身边的小动物 教学设计

习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。

2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。

3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。

【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

【课前准备】①前期准备。

实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。

②多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。

2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。

【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。

预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。

预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。

2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。

4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。

板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。

（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。

出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。

3.分析情境，明确表达方向。

（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。

（2）课件出示课本中的情境。

出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。

（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。

《我的动物朋友》第一课时教学设计【教学内容】部编版小学语文教科书四年级（下）P59一、教材分析本组课文写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的猫；有勇敢、慈爱的母鸡；还有高傲的白鹅。

本组课文的这些小动物之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。

本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。

这要求旨在启发学生根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值。

二、学情分析我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，但是习作能力不强，甚至个别学生对习作不感兴趣。

基于对本班学情的分析，本节课我构建“自主、合作、探究”的学习模式，让学生能够充分发表自己的见解。

同时，我还是设计了片段描写，缓坡起步，减轻写作任务，增强写作信心。

三、教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

2.能在课堂上通过合作学习，掌握在不同情景抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。

3.能根据需要，写出动物的特点。

四、教学重点1.能根据不同的情景，向别人介绍自己的动物朋友。

2.掌握“总分”式的写法，表达自己对动物的真挚感情或介绍动物的目的。

五、教学难点掌握根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，并写出来。

六、教学准备1.课前观察身边的动物朋友，并完成《我的动物朋友观察表》。

2.多媒体教学课件。

七、教法学法根据《语文课程标准》强调落实学生的主体地位，倡导合作探究的学习方法，鼓励学生自主合作学习完成教学，我采用“谈话导入法、合作探究法”的课堂教学模式。

同时，适度利用多媒体课件，向学生创设学习情境，让学生轻松学习习作。

八、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

我的动物朋友教案我的动物朋友教案1教学目标：1.认识人与动物关系密切，互为依存，我的动物朋友我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友;2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。

教学重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。

教学难点：有关塑造小动物的技能，我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。

作品完成后的清洁整理工作。

教学过程：一、探秘与体验在一个不透明的袋子放一些动物玩具，如老虎、大象、猴子等。

小组成员先把手伸进袋子，通过摸一摸里面的动物形象，然后说出里面动物的形象特征，并猜猜它的颜色，也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。

二、探讨与想象1.有关立体造型的探讨，让学生感受泥料，尝试塑造。

2.有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何?3.动物形象的探讨，可以让学生进行扮演“动物”的'游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。

三、合作及创作讨论：个人创作，准备塑造自己喜欢的哪个动物?小组合作，准备塑那些动物，如何分工合作?创作：按照制作步骤，先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，再整理制作完成。

四、作业评价欣赏：将制作好的动物进行展示。

评价：教师评，学生自我评价及他人评价。

我的动物朋友教案2一、教材简介《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。

主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。

我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。

从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。

2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。

3、培养保护珍惜动物的意识。

三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。

以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

身边的小动物教学设计终审稿标题：身边的小动物教学设计摘要：小动物是幼儿最喜爱的伙伴，通过与小动物的接触，可以培养幼儿的爱心、责任感和观察力。

本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法，引导幼儿了解小动物的特点，培养对小动物的关怀和保护意识。

