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认清社会浮躁特性培养健康社会心态
朱力
【期刊名称】《人民论坛》
【年(卷),期】2014(000)020
【摘要】当浮躁在一个社会中许多人身上表现出来,或者在群体认知与行为上表现出来,就成为一种群体性的情绪特征.社会浮躁的根源是,社会变迁后社会成员在认知与行为上对其不适应的反应.社会变迁是因,社会浮躁是果.它不是人为可以消灭的.浮躁心态的对立面就是冷静、淡定、理智的社会心态.其来自于两个方面,一是宏观层面对此心态的调控,二是个人对社会环境的心理调适.
【总页数】5页(P6-10)
【作者】朱力
【作者单位】南京大学社会学院
【正文语种】中文
【中图分类】D913
【相关文献】
1.社会浮躁深层原因：认清社会浮躁特性培养健康社会心态 [J], 朱力;
2.论大学生浮躁的社会心态 [J], 景丹
3.孟子苦乐观及其对培养健康社会心态的启示 [J], 年丽凤
4.由浮躁转入奢靡、怯懦的社会心态 [J], 吴敏
5.社会心态浮躁市民归属感不强 [J], 王荣
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东北师范大学体育学院学院硕士研究生经典文献目录体育人文社会学专业1.李维武.人文科学概论（必读）.人民出版社，2006.2.陈锐.社会科学的理论与方法,人民出版社，2010.3.风笑天.社会学研究方法.社会科学文献出版社，2001.4.吴康宁.教育社会学.人民教育出版社，2001.5.郭元祥.教育逻辑学.人民教育出版社，2002.6.石艳.我们的“异托邦”——学校空间社会学研究.南京师范大学出版社，2009.7.闫旭蕾.教育中的肉与灵—身体社会学研究.南京师范大学，2003.8.何劲鹏.体育课程逻辑.东北师范大学出版社，2013.9.柴娇.我国中小学体育课堂教学设计研究.北京体育大学出版社，2010.10吴鹏森.人文社会科学基础.上海人民出版社，2005.11.斯塔夫里阿诺斯.全球通史.北京大学出版社，2005.12.沈之兴、张幼香.西方文化史.中山大学出版社，2000.13.汉默顿.伟大的理想.三册九州出版社，2004.14.崔天泉、杨向东.中国体育思想史.首都师范大学出版社，2001.15.卢元镇.体育人文社会科学概论.高级教程高等教育出版社，1995.16.迈克尔·休斯.社会学和我们.上海社会科学院出版社，2008.17.查理斯·谢弗.社会学与生活.古界图书出版公司，2006.18.杨寿堪.20世纪西方哲学科学主义与人本主义.北京师范大学出版社，2003.19.陈向明.质的研究方法与社会科学研究.教育科学出版社，2005.20.邵玉玲.体育课程导论.人民体育出版社，2005.21.吕树庭.体育社会学.人民体育出版社，2007.22.宋林飞.西方社会学理论.南京大学出版社，199723.乔治·瑞泽尔《当代社会学理论及古典根源》北京大学出版社，2004.24.刘少杰.中国社会学的发端与扩展.中国人民大学出版社，2007.25.戴维·波普诺.社会学.第十版中国人民大学出版社，1999.26.安东尼·古登斯.社会学.(第四版)北京大学出版社，2003.27.朱力.社会学原理.社会科学文献出版社，2003.28.杰·科克利.体育社会学—议题与争议.清华大学出版社，2003.29.杨文轩.体育原理.高等教育出版社，2004.30.周浩波.教育哲学.人民教育出版社，2005.31.体育核心类期刊（CSSCI）文章100篇.运动人体科学专业1.弗拉基米尔.扎齐奥尔斯基主编, 陆爱云译审.运动生物力学-运动成绩的提高与运动损伤的预防[美].人民体育出版社，2004年.2.金季春.主编运动生物力学高级教程.北京体育大学出版社，2007.3.郑秀瑗等.现代运动生物力学（第2版）.国防工业出版社，2007.4.田野著.运动生理学高级教程.高等教育出版社，2003.5.邓树勋,王健.高级运动生理学-理论与应用.