第9课第一课时 无处不在的广告 课件(17张ppt)
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部编版小学道德与法治9正确认识广告第1课时-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
Байду номын сангаас
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
探究新知
通过调查，你觉得广告 对你有什么样的影响？你 购买的东西和广告宣传有 差距吗？
课后作业
回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。 （注意交通安全哦）
谢谢同学们观看
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟 悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购 买的欲望。
探究新知
请以实例说说你对 广告的认识吧！
探究新知
广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目 的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买 就吃亏了。
探究新知
小调查
你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的 呢？ 1. 你对广告的看法是？
第三单元 信息万花筒
9、正确认识广告
第1课时 无处不在的广告
新知导入
广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件 事物。
探究新知
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩 具、鞋子，大到汽车，房子，都在做广告。除了在电视上，我们还能 在哪里看到或听到广告呢？
部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》精美课件(共40张PPT)
请选择身边的实例说明。
组内完成教材第67页小调查,并汇 报调查结果。
虚假广告有哪些危 害呢？你能从教材上的 案例中总结出来吗？
虚假广告的危害
1.误导消费者，导致消费者上当受骗，合法权益 受到侵害。
2.不利于同业者之间展开公平的市场竞争，诋毁 同业竞争者的商业信誉和社会声誉。
3.扰乱整个市场秩序，助长社会不正之风的蔓延。
广告有什么作用呢？
大家好，我是广告先生。 你是不是很想知道我的功能 呢？
传递信息 人们通过我可以了解商品的基本信 息，如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度 通过我可以提高产品知名度，让人 们熟悉、喜欢它。
劝说购买 我可以让那些原本不想买的人，产 生购买的欲望。
活动二： 认识虚假广告的危
害
广告都是可信的吗？
虚假广告，就是指广告内容是虚假的或者是容易引人 误解的，一是指商品宣传的内容与所提供的商品或者服 务的实际质量不符，另一就是指可能使宣传对象或受宣 传影响的人对商品的真实情况产生错误的联想，从而影 响其购买决策的商品宣传。
（1）虚假广告对消费者的利益造成损害 （2）一些药物的虚假广告会延误消费者的治疗，甚至 影响消费者生命安全。
（3）虚假广告会影响市场 的正常运行 （4）有部分广告是弘扬正 能量，虚假广告使得人们不 再相信广告，破坏了广告的 正面作用。
学会识别广告
简单重复
名人代言
利用“贪便宜”心理
利用从众心理
课本提到的“彩色蘑菇”指的是什么？怎样抵制 彩色蘑菇的诱惑？
1，完成本课的练习题 2，预习下一节课
1.选择题 （1）下列不是虚假广告的影响的是（） A虚假广告对消费者的利益造成损害 B 药物的虚假广告会延误消费者的治疗 C虚假广告并不会影响市场的正常运行 D虚假广告破坏了广告的正面作用
组内完成教材第67页小调查,并汇 报调查结果。
虚假广告有哪些危 害呢？你能从教材上的 案例中总结出来吗？
虚假广告的危害
1.误导消费者，导致消费者上当受骗，合法权益 受到侵害。
2.不利于同业者之间展开公平的市场竞争，诋毁 同业竞争者的商业信誉和社会声誉。
3.扰乱整个市场秩序，助长社会不正之风的蔓延。
广告有什么作用呢？
大家好，我是广告先生。 你是不是很想知道我的功能 呢？
传递信息 人们通过我可以了解商品的基本信 息，如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度 通过我可以提高产品知名度，让人 们熟悉、喜欢它。
劝说购买 我可以让那些原本不想买的人，产 生购买的欲望。
活动二： 认识虚假广告的危
害
广告都是可信的吗？
虚假广告，就是指广告内容是虚假的或者是容易引人 误解的，一是指商品宣传的内容与所提供的商品或者服 务的实际质量不符，另一就是指可能使宣传对象或受宣 传影响的人对商品的真实情况产生错误的联想，从而影 响其购买决策的商品宣传。
（1）虚假广告对消费者的利益造成损害 （2）一些药物的虚假广告会延误消费者的治疗，甚至 影响消费者生命安全。
（3）虚假广告会影响市场 的正常运行 （4）有部分广告是弘扬正 能量，虚假广告使得人们不 再相信广告，破坏了广告的 正面作用。
学会识别广告
简单重复
名人代言
利用“贪便宜”心理
利用从众心理
课本提到的“彩色蘑菇”指的是什么？怎样抵制 彩色蘑菇的诱惑？
1，完成本课的练习题 2，预习下一节课