关键词：小动物、幼儿教育、爱心、责任感、观察力1.引言小动物是幼儿最喜爱的对象之一，通过与小动物的接触，幼儿可以学会爱护动物，培养责任感。

在幼儿教育中，引入小动物的教学设计能够促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力和思维能力。

因此，本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法来培养幼儿的爱心、责任感和观察力。

2.教学目标1）了解不同类型的小动物及其特点；2）培养幼儿的爱心和关怀动物的意识；3）提高幼儿的观察力和思维能力；4）培养幼儿的责任感和团队意识。

3.教学内容1）小动物的分类和特点；2）小动物的基本生活习性；3）如何正确对待和照顾小动物；4）与小动物的亲密接触。

4.教学活动4.1小动物分类游戏通过游戏的方式，让幼儿按照小动物的特点进行分类，如脚有多少、是否生蛋等。

通过这样的游戏，让幼儿初步了解小动物的分类和特点。

4.2观察小动物习性带领幼儿参观宠物店或动物园，让他们观察不同类型的小动物，并了解它们的基本习性。

通过问答和绘画的方式，让幼儿记录并交流他们对小动物习性的观察之处。

4.3照顾小动物实践活动组织幼儿分小组，在教室里放置一些小动物（如金鱼、仓鼠等），让幼儿亲自参与小动物的照顾。

教师指导幼儿观察小动物的饮食习性、生活习性等，并教授幼儿正确照顾小动物的方法。

4.4动物亲子绘画鼓励幼儿与家长一同参与绘画活动，在纸张上画出各种小动物，以及与它们的互动场景。

通过与家长的互动，培养幼儿的观察能力和创造力。

5.教学评估通过观察幼儿对小动物的观察和描绘能力，考察他们对小动物习性和分类的理解程度。

同时，观察幼儿对宠物照顾活动的参与态度和责任感，评估他们对小动物保护意识的培养程度。

中班社会领域教案：认识身边的小动物一、教学目标1. 让学生能认识身边常见的小动物，了解它们的生活习性和食性。

2. 能在学习中感知和探索生态，培养对生态环境的热爱和保护意识。

二、教学准备1. PowerPoint课件；2. 图书、图片；3. 彩色印刷的工作纸；4. 现成的100个计数贝壳；5. CD或IPAD播放器准备好鸟叫声、昆虫叫声、青蛙叫声等音频。

三、教学步骤1. 集体活动（1）听录音鉴定小动物播放录音，让同学们听取多种鸟、昆虫等小动物发出的叫声，并给出现有动物模型或图片，让同学尝试鉴定。

通过这种方式让同学们对身边的小动物有更全面的了解，了解它们的习性和生活规律。

（2）认识小动物通过图片让孩子们认识兔子、鸡、鸭、鹅、蛤蜊、蚯蚓等在家庭、农场、水边等生存的常见小动物。

让同学感受自然界的声音，认识不同环境下的不同声音。

同时，让同学们表达出对动物声音的听觉感知。

2. 小组活动（1）认识不同的鸟通过图册，引导孩子们认识各种鸟的特征，如鸟的头、嘴、腿，让孩子们根据图片完成绘图。

完成绘图后，让孩子们交流分享所画鸟的特征，并操练相关的词汇。

（2）彩色工作纸制作教师使用玩具或其他材料展示蜗牛，帮助孩子们了解蜗牛特征。

之后让学生自行在工作纸上制作一只蜗牛。

对于画不好的同学可以画部分，一起完成。

孩子们可以自由运用色彩，发挥想象力。

3. 亲自实验比较一些动物的食性，用蛤蜊、蚯蚓、切碎的白菜等食物来比较小狗、鸡、鸭、鹅、鱼的饮食习性。

利用手边的图纸和模型，介绍不同小动物的生活环境，比如说蚯蚓需要泥土，小狗需要房子。

4.总结总结今天的学习经历，分享孩子们个人的体验和收获。

同时，通过小故事或情节激发孩子们对环境的热爱和保护动物的意识。

四、师生互动通过游戏获得一个贝壳，孩子们统计出共有多少个贝壳，让同学们进行简易数量运算。

五、延伸活动每个孩子自己带一相机，到家、学校门口等极有可能发现小动物的地方去拍照，把拍摄到的照片发到班级相册中，一起共享和欣赏。

身边的动物绘本制作教案一、教学目标。

1. 能够通过绘本了解身边的动物，了解它们的生活习性和特点。

2. 能够通过绘本学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。

3. 能够通过绘本培养学生的观察力和想象力，激发学生对动物的兴趣。

4. 能够通过绘本培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的绘画能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，通过绘本了解身边的动物，学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。

