地校课教学设计

教案标题：初中地方课程校本教案——以“了解家乡文化”为例一、教学目标：1. 让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等，增强学生对家乡的热爱之情。

2. 培养学生自主学习能力、合作探究能力，提高学生的地方文化素养。

3. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、著名人物、文化遗产等。

2. 民俗风情：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

3. 风景名胜：介绍家乡的旅游景点、自然风光、历史遗迹等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生深入了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。

2. 教学难点：如何引导学生主动参与、深入探究家乡的文化内涵。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2. 运用案例教学法，以具体的事例让学生感受家乡文化的独特魅力。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、分享心得，提高合作探究能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生根据教师提供的问题，结合课本和资料，进行自主学习，了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。

3. 案例分析：教师展示家乡的典型文化案例，如历史遗迹、传统节日等，引导学生深入分析家乡文化的特点和内涵。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相交流对家乡文化的认识和感受。

5. 成果展示：各小组选取代表性的成果进行展示，如手抄报、PPT等，全班同学共同欣赏、评价。

6. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡文化的独特性和重要性，引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。

六、课后作业：1. 结合本节课的学习内容，让学生撰写一篇关于家乡文化的短文，可以是介绍家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。

2. 鼓励学生积极参与家乡的文化活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，亲身体验家乡文化的魅力。

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。

课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。

为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。

《多姿多彩的大海》教学设计活动目标：1、通过关注大海的颜色、形态、，知道大海是千变万化的。

2、初步了解大海不同颜色的成因。

3、初步学会关注生活中的自然现象。

活动重难点：理解大海呈现蓝色和黄色的主要原因。

活动准备：教师准备：海水呈现蓝色的原因的图片，各种天气下大海颜色的变化。

学生准备：不同条件下大海形态的图片。

活动过程：一、创设情境，导入新课1、导入：同学们见过大海吗？（播放关于大海的视频。

）你们喜欢大海吗？说说你们眼里的大海是什么样子？交流。

2、教师总结：大海的样子是多姿多彩的。

导入课题，板书。

3、师生谈话，学生交流讨论：谁能说说大海为什么是蓝色的？为什么把海水撞到瓶子里，就没有颜色了呢？4、教师总结：大海的颜色是丰富的，那么究竟是什么引起了大海颜色的变化呢？设计意图：一年级学生年龄小，形象思维占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的视频入手，让学生感受大海色彩变化的特点。

二、大海是块蓝宝石1、大海为什么在一般情况下是蓝色的呢?谁来说一下自己的想法。

2、课前老师让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来说一下？交流，讨论。

3、教师总结：大家说的对，阳光中有7种颜色，这一点我们通过看彩虹就能知道，而海水是蓝色的和光照有关系。

设计意图：本环节海水的颜色是颜色的原因入手，提出海水颜色和光照有关系，激发学生探索的欲望，激发学生的学习兴趣。

三、大海是个调色板1、引导：大海是多变的。

生活在大海边，你们看到过大海是什么颜色的吗？2、学生分组讨论，交流。

3、教师总结：大海在不同的天气下具有不同的颜色，但是大部分时候都是蓝色的，那是天空的颜色。

当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色。

4、教师引导：关于大海，你还了解到了什么知识呢？学生交流讨论。

四、大海是个魔术师1、教师引导：你们知道大海退潮时什么样子吗？涨潮又是什么样？2、学生以小组交流、讨论。

3、教师总结引导：大海也是一个魔术师，有时候风平浪静，有时候汹涌澎湃，有时候波涛汹涌……你还知道大海有哪些性格呢？4、世界各地的海是多姿多彩的，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大。

《蟹趣》教学设计活动目标1、初步了解螃蟹的生活环境、习性及特点。

2、通过观察、动手实验了解螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。

3、了解螃蟹的种类、身体结构的特点。

4、培养学生爱护小动物的意识。

活动重难点通过观察、动手实验了解螃蟹的身体结构及行走、翻身、防御等方面的特点。

活动准备教师准备：从海边带回的小螃蟹用小桶装好；捉螃蟹时的视频资料；课件。

活动过程一、情境导入，引发思考1、出示图片，揭示课题课件出示图片，教师引导学生观察图片，同学们，你看图中的小伙伴们在干什么呀？揭示课题，今天我们要一起走进有趣的螃蟹世界。

