大学本科《色彩基础》教学大纲

艺术设计学院视觉传达专业《色彩基础》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称色彩基础/ Color Basic2、课程代码163Y0023、课程类别学科基础（平台）课4、课程性质专业必修课5、学时／学分48/36、先修课程高中色彩基础7、适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过学习和训练，使初学设计专业的学生从绘画思维向设计思维转换的过渡。

通过写生色彩训练，尤其是归纳写生训练，逐渐培养学生控制画面的能力，增强对色彩的主观把握能力，强调设计意识，为后阶段艺术设计专业教学打下基础。

（二）教学内容与学时分配本课程教学内容：色彩基本知识、色彩对比与调和。

高考短期应试色彩与专业色彩的区别。

色彩写生表现方法和训练。

本课程以课堂讲授，课堂练习为主（适时辅以外出风景归纳色彩写生）。

采取因材施教，巡辅、个辅与示范结合的方法。

在色彩归纳教学框架下，注重培养学生对客观物象的综合概括能力。

第一章：色彩的基本原理（2学时）了解：色彩的产生和它的科学性。

理解：色彩的基本原理。

掌握：明度、纯度、色相、冷暖要素。

重点内容：1.色彩的产生和它的科学性。

2.色彩的分类。

3.色彩的要素。

教学难点：原色、间色和复色灵活调配和处理。

第一节：色彩的产生和它的科学性。

知识点：色彩的来源、光线和色彩的关系。

第二节：色彩的分类。

知识点：原色、间色和复色。

第三节：色彩的要素。

知识点：明度、纯度、色相、冷暖要素。

第二章：色彩的对比与调和（10学时）了解：色彩色相、明度、纯度、冷暖对比与调和。

理解：色彩的对比色调和规律。

掌握：色彩的对比色调和方法。

重点内容：1.色彩的色相、明度、纯度、冷暖基本知识。

2.色彩对比与调和方法。

教学难点：色彩对比与调和在作画过程中的控制与正确处理。

第一节：色彩的四要素。

知识点：色彩的色相、明度、纯度、冷暖基本知识。

第一节：色彩的对比。

知识点：明度对比、纯度对比、色相对比、冷暖对比。

第二节色彩的调和。

知识点：1.同种色调和；2.类似色调和；3.对比色调和。

授课对象：大学美术专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生理解色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩调配的基本方法以及色彩在美术创作中的应用。

2. 能力目标：培养学生运用色彩进行创作的能力，提高审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养他们热爱艺术、追求美的情感。

教学重点：1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。

2. 色彩调配的基本方法。

3. 色彩在美术创作中的应用。

教学难点：1. 色彩三要素之间的关系及在实际创作中的应用。

2. 色彩调配的技巧。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些色彩作品，引导学生观察、感受色彩的美丽。

2. 提问：色彩在美术创作中有什么作用？二、讲授新课1. 色彩的基本概念：色彩是光的特性在物体、视觉器官三者之间产生的物理现象。

2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。

a. 色相：色彩的名称，如红、黄、蓝等。

b. 明度：色彩的明暗程度，如深、浅、亮、暗等。

c. 纯度：色彩的鲜艳程度，如鲜红、粉红、灰色等。

3. 色彩调配的基本方法：a. 加法混合：将原色混合，逐渐增加色彩种类。

b. 减法混合：将原色混合，逐渐减少色彩种类。

c. 比例混合：按照一定比例混合不同色彩。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一种色彩，进行调配练习。

2. 教师巡回指导，解答学生在调配过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调色彩三要素及调配方法的重要性。

2. 布置课后作业：以本节课所学知识为基础，创作一幅色彩作品。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生色彩三要素及调配方法。

2. 展示学生课后作业，点评作品。

二、讲授新课1. 色彩在美术创作中的应用：a. 色彩与情感表达：红色代表热情、喜庆；蓝色代表冷静、忧郁等。

b. 色彩与空间感：暖色调给人膨胀感，冷色调给人收缩感。

c. 色彩与质感：通过色彩的变化，表现物体的质感。

2. 色彩调配的技巧：a. 色彩对比：将对比鲜明的色彩放在一起，突出主题。

《色彩基础（静物写生）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.认识色彩绘画种类及体栽的形式语言特点；系统的理解色彩基础理论知识，使学生在色彩学上获得物理、心理、美育方面的相关理论知识。

