第九课第一课时坚定中国特色社会主义共同理想

（1）最高理想
我 们 的 共 同 理 想
走进共同理想 （2） 共同理想
（3）共同理想和最高理想的关系 （1）实现了小康，是一个新的里程碑
同绘小康蓝图
（2）小康是低水平的、不全面的、发 展很不平衡 的小康 （3）全面建设小康社会 （1）和谐社会的指导思想
共创和谐伟业ຫໍສະໝຸດ （2）和谐社会的内容 （3） 怎样构建和谐社会
说一说:你心目中的理想社会是怎样的 ?
一、走近共同理想
人类社会发展的客观规律
社会主义社会 资本主义社会
共产主义社会
理想社会
封建社会
奴隶社会 原始社会 最初、最低阶段
物质财富极大丰富， 人民精神境界极大提高， 每个人自由而全面发展的社会。
我们的最高理想是实 现共产主义。
实现共产主义这一最高理想是一个过程。在 不同时期，我们有为实现最高理想的具体理想。 在半殖民地半封建的旧中国：
2.人民生活水平全面提高。
3.人民享有更加充分的民主权利。 4.各方面制度更加完善。 5.对外开放水平进一步提高。
我们坚信：全面建成小康社会目标实现，我 们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加 幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出 巨大的优越性。
我们要建设的社会主义和谐社会是什样的社会？ 政府服务 真及时 市场竞争靠科技
我们现阶段的小康水平的现状
低水平的、不全面的、发展很不 平衡的小康。
针对上面这些问题，在党的十六大报 党的十八大根据我国经济社会发 告中指出：“我们要在本世纪头二十年 展实际，到提出2020年全面建成小 （到2020年），集中力量，全面建设惠 及十几亿人口的更高水平的小康社会。 康社会的宏伟目标。
知识回顾P90－91
我国实现共同理想的 “三步走” 战略部署

提高国家竞争力
加强科技创新，推动产业升级，打造具有国际竞争力的企业和 品牌。
增加人民收入
通过扩大就业、完善社会保障等措施，提高居民收入水平，缩 小收入差距。
坚持四项基本原则
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚定不移地走中国特色社会主义道路。
保障人民当家作主的权利，维护社会稳定和 国家安全。
坚持中国共产党的领导
远大理想是共同理想的根本指导
01
共产主义远大理想为共同理想提供根本指导，确保共同理想不
偏离方向。
共同理想是远大理想的坚实基础
02
社会主义初级阶段的共同理想为实现远大理想奠定坚实基础，
努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
远大理想与共同理想相互促进、有机统一
03
共产主义远大理想与共同理想相互促进、有机统一，为实现中
社会公平正义
共同理想也代表着人们对社会公平正义的追求，希望社会能够更加平等、公正，避免出现 贫富差距过大和社会阶层固化现象。
民族团结和谐
共同理想是全国各族人民团结和谐的重要纽带，体现了各民族之间相互依存、相互促进的 关系。
实现共同理想对国家的意义
01
凝聚人心
共同理想是全国各族人民共同的追求和目标，能够凝聚人心，增强民
坚持马克思列宁主义、 毛泽东思想
发挥党的领导核心作用，确保国家发展的正 确方向。
以科学的理论为指导，推动社会主义事业发 展。
坚持改革开放
深化改革
不断完善社会主义市场经济体制，推进重要领域和关键 环节改革。
扩大开放
积极参与全球经济合作，推动多边主义和自由贸易，促 进国际关系民主化。
创新驱动
加强科技创新和人才培养，推动大众创业、万众创新， 增强发展动力。

第九课《实现我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；培养艰苦奋斗的精神。

教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标三、教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。

