人教版一年级语文下册第二十一课称象课件

称象第一步: 赶象上船,在船弦下沉处画线
称象第二步: 赶象上岸, 装石头，装到画
线处为止
称象第三步: 称船上石头的重量
称象第四步: 计算石头总重量，就知道大象
的重量
（ 4 ）石头有多重，大象就有多重。 （ 2 ）接着把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
（ 3 ）然后称一称船上的石头。 （ 1 ）先把大象赶到大船上，沿着水面在船
21 称 象
1、自由读课文，要求把句 子读通顺，生字读准确。
2、课文一共有（ ）个自 然段。
称chēng
象xiàng
官guān
腿tuí
zhù
yì
gǎn chèng
柱 议杆秤
dǎo
倒
sōu
艘
沉chén
zhǐ
止
wēi
微
称 象官腿 柱 议杆秤 倒 艘沉止 微
称象 官员
大腿
柱子 停止 议论
宰杀 倒水 下沉 微笑
一杆秤
一艘船
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
读读说说
例、大象的腿像四根柱子。
1、弯弯的月亮像（
）。
2、夏天的太阳像（
）。
3、（
）像（
）。
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“象这么大，到底有多重呢？”
读读说说
舷上画一条线。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（ 画）线。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ），

大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一 边议论:“象这么大，到底有多重 呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大 象称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒 有一个，就是把大象宰了，割成一块一 块 的再称。”曹操听了直摇头。
哦！我有办法啦！
曹操的儿子曹冲才七岁，他站 出来，说：“我有个办法。 把大象 赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然 后，称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。”
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷 上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
再 在 1.大伯正（ 在 ）给我们讲故事。 ）给我们讲一个故事吧！ 像 3.这头（ 象 象
2.大伯，（ 再
）又高又大。
4.那片云朵真（ 像 ）一直小绵羊。
柱
柱子
左右结构
议
议论
左右结构
杆
秤杆
左右结构
秤
一杆秤
左右结构
n dà sōu ché zhǐ wēi o 艘 沉 止 微 倒
倒水 一艘
左中右结构 左右结构
下沉
停止 微笑
左中右结构
左右结构 独体字
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。石头重 Nhomakorabea=
大象重
曹操微笑着点点头。 他叫人照曹冲说的办法去 做，果然称出了大象的重 量。

称 象官腿柱议杆
chènɡ dào sōu chén
秤 倒艘沉
zhǐ wēi
止微
认一认，读一读
再见 点头 议论 下沉
大象 照相 到底
好像 做事 果然
议论—讨论 果然—果真
下沉—上浮
议论：这里指对大象有多种意见 发表。
果然：表示事物的实际情况与所说 或所料相同。
到底：用在问句里表示认真地追 究。
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
“微笑着点点头”说明曹操很满 意这个办法。“果然”说明称象的结 果，要重些读。
聪明的徐文
长
我国明朝有个大学问家叫徐文长。他从小聪明过人， 上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着 两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把 鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不加思索地拎起 两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低 了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。大家一看， 都不敢再试了。
有的说: “得造一杆大秤，砍一棵
大树做秤杆。” 有的说: “杆
大秤呢?”
官员们提出的一种方 法，被证实是不可行的。
官员们提出的另一种方法。
也有的说: “办法倒有一个，就 是把大象宰了，割成一块一块的再 称。”曹操听了直摇头。
曹操很不赞同这些办法。
“有的……有的……也 有的……”这是一个排比句。
徐文长想了想说：“老师，让我来试试。”只见他把 两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上 的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。
大家一致赞叹：徐文长真聪明！
读一读，说一说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 ＿妈妈＿一边听＿音＿乐一边织＿毛＿衣。

把这个故事讲给其他 同学听一听。
称象
• 有人送给曹操一头大象。曹操很 高兴，带着他的儿子和官员们一同去 看象。 • 这头象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论：这么大的象，到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大 象称一称呢？”有人说：“得造一杆 大秤，砍一颗大树做秤杆。”可是立 刻有人反驳：“有了大秤也不成，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 又有人说：“把大象宰了，割成一块 一块的再称。”曹操听了直摇头。
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？ •曹冲想出了什么办法，结果怎么样？
•我们应该向曹冲学习什么？
读一读，再抄写。 把大象赶到船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船上画一条线。再把大象 赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线 的地方，称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。
秤称 提不动 宰象 不行
哦！我有办法啦！
船 载 象
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
船 载 石
使画线再次与水面相平
称 石 头
石头重
=
大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
•
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来说：“我有个办法。把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，然后沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船上装石头，一直装到 船下沉至画线的地方。再称一称船上 的石头。石头一共有多重，大象就有 多重。”
•
曹操点头微笑。他叫人照曹冲说 的方法去做，果然称出了大象的重量。