2.理解写生色彩的造型规律与方法；掌握用色彩（水粉、油画、水彩）塑造形象的体积感、空间感、质感等基本技能。

3.理解并掌握整体观察与比较方法及色调表现方法，具有感受、分析、理解、概括、组织色彩的能力。

4.基本理解静物布置与构图知识，具备构图及自主组织布置写生内容的能力，由此也为后续美术创作研究、实施自主学习与发展进行知识铺垫。

5.依托色彩静物主题，学会从生活中发现和寻找素材，能够生动、深刻、准确地抒发自己对于生活的理解与感受。

6.鼓励引导学生进行有意义的色彩个性语言探索，培养创造意识和教育实践能力，为将来从事中小学美术教育工作、社会美术工作和专业艺术创作打下坚实的基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1的达成度通过课堂讨论或提问或课外思考题书面报告的作业形式进行考评；2.教学目标2、3、4、5的达成度通过平时作业和期末指定课堂一次技能作业的综合考评；3.教学目标6的达成度通过课堂练习作业或对作品的讨论互动或课外思考题书面报告的作业形式进行考评；五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为出勤情况、课堂表现、平时作业、期末考试或课程最后一次技能作业的考评。

具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤情况（5%）平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩。

无故旷课一次，扣除2分；迟到或早退5次者扣除2分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。

2.课堂表现（5%）课堂表现采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩。

(1)遵守课堂纪律情况（上课睡觉、玩手机、吃零食等）(2)学习态度情况（认真听讲、积极参与、训练刻苦、勤于思考、勇于提问）3.平时作业（30%）(1)课堂作业(课堂技法练习作业、理论知识和技法语言讨论、技能作业自我评价与互评)(2)课外作业(课外阅读、解读的思考题书面报告、技能作业自我评价与互评书面报告、课外技法练习)评分依据：技能作业评分标准以课程教学要点掌握的程度进行评价；书面报告以规范化、完整性、逻辑性及掌握课程理论知识点的程度进行评价；理论知识、技法语言讨论、技能作业自我评价与互评以口语表达能力、仪态情况、观点阐述分析到位及正确的程度进行评价；4.期末成绩以课堂独立完成的一幅作业进行考评（60%）期末为技能内容考核；成绩的评定，采取三位以上教师集体评分的方式（三位教师的平均分）。

色彩教学大纲及要点（二）引言概述:色彩教学在美术教育中扮演着重要的角色。

它不仅能够培养学生的审美能力和艺术创作能力，还能够提高学生的观察力和表现能力。

本文将就色彩教学的大纲与要点进行阐述，包括色彩基础知识、色彩运用技巧、色彩构图和表现、色彩心理学以及色彩创作实践等方面。

正文:一、色彩基础知识1.1 色轮与三原色1.2 色相、明度、饱和度的概念1.3 冷暖色调的区分1.4 副色与泛色的关系1.5 色彩对比与配色原则二、色彩运用技巧2.1 色彩的光与影2.2 色彩对比的运用2.3 值与色温的表现2.4 纯色与混色的运用2.5 色彩在不同媒材上的应用技巧三、色彩构图和表现3.1 色彩主题的选择3.2 色彩表现与情绪传达3.3 色彩与构图的关系3.4 色彩层次与空间感表现3.5 色彩与形象表现的协调四、色彩心理学4.1 色彩对人的心理影响4.2 色彩与文化的关系4.3 色彩对情绪和心理状态的调控4.4 色彩在不同时代的变化4.5 色彩对个体和社会的影响五、色彩创作实践5.1 色彩创作的步骤与方法5.2 色彩在实践中的运用技巧5.3 色彩与材料的相互关系5.4 色彩创作的表现手法5.5 色彩创作的个性与风格发展总结:通过对色彩教学大纲与要点的阐述，我们可以看出，色彩教学是美术教育中不可或缺的一部分。