在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。

因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。

善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。

理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。

在社会主义初级阶段，我国各族 人民的共同理想是：
想一想
共同理想与最高理想之间的关系？
共同 理想
必要准备、必经阶段 必然趋势、最终目的
最高 理想
贫困
饱 温
康 小
思考：这些材料说明了什么问 题呢？
说明：我们的衣食住行用等都实现了由贫 困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
这是社会主义制度的伟大胜利，是 中华民族发展史上一个新的里程碑。
东部 西部
1765元
1349.8 元
9522元 4031元
东部是 西部的 1.5倍
东部是 西部的3 倍
针对上面这些问题，党的十六大报告中
指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力
量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会。(时间：2002-11-8--14)
1981年 1990年 2000年 2020年
1公有制经济包括？非公有制经济包括？
2在消费时更应该注意什么？
3怎样实现共同富裕？
4如何让造财富的源泉涌流？
5控制国民经济命脉的是？能缓解就业压力
的是？(
)体现着共同致富的原则
6三步走的内容？制定依据？目的？
7 在多种所有制经济中处于主导地位的是？ 基础地位的是? 主角是？积聚我国最先进 生产力的是？
A、完全超过发达国家 B、 解决人民的温饱问题 C、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代 化国家
3、下列关于共同理想和最高理想的关系不正
确的是（ D ）
A、实现共同理想是实现最高理想的必要准备 和必经阶段 B、实现最高理想是实现共 同理想的必然趋势和最终目的 C、没有 共同理想的实现，最高理想是不可能实现 D、没有最高理想的实现，共同理想是不可能 实现的

4、共同理想和最高理想之间的关系：
最高理想
共同理想 实现共产主义 把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
实现共同理想是实现最高理想的必要 准备和必经阶段 （P113） 实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的 （P114）
二者关系
二、全面建设小康社会
小康含义 小康类型 实现时间 提出时间
国家和社会怎样构建和谐社会？
1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会 主义道路； 2、坚持依法治国和以德治国相结合,建设社会主义法治国家； 3、要正确处理改革发展和稳定的关系，确保国家长治久安。 4、以经济建设为中心，大力发展生产力； 5、维护社会公平，处理好各种矛盾，协调好各方面利益， 落实好科学发展观； 6、积极营造良好的文化环境，大力开展精神文明建设； 7、实施科教兴国战略，走可持续发展道路，使经济建设与 人口、资源、环境协调起来。
1、共产主义社会是什么样的社会?
共产主义社会（特征）： 物质财富极大丰富，人民精神境界极大 提高，每个人自由而全面发展的社会。 （P112）
2、我们最高理想—— 共产主义（P112）
相关链接：P113 结合共产党人为共产主义理想献身的事例， 谈谈你对中国共产党先进性的认识：
中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华 民族的中流砥柱，就在于它具有不可替代的先进性。
科教更加进步
文化更加繁荣 社会更加和谐
人民生活更加殷实
P116相关链接、 P116最后活动题
全面 小康
总体 小康
不全面
（P116）
不平衡
全面建设小康社会与“三步走”战略、 与共同理想的关系：
2000年 2020年 21世纪中叶

第九课实现我们的共同理想1、共产主义社会：将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

2、我们的最高理想：是共产主义。

3、现阶段各族人民的共同理想是：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

4、社会主义与共产主义的关系：共产主义社会包括社会主义和共产主义两个阶段，社会主义是低级阶段，共产主义是高级阶段，他们是同一社会形态的两个不同发展阶段，本质是相同的都是以公有制为基础，随着社会主义生产力的不断发展，思想道德和科学文化水平的极大提高，必然走向共产主义社会。

5、共同理想与最高理想之间的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

实现共同理想为实现共产主义理想准备好物质条件和打好思想基础。

实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

在现阶段，我们为建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，就是为共产主义远大理想而奋斗。

6、小康的含义：是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食，包括物质生活的改善、精神生活的充实，居民个人消费水平的提高、社会福利和劳动环境的改善。

7我国现阶段的小康水平：我国现在达到的小康还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。

8、21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标：党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐、人民生活更加殷实。

9、实现全面建设小康社会的奋斗目标意义：全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加的繁荣富强，人民生活将更加幸福美满，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。

10、在同绘小康蓝图的过程中，我们中学生应该怎么做：美好理想的实现，有赖于每个中华儿女的共同奋斗，今天的中学生就是明天祖国建设的栋梁，我们应立足国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，扎住机遇，迎接挑战，在校期间认真学习科学文化知识和技能，培养良好的习惯，为将来走上社会，担当起实现中华民族伟大复兴的使命打下基础。

