杭州讲座

【杭州市三墩小学校长章献明专题讲座】聆听与思考-----听《成为学术领袖---给校长们的几点建议》专题讲座心得体会凉州区中坝镇头沟小学校长赵雄贤二〇一四年五月十二日【杭州市三墩小学校长章献明专题讲座】聆听与思考-----听《成为学术领袖---给校长们的几点建议》专题讲座心得体会凉州区中坝镇头沟小学校长赵雄贤2014年5月7日下午14时30分，我在中共武威市委党校六楼会议室有幸参加了由凉州区教育局组织的杭州市三墩小学校长章献明专题讲座报告会。

报告会历时4个多小时，报告会由凉州区教育局局长、党委副书记苏万俊同志主持。

报告会伊始苏局长给与会的同志介绍了章献明校长所在的杭州市三墩小学及章献明校长的基本情况和举行本次活动的意义和目的；而后由杭州市三墩小学校长章献明做了题为《成为学术领袖——给校长们的几点建议》专题讲座。

在历时四个多小时的学习中，我认真聆听了讲座，并做了详细的记录。

整场报告会虽然历时四个多小时，当我却非但没有感觉到疲劳，反而如沐春风雨露一样。

这完全源于章献明校长的语言艺术和幽默，让我真正领略了一个特级教师的人格魅力。

章校长的专题讲座主要有以下几个主题：一是认识：“所有的活动都是为孩子们准备的”。

学校应该是为每一个孩子准备的校园，给每个孩子一个展示的机会，让孩子学会和陌生人说话，让孩子因自己的表现而自豪，校园处处皆课堂。

章校长将学校近年来开展的精彩校园活动和在座的我们进行了分享。

让我们感受到他们学校就是如此实实在在地落实该理念。

二是对自己的岗位反思。

章校长让与会的校长对自己的管理岗位进行反思：我们凭什么做现在的岗位，做得是否有成绩，是否愉快，接下去该怎么做？三是从教师与教育、校长和教师队伍的基本现状展开，谈到校长的专业发展、学术管理等方面的问题。

四是校长的专业发展和好校长的标准是什么?章校长的讲座内容涉及教育教学思想和理念、教育教学改革、学校管理、校园文化建设、专业发展、角色意识等，几乎涵盖学校工作的方方面面；既有理论层面深入浅出的解读，又有实践层面耐心详尽的指导；风趣幽默的话语中折射出智慧的光芒和学识的精深，举手投足之中透露出非凡的人格魅力和对教育的无限热情。

一、引言良渚文化，是我国新石器时代晚期的一种文化类型，距今约5000-4500年。

它主要分布在浙江省的杭州市、杭州市余杭区、湖州市等地，是长江下游地区最早进入文明阶段的代表之一。

近日，我有幸参加了一场关于良渚文化的讲座，深入了解这一古老文化，感受其独特魅力，收获颇丰。

二、讲座内容概述此次讲座由著名考古学家、良渚文化研究专家主讲，主要围绕以下几个方面展开：1. 良渚文化的发现与发掘2. 良渚文化的地理分布、年代与分期3. 良渚文化的经济生活与社会结构4. 良渚文化的宗教信仰与艺术5. 良渚文化的传承与发展三、心得体会1. 对良渚文化的认识更加深刻通过此次讲座，我对良渚文化有了更加全面、系统的认识。

