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一、教材简析：《生活在地球村的人们》是义务教育课程标准教科书五年级《品德与社会》第三单元的一篇课文。
课文主要介绍了居住在地球村的居民在外貌、形体、语言等方面的异同，同时要学生知道不同的人种和民族只有差异,没有优劣之分，人的认识与科学技术进步有关系，人种的差异与所生活的自然环境有关系。
二、教学目标：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种和形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。
2、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。
三、教学建议：在教学中，要谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个种族都有不同的特点和各自的优势。
但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。
教师要把握分寸，通过这一话题，旨在引导学生知道人种在某些方面存在着差异，但没有优劣之分。
关于人种的分布、内容不必复杂，只要学生明白人种有一定的地理分布规律，但根据各种社会和历史原因，随着人们的流动和人口的迁移，在一些国家人种呈多元化。
为帮助学生进一步理解不同国家的人名所蕴涵的文化现象，教师可以为学生提供一些资料。
根据地区情况，不强求对该问题展开研究。
四、教学活动过程片断：活动准备：不同人种相貌图片，人种分布世界地图等。
活动过程：1、阅读教材，对人种有个基本的认识2、根据学生所了解到的知识，说说自己是否知道世界上有多少个人种？他们有什么不同？（从长相、头发、肤色、身材等角度去描述）。
3、小讨论：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好？让学生讨论体育成绩和人种的关系。
4、出示人种分布世界地图，让学生通过观察了解人种的基本分布。
同时通过教师讲解让学生知道了解多种族国家背后的故事，从而认识人种的分布不是一成不变的。
除了有规律的分布还有人为的因素。
5、学生展示资料，说出自己知道的世界上的语言，激发学生的兴趣，认识到语言不同、人们的表达也不一样。
从而感受到必须与世界接轨，必须与世界交流，国家才能够发展，走向世界。
6、总结谈话，学生谈谈学习后的收获。
六年级下册品德与社会知识点第一单元走进地球村1、古时候的中国人认为：天是圆的,地是方的;2、500多年前,波兰天文学家哥白尼认为,太阳是宇宙中心,地球、月亮、星星都绕太阳转;3、400多年前,葡萄牙航海家麦哲伦率船从西班牙出发,向西航行,渡过大西洋,绕道南美洲,横跨太平洋和印度洋,沿非洲海岸又回到出发的地点,整整环绕地球一周,证实地球是一个巨大的球体;4、根据科学家研究和精准计算,地球是一个两头稍扁,中间略鼓的球体;5、人们把全世界分为七大洲,它们是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲;6、四大洋是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋7、地球上被海洋包围的大块陆地,叫做大陆；被海水包围的小块陆地,叫做岛屿;地球上广阔连接的水域,称为海洋;海洋被陆地分割成四大部分,称为四大洋;8、世界上共有220多个国家和地区,加入联合国的独立国家有190多个;全球已有64亿人口,亚洲人口最多,大洋洲人口最少,南极洲至今没有人定居;9、我知道这些国家的首都：中国北京、日本东京、印度新德里、俄罗斯莫斯科、英国伦敦、法国巴黎、埃及开罗、美国华盛顿、加拿大渥太华、巴西巴西利亚;10、在世界居民中,根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同,主要分为四大人种,它们分别是黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种;欧洲、美洲都是白色人种,白皮肤,黄头发,蓝眼睛；中国人与日本是黄色人种；非洲大部分是黑色人种；太洋洲是棕色人种;11、全世界有三四千种语言,汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语这六种语言,被确定为联合国大会上的正式语言与工作语言;汉语使用人最多,英语是使用范围最广泛的语言;12、为什么世界上这么多国家都开设了