4、共同理想和最高理想之间的关系：
最高理想 共同理想
共产主义理想
把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
实现共同理想是实现最高理想的必要 准备和必经阶段
二者关系
实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的
最高理想与共同理想的关系
（1）实现共同理想 ,是实现共产主义理想的 必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社 会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而 为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基 础。 （2）实现最高理想，是实现共同理想的必然 趋势和最终目的。发展中国特色社会主义，实 现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大 目标。在现阶段，我们为发展中国特色社会主 义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实 现共产主义远大理想而奋斗。
全面建设小康社会与“三步走”战略、与 共同理想的关系：
2000年 2020年 21世纪中叶
（实现共同理想）
共 产 主 义
总体小康
全面小康
第三步战略目标实现 我国达到中等发达国家水平
三、共创和谐伟业
1、中国共产党提出构建和谐社会的原因
实现社会和谐、建设美好社会，始终是 人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国 共产党在内的马克思主义政党不懈追求的 社会理想。构建社会主义和谐社会，是中 国共产党从中国特色社会主义事业总体布 局出发提出的重大战略任务。
全面 小康
科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐
人民生活更加殷实
全面小康和总体小康的区别
（1）两种概念的范围和具体含义不同。总体小康指 的是全国总产值及其它方面在总体数量上已经达到标 准。全面小康之的是各个地区绝大部分人的各项指标 到以达到小康水平 （2）总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一 个较高标准的小康。 （3）总体小康是一个偏重于物质消费的小康。而全 面建设小康社会，除了注重物质生活提高外，还特别 注意人们的精神生活、所享受的民主权利，以及生活 环境的改善等方面，实现社会全面进步 （4）总体小康是一个发展不均衡的小康，全面建设 小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距

2. 定义式： E W q
3. 单位： V
1V=1J/C
二、电动势
1. 定义：电动势在数值上等于非静电力把1C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做 的功。
2. 定义式： E W q
3. 单位： V
1V=1J/C
4. 物理意义：反映电源把其他形式的能转化 为电能本领的大小。
5. 电动势有电源中非静电力的特性决定， 跟电源的体积无关，也跟外电路无关。
电流方向是怎样的？ 电源
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方
向如何？
4. 电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力 做正功还是负功？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎
样的？
+
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极
电流方向是怎样的？ 电源
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
什么物体？
电源的作用：从能量的角度看，电源是通过非静电力 做功把其它形式的能转化为电势能的装置。
思考
1.电池和发电机中的非静电力分别是什么？ 2.根据电源的作用，可以类比与我们生活中的
什么物体？
3.不同的电源中，非静电力做功的本领相同吗？
二、电动势

绥滨二中“三段五步”教学模式导学案课前预习导入过程：略教学流程活动方式1.预习交流、明确目标一、填空题 1．在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想：________________________________________________ 最高理想是_____________________ 。

2．我们的生活实现了由贫困到_____________ 、再由温饱到______________ 的历史性跨越。

3、我国现在达到的小康还是的小康。

在________年，党领导全国人民，全面建设小康社会。

4．全面建设小康社会的目标：使______________________________________ 6．我们所要建设的和谐社会，应该是________ 、___________ 、_________ 、 _____________、 _____________ 、 _______的社会2.合作探究、汇报展示（活动或问题1、2、3……）活动一】你心目中的理想社会是什么样子？﹡经济上：﹡政治上：﹡文化上：﹡教育上：（1）、我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：○谈谈你对中国共产党先进性的认识（2）、我国各族人民的共同理想（3）、共同理想与最高理想的关系2、同绘小康蓝图（1）、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。

（2）、我国现在达到的小康是什么样的小康？（3）、21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）（含义或目标）：【活动四】P115(1)和谐社会的思想渊源（2）我们所建的社会主义和谐社会的具体内容（3）构建社会主义和谐社会需要付出长期艰苦的努力（4）如何构建社会主义和谐社会？3.拓展提升（1、2）【活动五】○让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。

人
教
版
九 年
第九课 实现我们的共同理想
级
思
想
品
德 全
第一框 我们的共同理想
一
册
读名言 品理想：
理想是一指路明灯。 没有理想就没有坚定的方向； 没有方向就没有生活 。 ----（俄）托尔斯泰
经济上： 政治上： 文化上：