了解到良渚文化是我国新石器时代晚期的重要文化类型，具有极高的历史、艺术、科学价值。

良渚文化的发现，填补了我国史前文化研究的重要空白，为中华民族五千年的文明史提供了有力证据。

2. 良渚文化的独特魅力良渚文化具有以下独特魅力：（1）精美的玉器：良渚玉器工艺精湛，造型独特，是我国古代玉器艺术的瑰宝。

其中，玉琮、玉璧、玉钺等器物，展现了良渚人高超的工艺水平。

（2）宏大的城址：良渚古城遗址是我国目前发现的最大的史前城址，城址规模宏大，布局严谨，展现了良渚人高度的组织能力和智慧。

（3）独特的宗教信仰：良渚文化中的宗教信仰具有浓厚的自然崇拜色彩，反映了良渚人对自然、生命的敬畏之情。

（4）丰富的文化内涵：良渚文化在玉器、陶器、石器等方面均有丰富的文化内涵，展现了良渚人独特的审美观念和生活习俗。

3. 良渚文化的传承与发展良渚文化作为我国史前文化的重要组成部分，其传承与发展具有重要意义。

在讲座中，专家提到，良渚文化的研究与保护工作已经取得了显著成果，但仍需进一步加强：（1）加强考古发掘与研究：继续发掘良渚文化遗址，深入研究其历史、文化内涵。

（2）加强文物保护与修复：对已发掘的良渚文化遗址进行保护与修复，使其得以传承。

（3）加强文化交流与传播：通过举办展览、讲座等形式，让更多人了解和认识良渚文化。

聆听专家讲座感受学术魅力曙光小学毛雪霞蒋军晶著名特级教师，杭州市天长小学副校长，全国知名儿童文学阅读推广人，2010全国十大推动读书人物，曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名，应邀赴台湾、北京等各地执教研究课、讲座300余节次。

出版专著《打磨课堂——蒋军晶小学语文典型课例》《蒋军晶小学语文教学艺术》《小学生老舍读本》《耕读缘写作教材》《新经典日日诵（第9册）》等，即将出版专著《多面向的阅读教学》《和孩子聊书吧》《你不能错过的儿童文学经典》等，发表论文、案例100 余篇。

在本次“名师之路”全国“新理念新课标”小学语文生态课堂教学研究会上，蒋军晶老师执教了《维也纳生活圆舞曲》，并作了《多面向的阅读教学》的专题讲座，介绍了小学生课外阅读的重要性。

上千位与会老师为蒋老师纯熟的课堂教学技巧所折服，为巧妙的教学设计而击掌。

他的专题讲座更是妙语连珠，旁征博引，诙谐幽默，深厚的文化底蕴，开阔的教学视野，独特的思考角度都在传递着正能量，引发热效应。

课堂情境不能一一再现，我主要谈几个精彩的片段。

精彩之一：运用课堂提问、交谈、讨论等，探明学生的前理解。

【教学片段一】师：我们先把课题读一下吧。

生：维也纳生活圆舞曲。

师：这个题目里包含了一个地名。

生：维也纳。

师：听说过维也纳吗？生：维也纳是世界音乐之都。

生：维也纳有许多著名的音乐家。

师：是的，许多家喻户晓的音乐家都是在维也纳出生或者在维也纳完善自己的艺术风格的。

你知道贝多芬吗？生：知道。

师：知道李斯特吗？生：知道。

师：关于维也纳，你还有什么了解？生：我在电视中看到过维也纳金色演奏大厅，金碧辉煌，非常漂亮。

师：是的，在金色演奏大厅里经常会有世界顶尖的演奏家和乐团演绎经典的音乐作品。

维也纳是音乐圣地，一说到维也纳，大家会不由自主地想到闻名世界的金色维也纳大厅，想到那些享誉全球的大音乐家，想到那些家喻户晓的经典名曲。

下面请你们再仔细读读《维也纳生活圆舞曲》，待会儿说说你们读了之后的感受。

慧源教育程龙老师励志讲座主持稿
今天，我们非常荣幸地请到杭州慧源教育集团程龙老师来我校为大家作励志讲座。

首先，我为大家介绍慧源教育集团相关情况。

慧源教育集团是一家专业的学校培训和咨询机构，是中国集培训和咨询为一体的专注于中学生励志教育、教师培训、家庭教育以及学校校园文化建设的机构，是中国目前培训单位最多，培训满意度最高的校园培训咨询机构，总公司在浙江杭州，在江苏南京，安徽合肥等设有分部。

慧源教育集团拥有自己独立完善的咨询体系、强大的高端咨询团队和一支庞大的讲师团队，12位金牌讲师，60多位专家导师，100多位高级讲师。

慧源教育集团的每位金牌讲师均有非常丰富的实战学校管理经验和教育培训经验，专注于学校的和谐成长与发展，致力于提高学校管理水平，增强学校核心竞争力，得到人民网、凤凰网、南方日报等媒体报道。

