二年级科学下册身边的动物单元教案

小学道德与法治_身边的动物教学设计学情分析教材分析课后反思道德与法治二年级下册《身边的动物》教学设计学习目标:1、认识身边的动物，知道动物是人类的好朋友，喜欢和他们交朋友。

2、了解动物给人们生活带来的重要性，利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物，利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系，培养学生保护动物的意识。

教学重点难点：重点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护身边动物。

难点：让学生体会每个生命都是美丽的、平等的。

他们都有生存的权利，值得我们尊重。

课前准备：（一）教师准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及学生和小动物的合影等资料。

2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照等）。

3、卡通动物头饰。

（二）学生准备：完成课前关于动物调查表。

课时安排：1课时教学过程：（一）游戏区：听声音，猜小动物1、师：同学们，今天老师给大家请来了3个好朋友，你们快来听听他们是谁？（播放布谷鸟、青蛙、大象的音频）大家可真棒！一下子就听出了他们的声音。

那今天我们就一起走近《身边的动物》，来学习一下可爱的动物吧！2、师：说起动物，你一定很喜欢吧？那你最喜欢的动物是什么？说说你喜欢的原因吧！听了你们的介绍，让我们知道了动物不仅可爱，而且给我们生活带来了无限的欢乐！【设计意图】在教学中，教师以“动物声音”导入，贴近学生的生活；引入主题，激发了学生学习兴趣。

照片体现学生认识动物的不同途径：家中、动物园、媒体（电视、网络、纸媒、书籍等。

小动物的选择可分为害虫和益虫）（二）交流区：1.第一项任务要求：你见过那些动物？2、师：现在大家桌子上都有一张任务单，完成上面的任务，就能成为小二班“爱护动物小卫士”！请大家拿出任务单，看到第一项任务：你见过哪些动物？现在以小组为单位，拿出任务单，看小组内谁说的动物种类最多，评选出“认识动物小专家”！（讨论阶段配乐）师：同学们都很厉害，见过这么多动物并能准确的记住他们的样子，你们真棒！3、师：同学们，你们都从哪些地方认识的这么多动物？（认识动物的途径）师：不错，同学们，正像你们说的，我们可以从电视、网络、手机、书籍、动物园、水族馆，甚至是自己家里喂养的途径，来认识不同的动物。

二年级下册综合实践活动教学设计-认识身边常见的动物一、教学目标1.1 了解身边常见的动物，包括宠物、野生动物等。

1.2 能准确地说出动物的名称、生活习性和重要价值。

1.3 培养学生的动物保护意识，了解如何爱护动物，做到不捕捉、不杀害、不虐待动物。

二、教学内容2.1 认识身边常见的动物1.认知宠物猫、狗、鱼等常见的宠物。

2.认知象、熊猫、狮子等常见的野生动物。

2.2 知识技能1.掌握基本的动物相关词汇。

2.了解宠物、野生动物的生活习性。

3.知道动物的重要价值和相关的法律法规。

2.3 情感态度1.培养学生对动物的善意情感。

2.提高学生的环境保护意识，促进生态平衡。

三、教学重点和难点重点：1.学生对于宠物、野生动物的认识和了解。

2.学生理解动物的重要价值和相关的法律法规。

难点：1.教师如何引导学生提高环境保护意识，促进生态平衡。

2.如何让学生从情感上真正爱护动物。

四、教学策略4.1 情境教学策略学生通过模拟亲近自己的宠物、观察野生动物的生活等真实情境来增强其对于动物的认知和理解。

4.2 教学游戏策略设置游戏化的活动，如跳绳比赛、画画比赛等，让学生在玩乐中学习与认识动物。

4.3 实用教学策略通过讲解和观察，使学生学会如何保护动物，从而培养他们的环境保护意识。

五、教学过程5.1 前期准备1.为学生准备饲养一些小动物，如：小狗、小猫、水族箱等。

2.提前准备好关于动物保护的法律法规、环境保护知识以及优秀的动物友好活动项目等资料。

5.2 导入采用“一图一说”的方式，用图片让学生认识一下宠物、野生动物的常见品种，并询问学生是否有养过宠物，是否去过动物园等。

5.3 认识身边常见的动物1.引导学生感性认识宠物和野生动物。

2.用PPT等多媒体工具展示一些宠物、野生动物的图片，介绍它们的出处、生活习性和重要价值。

5.4 知识技能1.让学生绘制一些身边常见的动物，通过画画的方式来加深学生对于动物的认知和理解。

2.通过讲解宠物、野生动物的重要价值和相关的法律法规，让学生更加深入地了解动物及与人类的关系。

14.《观察蜗牛》教学设计【教材分析】《观察蜗牛》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《动物感知环境》单元的第四课时。