那么,共产主义社会是什么样的?
共产主义社会：物质财富极大丰富， 人民精神境界极大提高，
2、小康作为中国特色社会主 义的建设目标是邓小平首先提 出来的。
下述图表说明了什么问题？
我们现在的小康是总体上的小康。
我们现在达到 的小康还只是
低水平的、 不全面的、 发展很不平衡 的小康。
党的十八大报告根据我国经济 社会发展实际，提出到2020年实 现全面建成小康社会宏伟目标。
全面小康是什么样的？
21世纪头20年的目标:
经济更加发展
全
民主更加健全
面
科教更加进步
小
文化更加繁荣
康
社会更加和谐
人民生活更加殷实
出谋划策
国家应该怎么做， 才能建设全面发展 的小康?
政治上:坚持人民代表大会制度; 依法治国;团结各族人民等
经济上:以经济建设为中心等
文化上:加强社会主义精神文明建设 生态方面:坚持可持续发展战略
每个人自由而全面发展的社会
我们最高理想就是共产主义。
现阶段，我国各族人民 的共同理想：
把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义 现代化国家。
共同理想与最高理想的关系 :
（1）共同理想是实现最高理 想的必要准备和必经阶段
（2）最高理想是实现共同理想 的必然趋势和最终目的

的小康是低层次、不全面的、发展很不平衡的
)
②威海市现在
③威海市人民
生活比较富裕，基本实现了现代化
康社会任重而道远，遥遥无期
④威海市实现全面建设小
A．①②③
[我的答案] B
B．①②
C．②③④
D．③④
[点拨]解答本题可采用排除法。本题材料说明了人民生活总 体上达到小康水平和目前的小康的特点，①②正确。
有关小康社会的几个重要目标 总体小康水平 。(第二步战略目标) (1)2000 年——达到_________________ 全面建设小康社会 。 (2)2020 年——______________________ (3)2050 年——达到中等发达国家水平，基本实现________ 社会主义现代化 ，把我国建设成为__________________ 富强民主文明和谐 _________________ 的社会主义国家。(第三步战略目标、共同理想)
必要准备、必经阶段
现阶段的小康社会 1．在实现小康社会的奋斗目标的过程中，我们已经实现哪 些目标？ 我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史 性跨越。 2．我国目前的小康水平是怎样的？ 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不 平衡的小康。
全面建设小康社会 1．全面建设小康社会，我们提出了怎样的目标？ 跨入 21 世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会 主义现代化的新的发展阶段。党的十六大确立了全面建设小康 社会的目标。在这个基础上，党的十七大又提出了新的更高要 求。
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言情小说
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得很，嘹扎了，就是今天的菜好，菜好得很，还有碎娃就是小孩。扎势是摆谱的意思。冯工对陕西的方言十分精通，是个陕西 通。”“我一句也听不懂，就好像马启明刚过来时听我们的话一样。”张钢铁笑着说道，没想到陕西话里也有“鸟语”。要是马启明 的“鸟语”和张钢铁的“鸟语”夹杂在一起吵架的话，那就是妖魔鬼话连篇了吧。吃完晚饭后，赵树春提出到歌厅卡拉OK娱乐一下。 赵树春是单位的副总工程师，是冯力雄的副手，与冯力雄的情感很深厚。赵树春在学校读研究生的导师——中国啤酒大王顾**就是冯 力雄的师弟，所以，赵树春尊称冯力雄尊敬的老师。在卡拉OK，冯力雄兴致十分高，唱了一曲又一曲。当他和大家一齐唱完《梦驼 铃》，赵树春关心地问道：“冯工，小心你的心脏病，你要不要歇一会儿？”冯力雄一看表：“都12点多了，今天就到这里吧。多谢 各位，今后你们若到海涛州记得到我家里来坐一坐。”“冯工，您也常回厂里来看看！再见！再见！”第三炮是洋啤酒。一谈起洋啤 酒，就使人浮想联翩，洋枪洋炮，洋妞洋酒„„外国的啤酒都是顶呱呱的，国外品牌啤酒就意味着高品质，高质量。在碰到某国纯种 酵母酿制的小麦啤酒之前，花开啤酒单位干部职工都天真地认为这个是绝对正确的，都一直信奉这句话。外国工程师亨利想在中国露 一手，曾夸下海口：一旦中国消费者喝到小麦啤酒，就会大吃一惊，果真如此吗？在大银马投资无限单位的大力推荐下，花开啤酒单 位与某国外啤酒单位签订了技术合作协议，开发小麦啤酒。这种啤酒采用某国外啤酒单位提供的上面酵母（国内都采用下面酵母）和 酿造工艺，生产一种跟国内啤酒风味完全不同的新型啤酒，这种啤酒风味跟国内啤酒不同，有一股浓浓的酯香味，据说在国外销售得 十分火爆。当时中国很多消费者都疯狂抢购外国品牌的产品，所以单位在啤酒市场上没有做任何市场调研就直接推向了国内市场。大 家憧憬着火爆抢购小麦啤酒的场面，可盼月亮、盼星星，花开小麦啤酒销售市场刚一启动就如在湖中投入了一粒石子，转瞬间便很快 地平静下来。花开小麦啤酒并没有掀起狂风暴雨，而是下了场零星小雨。过了三四个月，花开小麦啤酒销售平平，不汤不水，后来干 脆销不动了。一做市场调研才恍然醒悟，原来外国人喜欢用香水，所以对于小麦啤酒特有的浓烈酯香味非常喜欢，可绝大多中国消费 者却极不喜欢浓重的酯香味，中国消费者不接受花开小麦啤酒。他们不知道小麦啤酒是什么酯香味，只是开玩笑地说：花开小麦啤酒 闻起来、喝起来都是一股女人味，香气太冲鼻了，接受不了这种啤酒的口味和风味，更受不了的是不想在喝完花开小麦啤酒回到家里 后被老婆严格审问！甚至“严刑拷打！”说到这件事，还有一段小小的喜剧片段。有人喜欢