下面请允许我隆重介绍今天的主讲老师，程龙老师。

程龙老师是全国知名励志演说家，国家注册高级培训师和二级心理咨询师，杭州慧源教育集团金牌讲师，中国励志教育演讲网核心专家。

多年来一直致力于学生励志教育、学校管理和校园文化建设的研究，见解深刻，思维独特。

程老师知识面广，他的演讲，理论与实践相结合，语言精炼生动，给人予深刻的思考。

程老师能将励志讲座与训练紧密结合，课程适用性强，讲课方式新颖、生动、激情豪放、极具感染力和震撼力。

他的足迹遍布北京、浙江、江苏、广东等全国二十多个省一千多所学校，受到广大师生、家长的一致好评。

程老师是一个用心生活和用心从事教育事业的老师；一个能“美”在课堂，幸福享受教育过程的老师；一个愿意把教育的“美”与“幸福”传播给每一位师生的教育者。

接下来让我们用最热烈的掌声，有请程龙老师演讲！。

韩一丹吴理人中国民俗风情画家、钱塘民俗艺术交流社社长杭州|生活品质Hangzhou | quality life课、学习绘画，比较熟悉在美院任教的陆俨少、王伯敏、朱颖人、包辰初和沙孟海等书画前辈，正是在这个艺术殿堂里打下了绘画基础，掌握了美术的基本理论和技能。

当时，我把杭州图书馆能借阅的画册中所有作品全部临摹了一遍，把齐白石曾经临摹的古画集《芥子园画图》也临摹了无数遍，后来在名师余任天、朱恒、孔仲起等先生的亲授下技艺渐成。

1978年，杭州恢复了全市第一家涉外杭州友谊商店，我是筹建组成员之一，负责书画、珠宝、古玩和工艺品的鉴定和采购。

当时，友谊商店是专门接待外国人和中央领导的单位，国内人要用外汇券才能购买。

我常常独自一人奔走于全国各地采购优质商品，最喜欢跑的就是当地老街和书店，这让我开阔了眼界，认识了不少民间艺人，更对中国民俗文化有了深入了解。

比如我在天津见到了两位老人能制作火柴盒一样大小微型风筝，惟妙惟肖，非常精致，在店里出售时外国友人爱不释手。

这段经历对我的创作观影响很大，促使我后来全身心地投入到中国民俗文化遗产的研究创作中去。

主持人：当30多年前，您第一次意识到要用自己的画笔，去挽留曾经美好的时光，是怎样的魄力和勇气，让您毅然辞去了“铁饭碗”，全身心地投入到创作当中？吴理人：当时，杭州老城区开始进行大规模的拆迁和改造，对此我无能为力，只想用画笔将这些挽留在纸上,我怕我再不画，杭州的老城市就没了。

我有一方“唯我天相许”的图章，我把它诠释为：老天生我就是做文化事的。

要我用画笔为后人多留存一些中华民族的文化财富，这是我的“天相”，也是我的使命。

于是在1985年，我毅然辞去了友谊商店的公职，开始专心画杭州。

常常是一听说哪里老街巷要拆，我就跑过去画，跑遍了杭州全城。

当时，没有固定收入，创作条件很艰苦，住在米市巷时，房子只有20多平方米，一张八仙桌一半当饭桌，一半当画桌。

妻子在纺织厂上班，仅有微薄的收入，而我又要照顾女儿。

EXPLORATION探索文 洪萍习近平总书记指出：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。

2018年杭州市公民科学素质调查显示，全市公民科学素质达到14.6％，但是“不平衡”的特征明显，农村居民具备基本科学素质的比例为7.5％，低于全省平均水平。

杭州科学大讲堂自2007年9月15日开讲以来，每月一讲，有效融合科学传播各要素组成科学传播生态，满足广大市民的科普需求，促进杭州创新活力之城建设。

“科学大讲堂”与科学素质提升十多年来，以杭州科学大讲堂为主体，中科院老科学家科普演讲团为补充，杭州市社区科普讲师团为常态的12+100+500（每年组织大讲堂12讲、中科院老科学家报告100讲、市科普讲师团500讲）综合科学传播形态，已成为杭州科学传播的名片。