中文课程答：因为汉语被确定为联合国大会上的正式语言和工作语言,并且在国际交往中,汉语是使用人数最多的语言;所以,世界上有很多国家都开设了中文课程;13、古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国并称为四大文明古国;14、金字塔是埃及古代文明的象征,是国王的陵墓,最大的是国王胡夫的;15、空中花园是一座巨型的假山公园;在巴格达东南部还有一处古巴比伦留下的人类文明遗址,那就是古巴比伦门;古巴比伦规定7天作为一个星期,还发明了60进位制;16、古代印度是佛教的发源地,乔达摩·悉达多创立了佛教;后来传到中亚、东西亚、东亚各国;印度人还发明了阿拉伯数字;印度佛塔群是古代印度的人文遗产;17、我还知道世界着名的人文遗产有古罗马数字、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑、九寨沟风景区等;18、天安门、故宫、人民大会堂、万里长城是中国的标志性建筑;19、我还知道这些国家的标志性建筑：俄罗斯克里姆林宫,美国白宫,英国白金汉宫、大英博物馆,法国凡尔赛宫、卢浮宫、埃菲尔铁塔,澳大利亚悉尼歌剧院,意大利比萨斜塔等;20、世界三大博物馆是大英博物馆、巴黎卢浮宫、纽约的大都会艺术博物馆;大英博物馆是世界上最大、最早的综合性博物馆;21、卢浮宫镇宫三宝是爱神维纳斯、胜利女神尼卡、蒙娜丽莎;22、科罗拉多大峡谷位于美国西部,是世界上最长的峡谷之一,享有“活的地质史教科书”之称;23、澳大利亚东北海岸的大堡礁全长2011千米,是世界最大最长的珊瑚礁群;24、下龙湾是越南着名的海上风景名胜;法国的埃菲尔铁塔是世界上第一座钢铁结构的高塔;25、乞力马扎罗山是非洲第一高峰,素有“非洲屋脊”之称;26、维多利亚瀑布位于非洲南部赞比亚,地跨赞比亚和津巴布韦两国,是世界上最大的瀑布;27、贝加尔湖位于俄罗斯东南部,是世界上第七大湖泊和最深的湖泊,有世界五分之一的谈水,有“珍奇海洋博物馆”之称;28、我还知道世界着名的自然景观有日本的富士山、澳大利亚的奥尔加岩山等;29、西装源于欧洲,因渔民与马车夫所用而盛行,是燕尾服的前身,现在多用于一些重要场合;30、和服是日本的传统民族服装;英国的英格兰男人爱穿方格短裙;31、阿拉伯人穿长袍,外加披风,头上戴有用头箍固定的方巾;头戴黑面纱,身穿黑大袍是信奉伊斯兰教的阿拉伯妇女形象;32、西餐是西式的饭食;一般的吃法是右手持刀,左手拿叉,切成小块,送到嘴边;33、在印度人的食物中,大多要加咖喱粉;习惯于吃手抓饭,米饭、油、调料、菜放在一起炒;34、墨西哥人以玉米为主食;日本人自称“彻底的食鱼民族”,捕鱼量居世界第一位;35、英国人都爱吃猪肉和蛋类,并特别注重早餐;埃塞俄比亚人有吃生牛肉的习惯;36、拥抱起源于欧洲,现在多用在官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合;37、新西兰的毛利族人互相碰鼻子;日本人见面时,脱帽鞠躬,稍微低头;日本人忌绿色,忌讳数字9;俄罗斯人忌讳数字13,喜欢7;澳大利亚人忌讳兔子;英国人忌讳13和星期五;38、12月25日是圣诞节;狂欢节日期各国不一,巴西的里约热内卢号称世界“狂欢之都”;39、7月6日至14日是西班牙一年一度的奔牛节;40、4月23日是法国稻草人节,他们会请服装设计师给稻草设计衣服;41、每年6月的第一个星期天,保加利亚在该国中部的城市赞勒克举办玫瑰节;42、每年８月最后一个星期三,在西班牙的布尼奥尔小镇都举行一年一度的民间传统节日番茄节;第二单元世界大舞台1、联合国总部设在美国纽约市;自联合国成立以来,在维护世界和平与安全,促进国际合作,发展国际间友好关系方面,发挥了重要的规范、协调、组织和促进作用;2、联合国旗帜的底色为浅蓝色,象征着和平;正中是一个白色的联合国徽章;3、联合国维护和平行动,注要是利用非武力方式帮助冲突各方实现和平;4、每年的10月24日被称为“联合国日”,现在联合国有190多个国家;5、联合国的宗旨是什么答：1维护国际和平和安全；2发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；3促成国际合作,解决国际间经济、社会、文化和人类福利性质的国际问题；4构成一个为达成上述共同目的的协调各国行动的中心;6、联合国大会每年举行一次会议,安全理事会负责研究和处理国际性安全事务问题,由中、法、俄、英、美任理事国;7、国际法院是联合国的重要司法机构,总部设在荷兰海牙;8、秘书长是联合国最高行政首长,由安理会推荐经大会任命,任期五年,可连任;9、1971年10月25