幼儿园小班绘本好饿的小蛇

小班绘本教案好饿的小蛇教案标题：《好饿的小蛇》小班绘本教案适用年龄：3-4岁小班教学目标：1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和喜爱，并愿意参与课堂活动。

2.启发幼儿的观察力和联想力，培养幼儿的思维能力。

3.培养幼儿的口语表达和故事讲述能力。

教学准备：1.绘本《好饿的小蛇》。

2.小蛇面具或图片。

3.教具：水果模型、食物图片。

4.幼儿评价表。

教学流程：引入活动：1.准备一张小蛇的图片或面具，戴在面前。

2.教师向幼儿展示小蛇的图片或戴上小蛇面具，说：“大家好，我是一个小蛇。

看看我现在是不是一个好饿的小蛇呢？”3.引导幼儿观察小蛇的特征并唤起幼儿的好奇心，问：“小蛇为什么会饿呢？”4.引导幼儿猜想小蛇可能喜欢吃什么食物。

阅读绘本：1.教师向幼儿出示并阅读绘本《好饿的小蛇》。

2.读书的同时，教师引导幼儿观察绘本中的图片，并鼓励幼儿表达自己对小蛇饥饿的原因和解决办法的想法。

活动探究：1.将水果模型或食物图片放在桌子上，教师给幼儿出示其中的一种并说出名称。

然后问：“小蛇喜欢吃这种食物吗？”鼓励幼儿回答。

2.教师出示其他的食物，询问幼儿小蛇是否喜欢吃，引导幼儿运用刚才阅读的绘本中的信息进行思考和回答。

创意游戏：1.教师请一名幼儿扮演小蛇，其他幼儿是小蛇的朋友。

小蛇表演饥饿的样子，其他幼儿要用语言和动作表示同情和帮助。

2.教师给幼儿提拿着绘本中食物的卡片，让小蛇朋友选择适合小蛇吃的食物并喂给小蛇。

故事续写：1.教师让幼儿回忆绘本中小蛇是如何解决饥饿问题的，鼓励幼儿用自己想象的方式继续写下小蛇的故事。

2.鼓励幼儿用语言和绘画来表达自己的故事，教师可以逐个指导幼儿表达和绘制。

总结回顾：1.教师向幼儿提问：“我们今天学了哪个故事？”鼓励幼儿回答。

2.教师用绘本中的问题对幼儿的回答进行评价，引导幼儿总结自己的学习成果。

3.教师给每个幼儿发放幼儿评价表，让幼儿自评自己的参与程度和学习情况。

拓展活动：1.教师可以引导幼儿参与一些水果的品尝活动，增加对食物的认识和兴趣。

幼儿园小班绘本活动教案好饿的小蛇一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》。

教学内容主要包括：绘本的封面、封底以及中的六个场景，详细内容为小蛇在不同日子遇到的各种食物，以及小蛇的身体变化。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 帮助幼儿认识不同的食物，了解食物的营养价值。

3. 培养幼儿观察、表达、创造等能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蛇身体变化的原因，以及不同食物的营养价值。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察、表达、创造等能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、小蛇玩偶、各种食物模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩偶，以游戏的形式引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 封面、封底观察（3分钟）引导幼儿观察绘本封面、封底，预测故事情节。

3. 讲解（10分钟）逐个场景讲解绘本，引导幼儿观察小蛇遇到的食物以及身体变化。

4. 例题讲解（5分钟）讲解小蛇为什么会有身体变化，以及各种食物的营养价值。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据故事情节，用画纸、水彩笔等学具创作一幅小蛇吃食物的作品。

让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，以及对绘本的理解。

7. 课后拓展延伸（5分钟）布置家庭作业，让幼儿与家长共同完成。

六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 内容：小蛇遇到的食物、身体变化、食物营养价值。

七、作业设计1. 作业题目：画出小蛇在故事中吃到的食物，并标注食物的营养价值。

答案示例：小蛇吃到的食物：苹果、鸡蛋、蛋糕、香蕉、牛奶、饭团。

食物营养价值：苹果富含维生素，鸡蛋富含蛋白质，蛋糕富含糖分，香蕉富含钾，牛奶富含钙，饭团富含碳水化合物。

八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

在课后拓展延伸环节，教师可以布置相关作业，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于食物的知识，提高幼儿的生活认知能力。