板书课题：蟹趣2、联系生活，引发思考，你捉过螃蟹吗？你感觉捉螃蟹的时候要注意什么？引导学生观看视频，我也去海边捉过螃蟹，看看我是怎样捉螃蟹的。

（设计意图：利用设计直观、丰富、有趣的情境图，引导学生联想自己海边拾趣的场景，激发学生的学习兴趣。

再将情境图结合老师捉蟹的场景，初步了解螃蟹的生活环境及捉蟹方法）二、沙蟹探秘1、看一看，说一说课件出示情境图，引导学生观察图中的小伙伴是怎样进行研究的，同时对学生正确的观点给予肯定。

2、看一看，想一想拿出小螃蟹放在准备好的桌子上，请两到三名学生帮忙，进行行走、翻身、攻击等实验，边实验边引导学生进行观察、思考、交流。

（设计意图：结合情境图中呈现的生动有趣的场景及小伙伴们提出的问题，引发学生的思考，唤起学生研究的欲望，这时将螃蟹带入课堂，吸引学生注意力，使通过亲身观察、体验解决问题。

）三、蟹类家族1、了解螃蟹种类课件出示各类螃蟹的图片，教师对各类螃蟹进行简单介绍，激发学生继续研究的兴趣。

引导学生交流自己对各类螃蟹的认识。

2、了解螃蟹身体结构每组发一个螃蟹，放在小桶里，引导学生通过观察能自己说出螃蟹身体的结构特点。

当学生说到肚脐时教师可引导学生观察有圆的、有尖的，并释疑，圆的为雌，尖的为雄。

（设计意图：通过展示交流，引导学生认识更多种类的螃蟹。

利用课件和实物，了解螃蟹的基本身体结构，并在认识蟹脐的过程中，初步学习对比的研究方法。

远名利重气节教学设计教学目标1、学习远名利，重节气的品格2、背诵相关格言3、能够使这种思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。

教学重难点重点：背诵相关格言。

难点：学习之后能够在自己的日常生活、学习中有所帮助。

教学课时1课时教学过程一、谈话导入第一单元我们学习了弟子规中的《爱众亲仁》，从这节课开始我们继续学习《明理学道》，相信通过这个单元的学习，你一定能学到更多的道理。

二、新授1、读典明理（一）1、自由试读一遍。

2、指名读，纠正错误。

3、师范读并领读。

4、再指名读，及时点拨。

（二）疏通文意1、对照文意，再看原文。

众人看重利益，廉洁正直的人看重名声，贤达的人崇尚志向，圣人推崇精神。

2、背诵古文。

三、绘本启智1、自读《不为五斗米折腰》2、讨论读了故事你体会到什么3、自读《抗日女英雄赵一曼》，谈体会四、知行合一作为小学生，我们应该通过自己的实际行动，学习先辈们的精神。

有远大的志向有坚强的意志为共产主义而奋斗五、拓展阅读自读文本莫言名与利，名利是身仇。

释义：不要谈论名利，名利是自身的仇敌。

名节重泰山，利欲轻鸿毛。

释义：名声气节重于泰山，名利欲望轻如鸿毛。

六、行为演练“我的理想”主题班会1.我的理想2.确立理想的原因3.今后努力的方向七、课内总结在中国历史上，孟子的地位仅次于孔子，他们的思想合称为“孔孟之道”。

以上讲的“民贵君轻”尊老爱幼等著名论断都是孟子最先提出来的，孟子的这些观点在当时是十分先进的，直到现在仍然具有很重要的现实意义。

这也是孟子被称为“亚圣”的重要原因之一。

八、星星点灯评价看看这些你能做到哪一点？把你做到的小灯点亮吧？生活中按照这些行为准则要求自己，努力做高风亮节的人吧！板书设计远名利重气节教学反思：。

保护臭氧层教学目标：知识目标：1、了解导致全球气温上升的原因及危害；2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。

能力目标：联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。

德育目标：懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。

教学重点：1、大气环境问题的危害；2、大气环境保护的措施。

教学难点：大气环境问题的形成。

教学方法：1、自主学习探讨法2、读图分析法课时安排：一课时。

教学过程：导入：展示板书：保护臭氧层讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。

学生活动：阅读教材，分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。

师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？（对本组同学的发言进行评价）教师小结：展示图片：南极臭氧洞分析南极臭氧洞的变化教师小结：原因自然原因：太阳活动人为原因：释放氟氯烃化合物危害危害人体健康破坏生态环境和农牧渔业生产保护措施禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放积极研制新型制冷系统国际合作教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境课后作业：通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。