2. 教学难点，培养学生的观察力和想象力，激发学生对动物的兴趣。

三、教学准备。

1. 多种动物绘本，如《小熊和小兔》、《小鸡和小鸭》等。

2. 素描纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 教学课件，包括动物的图片和描述，以及相关的绘画教学内容。

四、教学过程。

1. 制作教学课件，包括多种动物的图片和描述，以及相关的绘画教学内容。

2. 通过教学课件，向学生介绍不同的动物，包括它们的外貌特点、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。

3. 选择一种动物，如小熊，向学生展示相关的绘本，并让学生阅读和理解绘本内容。

4. 引导学生用简单的语言描述小熊的外貌和行为，如“小熊有一身浓密的毛发，喜欢在树上玩耍”等。

5. 给学生提供素描纸、彩色铅笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和描述绘制小熊的形象。

6. 鼓励学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 继续选择其他动物，如小鸡、小鸭等，重复以上步骤，让学生通过绘本了解更多的动物，学会用简单的语言描述它们的外貌和行为。

8. 结合学生的实际情况，让学生自由选择自己喜欢的动物，进行绘画创作，并展示自己的作品。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够通过绘本了解身边的动物，学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。

通过绘画创作，学生的观察力和想象力得到了培养，激发了学生对动物的兴趣。

同时，学生在展示自己的作品时，培养了合作意识和团队精神，提高了学生的绘画能力。

在以后的教学中，可以结合不同的主题和内容，继续开展类似的绘本制作教案，让学生在绘画中不断地学习和成长。

小动物回家教学设计一、教学目标1、让学生了解不同小动物的生活习性和栖息地特点。

2、培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3、激发学生对小动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点认识各种小动物的家的特征。

理解小动物回家的路径和方式。

2、难点如何引导学生根据小动物的特点为其找到合适的回家路线。

三、教学方法1、讲授法：讲解小动物的生活习性和家的特点。

2、讨论法：组织学生讨论如何帮助小动物回家。

3、游戏法：通过游戏让学生在实践中掌握知识。

四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段有关小动物在森林里玩耍的视频，引出主题“小动物回家”。

提问：同学们，你们知道这些小动物的家在哪里吗？2、认识小动物的家（7 分钟）展示图片，介绍几种常见小动物的家，如兔子的洞穴、小鸟的鸟巢、松鼠的树洞等。

让学生观察图片，描述这些家的特点。

3、了解小动物回家的方式（10 分钟）播放一些小动物回家的动画或视频，如蚂蚁排队回家、小狗循着气味回家等。

引导学生思考并讨论：小动物们是怎么找到回家的路的？4、游戏：帮小动物回家（15 分钟）在教室地面上画出不同的路线和场景，如森林、草地、河流等。

给学生发放一些小动物的卡片，让他们根据小动物的特点，选择合适的路线将其送回家。

邀请几位学生上台展示他们的选择，并说明理由。

5、小组讨论与分享（10 分钟）分组讨论：在现实生活中，如果小动物迷路了，我们应该怎么做？每组派代表分享讨论结果。

6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，强调保护小动物家园的重要性。

布置课后任务：让学生回家观察周边环境中有没有需要帮助的小动物。

五、教学资源1、相关的图片、视频和动画资料。

2、小动物卡片。

3、绘制教室地面路线所需的材料。

六、教学评估1、观察学生在课堂上的参与度和表现。

2、通过学生在游戏中的选择和解释，评估他们对知识的掌握程度。

3、从小组讨论和分享中了解学生对保护小动物的理解和想法。

七、教学延伸1、组织学生到动物园或自然保护区进行实地观察，进一步了解小动物的生活环境。

科学一方通行_科学一年级上册兔子教学设计【教学分析】兔子是深受孩子们喜爱的小动物。

本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。

但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。

因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察，要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。

【教学目标】（1）使学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性；（2）激发学生观察和提问的兴趣；（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。

【教学准备】（1）材料准备：兔子1只（或教学挂图）、各种食物（2）活动场地：实验室或教室（3）分组：6—8人一组【教学过程】1、引入导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名称吗？今天老师也带了一个动物朋友，大家想不想见到它呢？（出示兔子）原来是一只兔子，可爱吗？师：关于兔子，有一首儿歌，大家一起来学习一下。

