冀人版小学一年级上册科学 第三单元 动物 《身边的动物》教学设计

身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案知识目标1.了解身边的动物；2.掌握如何观察动物；3.掌握动物的基本特征。

教学重点1.认识常见的动物；2.了解并掌握观察动物的方法；3.掌握动物的基本特征。

教学难点如何观察动物。

教学过程1. 导入通过图片或视频引导学生认识周围的动物。

同时，教师可以通过与学生互动的方式，帮助学生找到自己周围的动物，引导学生感受和发现身边的动物。

2. 探究教师提供不同种类的动物图片，帮助学生识别各种动物，并询问学生动物的特征和习性。

接下来，让学生在老师的引导下，仔细观察身边的动物。

观察的过程中，可以依据以下问题进行引导：•动物在做什么？•动物有什么特征？•动物呈现出什么样的行为？观察的过程中，教师可以回答学生的问题，也可以引导学生自己探究答案。

3. 归纳通过观察，让学生总结出不同动物的特征，如身体形状、动作表现、习性等，从而让学生了解不同动物的区别和特点。

4. 记忆通过生动的图片或动画，播放短片段，让学生对上述内容进行复习巩固，同时教师可以向学生提出相关问题，带着学生一起思考和回答，进一步加深记忆。

5. 练习教师可让学生拿起笔和纸，在班级或者室外寻找动物进行观察，并记录下来。

在记录的同时，要求学生注意观察动物的习性和特征，以便能够更深入地掌握动物的相关知识。

6. 知识拓展教师可以引导学生通过阅读、观察视频等方式，进一步了解动物的分类、进化等知识，并培养学生的自学能力和兴趣。

课堂总结通过本次课程的学习，学生认识了周围的动物，掌握了观察动物的方法，并学会了总结动物的特征和习性，进一步培养了他们的观察能力和兴趣。

参考资料1.冀人教版一年级科学上册。

《身边的动物》教学设计教学目标：1.了解常见动物的名称及其外部特征。

2.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题。

3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。

4、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

教学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征。

教学难点:了解不同动物的生活习性。

教学过程：一、创设情境1、猜谜语师：同学们，今天，我们科学第7课《身边的动物》。

（板书课题：身边的动物）听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，老师给大家出一个谜语，比一比，看看谁最聪明，能够猜出来，请看大屏幕。

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻捉老鼠，白天经常睡大觉。

打一动物。

猜出来的请举手。

【设计意图】猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。

2、谈话同学们，你们知道吗？自然界中动物的种类很多,大约有150万种。

许多动物是我们人类的好朋友，今天，老师带来了各种各样的小动物图片，一会儿仔细看一看，你都认识它们吗?如果你认识，请你大声说出来。

3、放投影学生随着画面说出各种动物的名称。

4、我还知道那些动物请你说一说，出除了图片中出现的动物，还知道那些动物？【设计意图】创设形象鲜明，生动有趣的动物情景，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“身边的动物”这样的一个话题中。

通过生生互动、师生互动，谈论自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。

二、合作研讨现在小组交流自己收集整理的动物,说一说动物的名字名字，在哪里可以找到它，它有什么特征。

教师逐个组巡视，加以指导。

【设计意图】学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，相互拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。

三、交流展示1、现在哪个小组展示一下：自己知道的动物名字、在哪里可以找到它？它有什么特征。

小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。

2. 让学生掌握动物的基本特征和分类方法，提高学生的科学素养。

3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 身边的动物种类2. 动物的基本特征3. 动物的分类方法4. 关爱动物，保护环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识我们身边的动物，掌握动物的基本特征和分类方法。

2. 教学难点：动物分类方法的应用。

四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。

2. 实物道具：动物模型、标本等。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注身边的动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动物的基本特征，如：动物是生物的一种，具有生物的基本特征；动物需要摄取食物、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。

3. 动物分类：讲解动物的分类方法，如：按照动物的生活环境、形态结构、生长发育特点等进行分类。

4. 实例讲解：展示不同种类的动物，引导学生学会运用分类方法进行辨别。

5. 实践环节：学生分组，运用所学知识对身边的动物进行分类，并总结分类结果。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物的基本特征和分类方法。

7. 拓展延伸：引导学生关注动物的保护，提倡关爱动物、保护环境的理念。

8. 课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们的特点，下一节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 实践环节：评价学生在实践环节中对动物分类的应用能力，以及合作意识。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、鸟类观测等，增加学生对动物的了解。

2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，引导学生关爱动物、保护环境。

八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。

身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解身边的常见动物；2.能够区分哺乳动物和鸟类；3.掌握动物栖息环境的基本概念；4.培养学生的观察能力和科学探究能力。

二、教学重点1.身边的常见动物；2.哺乳动物和鸟类的区分；3.动物栖息环境的概念。

三、教学难点1.掌握动物栖息环境的概念；2.培养学生的观察能力和科学探究能力。

四、教学方法1.图片展示法，通过图片的展示让学生观察、发现；2.探究法，让学生通过实地考察、实验等形式探究问题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过教师提问的方式，调查学生对于身边动物的了解程度，引导学生思考有哪些动物是常见的。

