2020幼教·大班其他教案：老人心愿我知道

幼儿园大班教学计划《老人的心愿我知道》带反思大班教学计划《老人的心愿我知道》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，让孩子们把作品交给老人，体验爱的交流的幸福，用绘画表达他们与老人的情感联系，并进一步产生意愿。

照顾和帮助老人。

体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。

来看看幼儿园班《老人的心愿我知道》的几点思考。

目的1.用绘画表达您与老年人的情感联系，并进一步产生照顾和帮助老年人的意愿。

2.将您的旧工作交给老年人，并体验热爱沟通的乐趣。

3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。

4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。

准备油粉彩，白皮书。

处理首先，谈论它。

DD有位老人吗？你怎么称呼他们？DD您是否帮助老年人在家做事？您做了什么使老人非常高兴？DD老人已经忙了一辈子了，现在他们已经老了，我们需要主动帮助他们并照顾他们。

例如，帮助爷爷带报纸去戴老花镜，或者给他们机会打个招呼，亲吻，听他们讲述过去的故事……虽然它们虽然很小，但老人们会很高兴，非常满意。

其次，画一幅画。

DD发送了一张他周围老人的照片：左边是我，右边是老人，中间是爱的彩虹，每种颜色代表一个愿望。

DD儿童绘画，绘制人物的不同特征和彩虹的多彩序列。

第三，发送一个发送。

DD启发孩子谈论：谁将这张照片给谁。

DD儿童在爸爸妈妈的帮助下将“爱彩虹”绘画带回家，在每个“彩虹”上记录他们对老人的祝愿，最后将绘画发送给家里的老人或亲戚。

反思1.直观的绘画表达可以使儿童进一步发展照顾老人的愿望。

在送礼过程中，孩子们可以真正体验到老人的快乐心情。

这种情感交流将产生良好的互动，并使幼儿学习与老年人的交流。

2.建议父母与年幼的孩子交谈，鼓励孩子做一些他们可以为老人做的事情，并从小事上表现出关怀和关怀，例如帮助老人获得报纸，向老人打招呼，拥抱孩子。

老人，还给老人。

记录孩子的想法和愿望，并制作表格敦促孩子每天坚持下去。

小柯克：愿望意味着内心的希望。

幼儿园大班社会教案：我爱爷爷奶奶教学目标：1. 帮助孩子们理解并尊重长辈，特别是爷爷奶奶的角色和贡献。

2. 提高孩子们的感恩意识，学会表达对爷爷奶奶的爱和感激之情。

3. 通过活动，培养孩子们的社会交往能力和情感表达能力。

教学内容：1. 爷爷奶奶在家庭和社会中的角色和作用。

2. 学习表达对爷爷奶奶的爱和感激的方式。

3. 分享与爷爷奶奶的快乐时光和故事。

教学准备：1. 教师准备关于爷爷奶奶的图片、故事或者视频。

2. 准备一些手工材料，如彩纸、画笔等，让孩子们制作礼物送给爷爷奶奶。

3. 邀请几位孩子的爷爷奶奶来班级分享他们的生活经验和故事。

教学过程：1. 导入：教师通过展示爷爷奶奶的图片或播放相关的视频，引导孩子们讨论他们对爷爷奶奶的认识和感受。

2. 讲解：教师讲解爷爷奶奶在家庭和社会中的重要角色和贡献，强调他们对我们的关爱和付出。

3. 分享：邀请孩子们分享他们和爷爷奶奶的快乐时光和故事，增强他们对爷爷奶奶的感情。

4. 实践：组织孩子们动手制作礼物，如贺卡、图画等，以表达对爷爷奶奶的爱和感激。

5. 游戏：进行角色扮演游戏，让孩子们体验做爷爷奶奶的感觉，进一步理解和尊重长辈。

教学延伸：鼓励孩子们在家中为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，如帮忙做家务、陪伴聊天等，实践对爷爷奶奶的关爱和尊重。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调尊重和爱护爷爷奶奶的重要性，鼓励孩子们在生活中积极表达对爷爷奶奶的爱和感激。

教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对爷爷奶奶的理解和感情变化。

2. 通过孩子们制作的礼物和他们的分享，评价他们对爷爷奶奶的尊重和感激程度。

3. 家长反馈：向家长了解孩子们在家中的表现，是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，尊重和爱护爷爷奶奶。