高等教育出版社，2003.6.乔德才等著.运动人体科学研究进展与应用.人民体育出版社，2008.7.杨锡让,傅浩坚.人体运动科学经典研究方法的发展与应用.人民体育出版社,2007.8.曲绵域,于长隆.实用运动医学.北京大学医学出版社,2003.9.冯连世,冯美云,冯炜权.优秀运动员身体机能评定方法.人民体育出版社,2003.10.陈吉棣.运动营养学北京大学医学出版社,2002.11.王柳行.健康教育与健康促进教程.中国中医药出版,2009.12.吕姿之健康教育与健康促进. 北京大学医学出版社,2006.13.曲绵域.实用运动医学.北京医科大学出版社， 2003.14.王旭东.中医养生康复学. 上海中医药大学出版社 2003.15.戴红.康复医学.北京大学医学出版社,2009.16.张瑞森.体育保健与康复.高等教育出版社,2006.17.沈志祥.运动与康复.北京大学医学出版社,2008.18.杨静宜,徐峻华.运动处方.高等教育出版社,2005.19.杨锡让.实用运动生理学.北京体育大学出版社,2007.体育教育训练学专业1.龚正伟.《体育教学论》,北京体育大学出版社,2004年版2.田麦久.《运动训练学》,高等教育出版社,2006年版3.张力为.《体育科学研究方法》,高等教育出版社,2009年版4.马启伟.《体育心理学》,高等教育出版社,2002年版5.黄汉升.《体育教育训练学理论与方法》,文教出版社,2003年版6.邓树勋,王健.《高级运动生理学理论与应用》,高等教育出版社，2006年版7.卢元镇.《体育人文社会科学概论高级教程》,高等教育出版社,2003年版8.王金灿.《运动选材原理与方法》,人民体育出版社,2005年版9.李祥.《学校体育学》,高等教育出版社,2001年版10.柳海民.《教育原理》,东北师范大学出版社,2006年版11.石中英.《教育哲学》,北京师范大学出版社,2007年版民族传统体育学专业1.邱丕相.中国武术教程（上下册）.人民体育出版社,20042.国家体委武术研究院编纂.中国武术史.人民体育出版社,20033.全国体育院校教材委员会审定.武术理论基础.人民体育出版社,20084.邱丕相.民族传统体育概论.高等教育出版社,20085.卢兵.中华民族传统体育文化导论.民族出版社,20056.国家体育总局健身气功管理中心编.健身气功新功法.人民体育出版社,20037.于志钧.中国传统武术史.中国人民大学出版社,20068.张选惠.民族传统体育概论.人民体育出版社,20069.乔凤杰.中华武术与传统文化.社会科学文献出版社,200610.虞定海.中国武术传承研究---非物质文化遗产视角.人民体育出版社,201011.王刚.民族传统体育发展的文化审视.北京体育大学出版社,200512.方哲红.民族传统体育教学与训练.北京体育大学出版社,2010课程与教学论专业1．黄甫全．《课程与教学论》．高等教育出版社，2000年版2．黄甫全，《现代教学论教程》，教育科学出版社，2003年版3，钟启泉．《现代课程论》．上海教育出版社，1989年版4．柳海民．《现代教育原理》，人民教育出版社，2006年版5．多尔．《后现代课程观》．教育科学出版社，2000年版6．陈玉琨．《课程改革与教程评价》，教育科学出版社，2001年7．黄汉升．《体育教育训练学理论与方法》文教出版社，2003年版8．张楚廷．《教育哲学》，教育科学出版社，2007年版9．李启明等．《中学体育教材教法》，人民教育出版社，2 002年版10．吴海宽．《体育课程与教学论》东北师范大学出版社2006年版。
社会学原理教案教案内容：一、教学目标本课程旨在使学生了解社会学原理的基本概念、理论和方法，培养学生运用社会学思维分析社会问题的能力，并引导学生对社会现象进行批判性思考。