2. 学习（20分钟）1.分组观察动物图片。

2.学生向同伴介绍自己负责的动物，介绍动物的特点，如： name、size、样子、颜色、种类、饲养习性等，同时进行滴答游戏。

3.教师讲解哺乳动物和鸟类的概念及区分，让学生进行比对观察。

4.通过实地考察或观察视频的方式，让学生探究动物栖息环境的概念。

3. 总结（10分钟）1.教师与学生进行讨论，总结常见动物、哺乳动物和鸟类的特点及栖息环境的概念。

六、教学手段1.图片等展示工具；2.实地考察工具（如：放大镜、手电筒等）；3.实验器材。

七、教学评价1.教师观察学生是否能够区分哺乳动物和鸟类；2.学生的实地考察结果和实验报告；3.同伴间进行滴答游戏时听取学生对身边动物的解释和总结。

八、教学反思通过本次教学，教师深入浅出地让学生认知身边的常见动物及其特点。

通过实地考察和实验让学生更加深入地理解动物的栖息环境。

但是，教师认为需要在学生观察能力和科学探究能力的培养上下更大的功夫。

冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。

他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。

这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。

教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。

三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。

了解人体的基本结构和主要器官的功能。

认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。

2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。

能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。

培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。

3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。

能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。

培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。

激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。

帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。

2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。

如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。

如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。

五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。

一年级冀人版《身边的动物》教学设计一、教学目标1.科学知识目标能说出常见动物的名称及其主要特征，如猫有四条腿、会跑会跳、有毛等。

初步了解不同动物的生活环境和习性，知道动物的多样性。

2.科学探究目标通过观察、比较和描述，能用简单的语言表达自己对动物的观察结果。

能在教师的指导下，对身边的动物进行有序观察，培养观察能力。

3.科学态度目标对身边的动物感兴趣，愿意参与观察和交流活动。

培养爱护动物、尊重生命的意识，初步形成与动物和谐相处的观念。

4.科学、技术、社会与环境目标意识到动物是自然界的重要组成部分，与人类生活密切相关。

了解动物对人类生活和环境的影响，树立保护动物和环境的责任感。

二、教学重难点1.教学重点认识常见动物的名称和主要特征。

学会观察动物的方法，能用语言描述动物的特征。

2.教学难点了解不同动物的生活习性和生活环境，感受动物的多样性。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、游戏法四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含各种动物的图片、视频等资料。

动物卡片、动物玩具、动物头饰若干。

制作板书的道具。

2.学生准备自己喜欢的动物玩具或图片。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段动物世界的视频片段，展示各种动物的精彩瞬间，如狮子奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游动等。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中你们看到了哪些动物呀？”引导学生举手回答，教师对学生的回答进行肯定和补充，并引出本节课的主题——身边的动物。

（二）认识常见动物（10分钟）1.教师依次出示猫、狗、兔子、鸡、鸭子、金鱼等动物的图片或玩具，让学生观察并说出这些动物的名称。

2.对于学生不熟悉或叫不出名字的动物，教师进行简单介绍，帮助学生认识。

3.组织学生进行小组讨论，说一说自己还知道哪些动物，它们长什么样子。

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（三）观察动物的特征（15分钟）1.教师以猫为例，引导学生观察猫的身体结构、外貌特征、运动方式等方面的特点。

第三单元动物教学设计7、身边的动物教学目标1、能说出周围常见动物的名称。

2、能如实描述观察到的动物。

3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。

重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。

难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。

教学过程一、创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？二、教学活动：预设：鸡、狗、猫、鸽子等我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？大树周围都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。

同学们说一说你们都知道什么动物啊？预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。

那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。

作你还知道哪些动物与我们的生活相关？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。

四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好。

教学反思及改进8、认识动物教学目标1、能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。

2、能利用感官观察动物的特征，简单归纳描述动物的某些特征。

3、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。

重点难点重点：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。

难点：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。

教学过程一、创设情境：同学们，上节课我们认识了一些常见的动物。

今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识它们么？二、教学活动：同学们可以比较一下它们有什么不同么？它们有这么多不同，那么它们又有那些相同之处呢？为了解决这个问题，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。

我们先来看一个视频引导：小狗/螃蟹/小猫需要食物、能运动、会呼吸。

冀人版科学一年级上册《身边的动物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边动物。

了解动物的基本特征和生活习性。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。

引导学生思考动物与环境的关系。

3.探究实践：观察身边的动物并描述其特征。

制作简单的动物卡片。

4.态度责任：培养学生对动物的热爱和保护意识。

增强学生的观察力和好奇心。

二、教学重点1.认识常见动物及其特征。

2.引导学生观察和描述动物。

三、教学难点1.帮助学生理解动物的不同特征和生活习性。

2.培养学生的观察习惯和方法。

四、教学准备1.教师准备：各种常见动物的图片、实物模型（如小鸟、小鱼、小兔子等）、放大镜、动物卡片模板、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识身边的动物1.导入（5分钟）谜语导入：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

”（兔子）引出动物的话题。

提问引导：同学们，你们知道这是什么动物吗？你们还见过哪些动物呢？2.新课学习（30分钟）常见动物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物模型展示一些常见的动物，如小鸟、小鱼、小兔子、小狗等。

学生观察：让学生观察这些动物的外观，说一说它们的颜色、形状、大小等特征。

动物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解动物的基本特征，如能够移动、需要食物和水、会呼吸等。

举例说明：针对每个特征，举一些具体的动物例子进行说明。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见动物的名称和特征。

布置作业：让学生回家后观察一种身边的动物，并记录下它的特征。

第二课时：动物的生活习性1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的动物有哪些？动物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）不同动物的生活习性（15分钟）教师展示：教师通过图片和视频展示不同动物的生活习性，如小鸟会飞、小鱼生活在水中、小兔子喜欢吃胡萝卜等。