理想固然美好，但对于我们的学生来讲缺乏对自身的了解，而且可能绝大多数学生只有短期的 理想，比如说升重点高中和未来职业方面。对于理想应该是多方面的可能理解有困难，对于长 期目标的制定也不太感兴趣。教师应多加引导。
☆、教材分析
第二框 理智面对学习压力
知识目标 ： 学习的压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法； 导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法 。
设问二、当山田本一发现原来的方式不能够帮助他成功的时候，他马上进行了调整，最终实现了自己的愿望， 你从中得到了什么启示？
学生讨论思考后回答。教师在学生回答的基础上总结：在理想树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣 等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想与现实之间的差距，推动理想的实现。正如我们同学都希望自己能 提高学习成绩，所以我们应该根据实际情况制定出符号自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划 。
情感态度和价值观：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小 树立艰苦创业精神。
☆、教学重点和难点 重点：艰苦创业，与时俱进
难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神
☆学生分析
关于艰苦奋斗精神，对于今天的独生子女们，尤其是家庭条件优越的孩子们来讲更只是一种口号， 一种历史，一种仅仅停留在书本上的老师用来说教的字词，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，认 识模糊而且片面，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培养和发扬了。 青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会形 成妨碍进步的心理障碍，更何况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十 分明确，艰苦奋斗精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成坚强的思想品质。

《第九课第一框我们的共同理想》教学设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

第九课我们的共同理想最高理想：实现共产主义。

共产主义社会的特点：物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由全面发展的社会。

共同理想：把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

最高理想、共同理想的关系：1、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。

2、实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。

3、现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也是为实现共产主义远大理想而奋斗。

现阶段的“小康”特点：低水平、不全面、发展很不平衡。

“和谐”社会含义《也是构建和谐社会的要求》：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

构建和谐社会的指导思想：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

构建和谐社会的出发点：贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发。

为什么要发扬艰苦奋斗精神：1、几千年来，正是依靠艰苦奋斗精神，中华民族才能屹立于世界民族之林。

2、艰苦奋斗集中表现为创业精神，人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。

3、艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的，成为后人开拓创新的巨大动力。

4、艰苦创业，在不同的时代有不同的内容。

是成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。

5、推进现代化建设，更需要发扬艰苦奋斗精神，尤其是开拓创新精神。

怎样正确认识艰苦奋斗精神：它是一种勤俭节约、艰苦朴素、反对铺张浪费的生活作风，也是一种不畏艰难、奋发图强、拼搏创业的精神。

第十课选择希望人生什么是理想：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。