日,恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利,把台湾当局代表从联合国驱逐出去;10、2006年10月9日联合国安全理事会投票通过由韩国的前外相、政治家潘基文接替安南,成为第八任联合国秘书长;联合国第九任现任秘书长是葡萄牙人安东尼奥·古特雷斯;11、世界贸易组织英文缩写为WTO,是世界上最大的多边贸易组织,成立于1995年1月1日;总部设在瑞士日内瓦;我国是关贸总协定缔约国之一;12、2001年12月11日,中国正式成为世界贸易组织成员,加入世界贸易组织,这将对我国的改革开放和现代化建设起到积极的促进作用;13、中国加入世界贸易组织后,都有那些明显变化答：加入世界贸易组织后,促进了我国经济的发展,出口的商品越来越多,换得了更多的外汇,进口的商品也在不断增多,人们可以在商店买到物美价廉的外国商品;同时,也为人们创造了更多的就业机会;14、国际奥林匹克委员会是一个非政府性的,世界上影响最大的综合性体育组织;1894年成立时,总部设立在法国巴黎;1915年4月10日总部迁到瑞士洛桑;奥运会起源于古希腊;15、奥林匹克宗旨是“和平、友谊、进步”;它所倡导的奥林匹克精神是“更高、更快、更强”;16、1893年法国教育家顾拜旦提议恢复奥林匹克运动会,1894年6月16日成立“国际奥林匹克委员会”,选举了国际奥委会第一任主席,顾拜旦为秘书长;17、1896年4月6日至15日,第一届现代奥运会在希腊首都雅典举行;每隔四年举行一次,到2008年在中国北京已经举行了29次;中国体育代表团第一枚金牌是许海峰获得;18、奥林匹克会旗是白色底部,五环旗象征世界五大洲,天蓝色的欧洲,黄色的亚洲,黑色的非洲,草绿色的大洋洲,红色的美洲;五环连结在一起象征世界五大洲的团结,代表着奥林匹克友谊的精神及全世界运动员之间的平等;19、我知道的奥运会比赛项目有乒乓球、体操、110米跨栏、跳高、跳远、游泳、篮球、足球、摔跤、柔道举重、射击、射箭、击剑、五项全能等;五项全能项目指铁饼、跳远、标枪、赛跑、摔跤;20、第31届奥运会于2016年8月5日至2016年8月21日在巴西的里约热内卢举行;21、红十字国际委员会创建于1863年,它是独立的人道主义机构,是进行卫生救护和救济的组织,总部设在瑞士的日内瓦;22、红十字国际委员会坚持公正和不偏不倚的立场,它的使命是监督落实国际人道法规则,帮助那些受武装冲突或国家内部动乱影响的人们,努力保护和救助战争和内乱的受害者,从而对世界和平作出贡献;23、亚太经济合作组织是促进亚洲和太平洋地区经济发展和共同繁荣的组织,已有21个成员国,包括中国、俄罗斯、美国、日本、韩国等和中国台北、香港两个地区;24、“欧盟”是欧洲联盟的简称,已有27个成员国;25、北约组织又称“北大西洋公约组织”,是美国联合西方国家建立的军事政治组织;26、意大利罗马的中国城是西方最大的“中国城”;我还知道美国纽约的“中国城”,英国伦敦的“中国城”,俄罗斯莫斯科的“中国城”;27、只有促进各国间文化的交流,才能增进彼此之间的理解、尊重和欣赏;最为普遍的是图书和影视艺术的交流;28、张艺谋导演的影片秋菊打官司获第14届威尼斯国际电影节“金狮奖”,我的父亲母亲获第50届柏林国际电影节“银熊奖”,菊豆获法国第43届戛纳电影节特别奖;李安导演的卧虎藏龙在第73届奥斯卡影节荣获金像奖最佳奖;陈凯歌导演的霸王别姬获法国第46届戛纳国际电影节最高奖-----“金棕榈奖”;谢飞导演的香魂女获43届柏林国际电影节“金熊奖”;冯小刚导演的一声叹息在24届开罗国际电影节上获得最佳影片奖;29、我国和世界各国之间文化交流还有“法国文化年”活动、俄罗斯芭蕾舞团到我国访问演出、秦始皇陵兵马俑到世界各地演出;30、在国外的市场上,印有“made in china”中国制造的商品很多;因为中国商品物美价廉,所以外国人非常喜欢中国货;31、我知道的外国商品有美国生产的耐克牌鞋子,美国生产的肯德基、麦当劳食品,德国生产的奔驰、宝马汽车等;32、国际红十字会在国际救援方面做了哪些贡献答：国际红十字会努力保护和救助战争和内乱的受害者,从而对世界和平做出贡献;1为伊拉克难民提供救援物资；2为巴基斯坦难民搭建帐篷；3为印度洋海啸受灾国进行医疗救助;33、国际之间的文化交流有哪些好处答：通过国际文化交流1、增进彼此的理解、尊重和友谊;2、了解各国的文化,开阔思路;3、展示民族特有的文化底蕴,扩大国际影响;34、国际间的商品贸易给国家、企业和人们的生活带来哪些好处答：1对国家带来的好处：可以购买本国稀缺的资源、高科技产品等;2对企业带来的好处：可以使企业买到他们需要的产品,或者比本国便