杭州科学大讲堂有效融合了科学传播的各要素，且各要素之间存在互动关系。

科学传播者。

传播者是科学传播最主要的组成部分。

截至目前，大讲堂先后邀请了两院院士27人，国内外知名专家学者120人，包括“蓝色经济”概念创始人冈特•鲍利教授、“人体下丘脑之父”迪克•斯瓦伯等，以科学家的眼光来引导和解读各种问题。

科学受众者。

大讲堂是大众科学文化发展、科学传播的新模式，讲座不设准入门槛，公众自由参与，集成各种资源。

大讲堂将“院士圈”“专家学者圈”“市民圈”有效地转化为“大众科学传播圈”，此举最大限度地调动了社会各方资源，满足了多方需求，并增加了互动时间和内容，提高了社会传播效益。

科学传播内容。

大讲堂以公众的需求为导向，围绕广大社会公众关心的热点、难点和焦点问题进行讲解，内容涵盖了自然科学、社会经济等多个领域，与现实生活密切相关，充分考虑到听众的多样性、个性化需求，促使前沿科研成果、重大科技工程、科技热点、科学养生等及时为公众知晓。

科学传播媒介与渠道。

大讲堂不仅在“大本营”（杭州市科技工作者活动中心）讲，还主动走进机关、校园、企业等，努力集成各种资源；同时充分利用报刊、书籍、影视和新媒体等各种方式，形成多样集成的全方位、立体化传播格局。

浙江省杭州市三墩中学九年级数学竞赛专题讲座 几个重要定理 1正弦定理 △ABC 中，设外接圆半径为R ，则2余弦定理 △ABC 中，有关系a2=b2c2-2bccoA ； a=ccoBbcoC ；b2=c2a2-2cacoB ； 有时也用它的等价形式 b=acoCccoA ；c2=a2b2-2abcoC ； c=acoBbcoA3梅涅Meneau 劳斯定理（梅氏线）直线截△ABC 的边BC ，CA ，AB 或其延长线于D 、E 、F 则4塞瓦定理Ceva （塞瓦点） 设O 是△ABC 内任意一点，AB 、BO 、CO 分别交对边于D 、E 、F ，则5塞瓦定理逆定理在△ABC 三边所在直线BC 、CA 、AB 上各取一点D 、E 、F ，若则AD 、BE 、CE 平行或共点。

6斯特瓦尔特定理 在△ABC 中，若D 是BC 上一点，且BD=定理 四边形的两对边乘积之和等于其对角线乘积的充要条件是该四边形内接于一圆BD AC AD BC CD AB •=•+•的充要条件是共圆ABCD8西姆松Simon 定理（西姆松线）从一点向三角形的三边所引垂线的垂足共线的充要条件是该点落在三角形的外接圆上例题：1． 设AD 是△ABC 的边BC 上的中线，直线CF 交AD 于F 。

求证：FB AF ED AE 2=。

【分析】CEF 截△ABD →1=⋅⋅FA BF CB DC ED AE （梅氏定理） 例1【评注】也可以添加辅助线证明：过A、B、D之一作CF的平行线2、过△ABC的重心G的直线分别交AB、AC于E、F，交CB于D。

求证：。

【分析】连结并延长AG交BC于M，则M为BC的中点。

2例DEG截△ABM →（梅氏定理）DGF截△ACM →（梅氏定理）∴===1【评注】梅氏定理3．D、E、F分别在△ABC的BC、CA、AB 边上，，AD、BE、CF交成△LMN。