大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？2、观察：兔子的样子师：兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。

师：兔子的身体有哪部分？有什么特征？师：兔子的耳朵什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特点？兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？3、描述：说一说、画一画师：大家观察得真仔细，说出了兔子的很多特征。

接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。

我们分别请四位同学到黑板上来分别添上耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……4、提出问题师：看到那么可爱的小兔子，你还想知道些什么呢？请提出你们的问题。

生：兔子为什么前腿短后腿长？生：……师：大家问得很好，说明大家很爱思考。

这些问题需要我们对兔子进行更深入的观察。

课后我们可以和兔子交朋友，相信我们会慢慢了解它的。

5、观察活动二师：下面带着自己的问题，继续观察兔子。

看一看，通过现场观察，能解决你们的哪些问题？师：再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。

家庭小动物的讲解教案一、教学目标。

1. 能够认识和了解家庭小动物的种类和特点。

2. 能够了解家庭小动物的饲养和保健知识。

3. 能够培养学生爱护动物的意识和责任感。

二、教学重点和难点。

重点，家庭小动物的种类和特点，饲养和保健知识。

难点，如何培养学生爱护动物的意识和责任感。

三、教学准备。

1. 课件，包括家庭小动物的图片和相关知识介绍。

2. 实物，家庭小动物的实物或模型。

3. PPT，包括家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识的介绍。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导学生回顾家庭小动物的种类，让学生谈谈自己家里养的宠物，并介绍一下宠物的特点和习性。

2. 学习家庭小动物的种类和特点（15分钟）。

通过PPT介绍家庭小动物的种类和特点，包括狗、猫、鸟类、仓鼠等。

让学生了解不同种类的家庭小动物的习性和饲养要点。

3. 学习家庭小动物的饲养和保健知识（20分钟）。

通过PPT介绍家庭小动物的饲养和保健知识，包括宠物的饮食、生活环境、日常护理等。

让学生了解如何正确地照顾家庭小动物，保障宠物的健康和幸福。

4. 探讨爱护动物的意识和责任感（15分钟）。

教师和学生一起讨论，如何培养爱护动物的意识和责任感。

引导学生明白养宠物是一种责任，需要花时间和精力来照顾宠物，不能随意抛弃。

5. 情景演练（20分钟）。

教师组织学生分组，每组选择一种家庭小动物，设计宠物饲养计划，并进行情景演练。

让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。

6. 总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并强调养宠物需要认真对待，要有爱心和责任心。

五、课后作业。

设计一份宠物饲养计划，包括饲养环境、饮食、日常护理等内容。

六、教学反思。

本节课通过介绍家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识，培养学生爱护动物的意识和责任感。

通过情景演练，让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。

同时，通过课后作业，巩固学生对课程内容的理解和应用能力。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标。

《常见的小动物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解和认识几种常见的小动物；2. 帮助学生学会描述这些小动物的外貌特征、生活习性和习性；3. 提高学生的观察和描述能力；4. 培养学生的爱护动物的认识。

二、教学内容：1. 介绍几种常见的小动物，如小狗、小猫、小兔子等；2. 进修描述小动物的外貌特征、生活习性和习性；3. 观察小动物的图片或实物，进行描述和讨论。

三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入几种常见的小动物，让学生猜测是哪些动物，并谈论自己对这些动物的了解；2. 进修：教师介绍每种小动物的外貌特征、生活习性和习性，帮助学生学会描述这些内容；3. 练习：让学生观察图片或实物，用所学知识描述小动物，进行小组讨论；4. 拓展：引导学生思考为什么要爱护小动物，讨论珍爱动物的重要性；5. 总结：回顾进修内容，让学生总结所学知识，展示他们对小动物的了解。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示让学生认识小动物；2. 观察法：让学生观察小动物的外貌特征，培养他们的观察力；3. 描述法：让学生描述小动物的外貌特征、生活习性和习性，提高他们的语言表达能力；4. 讨论法：通过小组讨论，增进学生之间的交流和合作。