宜的产品;3对人们生活带来的好处：可以买到本国买不到的产品,或者比国内便宜的产品;联合国旗帜奥运会会旗上海合作组织中国红十字会会标欧盟旗帜红十字国际委员会徽记亚太经济合作组织七大洲与四大洋第三单元只有一个地球1、地球是人类赖以生存的家园,地球母亲无偿地养育着一代又一代的人类;2、大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害;3、大气污染,对人和生物造成危害;各种各样的工厂、汽车、火炉排放大量的废气,这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等;大气污染会导致臭氧层的破坏、全球气候变暖、酸雨现象等;4、1950年,日本发生水产品含汞过大,导致水俣yǔ病患者;1998年中国渤海出现海洋赤潮,2002年希腊油轮在大西洋燃油泄漏导致水污染;5、垃圾是固体废弃物的俗称,可以为分生活垃圾和工业垃圾;塑料造成了“白色污染”;电池污染,造成肾损伤、骨质疏松、骨痛等疾病;6、资源是有限的;人类赖以生存的主要自然资源有淡水,森林、土地、生物资源、矿产资源、燃料等;植物、生物、太阳能、风能等是可再生资源;石油、煤炭、天然气及所有矿产是不可再生资源;7、森林是“地球之肺”,是可再生资源;已灭绝的物种有旅鸽、渡渡鸟、恐龙等;濒临灭绝的物种有蓝鲸、犀牛、白鳍豚等;8、人类要与地球和谐相处,用实际行动来保护我们的地球;9、1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议;10、每年6月5日为“世界环境日”;7月11日为“世界人口日”;10月4日为“世界动物日”;2月2日为“世界湿地日”;3月22日为“世界水日”;4月22日为“世界地球日”;11、我知道这些“世界环境日”的主题：1974年只有一个地球；1976年水:生命的重要源泉；1989年警惕全球变暖；1990年儿童与环境；1996年我们的地球·居住地·家园；1999年拯救地球就是拯救未来;12、因为人类没有很好地关爱地球,使地球对人类发出了哀怨,让我们听听地球的诉说吧森林是我的肺,湿地是我的肾脏,大地是我的胃,河流是我的血管,人类是我的孩子;13、人口的快速增长,会面临哪些问题答：1吃饭问题,人口越来越多,耕地面积越来越少,处于饥饿状态的人数不断上升;2人口的快速增长,将会面临住房拥挤问题;3人口太多,给就业带来很大的压力;4会使各种资源和能源出现短缺;有限的能源和资源逐渐减少,威胁到人类的生存;5给教育、交通、卫生保健等生活方面带来许多问题;6环境越来越差;自然环境受到越来越严重的污染和破坏;14、面对各种资源的黄牌警告,我们人类应该怎样对待答：1没有了矿产资源,就没有了金属等,我们要减少开采、节约使用；2没有了森林资源,就会出现沙尘暴肆虐、大多数生物灭绝等后果,我们应该禁止乱砍滥伐；3没有了生物资源,会导致生态平衡被破坏等,我们应该保护每一种动物,不滥杀乱捕；4没有了土地资源,人类将会面临饥饿等,我们要珍惜每寸土地；5没有了淡水资源,人类将无法生存,我们要保护水、节约水、珍惜水;15、你的家乡在控制人口、保护环境和资源方面实行了哪些政策和措施答：控制人口方面,我们家乡实行了计划生育政策;保护环境和资源方面,我们拒绝使用一次性筷子,还设立了垃圾回收站,鼓励退耕还林等;16、如何保护环境答：1保护生态环境、动植物,保持生态平衡；2植树造林,栽花种草；3减少工业污水、废气排放；4尽量使用环保低炭的生活用品；5合理开发和充分利用自然资源；6控制人口的快速增长; 17、你打算用那些实际行动来保护环境答：我们要做好环境保护的宣传知识,一起来保护环境;节能减排,你我同行;1节约用电;要注意随手关灯,可以使用高效节能灯泡;2节约水资源;许多废水都可以循环使用;3节约用纸;纸张的循环再利用,可以避免从污染环境,还能少砍伐树木;4减少废气排放;交通废气和工业废气是生活废气的主要来源;5垃圾分类处理;垃圾分类可以回收宝贵的资源,同时减少处理垃圾所消耗的能源;第四单元放飞和平鸽1、战争不仅给人们的生命财产造成了巨大的损害,同时,也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤;2、第一次世界大战于1914年爆发,一方是德国、奥匈帝国、意大利组成的“同盟国”,一方是英国、法国、俄国组成的“协约国”;打了4年零3个月,最后以“同盟国”的战败而告终;33个国家直接参战,15亿人卷入战争,3000多万伤亡,损失2700亿美元;3、第二次世界大战简称“二战”于1939年爆发,1945年结束,历时6年;参战一方是德国、意大利、