陌上桑导学案第1课时

《陌上桑》教案《陌上桑》教案1一、教法建议抛砖引玉：本课的教学可采用朗读教学法。

通过反复朗读，做到在课堂上基本熟读成诵。

重点体会罗敷形象的描写刻画，特别是侧面描写的作用。

可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识，从中学习一些描写方法。

可以设计几个问题，帮助学生学习本诗。

如：1、课文是怎样刻画罗敷形象的？2、罗敷的美丽体现在哪些方面？3、罗敷的丈夫真的身居高位吗？4、这首诗歌的主题是什么？5、罗敷的故事反映了汉代怎样的现实？6、罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情？7、你对汉乐府有哪些了解？你还能背几首汉乐府？指点迷津：（一）教学目的1、学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。

2、学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。

3、了解主人公罗敷反抗强暴的形象。

（二）重点难点突破1、重点体会罗敷形象的刻画罗敷是一位美丽的古代劳动妇女。

从诗的第一节写她的`美貌可知。

诗一开始，就为读者塑造了一位光彩照人的美丽姑娘的形象，使人能产生丰富的想象，想象她也将是心灵纯美的品德高尚的人。

在第2节里，她面对使君这个权势赫赫的无耻之徒的侮辱性的要求，毫不畏缩，断然拒绝，并且严词斥责，辛辣嘲讽。

她不仅敢于斗争，而且善于斗争。

第3节里，罗敷从官位、权势、富贵、气度诸方面极力夸耀自己的丈夫，这是罗敷面对那个欲以权势来攫取自己做玩物的使君所采取的一种斗争策略。

她采用这种斗争策略，从气势上有力地压倒了地方，并且巧妙地保护了自己。

2、难点理解罗敷究竟是什么身分的妇女罗敷作为一个经常要采桑养蚕的劳动妇女，她当然不会穿上课文中所写的那样华丽珍贵的服饰，写她的服饰是为了衬托她的美丽动人。

同样，罗敷盛夸她的丈夫，也只是为了表现她机智聪明善于斗争的性格。

同时，这也和民歌惯用的夸张手法分不开。

二、学海导航学法指要：（一）掌握字词1、注音敷ｆū倭ｗō髻ｊì缃某ｉāｎg绮ｑǐ驹ｊū冉ｒáｎ陌ｍò2、词句补释日出东南隅：太阳在东方升起。

《陌上桑》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解并掌握文中出现的生僻词语及其含义；（3）分析并欣赏这首诗的艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陌上桑》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然美景的热爱与赞美；（2）体会诗人对人生哲理的深刻感悟；（3）树立正确的审美观念，培养热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学重点：1. 《陌上桑》的诗意美和画意美；2. 诗中运用的一系列表现手法及其作用；3. 体会诗人对美好生活的向往与追求。

三、教学难点：1. 诗中生僻词语的理解与运用；2. 诗人情感的把握与分析；3. 对诗歌艺术特色的鉴赏与评价。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌意境；2. 吟诵教学法：指导学生正确吟诵诗歌，体会韵律美；3. 讨论教学法：分组讨论，激发学生思维，培养合作精神；4. 案例分析法：分析诗中典型意象，引导学生学会欣赏诗歌。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《陌上桑》的作者及背景，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；3. 合作探讨：分组讨论，分析诗中的意象、手法和情感，分享学习心得；4. 诗歌品鉴：引导学生欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；6. 课后作业：要求学生背诵《陌上桑》，并进行相关练习。

六、教学内容与安排1. 第一课时：（1）导入新课：《陌上桑》的背景介绍；（2）自主学习：阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；（3）合作探讨：分析诗中的意象、手法和情感；（4）诗歌品鉴：欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美。

2. 第二课时：（1）课堂小结：总结第一节课的学习内容；（2）课后作业：要求学生背诵《陌上桑》，并进行相关练习；（3）拓展学习：推荐相似诗歌，让学生进一步感受古典诗歌的魅力。

《陌上桑》导学案 (河大版七年级上册) 导学目标1、读准字音，写会生字。

2、熟读课文、背诵课文。

3、理解课文主要内容，深入体会罗敷是一个怎样的女子。

4、了解诗中所采用的侧面描写和正面描写相结合的写法。

重点难点1、熟读课文，背诵课文。

2、深入体会罗敷是一个怎样的女子。

导学过程一、读题质疑：1、读了课题后，你有什么疑问？2、了解作家作品知识：本文选自《》。

二、初读课文：1、自读课文，边读边看课下注释，给下列生字注音，多读几遍，记住：隅（）敷（）倭（）堕（）髻（）缃（）绮()襦（）捋（）髭（）著（）帩（）踟（）蹰（）姝（）愚（）骊（）驹（）朝（）鬑（）趋（）2、想一想，这些字有哪些你不会写，在旁边写一写，想办法记住，在小组内提示一下其他同学。