《好饿的小蛇》小班教案《好饿的小蛇》小班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的《好饿的小蛇》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《好饿的小蛇》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

二、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。

整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。

在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。

在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。

幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

《好饿的小蛇》小班教案篇2活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

小班数学《好饿的小蛇》教学设计课程分析《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，于是，我延续了好饿的小蛇外出找食物的情景，对接《3-6岁儿童学习与发展指南》和小班数学领域核心经验设计了本次数学活动《好饿的小蛇》，让幼儿在操作中学习按物体的特征、根据标记进行分类活动，体验数学活动带来的乐趣。

课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。

2.能看懂标记进行分类活动。

3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。

课程准备物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。

经验准备：阅读过绘本《好饿的小蛇》，对故事内容有一定了解。

课程过程一、谈话导入，萌发兴趣1.出示《好饿的小蛇》绘本ppt。

师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。

2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。

提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。

有了计划后，小蛇准备出发了。

二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。

提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。

2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。

操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。

（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。

（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。

3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。

三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类1.出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。

提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。

小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。

故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。

故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。

活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。

活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师请了小蛇来我们班做客。

看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。

兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。

）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

1）出示苹果图片观察苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。

（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。

提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。

（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。

幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本活动，教材为《好饿的小蛇》。

教学内容包括：绘本故事《好饿的小蛇》的阅读与理解，以及对故事中涉及的常识、情感、道德等方面的引导。

具体章节内容：1. 绘本故事的朗读与欣赏；2. 故事中出现的水果、动物等事物的认知；3. 故事中小蛇的行为、情感变化的分析与引导；4. 培养幼儿对自然、生活的观察与表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识绘本故事《好饿的小蛇》，理解故事内容，能够复述故事情节；2. 培养幼儿对水果、动物等事物的认知能力，提高观察力与想象力；三、教学难点与重点难点：理解故事中小蛇的情感变化，引导幼儿表达自己的需求。

重点：绘本故事的阅读与理解，对故事中事物的认知，以及情感态度的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、水果模型、小蛇玩偶等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示水果、小蛇玩偶，引导幼儿关注故事主题，激发兴趣。

2. 新课内容：（1）教师朗读绘本故事《好饿的小蛇》，幼儿认真倾听；（2）针对故事中出现的水果、动物等事物进行认知，引导幼儿观察、描述；（3）分析故事中小蛇的行为、情感变化，引导幼儿学会表达自己的需求。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中自己最喜欢的水果，并分享原因；（2）手工制作：利用彩笔、画纸、剪刀等学具，让幼儿制作自己喜欢的水果；（3）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

（2）布置作业，引导幼儿回家后与家长分享故事，并完成作业。

六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 主要内容：水果：苹果、香蕉、葡萄等动物：小鸟、青蛙、老鼠等小蛇的情感变化：饿、开心、满足等3. 教学重点：绘本阅读、事物认知、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿复述故事《好饿的小蛇》；（2）用彩笔、画纸等学具，画一画故事中出现的水果；（3）与家长共同扮演故事中的角色，进行情景再现。

幼儿园小班绘本活动设计《好饿的小蛇》一、活动背景《好饿的小蛇》是一本适合小班孩子阅读的绘本，内容简单有趣，画面生动形象，能吸引孩子们的注意力。

通过这本绘本，孩子们可以了解到蛇的生活习性，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动目标1.让孩子们了解蛇的基本特征和生活习性。