日本法西斯集团,一方是中国、苏联、美国、英国等组成的反法西斯联盟;4、第二次世界大战中着名战役有斯大林格勒战役、柏林战役、诺曼底登陆战役、日本偷袭珍珠港、美国向日本广岛和长崎投放原子弹等;5、1942年7月的斯大林格勒战役不仅扭转了苏德战场的形势,也成为第二次世界大战的一个转折点;6、1944年6月的诺曼底登陆战役是“二战”的重要转折点,美英联军开辟了第二战场,配合了苏联军进攻,加速了德国法西斯政权的灭亡;7、日本偷袭珍珠港后,美国政府对日宣战,从此卷入第二次世界大战;8、柏林战役实在第二次世界大战的苏德战争中,苏军实施的最后一次战略性进攻战役;这次战役结局标志着法西斯德国的灭亡,苏德战争和欧洲战争的终结;9、我知道历史上的正义战争有抗日战争、抗美援朝战争等;10、我知道历史上的非正义战争有鸦片战争、第一次世界大战等;11、近年在伊拉克、阿富汗、非洲的一些地区,人们还在忍受战争带来的苦难;12、和平是全世界人民共同的渴望;让我们携起手来,共同呼唤和平、扞卫和平、热爱和平;13、人们常用橄榄枝和鸽子来象征和平;14、如何理解战争答：我们要反对战争,争取和平;战争分正义战争和非正义战争;侵犯其他国家的战争是非正义战争,应该坚决反对;保卫国家主权和领土的战争是正义战争,我们要支持;15、为什么说解放军叔叔是最可爱的人答：中国人民解放军把守着祖国的大门,保卫着祖国的领土,保卫着祖国的和平环境;而且哪里有危险,哪里就有解放军叔叔的身影;所以说解放军叔叔是最可爱的人;16、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情答：1帮助军烈属做一些力所能及的事情；2准备一些文艺节目,到附近的部队去慰问解放军叔叔；3给解放军叔叔写封慰问信,来表达我们的敬爱之意和感激之情;第五单元告别小学时代1、即将离开母校,我们忘不了老师的关爱,忘不了同学的友情,忘不了集体活动的快乐……2、给母校的留念可以栽一棵小树、送一面锦旗、送一张合影、提一条建议……3、给老师的留念可以开展一次感谢活动、制作一本纪念册、做一些心语卡片……4、给同学的留念可以制作一本纪念册、送一张相片、写留言……5、忘不了老师温暖的双手、亲切的话语、慈爱的眼神,老师的爱将伴随我们一生;5、同学留言：1校园内,每一条路,都留下了我们的足迹；校园内,每一朵花,都变成了一段美好的回忆；那一天我们毕业了,像风中的蒲公英奔向各自的前程,离别的那一刻我默默地祝愿：愿你的梦想早日实现,愿我们能相逢在不久后的某一天;2那天我们相识,现在我们却要分离;祝愿我们永不分离,友谊长存3阳光会走,花儿会谢,唯有你我的友谊,才是永恒6、写给老师：老师,是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动,让我们遨游在文学世界;临别时,让我对您说一声：谢谢您,老师;。
五年级《道德与社会》下册生活在地球村的人们教学设计第三课生活在地球村的人们建议讲课2课时第一课时话题一、不同肤色的居民二、人种的散布教学目标一、明白生活活着界上、地球村的人是由如何的居民组成的。
二、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着如何的特点，它们来自哪里，别离居住在什么地域。
教学预备：国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示教学进程活动一熟悉人种一、说说自己明白世界上有多少人种？他们有什么不同？教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。
二、出示图片，帮忙学生对人种取得一个大体熟悉。
活动二小讨论一、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）二、播放国际体育运动会片段，讨论体成绩育与人种的关系。
活动三人种散布一、教师选择不同国家，让学生判定这些国家主若是什么人种，了解人种的大体散布。
二、将学生达到共识的、较为确切的人种散布情形标注在地图的相应位置。
3、结合教材108页，引导学生熟悉大洲和人种散布的关系和大体规律。
活动四熟悉多人种国家一、阅读教材109页。
二、尝试判定美国和澳大利亚的人种类别，发觉困惑。
3、教师为学生提供资料，得出结论。
第二课时话题有趣的文化现象教学目标让学生明白各民族有不同的文化、风俗适应，要尊重、欣赏、接纳这种不同。
教学预备插图学生查找资料教学建议活动一我所明白的语言一、导入课题：同窗们，你明白世界上的语言有哪些？（如：汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语）二、进入新课（1）指导学生看图，激发学生的爱好。
