第四章 学前儿童社会教育的目标与内容

第四章学前教育的目标（一）引言概述：学前教育是指为了适应儿童成长发展需求，提供全面的教育服务，培养儿童综合素质和能力的教育阶段。

本文将从不同角度探讨学前教育的目标，旨在帮助人们深入了解学前教育的重要性和意义。

大点一：培养儿童的认知能力1. 帮助儿童发展观察、记忆、思维等认知能力。

2. 引导儿童主动探索、观察和实践，培养他们的问题解决能力。

3. 提供一系列的学习资源和环境，激发儿童的学习兴趣和动力。

4. 培养儿童的逻辑思维和分析能力，为后续的学习打下基础。

5. 注重培养儿童的想象力和创造力，提升他们的创新思维能力。

大点二：促进儿童的社会情感发展1. 帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神。

2. 关注儿童的情感需求，培养他们的情绪管理和表达能力。

3. 提供适宜的游戏和角色扮演活动，培养儿童的社交能力和沟通技巧。

4. 引导儿童形成积极的价值观和道德观念，培养他们的道德品质。

5. 鼓励儿童参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

大点三：发展儿童的身体协调能力1. 提供丰富多样的体育活动，促进儿童体格发展和运动技能的培养。

2. 引导儿童养成良好的生活习惯和健康意识。

3. 提供安全的室内外环境，让儿童能够放松身心，锻炼身体。

4. 培养儿童的动手能力和手眼协调能力，提升他们的操作技能。

5. 引导儿童参与音乐、舞蹈等艺术活动，促进他们的感官发展和审美能力。

大点四：培养儿童的语言沟通能力1. 提供丰富的语言环境，引导儿童进行语言表达和交流。

2. 培养儿童的听说能力，提升他们的语言理解和表达能力。

3. 通过故事、歌曲、游戏等方式培养儿童的语言创造力和表演能力。

4. 培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的信息获取能力。

5. 引导儿童学习多种语言，丰富他们的语言能力和文化素养。

大点五：促进儿童的审美与美育发展1. 提供丰富多样的美育活动，培养儿童的审美能力和艺术兴趣。

2. 引导儿童欣赏自然景观、艺术作品等，培养他们的审美情趣。

《学前儿童社会教育活动的内容》教案第一章：社会认知1.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解基本的社交礼仪，如问候、道别、感谢等。

培养幼儿基本的同理心，能够理解和关心他人的感受。

1.2 教学内容：社交礼仪的学习，包括问候、道别、感谢等。

同理心的培养，通过故事、游戏等活动，让幼儿理解和关心他人。

1.3 教学方法：故事讲解：通过讲解有关礼仪和同理心的故事，引导幼儿理解和接受。

角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验并学习社交礼仪和同理心。

第二章：家庭和友谊2.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解家庭成员之间的关系，以及友谊的重要性。

培养幼儿对家庭的归属感和对朋友的友好情感。

2.2 教学内容：家庭成员的关系，如父母、兄弟姐妹等，以及友谊的性质和重要性。

家庭和友谊的价值观，如互相支持、分享和合作等。

2.3 教学方法：图片展示：通过图片展示，让幼儿认识和理解家庭成员和友谊。

小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享对家庭和友谊的感受和经验。

第三章：个人和社会3.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解自己作为一个社会个体的角色和责任。

培养幼儿对社会规则和规范的意识和遵守。

3.2 教学内容：个人的角色和责任，如遵守规则、尊重他人等。

社会规则和规范，如交通规则、公共场合的行为规范等。

3.3 教学方法：视频观看：通过观看相关视频，让幼儿了解社会规则和规范。

情景模拟：通过情景模拟，让幼儿实践和遵守社会规则和规范。

第四章：尊重和包容4.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解尊重他人的重要性，包括不同文化和背景的人。

培养幼儿的包容心，能够接受和尊重他人的不同。

4.2 教学内容：尊重他人的重要性，包括尊重他人的观点、感受和权利。

包容心的培养，通过故事、游戏等活动，让幼儿理解和接受他人的不同。

4.3 教学方法：故事讲解：通过讲解有关尊重和包容的故事，引导幼儿理解和接受。

互动游戏：通过互动游戏，让幼儿亲身体验并学习尊重和包容。

第五章：自我认知5.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解自己的特点和优势，建立自信心。

课题单元三学前儿童社会教育的目标和内容课时理论学时2课时教案目标1.知识目标：了解学前儿童社会教育目标的制定依据；理解学前儿童社会教育目标的制定原则；掌握学前儿童社会教育目标的结构体系；了解学前儿童社会教育内容选择的规范，理解学前儿童社会教育内容选择的原则，掌握学前儿童社会教育的内容结构。

2.能力目标：能够依据所学知识分析和制定幼儿园社会领域教案活动的目标，选择和组织幼儿园社会领域教案活动的内容。

3.素质目标：树立学生热爱幼儿，热爱学前教育事业的道德情感。

教案重点了解学前儿童社会教育的目标与内容的确定原则和结构教案难点能够依据所学知识分析和制定幼儿园社会领域教案活动的目标，选择和组织幼儿园社会领域教案活动的内容教案方法情境教案法、讲授法、读书指导法、谈话法教案准备教案课件主要教材参考资料李洪亮主编《幼儿社会教育》，陕西师范大学出版总社有限公司，2013年，第1版甘剑梅主编《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2007年，第1版教案过程教案基本内容教案方法时间分配Ⅰ问题情境（导学）Ⅱ学习知识【情境分析】情境：幼儿园教研活动中，大家围绕幼儿社会教育展开了激烈的辩论。

小李老师认为：幼儿社会教育就是教孩子学会交往的，人是群居性动物，所以首先就得学会交往，哪个幼儿会交朋友，朋友多，哪个幼儿就是社会性发展水平高。

小王老师认为：在这个竞争激烈的年代，幼儿社会教育就是教会孩子认识社会，适应社会，增强孩子的竞争意识和拼搏精神，这才是适应社会生活最关键的品质。

小张老则师认为：孩子有孩子的生活，幼儿社会教育就是让孩子爱自己现在的生活，愉快健康地成长，愉快健康本身就说明孩子适应社会生活。

问题：上面的辩论主要是关于学前儿童社会教育要教什么（内容）和要达成什么效果（目标）的。

你认为谁的观点对呢？为什么？小结：对学前儿童社会教育的目标制定与内容选择问题，我们一定要有科学的依据，还应遵守一定的原则，才能保证其科学性和正确性。