本课以动物与生存环境的关系为线索，通过探究蜗牛的外形特征，进而将动物与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样接触和感知环境的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过让学生寻找蜗牛的活动，观察蜗牛的生长环境。

通过图示的形式呈现了白醋、蜂蜜、树枝等研究材料，为探究活动做好准备。

第二部分活动过程，分两个大活动，活动一是“蜗牛生活在哪里？”通过对比观察蜗牛生活环境的图片，了解蜗牛的生活环境大都是阴暗潮湿的；活动二是“观察蜗牛的反应，有什么发现？”通过实验分别从蜗牛遇到食物、不同的气味、味道、光线等做出的反应进行研究实验，通过观察蜗牛的生活习性和行为方式，知道蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。

第三部分拓展活动，“饲养蜗牛，继续观察，看看有哪些新的发现。

”引导学生继续观察蜗牛，并通过画图、写日记、拍照等方式记录观察蜗牛的生活习性和行为方式。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生乐于研究周围事物的兴趣和意识，激发学生的探究欲望。

【学生分析】通过一年的科学学习，二年级的学生能在教师的指导下对周围事物进行观察，并用语言初步描述。

蜗牛是学生非常喜爱的小动物。

学生乐于在老师指导下观察探究，从而建立蜗牛的身体特点与感知环境的联系。

虽然经常接触，但是科学的观察和描述蜗牛的身体特征，对于二年级学生来说有一定困难。

这个阶段是培养学生思维能力的敏感期，通过思维导航或问题引领培养学生良好的思维品质。

科学概念目标：1.知道蜗牛生活在阴暗潮湿的环境里。

科学探究目标：1.在教师指导下，通过探究知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。

2.能在好奇心的驱使下，对蜗牛的生活习性表现出探究兴趣。

情感态度价值观：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

第八课蜗牛教学目标1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

教学准备1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

2、与学生相同的但大一号的材料。

教学步骤一、课前布置学生捉蜗牛1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。

2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

二、观察蜗牛的身体。

1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。

在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的身体。

并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。

三、观察蜗牛的运动和反应。

1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。

在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的运动。

并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。

（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）四、饲养蜗牛1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。

第二单元:课题：第二单元动物的反应继续观察小兔子，记录你的新发现。

板书设计：观察动物的反应兔子感官：眼、耳、鼻……资料补充：兔子的耳朵兔子有对很长的耳朵，可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。

当听到敌人声音传来的时候，兔子就会快速逃跑。

兔子为何会有一对长长的耳朵呢？这是因为兔子是弱小动物，经常会因为受到其他食肉动物的攻击而惊慌失措。

为了能够逃避敌人的捕获，兔子必须警惕周围的动静。

时间一久耳朵就特别长了，并且十分灵敏，它的听觉是人的两倍。

不仅如此，兔子的耳朵用处大着呢！当天气酷热的时候，兔子将两只耳朵全部竖起来，把身上的热从这里散出去，天气寒冷的时候，兔子把耳朵贴到背脊上，还可以保暖。

耳朵是兔子的重要器官，喜爱兔子也要懂得保护兔子，不要随意抓兔子耳朵哦！课题：第2课时观察蜗牛的反应应？2．将同一只蜗牛放在桌子上，并依次对它大声喊和鼓掌。

3．观察到什么现象？说一说我们的发现和想法。

六、课后拓展1．小知识补充：蜗牛是世界上牙齿最多的动物，虽然他的嘴大小和针尖差不多，但是却有很多颗牙齿。

在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

2．继续观察蜗牛，记录你的新发现。

板书设计：观察蜗牛的反应蜗牛的爬行：腹足“波浪形”有粘液对气味的反应：有嗅觉反应对声音的反应：无明显反应资料补充：蜗牛的牙齿在蜗牛的小触角中间往下一点的地方有一个小洞，这就是蜗牛的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