了解色彩基础知识、掌握色彩运用技巧、学习色彩构图和表现、了解色彩心理学并将其运用到创作实践中，这些都是培养学生对色彩的理解与应用能力的重要步骤。

在色彩教学中，教师应结合实践案例和创作活动，引导学生独立思考、锻炼观察力和创造力，以促进他们的美术创作和个性发展。

色彩教学大纲（一）引言概述：色彩教学是视觉艺术教育中至关重要的一环，通过色彩的学习和应用，可以帮助学生培养艺术创作能力和审美素养。

本文将以色彩教学大纲为主线，分为五个大点，分别是色彩基础知识、色彩运用技巧、色彩情感表达、色彩设计原则以及色彩创作实践。

通过这些具体内容的讲解和实例分析，希望读者能够了解色彩教学的基本脉络，并在实践中有效应用。

正文内容：1. 色彩基础知识a. 色彩基本概念：色相、明度、饱和度b. 色彩空间：RGB、CMYK、HSV等c. 色彩搭配原则：冷暖色调、互补色、相邻色等d. 色彩与光线关系：色彩在不同光线下的表现2. 色彩运用技巧a. 色彩在二维平面设计中的运用：色块、色调过渡、形态强化等b. 色彩在三维空间设计中的运用：色彩分层、色彩对比、透视效果等c. 色彩与材质表现的关系：色彩在不同材质上的变化d. 色彩运用的实践案例分析3. 色彩情感表达a. 色彩与情感的联系：色彩在表达情感中的作用b. 色彩在不同文化背景下的意义：色彩对文化和情感的影响c. 色彩与心理学的关系：色彩对情绪和心理状态的影响d. 色彩情感表达的实例分析4. 色彩设计原则a. 色彩对比原则：明暗对比、冷暖对比、明度对比等b. 色彩平衡原则：对称平衡、不对称平衡、重复平衡等c. 色彩重点原则：色彩焦点的设置和强化d. 色彩设计原则在平面和空间中的应用5. 色彩创作实践a. 色彩创作的过程和方法：从灵感到成品的实践步骤b. 色彩创作中的问题与解决方案c. 色彩创作的实例分析d. 色彩创作作品的展示和分享总结：色彩教学大纲包括色彩基础知识、色彩运用技巧、色彩情感表达、色彩设计原则以及色彩创作实践。

通过学习这些内容，学生可以对色彩有更深入的了解，并能够在实践中灵活运用。

色彩教学的目标是培养学生的艺术创作能力和审美素养，提升他们的观察力和表达能力。

希望本文能够为读者提供一点启发，进一步探索和研究色彩教学的方法和实践。

本科色彩课教案【篇一：色彩教学大纲】《色彩》课程教学大纲课程名称：色彩课程类型：必修课，专业课总学时：56学时讲课学时：2学时辅导学时：54学时适用对象:本科（专科）先修课程：素描后续课程：装饰基础、平面构成、色彩构成一、本课程的性质和任务（一）课程性质本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业基础课程。

它是奠定设计专业学生的色彩绘画基础，是设计专业学生的一个重要分支。

（二）课程任务通过本课程的学习，使学生了解与认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，让学生一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律，掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

二、本课程的目标认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。

从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

（一）色彩基础知识1．知识要点（1）色彩的基础理论知识有哪些内容（0.2学时）①色彩三要素：色相、明度、纯度②色彩的混合：原色、间色、复色③色彩的冷暖（2）如何认识物体的固有色、光源色、环境色（0.2学时）①固有色②光源色③环境色（3）如何把握色彩画面的“素描”关系（2学时）（4）水粉画的基本画法有哪些（2学时）①干画法②湿画法③干湿结合画法（5）水粉画的用笔方法有哪些（6）布置静物与观察研究（7）水粉静物写生的方法和步骤①构图与画轮廓②铺大色调③大体塑造④深入刻画⑤整体调整2．教学的重点难点：掌握正确的的观察方法和写生的基本规律、水粉写生常见问题和解决方法。

3．教学的基本要求通过对本单元的学习，了解与认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，让学生一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律，掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

四、练习与实验写生四张4k的水粉。

五、学时分配本课程开设于第三学期，共计56学时，具体学时分配如下六、教学条件（一）师资要求：必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助教一名。