世界无烟日活动目标：1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

2）有关心环境卫生和人们健康的意识。

活动准备1、禁烟标志及禁烟标语。

活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

2、纸、笔、剪刀每人一份。

3、相关的课件活动指导1、认识禁烟标志1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。

出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。

2、沧海桑田教学目标：1、了解古代地球发生的变化2、知道沧海桑田的变迁3、学会探究问题的方法：猜测——证实——得出结论教学过程：一、故事导入附资料包（麻姑、王远赴宴）导入：难道真的会像麻姑说的那样，沧海会变成桑田，桑田会变成沧海吗？生猜测，师板书“猜测”二、新课（一）、消失的海洋1、师导语：记得三年级的时候，我们学了一篇关于地壳运动的文章，生齐说：《石头书》。

石头书就是化石，古代地球发生的变化，科学家们是通过什么知道的更准确，更科学呢？生齐说：化石。

生小组内学习资料包中三叶虫化石和鱼龙化石，了解三叶虫和鱼龙的特点和生活习性。

2、检查生自学情况指生说这两个化石的特点，师鼓励学生，小结：这两种生物都是生活在海里的，那么同学们知道，它们是在什么地方发现的吗？生看课本。

指生读，师小结：这两张生物都是生活在海里的，它们怎么会在这么高的喜马拉雅山上被发现呢？3、小组内讨论，后指生发言，师表扬、鼓励学生后小结：喜马拉雅山脉在很久以前是海洋。

这也就证实了我们刚才的猜测，这就是证据，我们的结论也就被证实了，沧海是可以变成陆地的。

师小结沧海变陆地原因：地壳运动。

4再猜测：你觉得现在的喜马拉雅山还动不动呢？生畅谈，师鼓励表扬学生。

（拓展学生思维），同学们可以课后查阅资料去了解一下。

5、探究我们周围的生态环境，有没有沧海变陆地的事例。

学生这方面的知识可能比较少，引导学生说说我们周围的生态环境，师举例：经考古学家证实，在青岛的崂山地区上发现了海蛎子的化石，这说明了什么呢？指生说：崂山地区以前是一片海洋。

6、总结我们的探究问题的方法：猜测——证实——得出结论（师板书）三、消失的古国请同学说运用我们刚才的探究问题的方法，小组内自学“消失的古国”部分，师巡视指导。

坚持自学情况：A、你们是通过什么方法学习的呢？指生说：先猜测，再找证据证实，最后得出结论。

（师表扬鼓励）B、那，你们学会了什么呢？小组推荐学生说：我们通过学习，懂得了，陆地也是会变成海洋的。

学校地理课实地考察教学设计范本一、引言地理课是中学生必修的一门学科，它是培养学生对地球和人类活动之间相互作用的认识和理解的重要途径。

为了加强学生对地理知识的学习，提高他们的实际操作能力，我们设计了一节地理实地考察教学活动。

二、目标设定本次活动的目标是让学生亲身参与地理实地考察，了解和记录现实世界的地理现象和人文特征。

三、活动策划我们选择了一个附近的自然风景区作为地理实地考察的地点。

考察内容包括地貌、气候、生物、人文地理等方面。

在活动前，我们会为学生提供一篇简短的背景材料和地理实地考察的目的和要求。

四、活动前准备为了让学生在活动中更加深入地了解自然和人类活动的相互联系，我们将组织学生进行背景知识的学习，并提供相关的地图和资料，让学生对实地考察区域有一个初步的了解。