二、教学内容1. 社会学的定义和研究对象- 社会学的概念和定义- 社会学的研究对象和范围2. 社会学理论- 结构功能主义理论- 符号互动主义理论- 冲突理论- 社会建构主义理论3. 社会研究方法- 问卷调查- 访谈法- 观察法- 实验法4. 社会学研究的伦理问题- 研究伦理的重要性- 保护个人隐私和知情同意- 尊重研究对象权益5. 社会学的应用领域- 教育社会学- 组织社会学- 市场研究与消费行为- 社会政策分析6. 社会学的挑战与前景- 全球化与社会变迁- 科技进步对社会学研究的影响 - 多元文化与社会多样性三、教学过程安排1. 导入（10分钟）- 回顾社会学的定义和研究对象，引发学生对社会学的兴趣。
2. 理论讲解（40分钟）- 分别讲解结构功能主义理论、符号互动主义理论、冲突理论和社会建构主义理论，并与实际案例相结合进行说明。
3. 方法介绍（30分钟）- 基于社会学理论，介绍问卷调查、访谈法、观察法和实验法的基本思路和操作步骤。
4. 伦理问题讨论（20分钟）- 分组讨论研究伦理的重要性，如何保护个人隐私和知情同意，以及尊重研究对象权益。
5. 应用领域探讨（30分钟）- 引导学生思考社会学在教育、组织、市场研究和社会政策分析等领域的应用，并进行小组分享和讨论。
6. 前景展望（20分钟）- 分析全球化、科技进步和多元文化对社会学研究的挑战，展望社会学的未来发展。
7. 总结与课后作业布置（10分钟）- 概括本节课的主要内容，并布置相关阅读和写作任务。
四、教学资源1. PowerPoint 现场演示2. 讲义、案例分析及课堂活动材料3. 教学录像或音频材料（可选）五、教学评估1. 课堂讨论与答题互动2. 课后作业评价3. 期中和期末考试六、教学反思本节课通过结合理论讲解、方法介绍和案例分析，多样化的教学手段可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用社会学原理。
![[社会学原理课件]第一章 人的社会化社会学 原理 课件 PPT 考研 资料](https://img.taocdn.com/s1/m/7963194148d7c1c708a1452b.png)
课程名称：社会学原理所在单位：贵州大学职业技术学院管理系授课教师：罗阳授课时间：第一周星期五3、4节课程类型：课堂理论教学授课对象：2004级公共事业管理授课内容：第一章绪论会的功能。
重点：社会学这门学科的研究特点难点：社会学与其他学科之间的关系教学手段：课堂讲授参考资料：1、《普通社会学理论》上海大学出版社2、《西方社会学理论教程》侯均生南开大学出版社3、《外国社会学史》贾春增中国人民大学出版社课后小结：基本按原计划完成教学任务，基本达到教学效果。
课程名称：社会学原理所在单位：贵州大学职业技术学院管理系授课教师：罗阳授课时间：第二周星期三5、6节-星期五3、4节课程类型：课堂理论教学授课对象：2004级公共事业管理授课内容：第二章人的社会需要社会构成要素构成要素。
重点：社会的构成要素文化及其构成要素难点：文化中心主义与文化相对主义教学手段：课堂讲授参考资料：1、《普通社会学理论》上海大学出版社2、《西方社会学理论教程》侯均生南开大学出版社3、《外国社会学史》贾春增中国人民大学出版社4、戴维·波普诺著、李强等译：《社会学》，中国人民大学出版社5、北京大学社会学系：《社会学教程》，北京大学出版社、6、邱泽奇著《社会学是什么》北京北京大学出版社课后小结：基本按原计划完成教学任务，基本达到教学效果。
授课教师：罗阳授课时间：第三周星期五3、4节课程类型：课堂理论教学授课对象：2004级公共事业管理授课内容：第三章社会交往重点：社会交往社会角色角色的结构、角色和互动的关系。
难点：角色的扮演教学手段：课堂讲授参考资料：1、《普通社会学理论》上海大学出版社2、《西方社会学理论教程》侯均生南开大学出版社3、《外国社会学史》贾春增中国人民大学出版社4、戴维·波普诺著、李强等译：《社会学》，中国人民大学出版社5、北京大学社会学系：《社会学教程》，北京大学出版社、6、邱泽奇著《社会学是什么》北京北京大学出版社课后小结：基本按原计划完成教学任务，基本达到教学效果。