求S△LMN。

【分析】梅氏定理4．以△ABC各边为底边向外作相似的等腰△BCE、△CAF、△ABG。

余世维讲座全集余世维讲座全集主要作品01. 余世维-职业化团队-员工职业化的养成与塑造视频6讲1张DVD02. 余世维-如何打造高绩效团队(最新) 视频5讲1张DVD03. 余世维-如何提升管理者的执行力视频12讲（现场课）2张DVD04. 余世维-职业经理人常犯的11种错误视频11讲1张DVD 05. 余世维-市场竞争策略分析与最佳策略选择视频10讲1张DVD06. 余世维-管理者的情商[EQ] 视频6讲1张DVD07. 余世维-赢在执行视频6讲1张DVD08. 余世维-成功经理人讲座视频12讲2张DVD09. 余世维-领导商数[LQ] 视频6讲1张DVD10. 余世维-企业变革与文化视频6讲1张DVD11. 余世维-如何突破中小型企业发展瓶颈视频8讲1张DVD 12. 余世维-何谓标准和权力的基础视频1讲1张VCD13. 余世维-突破人才经营瓶颈视频7讲1张DVD14. 余世维-有效沟通视频6讲1张DVD15. 余世维如何塑造管理者的性格魅力（最新）视频6讲1张DVD16. 余世维-如何成为一个成功的职业经理人视频12讲1张DVD17. 余世维-人才的使用与风险规避（最新）视频3讲1张DVD18. 余世维-卓越管理人的辅导与激励的技巧（最新）视频8讲2张DVD19. 余世维-有效沟通2 （最新）视频12讲2张DVD20.领袖性格21.中层危机22.软实力23.领导有方24.宾客期望的酒店管理25.职业经理人常犯的11种错误第Ⅱ版26.企业发展的转折点–在动荡中生存余世维简介余世维讲座全集余世维阿里直播对话看到余老师的正直、豁达。

【网】余世维先生你怎么看的，中小企业的分与合，怎么样促进企业发展呢？【余】我先讲分吧，中小企业的分有几点，第一点股东之间大家相处不好，第二个公司高管自己开，变成公司自己的竞争者，第三个这个公司慢慢变得经营不下去，被挖角到别的公司，分会削弱能力，分会造成自己的竞争对手，不好的人走了，我们强迫他离开，这个不是分，这个是淘汰，这个我倒认为是好的事情，我们来讲合，合就是不同的人大家都想弄在一起，这我认为没有什么不好，小把它合成大有几个好处，第一个增加你的资源，第二个强化你的团队，第三扩大你的市场份额，合要提醒几个注意的事情，第一点同性质的公司合在一起，职位一定会多出来，所以我们要重组，我不是说归一大堆，归在一起三个总经理错的，原来三个公司本来一个总经理，现在一个公司三个总经理，这个是不对的，应该是一个总经理，两个副总，合是重组，不是归一大对。

“□金明强（杭州江南实验学校，浙江杭州310052）摘要：“跑赢初三”系列讲座是杭州江南实验学校开发的年级德育活动项目，旨在助力学生高质量地度过初三一年的生活、促发更长远的生命成长。

初创至今，“跑赢初三”系列讲座已实施十余年，生命力强劲，校内外口碑良好。

系统分享该项目的开发历程、内容架构和成效反馈，能为落实立德树人提供校本样例，助力更多的生命成长。

关键词：“跑赢初三”系列讲座；生命成长；幸福人生“跑赢初三”系列讲座是杭州江南实验学校（以下简称“江南”）为初三学生原创开发的系列德育活动项目，创始于2008年9月。