五、活动实施在活动当天，学生将携带相应的工具和设备，如测量仪器、相机等，以便能够准确记录和观测地理现象。

活动分为几个小组进行，每个小组由一名老师带领和指导。

六、地貌考察在地貌考察中，学生将观察和记录所在地区的自然地貌特征，如山脉、河流、湖泊等，并绘制地貌图和剖面图，以便更好地理解地球的结构和变化。

七、气候考察通过气象仪器的使用和数据的收集，学生将观测气温、湿度、风速等气象要素，以及天气现象的变化。

他们将分析和比较数据，了解气候对人类活动的影响。

八、生物考察学生将观察和记录所在地区的动植物种类和数量，并进行标本的采集和分类。

通过生物考察，学生将认识到地理环境对生物分布和生态系统的重要影响。

九、人文地理考察通过访谈当地居民和观察社会经济现象，学生将了解到人类活动对地理环境的影响，如城市化、农业发展等。

他们还可以通过问卷调查等方式，了解不同群体对地理环境的态度和对策。

十、数据分析和结论学生将根据实地考察的数据，进行数据分析和结果的总结。

他们将了解到自然和人类活动之间的相互关系，并把自己的观察和经验与地理理论联系起来，形成自己独特的见解。

十一、活动总结通过这次地理实地考察教学活动，学生不仅对地理知识有了更加深入的了解，还提高了他们的实际操作能力和科学研究能力。

地校课程教案标题：地校课程教案教案概述：地校课程是指地理学科在学校教学中的相关课程，旨在帮助学生全面了解地理知识、培养地理思维和地理技能。

本教案旨在提供一套系统化的地校课程教学指导，以帮助教师有效地组织和实施地校课程。

教学目标：1. 知识目标：- 熟悉地理学科的基本概念和核心知识；- 了解地理学科的研究内容和方法；- 掌握地理学科的基本技能和应用能力。

2. 思维目标：- 培养学生的地理思维能力，包括地理观察、地理分析和地理判断等；- 培养学生的地理问题解决能力，包括地理调查、地理实验和地理模拟等。

3. 情感目标：- 培养学生对地理学科的兴趣和热爱；- 培养学生的环境意识和地理责任感。

教学内容：1. 地理学科基本概念和核心知识：- 地理学科的定义和特点；- 地球的结构和地球运动；- 自然地理和人文地理的基本概念；- 地理信息技术和地理信息系统的应用。

2. 地理学科的研究内容和方法：- 自然地理的研究内容和方法，如地貌、气候、水文等；- 人文地理的研究内容和方法，如人口、城市、经济等；- 地理学科的实地考察和调查方法。

3. 地理学科的基本技能和应用能力：- 地理观察和地理分析的技能；- 地理数据的收集和处理技能；- 地理问题的解决和决策能力。

教学策略和方法：1. 情景教学法：- 利用实际情境引发学生的学习兴趣，如通过实地考察、地图阅读等；- 提供真实的地理案例和问题，让学生在情景中进行地理思考和解决问题。

2. 合作学习法：- 通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神；- 利用小组合作进行地理实验、地理模拟和地理调查等活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3. 多媒体教学法：- 利用多媒体技术展示地理学科的实际应用和案例，增强学生的学习兴趣和参与度；- 利用多媒体资源，提供丰富的地理素材和信息，帮助学生理解和掌握地理知识和技能。

评估方法：1. 学生自主评估：- 学生根据教学目标和标准，自我评估自己的地理知识和能力的提高程度；- 学生撰写学习日志，记录自己的学习过程和收获，反思自己的学习方法和策略。

六年级地校课程教案第一章：地球的认识教学目标：1. 了解地球的基本形状和结构。

2. 掌握地球的自转和公转。

3. 认识地球上的重要纬线和经线。

教学内容：1. 地球的形状和结构：通过图片和模型展示地球的形状，讲解地球的内部结构。

2. 地球的自转和公转：解释自转和公转的概念，演示地球的自转和公转过程。

3. 重要的纬线和经线：介绍赤道、南北回归线、本初子午线等重要的纬线和经线。

教学活动：1. 观察地球模型，让学生推测地球的形状。

2. 播放地球自转和公转的视频，让学生理解自转和公转的概念。

3. 绘制地球的经纬线图，让学生熟悉重要的纬线和经线。

作业：1. 制作一个简单的地球模型。

2. 绘制一个地球的自转和公转图。

第二章：气候变化与环境保护教学目标：1. 了解气候变化的原因和影响。

2. 掌握环境保护的方法和意义。

3. 培养学生的环保意识。

教学内容：1. 气候变化的原因：讲解自然因素和人为因素对气候变化的影响。

2. 气候变化的影响：介绍气候变化对生态系统、农业、水资源等的影响。

3. 环境保护的方法和意义：阐述节能减排、植树造林、垃圾分类等环保措施的重要性。

教学活动：1. 观看气候变化的纪录片，让学生了解气候变化的现状。

2. 分组讨论，让学生提出环境保护的方法和意义。

3. 开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

作业：1. 写一篇关于气候变化对生态环境影响的短文。

2. 制定一个家庭环保计划。

第三章：中国的地理特点教学目标：1. 了解中国的地理位置和地形特点。

2. 掌握中国的重要地理区域和地理界线。

3. 认识中国的主要河流和湖泊。

教学内容：1. 中国的地理位置：讲解中国的纬度位置和海陆位置。

2. 中国的地形特点：介绍中国的山脉、高原、平原、盆地等地形特点。

3. 中国的地理区域和地理界线：阐述东北、华北、华东、华南等地理区域的划分和重要的地理界线。

教学活动：1. 观察中国地图，让学生指出中国的地理位置和地形特点。

2. 观看中国地理风光视频，让学生了解中国的地理景观。