《社会学原理》课程笔记第一章：什么是社会学？一、社会学的定义与研究领域1. 社会学是研究个人、群体和社会之间相互关系以及社会行为、社会结构和社会变迁的科学。
2. 社会学的研究领域包括社会结构、社会制度、社会过程、社会变迁等方面。
二、社会学的起源与发展1. 社会学的起源可以追溯到19世纪，当时社会学家开始关注工业化和城市化对社会的影响。
2. 埃米尔·涂尔干和马克斯·韦伯是社会学的重要创始人，他们的理论对后来的社会学研究产生了深远的影响。
3. 社会学经历了多个发展阶段，逐渐形成了不同的理论流派和研究方法。
三、当代社会学主要理论流派1. 功能主义：强调社会各个部分之间的相互依赖和平衡，认为社会制度和社会结构对维持社会秩序和稳定具有重要作用。
2. 冲突理论：关注社会不平等和权力斗争，认为社会变迁是由于不同群体之间的利益冲突和竞争。
3. 符号互动主义：强调社会行为是通过个人之间的互动和沟通来构建的，关注语言、符号和意义在社会生活中的作用。
4. 结构主义：强调社会结构对个人行为和意识的影响，认为社会结构是由各种社会关系和制度组成的整体。
四、社会学的研究方法1. 定性研究：通过访谈、观察、案例研究等方法，深入了解社会现象的意义、背景和过程。
2. 定量研究：通过调查、统计分析等方法，揭示社会现象的模式、趋势和关联。
五、社会学与其他社会科学的关系1. 社会学与经济学、政治学、心理学、人类学等学科有着密切的关系，共同构成了社会科学体系。
2. 各学科从不同角度研究社会现象，相互补充，为我们提供了更全面的社会图景。
六、学习社会学的意义1. 增强社会意识和社会责任感，认识到个人行为和思想受到社会的影响。
2. 提高社会分析能力，学会运用社会学理论和方法分析和解决社会问题。
3. 参与社会决策和改革，为创造更公正、和谐的社会做出贡献。
一、什么是社会化1. 社会化是指个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会经验，形成社会认可的思维、行为和价值观的过程。
理论的社会学原理与文化背景解析引言社会学作为一门研究社会现象和社会关系的学科，深刻影响了我们对社会的认知和理解。
在社会学的发展过程中，涌现了许多重要的理论原理和对社会现象的解释框架。
这些理论原理的形成和发展离不开其所处的文化背景。
本文将通过对几个社会学理论原理的探讨和对其背后的文化背景进行解析，从而更好地理解社会学原理与文化背景之间的关系。
第一部分：社会学理论原理的探讨功能主义理论功能主义是一种重要的社会学理论，它强调社会结构与其功能的关系。
功能主义理论认为，社会是由不同的机构和组织来维持和稳定的，每个机构和组织都承担着特定的功能。
社会的稳定和发展依赖于这些机构和组织之间互相协调和相互依赖的关系。
功能主义的理论框架对于解释社会现象和社会变迁起到了重要的作用。
符号互动主义理论符号互动主义是另一种重要的社会学理论，它从个体行为和互动的角度来解释社会现象。
符号互动主义理论认为，个体的行为和互动取决于他们对符号的解释和理解。
通过符号的交流和理解，个体能够构建共同的现实认知和意义。
符号互动主义对于解释个体行为和社会关系的形成起到了重要的作用。
冲突理论冲突理论是一种关注社会结构和社会不平等的社会学理论。
冲突理论认为，社会是由不同的利益集团之间的冲突和竞争而构成的。
社会的不平等和社会冲突是社会发展的动力和推动力。
冲突理论强调社会的阶级和权力关系对社会发展的影响，对于解释社会不平等和社会冲突具有重要意义。
第二部分：社会学理论的文化背景解析社会学理论的形成和发展离不开其所处的文化背景。
文化背景对于理论的产生和发展起到了重要的影响。
下面将分别对功能主义理论、符号互动主义理论和冲突理论的文化背景进行解析。
功能主义理论的文化背景功能主义理论的形成与20世纪早期的西方社会出现了一系列的社会问题有关。
在这个时期，工业化和城市化的进程导致了社会结构和组织的深刻变化，社会出现了一系列的紊乱和不稳定现象。
功能主义理论通过对这些社会问题进行分析和解释，试图找到社会稳定和发展的原理和路径。