五、教学评判：1. 观察学生在教室上的表现，包括对小动物的认识和描述能力；2. 收集学生的绘画作品或口头描述，评判他们对小动物的了解和表达能力；3. 鼓励学生积极参与教室讨论，展示他们的观点和见解。

六、拓展延伸：1. 组织学生到动物园或宠物店参观，亲身接触小动物；2. 让学生观看相关的纪录片或动画片，了解更多关于小动物的知识；3. 鼓励学生自己养宠物，培养他们的责任感和爱护动物的认识。

通过本次《常见的小动物》作业设计方案的实施，置信学生们能够更加深入地了解和认识几种常见的小动物，培养他们对动物的爱护认识和观察描述能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。

晒晒我们的小动物教案今天我想和大家分享一下我们的小动物教案。

小动物教案是一个非常有趣和有意义的课程，它可以帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感。

在这个教案中，我们将学习关于不同种类的小动物，它们的习性和生活习惯，以及如何正确地照顾它们。

首先，我们将介绍一些常见的小动物，比如兔子、鹦鹉、乌龟、仓鼠等。

我们将通过图片和简单的文字介绍它们的外貌特征、食性习性、生活习惯等，让孩子们对这些小动物有一个初步的了解。

接下来，我们将学习如何正确地照顾这些小动物。

比如，兔子需要清洁的笼子和新鲜的食物，鹦鹉需要干净的鸟笼和丰富的玩具，乌龟需要适宜的水域和阳光等等。

我们将告诉孩子们，养小动物并不是一件简单的事情，需要花费很多时间和精力去照顾它们，所以在养小动物之前一定要认真考虑清楚。

除了照顾小动物的基本知识，我们还将教导孩子们如何与小动物建立良好的关系。

比如，如何用温柔的方式抚摸小动物，如何与它们进行简单的互动游戏，如何在不伤害它们的情况下进行正确的抱抱等。

这些都是培养孩子们爱心和责任感的重要环节。

在教学过程中，我们还将邀请一些专业的兽医和动物保护人士来给孩子们讲解更多关于小动物的知识，并分享一些有趣的小动物故事。

通过这些互动的方式，孩子们能更加深入地了解小动物，激发他们对动物的兴趣和热爱。

最后，我们还将组织一些亲近小动物的活动，比如到动物园参观、到宠物店亲身接触小动物、到乡村农场体验农家生活等。

通过这些实地的活动，孩子们能更加直观地了解小动物的生活环境和习性，增强他们的爱心和责任感。

总的来说，小动物教案是一个非常有益的课程，它不仅能帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感，还能丰富他们的课外生活，增加他们的知识储备。

希望通过这个教案，孩子们能更加关爱小动物，爱护我们的地球家园。

3.《观察身边微小的物体》教学设计【教材分析】本课是《微小世界》的第3节，教材背景图片是一张瓢虫，隐含着本课的观察以微小的昆虫为主要对象。

从低年级用肉眼直接观察小动物到现在用放大镜、显微镜观察昆虫的身体器官，观察尺度在缩小，观察要求在提升。

这节课将以熟悉的昆虫为代表，了解放大镜和显微镜下奇妙的昆虫世界。

教材共分4个部分。

○1聚焦：我们周围有许多微小的物体，如有些昆虫极小，有些昆虫的身体器官用人的肉眼都看不清。

在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的呢？教科书出示了本课的科学词汇：鳞片和复眼，这是一些昆虫身体上用肉眼无法看清的两个器官，意在引导学生在后续的观察中多加关注这些微小的器官。

○2探索：这部分有两个活动。

第一个活动是“用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触角、翅、脚或其他的某一个部分，把我们的发现画成图并用文字标注。