3、组内结队再读一遍课文，读准，读熟。

4、小组内商量选用一种喜欢的方式读课文，准备好在班级中展示。

三、研读课文：1、边看课下注释边理解课文，把自己不懂得的字、词、句子在小组内商量理解，组内理解不了的留在班级交流中解决。

2、着重记一记下列古今异义字、通假字的意思：（1）古今异义字：好_______笼________坐________颇_______谢_________殊_________(2)通假字：不_________直________鹿卢_________3、深入体会：你觉得罗敷是一个怎样的女子？从哪些句子中看出来的？在文中画出这些句子，并在旁边批注你的阅读体会。

3、拓展延伸：（1）讨论：罗敷的夫婿真的那么出众吗？如果不是，你会对罗敷说什么？如果是你会说什么？（2）使君听完罗敷的话会有什么反应？为什么文章不再写了呢？四、推荐阅读：《羽林郎》（练习册）《秋胡行》（完全解读）滕俐君。

《陌上桑》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，分析作品中的人物形象、情节安排和表现手法；（3）结合现实生活，学会批判性地思考和评价作品。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和对封建社会的批判；（2）培养学生热爱文学、珍惜文化遗产的价值观；（3）提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《陌上桑》全文；（2）分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。

2. 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读障碍；（2）作品中的象征手法和深刻内涵；（3）对作品进行批判性思考和评价。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《陌上桑》的作者、背景和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，熟悉文本；（2）布置课后作业，要求学生熟读并背诵课文。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的语言特点和阅读方法；（2）分析作品中的象征手法和人物形象；（3）阐述作品的深刻内涵和审美价值。

5. 实践拓展：（1）让学生结合现实生活，思考和评价作品；（2）进行课堂小练笔，提高学生的写作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和学习态度；（2）评估学生的讨论成果和课堂练习。

2. 课后作业：（1）检查学生作业的完成情况，包括熟读、背诵和练习；（2）对学生的作业进行点评，提出改进建议。

3. 单元测试：（1）组织单元测试，检验学生的学习效果；（2）分析测试结果，了解学生的掌握程度。

《陌上桑》初中一年级一七年级语文教案江西黄茅初屮龙永忠学习目标：1、学习正面描写和侧面描写相结全的表现手法;2、评议人物;3、背诵。

第一课时学习目标：疏通大意，学习正面描写和侧面描写。

导入:1.乐府及《乐府诗集》简介:乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府"。

它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。

这些诗，一般都配乐歌唱。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。

辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。

有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，泯歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髄欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。

在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之, 其余有些是不用韵的。

叙事性强。

最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

2.关于《陌上桑》这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗屮的故事带有浓厚的传说性。

过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。

罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑L以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。

还有人认为《陌上桑》和“秋胡行'屮的故事有关。

秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。

路上，见到一个漂亮的女子在采桑。

下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。

便要娶她为妻，女子不从。

秋胡来到家里，母亲引他见其妻，正是路遇的采桑女。

妻子见秋胡是个负心人，便含恨投河而死。

这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，现已很难考证。

今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性。

欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。

•、初读正音明大意。

《陌上桑》预习案【学习目标】1、读准字音，写会生字。

2、熟读课文、背诵课文。

3、理解课文主要内容，深入体会罗敷是一个怎样的女子。

4、了解诗中所采用的侧面描写和正面描写相结合的写法。

【重点难点】1、熟读课文，背诵课文。

2、深入体会罗敷是一个怎样的女子。

【知识链接】1、文题解说：本诗选自《乐府诗集》，它是汉代乐府民歌中的叙事名篇。

诗题“陌上桑”，“陌”指田间小路，“陌上”泛指田野，“桑”指采桑。

2、创作背景《陌上桑》的故事带有浓厚的传说性质。

过去有人对诗里的故事有过猜测，认为《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁的妻子罗敷的事。

罗敷出门采桑时被赵王发现，赵王想把她霸占为妻，于是罗敷作《陌上桑》，以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。

一、字词学习1、给下列生字词注音：隅（）敷（）倭堕（）髻（）缃（）绮( ) 襦（）捋（）髭（）著（）帩（）踟蹰（）姝（）愚（）骊（）驹（）朝（）鬑（）趋（）2、解释下列词语：倭堕缃绮襦姝踟蹰鬑鬑何用骊驹3、记一记下列句中通假字的意思：通假字：宁可共载不_________ 可直千万余________ 腰中鹿卢剑________4、词类活用青丝为笼系_____ ____自名为罗敷_____ ____罗敷喜桑蚕_____ ____5、古今异义但坐观罗敷_____ ____使君谢罗敷_____ ____ 宁可共载不_____ ____二、读一遍课文，读准，读熟。

然后准备在课上展示。

三、研读课文：1、边看课下注释边理解课文，把自己不懂得的字、词、句子在小组内商量理解，组内理解不了的留在班级交流中解决。

2、深入体会：从罗敷对待使君和自己丈夫的不同态度上，你能看出罗敷具有什么样的性格？四、拓展延伸：（1）讨论：罗敷的夫婿真的那么出众吗？如果不是，你会对罗敷说什么？如果是你会说什么？（2）使君听完罗敷的话会有什么反应？为什么文章不再写了呢？《木兰诗》预习案【学习目标】1、诵读课文，理解文章内容。