老人的心愿我知道设计意图：由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我经常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶非常无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理，老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德延续下去。

活动目标：1．通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。

2．产生尊敬老人、关爱老人的情感。

活动准备：1．自拍的采访录像。

2．制作七色花所需要的花瓣及吸管、胶棒等。

3.记录表一张。

4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参加活动。

活动过程：1.通过重阳节节日引出老人（爷爷奶奶）-你爱你的爷爷奶奶吗？请幼儿都去拥抱自己的爷爷或奶奶。

说说爷爷奶奶表情怎样？为什么？-爷爷奶奶爱你吗？你从哪里感觉到的？-小朋友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么？他们有什么心愿吗？2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗？-爷爷奶奶的心愿是什么呢？-小结：爷爷奶奶辛苦养育了我们的爸爸妈妈，为国家贡献了自己力量，现在他们年纪大了，还要照片我们小朋友，其实他们也有需要别人对他们的关爱和帮助的。

3.请帮爷爷奶奶做事情-请小朋友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们幸福开心呢？幼儿讨论回答，教室记录在记录本上。

4.七色花的祝福-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美好的愿望。

-七色花可以帮助你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝福，活动结束。

幼儿园中班语言活动教案详案反思《老人的心愿我知道》一、教学情况分析本次语言活动是为幼儿园中班设计的，活动主题为《老人的心愿我知道》。

活动通过幼儿与老人之间的情感交流，让幼儿了解到老人的生活现状，以及因为年龄原因而无法满足自己心愿的事实，从而引导幼儿懂得关爱他人，珍惜眼前人与事。

二、教学目标1.引导幼儿了解“老人”的定义及与自己之间的关系。

2.鼓励幼儿学会倾听和了解别人的想法和心愿。

3.通过游戏活动，提高幼儿的交流能力，表现能力和创造力。

三、教学过程1.热身环节教师先向幼儿们展示一张老人的图片，并与幼儿们谈论老人的形象、生活和需求等话题，引导幼儿感性认识老人及与自己之间的关系。

2.活动环节幼儿们围成一个圈，教师发放贴纸和配套画笔红、绿、蓝色，单独给幼儿讲解活动的规则：（1）先在贴纸上画出自己的心愿，贴在自己的位置上。

（2）幼儿师傅拿出幼儿们专门画老人的画纸，发送最后一名幼儿后。

（3）幼儿师傅告知幼儿们，老人的心愿写在画纸的右上角，幼儿们根据老人的心愿，画出老人所想要实现的愿望。

（4）完成后，将画纸依次发给下一位学生进行操作。

（5）最后告知幼儿将画的老人展览出来，坐在一个老人椅子旁，进行展示和讲解。

在活动开始时，有一部分幼儿对于“心愿”这一概念理解得不够深入，教师根据幼儿的反馈，通过一些情境让幼儿了解心愿的定义及与自己所需要的物资的区别。

3.总结环节教师请幼儿围成一个小圈，让每个孩子表达对于本次活动的体验和感受，让幼儿学会倾听他人的声音和做出反应。

四、教学反思本次活动设计的主题是“老人的心愿我知道”，利用活动中的情境引导幼儿了解老人的生活现状，让幼儿了解老人的生活现状，从而引导幼儿懂得关爱他人，珍惜眼前人与事。