”在这一活动中我们需要注意两个方面，其一，要利用肉眼、放大镜和显微镜来观察，观察的内容是昆虫身体的某一部分，例如昆虫的触角、翅、脚等，而不是整体结构；其二，观察时不能局限于某一种方法对昆虫器官的独立观察，而要采取对比观察的方法，对同一个昆虫的某一部分在不同工具下的图像进行比较，通过比较发现用不同工具观察时我们看到的图像大小和视野范围是有差异的。

在对比中逐渐体会到观察工具的改进使我们的视野越来越开阔和深入，技术将改变我们的认知。

教科书呈现的“蝴蝶足的观察记录”和“蝴蝶翅的观察记录”图片，为学生提供一种了描述和记录观察结果的范例。

第二个活动是“利用手持式简易显微镜，观察周围物体的微小结构，并用示意图画下来。

”在观察完昆虫器官后，还可以利用手持式简易显微镜观察周围其他物体的微小结构，例如花粉、灰尘等。

○3研讨：有2个研讨问题。

第1个问题是“我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？”通过问题可以了解学生对显微镜使用的掌握情况，同时也可以了解学生记录、描述观察结果的方法是否恰当。

第2个问题是“用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围）有什么不同？”这个问题是在收集整理大量观察信息的基础上做出的提炼概括，学生通过对肉眼、放大镜和显微镜观察到的图像进行对比分析，发现观察工具的放大倍数越大，物体的图像就越大，视野却越小。