2.培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对绘本的喜爱。

三、活动准备1.绘本《好饿的小蛇》。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3.活动记录表。

四、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）教师引导孩子们观察自己的身体，了解蛇的基本特征。

2.绘本阅读（1）教师展示绘本封面，引导孩子们关注小蛇的形象。

（2）教师逐页讲述绘本内容，让孩子们了解小蛇的成长过程。

（3）教师引导孩子们观察小蛇吃食物的过程，培养他们的观察力。

3.互动讨论（1）教师提问：小蛇为什么总是饿？它都吃了什么？（2）教师引导孩子们结合生活经验，讨论如何解决小蛇的饥饿问题。

4.绘画活动（1）教师分发画纸、画笔，让孩子们画出自己心中的小蛇。

（2）教师引导孩子们用彩泥制作小蛇的食物，如水果、蔬菜等。

（3）教师组织孩子们展示自己的作品，并进行评价。

（2）教师鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。

五、活动延伸1.家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性。

2.课堂活动：教师可以组织孩子们进行角色扮演，模拟小蛇吃食物的过程。

3.环保教育：教师可以引导孩子们关注自然保护，提倡爱护动物。

六、活动反思本次活动中，孩子们对绘本《好饿的小蛇》产生了浓厚的兴趣，积极参与互动讨论和绘画活动。

通过本次活动，孩子们不仅了解了蛇的基本特征和生活习性，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。

在今后的工作中，我将继续关注孩子们的兴趣，设计更多有趣的活动，激发他们对绘本的喜爱。

同时，也要注重培养孩子们的环保意识，让他们学会关爱自然、关爱动物。

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿学习小蛇吃食物的变化，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 帮助幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 故事《好饿的小蛇》的阅读与理解。

2. 学习小蛇吃食物的变化，如：小蛇吃了一个苹果变成了一条苹果蛇，吃了一个香蕉变成了一条香蕉蛇等。

3. 学习用简单的语言描述小蛇的变化。

三、教学准备：1. 准备故事《好饿的小蛇》的绘本或图片。

2. 准备不同颜色和形状的纸条，用来代表小蛇吃过的食物。

3. 准备音乐CD《小蛇爬》。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察故事图片，引导幼儿说出小蛇的特征。

2. 朗读故事：用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。

3. 活动一：用纸条代表小蛇吃过的食物，让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。

4. 活动二：让幼儿模仿小蛇爬行的动作，配合音乐CD《小蛇爬》。

5. 总结：引导幼儿说出小蛇的变化，培养幼儿的语言表达能力。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，并用简单的语言描述其变化。

2. 鼓励家长陪伴幼儿一起阅读其他有趣的绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解小蛇吃食物的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿用简单的语言描述小蛇的变化，以及培养幼儿的合作和分享意识。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察故事图片，培养幼儿的观察力。

2. 操作法：让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。

3. 模仿法：让幼儿模仿小蛇爬行的动作，培养幼儿的动作协调能力。

4. 引导法：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达小蛇的变化。

八、教学步骤：1. 引入：展示小蛇图片，让幼儿观察并说出小蛇的特征。

2. 朗读故事：用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。

3. 活动一：让幼儿亲手将纸条贴在小蛇身上，感受小蛇的变化。

幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇成长的过程，培养幼儿对生命的认识。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿学会分享和合作。

3. 培养幼儿对食物的兴趣，引导幼儿养成不挑食的好习惯。

4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

二、活动准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。

2. 准备食物模型或实物，如苹果、香蕉、米饭等。

3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 准备音乐、歌曲等相关资源。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本封面，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小蛇的认识。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察小蛇的成长过程，讲解小蛇吃食物的变化。

3. 食物认识：教师展示食物模型或实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿认识不同食物。

4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小蛇和食物。

5. 分享与合作：教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿学会分享和合作。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作过程。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 后续活动：开展类似主题的绘画、手工制作等活动，巩固幼儿的学习成果。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读和创作情况。

4. 通过后续活动的开展，观察幼儿在班级环境中的表现，评估幼儿对活动内容的掌握程度。

六、活动注意事项：1. 在绘本阅读环节，教师要关注幼儿的反应，适时引导幼儿观察、思考，确保幼儿能够理解小蛇的成长过程。

2. 在食物认识环节，教师要确保幼儿接触到的食物安全、卫生，避免引发过敏等意外情况。

3. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，指导幼儿正确使用创作材料。