齿舌的表面就像是一个锉板，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。

尽管蜗牛的嘴的大小和针尖差不多，但它却有26000多颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物。

蜗牛用这些牙齿吃树叶，连带刺的荨麻叶子和冬青树叶子也能嚼啐、吃下去。

当蜗牛找到食物时，它会分泌一种相当于4%的硫酸溶液的酸性唾液将食物的外部软化，然后用带牙齿的舌头将食物一点点撕碎吃掉。

课后反思课题：第3课有趣的动物反应动物的特殊本领壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落，刚脱落的尾巴由于神经没有死，不停地动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉；同时，壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴，当壁虎尾巴断了的时候它就会分泌出这种激素使尾巴重新长出来。

部编版科学二年级下册第四单元复习课教
案
一、教学内容
本次教学主要内容为复第四单元《昆虫的生活和变化》。

二、教学目标
1. 能够了解昆虫的生活性，识别昆虫的不同特征和分类方法。

2. 能够了解昆虫的生命周期，理解昆虫的变化和生长规律。

3. 能够培养学生的观察能力和动手能力，培养学生对昆虫的保护意识。

三、教学重点
1. 昆虫的各种特征和分类方法的认识。

2. 昆虫的变化和生长规律的理解。

四、教学准备
1. PPT课件、多媒体设备等教学工具。

2. 昆虫模型、显微镜、放大镜等昆虫标本。

五、教学过程
1. 通过PPT课件展示昆虫的特征和分类方法，并让学生自己动手观察、辨认各种昆虫，并在白板上列出分类表格。

2. 让学生查看昆虫标本，借助显微镜和放大镜观察昆虫的各种
细节和特征，让学生更加深入地了解昆虫的结构。

3. 学生进行昆虫口感试验和昆虫交配的模拟实验，学生通过实
验进一步认识昆虫的生活性和行为规律。

4. 让学生讨论和总结昆虫的生命周期，理解昆虫的各种变化和
生长规律，引导学生关注昆虫的生存环境和保护情况。

六、课堂反思
通过本次教学，学生们对昆虫的认识得到了更加深入的了解，
学生们在参与实验和讨论的过程中积极性很高，课堂气氛十分活跃。

但也有一些学生在课堂上互相打闹，需要在今后的教学中进一步引
导学生懂得自我约束和尊重他人。

整体来说，本次教学效果还是不错的，在今后的教学中需要更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。

二年级下册综合实践活动教案-认识身边常见的动物全国通用一、教学目标1. 让学生了解和认识身边常见的动物，培养他们关爱动物、保护动物的意识。

2. 通过观察、调查、讨论等活动，使学生掌握动物的基本特征和分类方法。

3. 培养学生的观察力、表达力、合作力，提高他们的实践能力。

二、教学内容1. 认识身边常见的动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟等。

2. 了解动物的基本特征，如外形、生活习性、繁殖方式等。

3. 学习动物分类方法，如按照生活环境、食性等进行分类。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和分类方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、调查、讨论，培养他们的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、调查问卷、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示身边常见的动物，激发学生的兴趣。

2. 观察：让学生分组观察动物，记录它们的外形、生活习性等特点。

3. 调查：发放调查问卷，让学生了解动物的生活环境、食性等。

4. 讨论：分组讨论，让学生根据观察和调查结果，总结动物的基本特征和分类方法。

5. 总结：教师总结学生的讨论成果，讲解动物的基本知识和分类方法。

6. 实践：让学生动手制作动物卡片，加深对动物的认识。

六、板书设计1. 板书认识身边常见的动物2. 板书内容：（1）动物的基本特征：外形、生活习性、繁殖方式等（2）动物分类方法：生活环境、食性等（3）身边常见的动物：猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟等七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，记录它们的特点，并尝试进行分类。

2. 让学生制作一份关于动物的保护手册，提高他们的环保意识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。

2. 教师要注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与观察、调查、讨论等活动。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，提高他们的学习兴趣和自信心。