第一章什么是社会学一、什么是社会学二、社会学的学科地位三、社会学的功能四、社会学的思想发展历程内容介绍●社会学是对社会进行综合性研究的学科，它是社会科学的重要组成部分。
●社会学是现代社会的产物，一百六十多年来，社会学伴随着社会变化并作为其反映逐渐发展、壮大、成熟起来，本章对社会学的研究对象、学科性质及发展历程做一概括介绍。
一、什么是社会学1、社会学的产生标志2、社会学的研究对象3、社会学的研究特点4、社会学的研究领域（一）社会学产生的标志1838年，法国学者孔德在《实证哲学教程》第四卷中，第一次提出“社会学”（sociology)一词以及建立这门新学科的大体设想，这标志着社会学学科的产生。
（二）社会学的研究对象●社会学家对研究对象的分歧1、社会学有无自己的研究对象2、如果有，其特定对象是什么●国内外学术界的观点1、以社会和社会现象为对象（孔德、斯宾塞、迪尔凯姆）实证主义2、以个人及其社会行动为对象（韦伯、孙本文）反实证主义3、“问题说”、“剩余说”、“学群说”、“调查说”、“未定说”社会学定义：是一门把社会作为整体来研究社会的构成及其运行规律的社会科学。
社会学的研究，依照美国学者米尔斯的著名术语来说，就是所谓的社会学想象力。
（三）社会学的研究特点整体性综合性实证性（四）社会学的研究领域●理论社会学●应用社会学●经验社会学二、社会学的学科地位1、总和论2、综合论3、普适论4、中心论5、平等论（1）认识功能：描述、解释、预测和规范。
（2）实践功能：教育、管理、咨询、监督。
四、社会学的历史与发展●第一部分社会学的产生●一、社会学产生的背景（一）思想背景●柏拉图——在《理想国》中勾画了理想的社会，认为社会起源于人们共同的生活需要，社会要有一定的分工与秩序。
是乌托邦思想的早期代表●卢梭——近代启蒙思想家，提出社会契约论。
基本观点是：个人自然地或道义性地被赋予了某些权利，但这些权利的行使受国家的调节和限制，国家由此发挥其控制功能。
文化社会学讲义第一章文化一、文化的定义1、狭义的文化——文化是精神现象及其表现形式，包括语言、文学、艺术、音乐等等多种形式1、广义的文化（社会学的文化定义）——文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，他包括人类所创造的一切物质的非物质的东西。
参考——人类社会所创造和共享的全部产品。
既包括物质文化（人类创造并赋予意义的全部有形的制品）又包括非物质文化（狭义的文化）3、“文化”与“社会”在概念上的不同文化是社会所创造和共享的产品．．构成社会是创造和共享某种文化的相互发生作用的人．构成。
社会的定义——社会是人类生活的共同体。
马克思主义认为，社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
（教材P52）4、“文化”与“文明”的区别一切文明都是文化，并非所有的文化都是文明，文明是文化的高级阶段。
注意，“人类”、“人类社会”、“文化”这是彼此联系在一起的“三位一体”的概念，三者谁也不可能单独脱离其他而孤立存在。
是人类创造了文化、而当人类创造文化的那一刻起，人才之所以为人，而社会正是由创造和共享了文化的无数个人构成的。
二、文化的的演进（人类的演进）1、人类演进的历史：约46亿年前地球形成→约6亿年前生命在古代海洋中产生（由单细胞到多细胞，无脊椎动物到有脊椎动物，鱼类到两栖类）→约4亿年前爬行类产生约1亿8千万年前哺乳类动物产生→约7千万年前灵长类动物出现→约3百万年前人类产生→约5万年前现代人形成→约1万年农业开始→约6千年国家出现→18世纪后期工业革命进入现代社会。
2、人类在灵长类基础上进化演进具有了如下特点：⑴、喜欢群居。
⑵、智力发达。
⑶、前肢灵活。
⑷、喜用嗓音。
⑸、直立行走。
⑹、四季性交。
3、人类在进化过程中也付出了许多代价。
三、文化的重要性人类创造了文化，文化反过来也创造了人类。
文化使人类的知识和经验能够累积和继承，使人类能够不断适应变化的环境，并不断推进人类的进步。