截至2020年6月，“跑赢初三”系列讲座累计讲座已逾45场，惠及了一届又一届的“江南”初三学生，在教师、家长和学生中有良好的口碑。

笔者作为项目原创者、参与者，回首十余年的坚守，尝试通过阐述“跑赢初三”系列讲座开发历程、内容架构、成效反馈，为落实立德树人提供校本样例，助力生命成长。

一、回眸：“跑赢初三”系列讲座的生发与完善“跑赢初三”系列讲座的生发是因“江南”全员德育的思想使然，但一以贯之的坚持却源于对生命成长的敬畏。

（一）由来2008年9月，笔者顶着当时为数不多的浙江省心理健康教育A证持有者的光环调入“江南”工作，任教初三。

时任年级主任的陈老师觉得这是很好的资源，主动找笔者协商为学生做团体心理辅导。

盛情难却，笔者欣然接受，“跑赢初三”系列讲座就此产生。

从此，“跑赢初三”系列讲座便与年级组的学生管理产生了交集，延续至今。

（二）释名“跑赢初三”系列讲座之名是笔者提议的。

寓意是：“如果人生是马拉松，初三只是其中一程。

每个人能合理定位每一程的目标，并朝着目标跑，其实就是人生‘赢’家。

因此，生命的每一程要尽心尽力地‘跑’。

跑赢初三，并非人生终点，从某种意义上讲，正是人生马拉松精彩旅程的开始。

因此，要努力争取‘跑赢’。

”“跑赢初三”，简单四字，寓意深刻。

（三）历程2008年9月—2013年7月，笔者连续任教初三，直接见证了年级组的工作，心理节奏与学生更贴近，“跑赢初三”系列讲座开展顺畅。

讲座的心得感悟(精选9篇)讲座的心得感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的讲座的心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享【讲座的心得感悟(精选9篇)】，供你选择借鉴。

讲座的心得感悟篇1“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。

” ——魏书生这次我们在学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

具体心得体会如下:首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。

无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。

五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

其次，对魏书生的语言的评价:魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中;你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。

感动于几个细节——省小学音乐骨干教师研修班学习感悟（一）今天对于我来说，无疑是幸福的一天，丰收的一天，更是值得我深深思索的一天，在这一天里，我们聆听了浙江省教育厅教研室张丰老师讲座《在教学改革中成长》，分享了杭州学军小学优秀音乐教师邬淑颖老师的研究成果《优化音乐课堂的即时评价》，更值得欣喜的是请到省教研室研训部主任方张松老师讲座《课堂文化的重建》。

至使至终，方张松老师清晰凹陷的主题深深的吸引我，启发了我，同时里面的几句话更引起我对教育教学的思考。

一、“方法没有好坏之分,只有选择之别”在平常的教学中我们总会去评价你这堂课的方法好不好,他那堂课的方法好不好。

其实正如方老师所讲的方法没有好坏之分,只有选择之别。

只要应用得当,都是好方法。

只有合适的方法,才能达到最佳的效果。

如不同的教学目标与任务，就可以选择不同的教学方法,现代教学理论表明，根据不同的教学目标选用不同的教学方法是走向教学最优化的重要一步。

因此，围绕目标的实现来选择方法是一条重要的原则。

除了教学目标，不同教学内容也制约着教学方法的选择。

即便是同样的教学目标，学科性质不同，具体内容不同，所要求的教学力法也往往不一样所以我们还要依据教学内容选择教学方法。

同时教师的素质、个性也是考虑教学方法不可忽视的重要因素。

由于教师个性的影响，不同教师使用同一种方法的效果显然会有差异。

教学方法的选择还应考虑学生的年龄特征对处于不同年龄的学生及思维水平不同的学生要采取不同的教学方法。

此外，无论选用什么方法，都应考虑如何调动学生的积极性，使外在要求转化为内在的学习需要，这样选用的教学方法才有成效。

同时教学方法的选用，既要考虑学生的年龄特征，又不能脱离学生的原有基础。

总之，方法的选择必须反映学生的主体性要求，把学生学习的主体性和学习特点结合起来，学生才能学得既主动又有效。

二“孩子的发言是给学生,而不是老师”《新课程标准》倡导的小组讨论学习模式，使学生的发言方式有了不少的改变，但有一点可以说是不变的，那就是学生发言时面向老师的方式没有改变。

特别关注112023年6月26日至30日，由中国杂协、中国文联人事部主办，中国文联杂技艺术中心、浙江省杂技家协会承办的全国杂技剧目（节目）创编拔尖人才高级研修班在杭州举办，共有来自25个省（自治区、直辖市）杂协推荐的60名学员参加了本次培训学习。

中国文联副主席、中国杂协主席边发吉，中国杂协副主席、杂技教育委员会主任俞亦纲，中国杂协分党组成员、副秘书长刘挥，中国文联杂技艺术中心副主任于秀英，浙江省文联党组成员、书记处书记吕伟刚，浙江省杂协名誉主席吴杭平，中国杂协杂技创作委员会副主任、浙江省杂协主席李洁，中国杂协魔术艺术委员会副主任、浙江省杂协副主席、秘书长戴滨淳等出席了开班式。