第四单元《动物与环境》全部教案（共4课时）11.《动物的皮肤》教学设计【教材分析】《动物的皮肤》是青岛版小学科学（五·四学制）二年级下册《动物与环境》单元的第一课时。

学生在一年级知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。

第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解哪些特点有利于它在水中生存；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。

第三部分拓展活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。

本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。

之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感知环境。

【学生分析】二年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动物生存环境之间的关系。

学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。

【教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。

2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。

科学探究目标：1.在教师指导下，能通过模拟实验，了解动物皮肤的特点和作用。

2.能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎样通过皮肤适应环境。

情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：树立保护动物的意识。

【重难点】通过观察，分析动物皮肤特点与生存环境的关系。

【器材准备】学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网、活动手册教师准备：课件【教学过程】一、导入课题1.[PPT 1出示]出示课题：动物的皮肤2.[PPT 2出示]活动准备：搜集有关动物的图片，准备洗洁精、气球。

二年级科学下册身边的动物单元教案教学内容：菜叶上的蜗牛教学目标：1.认识蜗牛及其外形特征。

2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。

3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。

4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。

教学过程：1.任务驱动出示本课的任务驱动场景图，引导学生通过问题思考蜗牛的身体特征。

学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。

2.活动探究活动1：观察蜗牛的身体出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。

指导学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。

总结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。

蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。

活动2：蜗牛是怎样运动的引导学生观察蜗牛的运动，加深学生对蜗牛运动特点的认识。

在活动结束后，教师要提醒学生洗手。

总结：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。

蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。

教学准备：PPT重点难点：了解蜗牛的外形、反应、运动等特征。

小结：今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、运动等特征。

通过本课的研究，希望同学们能够培养研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。

在本节课中，我们将认识鲤鱼，初步了解鲤鱼的外形特征。

通过观察和记录，培养学生对小动物的兴趣和爱护之心。

介绍鲤鱼的外形特征。

鲤鱼是一种淡水鱼类，体形较大，通常有银色或金色的鳞片，身体呈椭圆形，有两个背鳍和一条尾鳍。

鲤鱼的嘴巴较小，能够吃小型水生生物和植物。

了解动物的一些共同特征。

鲤鱼是一种动物，和其他动物一样，它们都需要食物、水和空气来生存。

动物们都有自己的特征和性，我们可以通过观察和研究来了解它们。

小学二年级科学教案认识不同动物的特征和习性科学教案 | 认识不同动物的特征和习性导入环节本节课要学习的是认识不同动物的特征和习性，首先请同学们通过听音乐来进入学习状态。

然后我们可以与同学们交流一下自己对动物的了解和想法，激发同学们的学习兴趣。

核心教学环节一、认识哺乳动物哺乳动物是人类身边最常见的动物之一，有很多种不同的哺乳动物。

我们可以通过观察它们的外形和习性来加深对哺乳动物的理解。

1. 鼠类动物：形体小巧，嗅觉、听觉、视觉都比较敏锐，性格比较活泼好动，常见的有田鼠、家鼠、仓鼠等。

2. 猫科动物：头比较圆，尾巴长，眼睛大而明亮，常见的有家猫、老虎、狮子等。

3. 鹿类动物：前腿长而后腿短，角是它的显著标志，常见的有鹿、驯鹿等。

二、认识昆虫1. 昆虫是地球上种类最多的动物，有着丰富多彩的形态和种类。

2. 昆虫的主要特征是有三对腿，体表覆盖着硬壳，有一对大的复眼，可以通过观察昆虫的外形，让孩子们进一步了解昆虫的形态。

三、认识鸟类1. 鸟是一种有羽毛的温血脊椎动物，孩子们可以通过观察鸟的特征来认识它们。

2. 鸟的羽毛具有保温、飞行、色彩装饰等功能，能够在鸟的生活中起到重要的作用。

四、认识爬行动物1. 爬行动物是一类原始动物，常见的有蛇、蜥蜴、鳄鱼等。

2. 爬行动物通常是肌肉发达，适应性强，在独特的栖息环境中生存。

结束环节通过学习，同学们对不同动物的特征和习性有了更深入的了解。

同时，同学们也通过观察、感知、思考等方式，培养了自己的思考能力和动手能力。

让我们期待下一次精彩的科学课程吧！。