本科色彩课教案【篇一：色彩教学大纲】《色彩》课程教学大纲课程名称：色彩课程类型：必修课，专业课总学时：56 学时讲课学时：2 学时辅导学时：54 学时适用对象: 本科（专科）先修课程：素描后续课程：装饰基础、平面构成、色彩构成一、本课程的性质和任务（一）课程性质本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业基础课程。

它是奠定设计专业学生的色彩绘画基础，是设计专业学生的一个重要分支。

（二）课程任务通过本课程的学习，使学生了解与认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，让学生一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律，掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

二、本课程的目标认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。

从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

（一）色彩基础知识1．知识要点（1）色彩的基础理论知识有哪些内容（0.2 学时）①色彩三要素：色相、明度、纯度②色彩的混合：原色、间色、复色③色彩的冷暖（2）如何认识物体的固有色、光源色、环境色（0.2 学时）①固有色②光源色③环境色（3）如何把握色彩画面的“素描”关系（2 学时）（4）水粉画的基本画法有哪些（ 2 学时）①干画法②湿画法③干湿结合画法（5）水粉画的用笔方法有哪些（6）布置静物与观察研究（7）水粉静物写生的方法和步骤①构图与画轮廓②铺大色调③大体塑造④深入刻画⑤整体调整2．教学的重点难点：掌握正确的的观察方法和写生的基本规律、水粉写生常见问题和解决方法。

3．教学的基本要求通过对本单元的学习，了解与认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，让学生一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律，掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

四、练习与实验写生四张4k 的水粉。

五、学时分配本课程开设于第三学期，共计56 学时，具体学时分配如下六、教学条件（一）师资要求：必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助教一名。

《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16203601课程名称：色彩基础英文名称：The Basis of Color课程类别：公共选修课学时：16课时学 分：1学分适用对象:全院本科专业（美术、艺术设计类除外）考核方式：考试先修课程：二、课程简介本课程是全院本科教学计划中的通识选修课程，色彩基础知识是学生用色彩表达事物、生活及情感的重要手段之一。

课程主要培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受色彩的现实价值，增强艺术修养，从而进一步提高审自身的美意识。

课程教学内容有三部分：一、理解色彩知识的基本术语；二、掌握运用色彩的调色方法；三、学习运用色彩表达情感的方法。

教学方式从色彩学的基本原理走向色彩设计应用原理，以静物、景物等物象为教学训练媒介，采用写生、设计等方法和多媒体教学手段。

教学指导思想有别于传统的绘画色彩教学，侧重于理性的色彩观念，强调对色彩应用的主观能动性，突出色彩的情感联想、象征意义。

Course description：This course is a hospital-wide teaching plans for undergraduates of General elective courses, basic knowledge of color is the student of colorexpression, one of the important means of life and emotions. Courses students apply from the color and aesthetic functions, the color value, enhance artistic accomplishment, so as to further enhance their awareness of beauty.Curriculum has three parts: first, understand the basic terminology of color basics, second, the master method of color tinting; three, learn to use color to express emotions. Teaching methods from the basic principles of color design principles of color science, images for teaching and training media such as still lifes, landscapes, sketches, design of multimedia teaching method and means. Ideology is different from traditional teaching of painting color, colors focused on rational concept, emphasizes the application of color initiative, highlights the emotional associations, symbolic meaning.三、课程性质与教学目的课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。