该活动相对而言不是很复杂，针对幼儿的认知能力和意识进行深入探讨，也让幼儿们能够通过学习感受到老人的关爱，进而珍惜生活中所遇到的每个人和事。

同时也让幼儿们在乐趣中学习到与别人沟通的技能，并督促他们完成画纸制作过程，锻炼了幼儿的细致和耐心。

中班语言活动教案《老人的心愿我知道》前言在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一部分。

通过语言活动，幼儿可以很好地锻炼口语表达能力、思维能力和想象力。

本篇教案将以《老人的心愿我知道》为主题，通过讲故事、唱歌等方式进行语言活动，引导幼儿对老人的关注和关爱。

教学目标1.学习如何倾听和理解老人的心愿；2.增强幼儿对老人的关注和关爱；3.练习口语表达能力和想象能力。

教学准备1.故事书《老人的心愿》；2.音乐师伴奏，歌曲《老人的心愿》；3.幼儿画纸、彩色笔；4.黑板或白板、白板笔。

教学过程1. 故事时间教师拿出《老人的心愿》故事书，让幼儿围坐在故事区域。

教师先朗读故事，然后和幼儿讨论故事中的人物和情节，激发幼儿的想象力和思维能力。

2. 歌曲唱作活动教师发放歌曲《老人的心愿》的歌词，播放音乐伴奏。

先和幼儿一起听歌，并引导幼儿理解歌曲的相关内容。

然后教师带领幼儿一起唱这首歌曲，并邀请愿意的幼儿来到前方表演。

3. 幼儿绘画活动教师请幼儿想象自己成为故事中的小孩，问他们想知道老人们的心愿，然后教师给每个幼儿分发一张画纸和彩色笔。

让幼儿用自己的想象，画出一位老人，再结合故事中的情节，设计画面表达自己所想要知道的老人的心愿。

完成后让幼儿组织语言，描述自己作品的内容。

4. 游戏活动教师让幼儿坐成一个圆环，将一张卡片递给第一个幼儿，这张卡片上写有一个老人的心愿。

这个幼儿向下一个幼儿讲述这个老人的心愿，并且按照场景表演出来。

接着，下一个幼儿将卡片传给下一个幼儿，以此类推，每个幼儿都要描述和表演一位老人的心愿。

5. 反思讨论最后，教师在黑板或白板上，写下本次语言活动的主题《老人的心愿我知道》，请幼儿和家长一起进行反思讨论。

让幼儿说出自己所收获的知识、收获的成就和遇到的困难，并鼓励幼儿提出建议和改进建议，以便优化今后的教学活动。

教学总结通过本次语言活动，《老人的心愿我知道》，幼儿们增强了对老人的关注和关爱，进一步培养了口语表达和想象能力。

幼儿园中班语言活动教案详案反思《老人的心愿我知道》活动目标•能够通过参与活动，了解老人的生活需求和心愿，体验尊老、爱老的情感教育；•能够感受并表达与老人沟通的喜悦和愉悦，增强语言表达能力和自信心；•能够通过绘画、手工等方式表达自己对老人的祝福，发展自己的综合能力。

活动准备•从社区老年活动中心联系到2-3名志愿者老人，与教育局协调时间，确定活动安排和地点；•制作主题海报，写明活动时间、地点、参与人员和注意事项；•布置活动场地，准备画纸、颜料、画笔、手工工具等物品；•编写活动内容和教学反思。

活动内容第一环节：了解老人•老师与志愿者老人进行介绍和问候，让孩子们认识老人；•老师与老人交流，了解老人的生活习惯、兴趣爱好和一些愿望；•参与互动环节，如：老人平时喜欢做什么？老人希望孩子们能做什么事情？第二环节：绘画环节•老师向孩子们介绍绘画的重要性，鼓励孩子们进行创作；•针对老人生活的题材进行引导，如：老人喜欢的花、鸟、动物等；•给予孩子们充分的创作时间，纵情想象，自由发挥。

第三环节：手工环节•老师向孩子们介绍手工的基本操作方法；•以老人喜欢的事物为主要题材，如：纸花、珠链、挂饰等；•给孩子们足够的时间进行制作。

第四环节：策划展示•孩子们展示自己的作品；•请志愿者老人到台前观看，孩子们赠送自己的手工作品和绘画作品；•同时展示策划海报。

活动反思•本次活动积极开展，为孩子们提供了一个了解生活中老人的机会，使孩子们懂得尊老、爱老、敬老的道理，更加懂得珍爱生命；•绘画和手工，是孩子们自由发挥的时候，展现自我的时候。

孩子们的画作和手工作品都非常精美，充满了童真和活力；•活动环节安排过多，导致时间分配不均，有些孩子的时间匆促，造成一些孩子无法完成绘画和手工作品，需要注意时间的安排；•在策划展示环节中，孩子们没有得到足够的肯定和表扬，需要对孩子们进行更多的鼓励和认可。