二年级下册综合实践活动教学设计-认识身边常见的动物一、教学目标1.1 了解身边常见的动物，包括宠物、野生动物等。

1.2 能准确地说出动物的名称、生活习性和重要价值。

1.3 培养学生的动物保护意识，了解如何爱护动物，做到不捕捉、不杀害、不虐待动物。

二、教学内容2.1 认识身边常见的动物1.认知宠物猫、狗、鱼等常见的宠物。

2.认知象、熊猫、狮子等常见的野生动物。

2.2 知识技能1.掌握基本的动物相关词汇。

2.了解宠物、野生动物的生活习性。

3.知道动物的重要价值和相关的法律法规。

2.3 情感态度1.培养学生对动物的善意情感。

2.提高学生的环境保护意识，促进生态平衡。

三、教学重点和难点重点：1.学生对于宠物、野生动物的认识和了解。

2.学生理解动物的重要价值和相关的法律法规。

难点：1.教师如何引导学生提高环境保护意识，促进生态平衡。

2.如何让学生从情感上真正爱护动物。

四、教学策略4.1 情境教学策略学生通过模拟亲近自己的宠物、观察野生动物的生活等真实情境来增强其对于动物的认知和理解。

4.2 教学游戏策略设置游戏化的活动，如跳绳比赛、画画比赛等，让学生在玩乐中学习与认识动物。

4.3 实用教学策略通过讲解和观察，使学生学会如何保护动物，从而培养他们的环境保护意识。

五、教学过程5.1 前期准备1.为学生准备饲养一些小动物，如：小狗、小猫、水族箱等。

2.提前准备好关于动物保护的法律法规、环境保护知识以及优秀的动物友好活动项目等资料。

5.2 导入采用“一图一说”的方式，用图片让学生认识一下宠物、野生动物的常见品种，并询问学生是否有养过宠物，是否去过动物园等。

5.3 认识身边常见的动物1.引导学生感性认识宠物和野生动物。

2.用PPT等多媒体工具展示一些宠物、野生动物的图片，介绍它们的出处、生活习性和重要价值。

5.4 知识技能1.让学生绘制一些身边常见的动物，通过画画的方式来加深学生对于动物的认知和理解。

2.通过讲解宠物、野生动物的重要价值和相关的法律法规，让学生更加深入地了解动物及与人类的关系。

《常见的小动物》导学案一、导入引导你喜欢小动物吗？小动物在我们周围随处可见，它们有的可爱，有的奇奥，有的调皮，有的温顺。

今天我们将进修一些常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。

二、进修目标1. 了解常见的小动物种类及其特点。

2. 掌握小动物的基本生活习性。

3. 培养对小动物的珍爱认识和爱心。

三、进修内容1. 小狗：忠诚、聪明、活泼。

2. 小猫：灵活、独立、爱干净。

3. 小兔子：可爱、温顺、爱吃胡萝卜。

4. 小鸟：喜欢飞翔、会唱歌、色彩斑斓。

5. 小鱼：生活在水中、需要水质清洁、喜欢游泳。

四、进修过程1. 观看图片，认识小狗、小猫、小兔子、小鸟和小鱼，并描述它们的外貌特征。

2. 听老师介绍，了解小动物的生活习性和特点。

3. 分组讨论，分享自己和小动物的有趣经历。

4. 制作小动物的手工作品，展示自己的创意和想象力。

5. 观察家里的宠物或周围的小动物，记录它们的生活状态和行为习惯。

五、进修总结通过今天的进修，我们了解了一些常见的小动物，包括小狗、小猫、小兔子、小鸟和小鱼。

每种小动物都有自己奇特的特点和习性，我们要爱护它们，珍爱它们的生存环境。

希望大家能够多关注身边的小动物，与它们和谐相处。

六、拓展延伸1. 请家长带孩子去动物园或宠物店参观，了解更多种类的小动物。

2. 组织班级活动，让孩子们亲自体验喂养小动物的乐趣。

3. 鼓励孩子们参与志愿者活动，为动物珍爱做出自己的贡献。

七、课后反思今天的进修让我们更加了解了小动物，也培养了我们的爱心和责任感。

希望大家能够将这种关爱延续下去，让我们的世界更加美好。

以上就是本次《常见的小动物》导学案的内容，希望大家能够在进修中收获快乐，感受到与小动物共处的乐趣。

愿我们的爱心和关怀能够传递给更多需要帮助的小生命。

观察一种动物教学设计【教材分析】从这一课开始，学生将对一些身边常见的，比较熟悉的小动物进行细致地观察。

进行这些观察活动时，一方面培养学生认真、细心和善于观察身边事物的习惯，另一方面指导学生学习观察的方法，引导学生在观察中归纳，发现动物的共同特征，建立起动物是一种生命体的概念。

因为蜗牛在本地区比较常见，而且体型比较大，比较容易观察到细节，特别是下雨之后，在很多蜗牛爬出来，观察材料容易获得，故选取蜗牛作为观察对象比较合适。

【学情分析】学生对动物具有天然的好奇心，很多孩子在很小的时候就观察过蜗牛，甚至有些孩子触摸过蜗牛，用小树枝等材料做过简单的实验，这将为他们的观察活动提供基础，在这一基础上，学生此次观察，在教师的指导下会有更多发现。

虽然学生做过一些小实验，进行过一些观察活动，但缺乏系统的、有目的的观察，观察的方法指导也不够，因此对于蜗牛这一类的动物并没有深入的了解。

此外，学生使用一些观察工具，比如：放大镜、小棉签、菜叶、面包屑等如何使用效果更好还不了解，需要在教师的指导下进行，有目的的记录，学生才能对观察活动有更深入的分析。

【教学目标】科学概念目标1.学生能认识蜗牛身体上的壳、口、触角、眼、腹足等结构，知道这些结构能满足它们的生存需要。

2.学生知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险等。

3.学生知道蜗牛能用腹足在不同物体表面爬行，爬行时腹足会细波浪状运动并留下黏液痕迹。

科学探究目标1.学生经历从整体观察到局部观察蜗牛的探究过程，学习使用放大镜做更细致地观察，用简图画出蜗牛的外形，认识蜗牛身体上的结构。

2.学生通过棉签触碰蜗牛，发现蜗牛的应激反应。

3.学生通过观察蜗牛在不同物体上的爬行，发现蜗牛身上各结构的作用。

科学态度目标1.学生对观察研究小动物表现出积极的探究兴趣。

2.学生能如实地记录和描述蜗牛的形态结构，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标学生懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。