色彩教学大纲及要点（一）引言概述色彩教学是艺术教育中的重要内容之一。

通过色彩教学，能够培养学生对色彩的感知能力和创造能力，提高他们的绘画技巧和美感表达能力。

本文将根据色彩教学的特点和要点，结合实际教学经验，提出一份色彩教学大纲及要点，以帮助教师在教学过程中更好地引导学生理解和运用色彩。

一、色彩基础知识的讲解1. 色光三原色和色料三原色的区别与联系2. 调和性和对比性在色彩中的应用3. 色彩的明度、纯度和亮度的概念与表现方法4. 色彩的色相、色调和色温的概念与表现方法5. 色彩情感和象征意义的特征及其在创作中的运用二、色彩应用技巧的掌握1. 色彩的混合与配色技巧2. 色彩对比与色彩平衡的运用3. 色彩的层次感和透视效果的表现4. 色彩与造型的结合与相互影响5. 色彩在创作中的表现形式和风格选择三、色彩创作能力的培养1. 培养学生对色彩的感知和观察能力2. 引导学生通过色彩表达情感和意境3. 激发学生的创造性思维与想象力4. 组织学生进行色彩实践和创作活动5. 培养学生的色彩批判能力和自我评价能力四、色彩结合跨学科教学的实施1. 艺术与科学的交叉与融合2. 艺术与数学的关联与应用3. 艺术与社会科学的互动与呼应4. 艺术与语言学习的交流与互补5. 艺术与自然科学的协同与创新五、色彩教学案例及评价方法的分享1. 色彩教学案例的设计与实施策略2. 色彩教学案例在课堂实践中的效果评估3. 学生作品的评价标准和评价方法4. 学生对色彩教学的反馈和意见收集5. 色彩教学的持续改进和教学经验总结总结：色彩教学是一项独特而有趣的教育工作，它既要传授知识，又要培养学生的艺术素养和创造能力。