总结通过这次语言活动，《老人的心愿我知道》成功引导幼儿了解和尊重老人，学会与老人沟通的技巧，增强了幼儿的综合能力、表达能力和自信心。

大班其他教案：老人心愿我知道教学目标1.帮助幼儿通过活动了解老年人的心愿和需求。

2.增强幼儿对老年人的尊重和关爱。

3.培养幼儿的团队合作和社交能力。

活动准备1.了解班级中有无老人的亲属，如果有，可以邀请他们参加此次活动。

2.准备材料：白纸、笔、彩笔、贴纸。

3.设置展示区域，准备足够的墙面、桌子和椅子。

活动步骤步骤一：介绍活动•介绍本次活动的主题：老人心愿我知道。

•鼓励幼儿带上自己的想法和创意参与活动。

•向幼儿解释老年人的心愿并强调尊重老年人，让他们理解为什么这个活动很重要。

步骤二：让幼儿发挥自己的创意•让幼儿拿起一张白纸和笔，画出一份贺卡或制作一张感谢卡，用于表达他们对于老年人的关爱和祝福，并勾画老年人的心愿。

•鼓励幼儿用想象力，思考并写下他们认为老年人的心愿。

•让幼儿用彩笔为卡片上的老年人的相框涂上颜色，并用贴纸为卡片上的内容增加一点儿趣味。

步骤三：展示创意作品•让幼儿用他们的作品将他们对老人的关爱展示。

将作品张贴在墙上展示。

•鼓励幼儿互相交流自己的创意，听其他幼儿的想法并向他们展示自己的贺卡。

步骤四：与老年人分享•如果有老人参加活动，让幼儿将自己的想法和创意告诉他们，一起分享心愿和关爱。

•如果没有老人参加，幼儿可以将自己的作品寄给老年人，将祝福和关爱送到老年人手中。

活动总结•在活动结束后，向幼儿强调老人所需的关爱和尊重，并帮助幼儿理解老年人所面临的挑战和困难，提醒幼儿要时刻关注老年人的心理和生理需求。

•收集所有的作品，将他们制成一张手工艺术量身定制的感谢卡，随着班级的到来送给老年人，以表达幼儿全体的关爱。

幼儿园大班教案《老人的心愿我知道》含反思教案设计一、教学目标1.能够通过现实事例感受到孝顺的紧要性。

2.能够认得到老人的紧要性，敬重老人，关爱老人。

3.能够表达本身的爱心和关怀，通过行动帮忙老人。

二、教学重点1.通过现实事例感受到孝顺的紧要性。

2.能够认得到老人的紧要性，敬重老人，关爱老人。

三、教学难点能够表达本身的爱心和关怀，通过行动帮忙老人。

四、教学方法1.情境教学法2.情感教育法3.活动教学法五、教学准备1.每位幼儿的照片。

2.一本老年人的慢跑日记。

3.一些老人的照片。

4.家长带着孩子的情感故事。

5.一些本身的心愿图片。

六、教学过程1.引入（1）过渡音乐《爱的起点》。

（2）老师问：“同学们，你们有没有想过父母和祖父母的心愿是什么？”（3）老师说：“年龄大的人会有很多的心愿，我们能不能帮忙他们实现他们的愿望呢？”（4）老师问：“你们知道老年人都有哪些心愿吗？”（5）老师呈现一本老年人的慢跑日记，让孩子们通过察看照片及日记内容，能够尽可能的了解老人的心愿。

2. 情境呈现（1）老师会介绍一些老人心愿的图片，例如：看海、交伙伴等等。

（2）同学将看图，老师引导同学谈论图片中的老人心愿，同时，老师带领同学们一起模拟老人的心境，并且假装本身是老人，现场许下心愿。

（3）老师在此过程中，要引导孩子们了解老人的心愿及心情，以提高孩子们对老人的敬重和关注。

3. 情感熏陶（1）老师邀请家长伙伴，每人带着一张孩子本人的照片，跟孩子们一起共享一些感人的故事，让孩子们感受到真爱与关怀的紧要性。

（2）老师以情感教育法，引导孩子们了解本身，同时也能够学会挂念他人。

4. 活动体验（1）老师从课前准备的老人照片中抽取几张，介绍老人的背景、个性等等。

（2）老师组织孩子们小组讨论，讨论后一起讨论怎么帮忙这位老人实现他的心愿。

（3）让孩子们每天在家里为某位老人祈祷，并告知其他人他们的经过，并共享本身帮忙老人的喜悦和收获。

五、课堂总结1.老师请孩子们叙述一下今日学到的重点内容。