生逐步掌握听说技巧；•提供了丰富的练习和例句，帮助学生巩固所学内容。
第二部分：课件内容2.1 第一部分：英语学习方法介绍•学会制定学习计划，合理安排学习时间；1•多听多读多说多写，锻炼听说能力；•利用各种学习资源，如英语电影、听力材料等；•创设英语语言环境，与他人进行交流。
2.2 第二部分：听力技巧讲解•提高听力技巧的重要性；•如何有效利用暂停按钮和重放功能；•如何辨别关键词和主要信息；•如何通过上下文猜测单词的意思。
2.3 第三部分：口语表达训练•如何准备口语表达的主题；•学会运用合适的语言表达自己的观点；•培养灵活运用词汇和语法的能力；•改善语音语调，增加语言流利度。
2.4 第四部分：写作技巧分享•提升写作能力的重要性；•如何进行写作规划和结构安排；2•学会使用恰当的过渡词和连接词；•加强对语法和拼写的练习。
第三部分：课后练习为了帮助学生巩固所学知识，本课程提供了详细的课后练习，包括听力练习、口语练习和写作练习。
学生可以通过这些练习来检验自己的听说能力，并发现不足之处，及时进行弥补。
第四部分：教学反思经过本次课程的教学实践，我们发现学生对于学习英语的方法和技巧非常感兴趣，并且在互动讨论环节中积极发表自己的观点。
然而，在口语表达和写作方面，学生还存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重口语和写作训练，提供更多的机会让学生进行口语交流和写作练习。
英文原声电影与英语视听说教学教育部在20XX年颁布的《大学英语课程教学要求》中提到：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。
”作为一门大学英语的基础课程，英语视听说课程将视、听、说结合为一体，以培养和提高学生的听说能力为主要目的。
当下，为了给学生提供更丰富的语料，英文原声电影被许多教师引入课堂。
电影的创作源于人们的日常生活，能给语言学习者提供真实的语境以及较纯正的语音。
在观看英文原声电影的过程中，语言学习者往往能很快地进入到情节当中，这在无形中激发了他们的学习兴趣，使他们自然而然地进入一个较好的认知状态，从而促进他们语言能力的提高。
一、英文原声电影在英语视听说课程教学中的作用1.英文原声电影的语境真实多样且情节丰富视听说教材虽然有听力文本或者是听力内容的图片，但是这些东西内容单调，且只有声音没有画面，即使有画面也是设定好的情节，并非真实的生活场景。
这往往让学生觉得枯燥乏味，难以提起学习兴趣。
而英文原声电影的语境源于生活，相对真实，同时它还集合了视、听、说三个方面且声情并茂，调动了学生的多个感官同时接受信息。
学生在英文原声电影所呈现的立体画面中，自然而然地就会进入学习状态。
而英语电影里丰富多样的情节为学生设立了多种立体的语言场景，这在无形中激发了学生的学习兴趣，使得他们的学习由被动化为主动，大大地增强了语言学习效果。
2.英文原声电影里的语言地道规范英文原声电影给学生提供了丰富而真实的语料。
电影源于生活，电影中的对白就是从现实生活中的语料当中提炼的。
在许多英语原声电影中，以英语为母语的演员们的发音纯正、地道且在语音语调上富有变化，学生可以通过对英文原声电影里对白的反复听说以及教师的指导，规范自己的发音，养成良好的发音习惯。
同时，学生还可以在练习英文对白的过程中积存词汇、句型以及日常生活中常用的俚语。
3.英文原声电影有利于培养学生的跨文化交际能力语言和文化在语言学习中始终是并行的，在语言教学的过程中，应该始终坚持语言学习和文化学习并行的教学法则。
《英语电影欣赏》英文名称：《Appreciating Cinema》1.课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
2设计思路随着多媒体教学手段在课堂上的普及,很多都开设了英文电影赏析课程。
但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。
在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。
目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。
同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。
实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。
解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合学生的英文电影赏析课程的教学体系。
目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。
这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。
使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。
2.2课程目标学生通过本课程的学习，赏析英文电影以提升语言技能和学习文化,可以在英语氛围中锻炼听力、口语。
同时把视听说和英语文化等课程引入英文电影作为辅助的教学手段。
英文电影赏析课程所讲授的内容是英文电影,因此和其它专业开设的其它课程一样,英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力,具体的说是教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生研究英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的研究，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，研究地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主研究进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主研究能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的研究动机，最大限度地让学生参加研究全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发研究兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out :吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips （吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time?说吧！这次你想借多少钱？2. XXX :讲得好！3. check out :多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