请学生分角色扮演图中各国小朋友，从中你发觉了什么？（2）提问：语言表达不一样，人们怎么进行交流呢？对此，你有什么好的建议提出来？（3）进一步提出问题：除书上介绍的几种语言，你还明白哪些语言？地球村的人们除用口头和书面语言之外，还能够用什么方式沟通？（4）师述小资料内容3、课外拓展：请同窗们找找汉语中的外来语。
《3 “地球村”的居民》教案教学目标：1、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。
2、知道世界上有许多国家和地区，了解他们的地理位置和基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重谈们的生活习惯和宗教信仰。
3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。
教学重点：1、了解地球上的世界人种和每个国家的国旗。
2、掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。
3、了解有关联合国的一些常识。
教学难点：掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。
教学时数：3课时教学准备：1、教师：绘制有关的影片和幻灯片。
2、学生：收集有关人口增长过快的图片资料。
收集世界三大人种的图片资料。
收集世界主要国家的国旗及情况，世界具代表性的政府间组织。
教学过程：第一课时导入新课地球是人类的家园。
人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。
他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。
1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。
联合国秘书长安南专程到萨拉热窝看望地球村第60亿位居民的男婴。
在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
讲授新课提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动1：让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2：请同学们四人小组讨论完成课本16页的表格，计算出每增长10亿人需要的时间，再说说从这张表格中你能发现什么规律呢？为什么人口增长的速度越快？对于人口增长的问题，各国政府又根据自身的国情采取了哪些措施？提问：（1）从1830年到1999年世界人口每增长10亿，所需要的时间有何变化？（世界人口每增长10亿，所用的时间越越短。
五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小学品(总
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五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小
学品
人教版五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小学品
教学目标：
（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重点：
不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
课前准备：
搜集黄、白、黑种人的图片。
教学难点：
从有趣的文化现象，你发现了什么？
教学安排：
3课时
教学过程：
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
板书课题：不同肤色的居民
二、教学达标
1、讲述：世界上的人类，根据他们的`外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
3、讨论：他们的长相……
他们的头发……
提问：中国人是什么人种（
黄种人）
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习
1、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：。