本文通过梳理色彩教学的基础知识、应用技巧、创作能力培养、跨学科教学和教学案例分享等方面，为教师提供了一份全面而实用的色彩教学大纲及要点。

教师可以根据自己的实际情况和学生的特点，有针对性地进行教学设计和实施，以提高学生的色彩表达能力和艺术创造力。

色彩课教学大纲色彩课教学大纲导言：色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分。

它不仅仅是我们所看到的物体的外观，更是一种表达情感和传达信息的工具。

因此，色彩课的教学对于培养学生的艺术素养和审美能力至关重要。

本文将探讨一种全面而系统的色彩课教学大纲，旨在帮助教师更好地引导学生探索色彩的奥秘。

一、色彩基础1. 色彩的基本概念：介绍色彩的定义、色相、明度和饱和度等基本概念，帮助学生建立起对色彩的基本认识。

2. 色彩的分类：介绍主要的色彩分类系统，如原色、二次色和衍生色等，帮助学生理解不同色彩之间的关系。

3. 色彩的感知：探讨人类对色彩的感知机制，如色盲和色弱等，引导学生了解不同人群对色彩的感知差异。

二、色彩的运用1. 色彩的表达功能：探讨色彩在艺术创作中的表达功能，如暖色调和冷色调的情感表达等，帮助学生理解色彩在艺术作品中的重要性。

2. 色彩的情感联想：引导学生通过观察和思考，将色彩与情感进行联想，如红色与激情、蓝色与平静等，培养学生的情感表达能力。

3. 色彩的文化差异：介绍不同文化中对色彩的理解和运用，如中国的红色与喜庆、西方的黑色与悲伤等，帮助学生拓宽对色彩的认识。

三、色彩的实践应用1. 色彩的色彩搭配：引导学生进行色彩搭配的实践活动，如通过调配颜料或选择服装搭配等，培养学生的色彩搭配能力。

2. 色彩的空间感表现：探讨色彩在二维和三维空间中的表现方式，如透视和阴影等，帮助学生理解色彩在空间感表现中的作用。

3. 色彩的视觉效果：介绍色彩在视觉效果中的应用，如色彩的对比和色彩的明暗变化等，帮助学生掌握色彩的视觉效果技巧。

四、色彩的历史与发展1. 色彩的历史演变：介绍色彩在不同历史时期的演变和应用，如古埃及的天蓝色和文艺复兴时期的金色等，帮助学生了解色彩的历史背景。

2. 色彩的科学研究：探讨色彩在科学领域的研究成果，如光谱分析和色彩心理学等，引导学生了解色彩的科学原理。

3. 色彩的未来发展：展望色彩在未来的应用前景，如虚拟现实和增强现实等，激发学生对色彩的创新思考。

色彩教学大纲（二）引言：色彩教学在美术教育中占据着重要的位置，对于培养学生的色彩感知能力和创造力具有重要意义。

本文将介绍色彩教学的一些关键内容，并提供了一份完整的教学大纲。

通过本大纲，教师和学生可以系统地学习和理解色彩的基本知识和应用技巧，从而提升他们在艺术创作中的表达力和专业水平。

正文：一、色彩基础知识1. 色彩的组成：原色、辅助色和中性色2. 色彩的属性：色相、明度、饱和度3. 色彩的配合原则：互补色、邻近色、对比色4. 色彩的空间效果：色彩的远近感、冷暖感、明暗感5. 色彩的情绪表达：不同色彩对情绪的影响和表达方式二、色彩搭配与运用1. 色彩比例的搭配：主色、辅助色和背景色的比例关系2. 色彩的对比和协调：色彩对比的强弱、明度和饱和度的变化3. 色彩的运用技巧：色彩层次、色彩过渡和色彩变化4. 色彩与材质的结合：色彩对不同材质的表现效果5. 色彩变化与空间感的创造：通过色彩的变化来表达空间深度和层次感三、色彩在艺术创作中的应用1. 色彩构图的设计：色彩对构图的影响和作用2. 色彩与主题表达：色彩对主题情绪和意象的表达方式3. 色彩在表现艺术风格中的作用：不同艺术风格中色彩的应用特点4. 色彩与情感表达的关联：通过色彩来传达情感和触发观者的情绪反应5. 色彩与创意的结合：运用色彩来创造独特的艺术作品和概念四、色彩技法与实践1. 色彩混合技巧：正向混合、反向混合和间接混合的技巧和效果2. 色彩斑点与渐变：点状和线状的色彩斑点和平滑的渐变效果3. 色彩与素描的结合：通过色彩与线条的结合来表现形体和空间关系4. 色彩的纹理表现：使用各种技法和媒介来表达纹理的色彩效果5. 色彩与创意实践：利用色彩的多样性来进行个性化和创新性的实践五、色彩教学案例分析1. 色彩运用的案例剖析：对一些经典案例进行色彩运用的分析和解读2. 色彩表达的案例研究：对一些艺术家作品中色彩表达方式的深入研究3. 学生作品的色彩分析：对学生作品中色彩运用和表达效果进行评估和指导4. 色彩教学改进的案例探讨：对某个具体教学案例中色彩教学的改进方案提出建议5. 色彩教学效果评估与总结：对过去的色彩教学进行效果评估和总结，为今后的教学提供参考总结：通过本文提供的色彩教学大纲，教师和学生可以系统地学习和理解色彩的基本知识和应用技巧，从而提升他们在艺术创作中的表达力和专业水平。

基础色彩（设计）教学大纲《基础色彩》课程教学大纲课程名称：基础色彩适用专业：设计专业总学时：48学时一、说明（一）课程的性质、任务本课程为设计专业专业课，也是学生本科四年的必修课。

对于培养学生的绘画基础和将来从事教育工作有着重要的意义。

使学生在绘画中将感性认识理论化、科学化，运用理论知识和科学的方法，指导色彩表现技巧，提高学生色彩修养的创造性和色彩思维能力。

通过色彩写生练习将色彩理论与色彩实践相结合。

使其逐步掌握一定的色彩理论、色彩感性知识及一定的造型能力。

（二）课程的教学要求(1)通过本课程的教学，使学生掌握一定的色彩理论知识和自然光色变化规律，运用正确的观察方法，较好地掌握色彩工具性能的一般常识，通过色彩写生练习提高实践能力和色彩运用与创造能力，了解本国优秀传统文化，增长见闻。

通过欣赏不同时期、不同类型的色彩画，从而提高学生欣赏色彩画的审美能力。

熟悉色彩画的不同表现技法与技能，掌握基本的色彩画的表现方法。

（2）教学重点：掌握室内色彩静物写生的基本规律教学难点：色彩技法的基本规律（3）课程与其它课程的联系:先修课程为素描，后续课程为色彩基础、设计基础、装饰基础、图案、计算机辅助设计，现代装饰技法及漆艺设计，环境基础设计在色彩运用上都与本课程有内在联系。

（4）课程教学方法与手段：课堂示范与技巧讲座相结合，运用多媒体的教学形式和直观的教学手段使教学更加形象、生动，并且在色彩写生练习的过程中，增强学生实践能力和运用色彩知识的能力。