最新中小学教学设计、试题、试卷陌上桑第一课时课型：新讲课学习目标：1、认识本文主人公的形象，能复述故事。

2、学习本文正侧面描绘和夸张等艺术手法的运用。

3、商讨本文主题，赏识罗敷机智善辩、不慕显贵的古代妇女形象。

4、经过诗歌的朗读，培育提升对语言美的感知能力。

课时安排：二课时学习过程：反应：学习目标：1、累积古代文化知识和文学知识。

2、正确、流畅的朗诵全文。

3、初步认识文意一、资料链接1．简介“乐府”乐府本是汉代特意掌管音乐的官署，职责之一是采集民间俗曲和歌辞。

汉代人把乐府机关采集整理、辑录演奏的诗篇称为“歌诗” ，后代称为“乐府”或“乐府诗” 。

乐府诗既包含来自民间的诗歌，也包含一些文人创作的诗歌。

这些诗，一般都配乐歌唱。

宋人郭茂倩编有《乐府诗集》，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌《木兰诗》。

今日学习汉代乐府诗《陌上桑》。

2．对于《陌上桑》这是一首在东汉期间民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓重的传说性。

过去有人对诗里的故事做过猜测，以为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁老婆罗敷的事。

罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她侵占为妾，于是罗敷作《陌上桑》以表示自己的态度，遏止了赵王的拙恶行为。

还有人以为《陌上桑》和“秋胡行’中的故事相关。

秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外当官，五年后才回家。

路上，见到一个漂亮的女子在采桑。

下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。

便要娶她为妻，女子不从。

秋胡到达家里，母亲引他见其妻，正是路遇的采桑女。

老婆见秋胡是个亏心人，便抱恨投河而死。

这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，现已很难考据。

今日我们读这首诗，应该把它看作一篇文艺作品来看诗，赏识其深刻的思想性和高明的艺术性。

赏识女主人公罗敷漂亮、聪慧、英勇、忠贞，歧视显贵的形象。

二、自主学习1、读准以下字音：注音南隅上襦髭须帩头踟蹰堕髻鬑鬑骊驹罗敷缃绮姝徐徐2．高声朗诵课文。

方法指导：古文如何确立朗诵节奏？（ 1）依据文言句子语法构造确立朗诵节奏（ 2）依据句首的语气词来确立朗诵节奏（ 3）依据句中起舒缓语气作用的“之”确立朗诵节奏(4)依据词句内在的逻辑意义确立朗诵节奏五字诗歌读起来的节奏一般是在前两个字以后停留或拖音较长一点。

主备人备课组审审核人班小组姓名：中学七年级语文科导学案课题：《陌上桑》课型：新授课第一课时导学目标1、熟读课文，识记、理解、积累文言实词虚词。

2、翻译课文。

简介作品《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日出东南隅》，是一篇戏剧性叙事诗，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》。

乐府是古代掌管音乐的机构，采集民间诗歌乐曲。

后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。

预习导学1、自读课文，给下列生字注音。

（1）隅（）敷（）倭（）（2）堕（）髻（）缃（）（3）绮( )襦（）捋（）（4）髭（）帩（）冉（）（5）踟（）蹰（）姝（）（6）骊（）驹（）鬑（）2、朗读课文。

合作探究1、解释下列加点词语。

（1）罗敷善蚕桑．．相怨怒（）．．（）（2）耕者忘其犁．（）（3）来归（4）宁可．．愚（）（6）东方千余骑．（）．．共载不（）（5）使君一何（7）白马从．骊驹（）（8）四十专．城居（）（9）十五府．小吏（）（10）皆言夫婿殊．（）（11）冉冉．．识夫婿（）．．府中趋（）（12）何用（13）但坐．观罗敷古（14）使君谢．罗敷古今今（15）但坐．观罗敷（16）青丝为笼系．坐．中数千人青丝系．马尾（17）缃绮为下．裙（18）夫婿居．上头下．担捋髭须四十专城居．2、翻译课文。

当堂检测1、解释词语（1）隅：（2）姝：（3）颇：（4）何用．：1、翻译句子（1）归来相怨怒，但坐观罗敷。

（2）使君谢罗敷：“宁可共载不？”第二课时导学目标1、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。

2、进一步理解课文内容，评价诗中两个主要人物：罗敷、使君。

复习检测1、抽查课文翻译。

2、抽查第一课时学习的词语。

合作探究1、你觉得罗敷是一个怎样的女子？2、作者是如何展现罗敷非同寻常的美丽的？3、你对使君这个人物的看法如何？这个人物在文中的作用是什么？小结提升学习本文，你在写法上有哪些收获？当堂测评用课文原句填空。

1、第一段中侧面描写罗敷的美丽的句子是：2、作者正面描写罗敷的服饰之美的句子是：3、写罗敷所用的用具美的句子是：4、夸耀夫婿官高位显的句子是：。