2020春部编版六年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课选自2020春部编版六年级道德与法治下册教材，主要包括第四章“我们的共同家园”第一、二节内容。
详细内容为：第一节“地球村的一员”，认识地球村的概念，了解我国在地球村中的地位与作用；第二节“共同关爱家园”，学习如何保护环境，关爱地球，培养孩子们的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球村的概念，认识到我国在地球村中的地位与作用。
2. 培养学生关爱环境，保护地球的意识，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球村的概念，我国在地球村中的地位与作用，以及如何关爱环境、保护地球。
教学重点：培养学生关爱环境、保护地球的意识，提高实践能力。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料展示地球的美景，引发学生对地球的热爱，导入新课。
2. 讲解新课（1）地球村的概念：通过地球仪、图片等资料，让学生了解地球村的概念，认识我国在地球村中的地位与作用。
（2）共同关爱家园：引导学生学习如何保护环境，关爱地球，培养环保意识。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论如何关爱环境，保护地球，提出具体的实施方案。
（2）动手实践：学生根据讨论结果，动手制作环保手抄报、环保标语等，提高实践能力。
4. 课堂小结六、板书设计1. 地球村的一员地球村的概念我国在地球村中的地位与作用2. 共同关爱家园保护环境关爱地球七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，为学校设计一份环保宣传标语，并解释其含义。
答案示例：环保宣传标语：保护地球，从我做起。
含义：地球是我们共同的家园，每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。
从自己做起，从小事做起，共同关爱我们的家园。
2. 课后反思及拓展延伸让学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
粤教版品德与社会六上《3 “地球村”的居民》教学设计一. 教材分析《3 “地球村”的居民》是粤教版品德与社会六上的教学内容，主要让学生认识到我们生活在一个多元化的世界，不同国家和民族的人们共同构成了这个世界的丰富多彩。
本节课通过介绍不同国家的人们的生活习惯、文化背景等，让学生理解到虽然我们有不同的肤色、语言和信仰，但我们共同生活在这个星球上，应该相互尊重、理解和包容。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的社会认知能力，对身边的事物和现象有自己的理解和看法。
他们对不同国家和民族的文化有一定的好奇心和求知欲，但同时也可能存在一些对其他文化的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待和理解不同文化，培养他们的跨文化交际能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
2.培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度。
3.提高学生跨文化交际的能力，使他们能够在日常生活中与不同文化背景的人友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
2.难点：培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际生活中感受和理解不同文化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现和分析。
2.准备教学PPT，包括课题、教学内容、案例分析等。
3.准备角色扮演的道具和背景资料。
4.划分课堂区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球村的图片，引导学生思考：我们生活在一个怎样的世界？在这个世界中，我们如何与其他国家的人们相处？2.呈现（15分钟）呈现各种案例，让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