（三）课程考核办法本课程实行随堂作业考核。

学生按教学要求呈交课堂作业，并由本教研室教师集中打分评定，任课教师再结合学生平时成绩、举办绘画作品展等情况，来集中评定学生的考核成绩。

（考试）二、讲授内容（一）课程名称：基础色彩课程编号：课程学分：课程学时：48学时课程安排：一年级教学目的和教学内容：教学目的：本课程通过加强学生的色彩基础练习，即从客观到主观，从认识到理解，从造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使其逐步掌握一定的色彩理性、色彩感性知识，强化构图关系，色调运用能力。

《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16203601/16203702课程名称：色彩基础英文名称：The Basis of Color课程类别：公共选修课学时：16/32学分：1学分，2学分适用对象:全院本科专业（美术、艺术设计类除外）考核方式：考试先修课程：二、课程简介本课程是全院本科教学计划中的通识选修课程，色彩基础知识是学生用色彩表达事物、生活及情感的重要手段之一。

课程主要培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受色彩的现实价值，增强艺术修养，从而进一步提高审自身的美意识。

课程教学内容有三部分：一、理解色彩知识的基本术语；二、掌握运用色彩的调色方法；三、学习运用色彩表达情感的方法。

教学方式从色彩学的基本原理走向色彩设计应用原理，以静物、景物等物象为教学训练媒介，采用写生、设计等方法和多媒体教学手段。

教学指导思想有别于传统的绘画色彩教学，侧重于理性的色彩观念，强调对色彩应用的主观能动性，突出色彩的情感联想、象征意义。

Course description：This course is a hospital-wide teaching plans for undergraduates of General elective courses, basic knowledge of color is the student of color expression, one of the important means of life and emotions. Courses students apply from the color and aesthetic functions, the color value, enhance artistic accomplishment, so as to further enhance their awareness of beauty.Curriculum has three parts: first, understand the basic terminology of color basics, second, the master method of color tinting; three, learn to use color to express emotions. Teaching methods from the basic principles of color design principles of color science, images for teaching and training media such as still lifes, landscapes, sketches, design of multimedia teaching method and means. Ideology is different from traditional teaching of painting color, colors focused on rational concept, emphasizes the application of color initiative, highlights the emotional associations, symbolic meaning.三、课程性质与教学目的课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。

《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：色彩基础英文名称：Foundation Course of Color课程类别：学科基础课学时：48学 分：3考核方式：创作考查先修课程：无二、课程简介《色彩基础》是一门基础性专业课；在教学过程中引导学生运用色彩的明度、纯度、色相来进行色彩设计。

包括色彩视觉秩序、色彩空间、色彩构成等教学内容，都将使学生掌握色彩学的基本理论和色彩应用。

本课程将分为四个部分进行，每个部分内有不同单元但渐次串联。

第一部份为色彩知识基础理论，内容包含明度/色相/彩度等基础观念，以及不同色彩之间的交互作用关系(空间深度错觉、减色与增色)；第二部分开始以本地植物做为学习色彩的载体，进行色彩实验，其中将以实践为核心，探讨色彩运用于基础创作的方法。

第三部分将加强色彩的跨媒材运用，利用多个观摩单元来学习色彩空间、视觉延滞与色彩的关系和作用理论与方法；第四个单元以思政主题为创作核心，强调构成组织画面主体的颜色对比/协调的规律。

三、课程性质与教学目的《色彩基础》课程的教学方法以实践为核心，通过渐次的学习、材料实验、发想、，使学生系统地接收课程信息，也让学生经由创意思考与实践，将信息转化为知识，为以后的相关课程打下良好的基础，最终逐步建立未来色彩相关从业人才所需具备的跨领域思维能力。

深入贯彻落实“立德树人”根本任务，在课程思政建设中积极探索，大胆实践，结合专业课程，积极挖掘思政元素，使色彩基础专业课程与思政课同向同行，积极构建全员、全过程、全课程育人的格局。

期间，课程除了将利用多媒体设备与网络技术进行课堂多媒体教学，也利用本地植物做为学习载体，除了完善学生的跨领域学习体验之外，也强化了学生关爱乡土的情怀。

四、教学内容及要求第一章　色彩基础理论与实践 （一）目的与要求 认识明度/色相/彩度等基础观念，再经由现成物混色与配色理解色彩的交互作用关系。

另外，利用颜色表现深度错觉、颜色数量减少或增加。