开班仪式由于秀英主持。

刘挥在开班仪式上的讲话中指出，此次培训是落实习近平总书记关于文艺工作的重要论述和有关重要指示精神的具体举措。

新时代杂技事业的快速发展，迫切需要高质量创编人才队伍的支撑。

而杂技创编人才培养难度大、周期长，不仅需要提高思想认识、增强战略意识，而且要按照新时代杂技工作的发展要求，完善梯队建设，这样才能为杂技事业的可持续发展奠定坚实的人才基础。

他提出，要坚定文化自信，挖掘文化富矿，做好优秀传统文化“两创”工作；要不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，创作传得开、留得下的优秀杂技作品；必须自觉围绕中心、服务大局，创作更丰厚的精神食粮奉献给广大人民群众。

吕伟刚在致辞中表示，希望浙江杂技工作者与全国杂技界同行一道，固本强基，踔厉奋发，为实现新时代浙江杂技艺术“创造性转变与创新性发展”的历史性跨越而不懈奋斗。

接下来的授课中，边发吉为学员们作了题为《以新时代中国特色社会主义思想指导杂技艺术创新创作》的辅导讲座，他分析了中国传统文化的特点和近现代中国文化的发展，提出文化的价值在于服务人民、服务社会，并强调要在作品、结构、包装、营销等各个方面独出心裁，更要融入各学科知识，进行跨界、混搭、融合，不断创新，以增强杂技发展的生命力。

中国东方演艺集团青年编导周莉亚授课的题目是《创作者对新时代创作的两点思考》。

影像教室－●－－ＹＮ６×Ｉ＾ＮＧＪ『Ａ０ＳＨ银盐摄影和数码摄影讲座（１）银盐摄影与数码摄影的特点当初作为玩具登场的数码照相机．随着个人电脑和因特网的普及，也随着影像传感器实现了高像素化和数码彩扩等装备的兴起，获得了迅猛的发展．目前已在市场规模上超过了使用银盐胶片的传统照相机。

据悉，当年消费者购买数码照相机时多是考虑价格和品牌．而现在更追求像质了。

１银盐照相机的构成和数码照相机的构成图１为数码照相机与银盐照相机的主要构成比较。

数码照相机的摄影光学系统中．除镜头之外．还包括红外截止滤色片和光学低通滤波器。

红，…讣…一－◆圃镜头快门银盐胶片ｒ一一一一一一数码胶片一一～一一一一图１银盐照相机（上）和数码照相机（下）的构成图影像传感器在红外领域也具有感光能力，所以红外截止滤色片对于忠实地再现颜色是必不可少的。

在数码照相机生产中，考虑到小型、低成本．一般仅使用一片影像传感器（即单板式）。

使用光学低通滤波器．降低入射到影像传感器的影像空间频率，可减少反射光斑。

受光面浇口垂直传送ＣＣＤ（光敏二极管）图２用于数码照相机的典型的影像传感器一ＩＴ－ＣＣＤ的放大示图影像传感器最常用的传送方式是ｌＴ—ｃｃＤ．如图２所示。

由于由两层构成的电极和与相邻像素分开，使得入射光的利用率降低。

为此．必须采用微透镜阵列把入射光聚集到每个像素上，提高感光度。

数码照相机中的影像传感器、１控制等的模拟信号处理回路、ＡＤ转换器、数码图像处理模块、存储器的写入装置、存储器等．这一切对应于银盐照相机中的银盐胶片。

两三年前．美国Ｉｍａｇｅｋ公司公布了”暗盒加上胶片”的样品（见图３）。

这种暗盒适用于现行１３５银盐照相机。

用在此处的影像传感器与银盐胶片的厚度相同，把信号变换及处理的电路、存储器、电池都装在暗盒状的部分。

目前要实现这样暗盒尚有诸多难题．但这种商品开发是有前瞻性的。

与它概念类似的商品有银盐６ｃｍ×６ｃｍ的单反机用的数码胶片后背。