人教版品德与社会五年级年级下册《生活在地球村的人们》教案、教学反思《生活在地球村的人们》教案教学目标情感、态度与价值观：树立人种无是非的观念，尊崇、欣赏、接纳例外民族的文化和风俗习惯。
能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。
知识：让学生知道世界有例外的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。
知道各民族有例外的文化和风俗习惯。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生乐于接受新信息，他们有兴趣了解跟自己例外的民族、人种的文化与风俗习惯。
但农村学生合作学习能力还需进一步提高。
从学生的社会环境与生活基础来看，伴随改革开放，以及村村通工程，广漠农村小学生通过电视媒体已经能够了解世界各地发生的事情了，仅有少数地区仍处于信息相比较封闭的环境里。
但是大部分的学生对例外人种的了解仅限于报刊、书籍和电视节目等，现实中接触例外人种的机会也很少。
加之农村小学教学资源比较单调，所以构成他们对例外民族与人种的感性认知少，间接认知也相对不够。
通过对学生的狐疑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识积累，学生对于世界文化的多元性，以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系等方面缺乏认知与需求。
这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生能够理解和认同世界的多元文化，并能从中得到一定的文化知识熏陶。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解世界上有例外的人种，探究人种形成的原因，知道各民族例外的文化和风俗习惯。
教学难点是让学生树立人种无是非的观念，尊崇、欣赏和接纳世界各民族例外的文化和风俗习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵敏的课堂教学方式，通过创设情境，加深学生对例外人种外形特征的了解，激发他们的学习兴趣。
通过“例外人种在运动项目上的差异”和“人种的分布”等环节的学习，让学生进一步加深对世界例外人种的理解和认识。
从对人名与语言的了解中，让学生体会例外的文化和风俗习惯，使学生易于认识文化的差异性，从而尊崇、欣赏和接纳各民族例外的文化和风俗习惯。
六年级上册道德与法治最后一单元
六年级上册道德与法治的最后一个单元是“我们的地球村”。
这个单元的主要内容是关于世界各地的文化、习俗和传统，以及我们如何通过尊重和包容不同的文化来促进全球和谐。
具体主题可能包括以下几个方面：
1. 世界各地的文化：介绍世界各地的文化，包括节日、传统、艺术和食物等，让学生了解不同文化的特点和魅力。
2. 文化的交流与融合：探讨不同文化之间的交流和融合，以及这种交流对人们的生活和思想的影响。
3. 尊重和包容不同的文化：强调尊重和包容不同文化的重要性，以及如何通过了解和欣赏不同的文化来促进全球和谐。
4. 世界问题和国际合作：介绍世界面临的问题，如贫困、饥饿、疾病、环境污染等，以及国际合作在解决这些问题中的作用。
这个单元的目标是培养学生的全球意识，让他们了解世界的多样性，学会尊重和欣赏不同的文化，以及认识到自己在促进全球和谐中的责任。
道德与法治-打印版
地球村
日新月异的科技进步，深刻地改变了世界的面貌和当代社会生活。
新的交通工具和通信工具的不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。
古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。
传说中“日行千里”“千里眼”“顺风耳”的神话，在今天早已变为现实。
如果说15世纪新航路的开辟，开始使“世界变小”，那么20世纪末的信息技术，使世界就像是一个“地球村”。
以计算机网络为核心的信息技术迅猛发展，导致信息资源的重要作用与日俱增，成为与物质资源同等重要的资源。
到2000年底，世界上网人数已达3亿。
互联网和数字通信，使人类交往的活动半径通过信息高速公路无限拓展，生活在不同国家的人们可以随时交流各种信息，分享彼此的信息资源，共同讨论世界各地的难题，就像生活在同一个社区里。
克服了地理空间的距离和自然环境的限制，人员可以跨越地区自由流动，信息可以超越国界自由传递，畅行于万水千山。
世界各地时间和空间的距离缩短了，人类共同居住的世界就仿佛是个“地球村”。