1.选择题 （1）下列不是虚假广告的影响的是（） A虚假广告对消费者的利益造成损害 B 药物的虚假广告会延误消费者的治疗 C虚假广告并不会影响市场的正常运行 D虚假广告破坏了广告的正面作用
第9课 列宁与十月革命 课件(17张PPT).ppt
——王斯德主编《世界现代史》
激化 因素
③二月革命建立起资产阶级临时政府
战时 民心
尼古拉二世退位
1917年3月，彼得格勒武装起义。
激化 因素
临时政府继续参战，激化了矛盾。
列宁回到彼得格勒
俄国革命必须从资产 阶级民主革命向无产阶级 社会主义革命过渡，使政 权转到无产阶级和贫苦农 民手和中平。转移
战时 民心
③二月革命后，资产阶级临时政府继续参战； ④布尔什维克认识到武装夺取政权；
1917年11月，彼得格勒武装起义，“十月革命”成功。
意 分析实验成果 苏维埃政权 义 推广实验性质 社会主义事业
《世界历史》第二册 结合课本第42页、47页、50页，在表格中梳理俄国建设社会主义的不同实践
追踪分析：“钢铁之国”是怎样炼成的
农业 工业 商业
经济体制
我的理解：
战时共产主义 （1917-1921）
余粮征集制 普遍实行工业国有化
取消商品贸易 特殊时期以共产主义的原则
调整生产和分配
新经济政策 （1921-1924）
苏联模式 （20世纪30年代中）
1848
1871
1917
苏俄国徽
俄语：全世界无产 者，联合起来！
历史 意义
《共产党宣言》
空想 到
科学
巴黎公社
理论 到
实践
十月革命
理想 到
现实
实验 价值
② 推动了国际无产阶级革命运动， 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
十月革命一声炮响，给我们送来了马克思 列宁主义。
——毛泽东《论人民民主专政》
历史 意义
——王斯德主编《世界现代史》
18世纪初
1861年
激化 因素
③二月革命建立起资产阶级临时政府
战时 民心
尼古拉二世退位
1917年3月，彼得格勒武装起义。
激化 因素
临时政府继续参战，激化了矛盾。
列宁回到彼得格勒
俄国革命必须从资产 阶级民主革命向无产阶级 社会主义革命过渡，使政 权转到无产阶级和贫苦农 民手和中平。转移
战时 民心
③二月革命后，资产阶级临时政府继续参战； ④布尔什维克认识到武装夺取政权；
1917年11月，彼得格勒武装起义，“十月革命”成功。
意 分析实验成果 苏维埃政权 义 推广实验性质 社会主义事业
《世界历史》第二册 结合课本第42页、47页、50页，在表格中梳理俄国建设社会主义的不同实践
追踪分析：“钢铁之国”是怎样炼成的
农业 工业 商业
经济体制
我的理解：
战时共产主义 （1917-1921）
余粮征集制 普遍实行工业国有化
取消商品贸易 特殊时期以共产主义的原则
调整生产和分配
新经济政策 （1921-1924）
苏联模式 （20世纪30年代中）
1848
1871
1917
苏俄国徽
俄语：全世界无产 者，联合起来！
历史 意义
《共产党宣言》
空想 到
科学
巴黎公社
理论 到
实践
十月革命
理想 到
现实
实验 价值
② 推动了国际无产阶级革命运动， 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
十月革命一声炮响，给我们送来了马克思 列宁主义。
——毛泽东《论人民民主专政》
历史 意义
——王斯德主编《世界现代史》
18世纪初
1861年
人教版四年级上册道德与法治(课件)9 正确认识广告
3
认识广告存在的多种形态
4
无处不在的广告
5
商业广告的功能分析
板 正确认识广告
书 设 计
广告都可信吗
对广告的认识和态度 虚假广告的各种危害
学会识别广告
广告的“秘密招数” 抵御广告诱惑的办法
渗提 透升 广媒 告介 法素 意养 识，
1
2 课后作业
3
4 5
同学们，除了商业广告，我们
课
还经常见到公益广告，找一找生活
不 在
了，显得很无奈。
的
广
告
铺天盖地的广告
1
2
广告无处不在，这些“隐藏式的广告”你
3
4 遇见过吗？
5
手
电
无
机
处
软
不 在 的 广
件 打 开
视 剧 植 入 广
告
界
面
告
1
2
生活处处有广告，想一想：我们能否做到
3Байду номын сангаас
4 一天不接触广告？
5
可以尝试在广告出
无 处
现少的场所，比如呆在
不 在
自己的家里。
的
广
告
我感觉不能实现， 我们吃的穿的东西上面 都有广告。
5
广
产品的名气
告
都
喜欢的明星
可
信
实用的功能
吗
自身的需求
1
2
观看视频，谈谈你对虚假广告的认识。
3
4
5
广 告 都 可 信 吗
1
2
虚假广告的危害性有哪些？全班交流。
3
4
破坏了商家的自身
5
形象，使市场交易存在
认识广告存在的多种形态
4
无处不在的广告
5
商业广告的功能分析
板 正确认识广告
书 设 计
广告都可信吗
对广告的认识和态度 虚假广告的各种危害
学会识别广告
广告的“秘密招数” 抵御广告诱惑的办法
渗提 透升 广媒 告介 法素 意养 识，
1
2 课后作业
3
4 5
同学们，除了商业广告，我们
课
还经常见到公益广告，找一找生活
不 在
了，显得很无奈。
的
广
告
铺天盖地的广告
1
2
广告无处不在，这些“隐藏式的广告”你
3
4 遇见过吗？
5
手
电
无
机
处
软
不 在 的 广
件 打 开
视 剧 植 入 广
告
界
面
告
1
2
生活处处有广告，想一想：我们能否做到
3Байду номын сангаас
4 一天不接触广告？
5
可以尝试在广告出
无 处
现少的场所，比如呆在
不 在
自己的家里。
的
广
告
我感觉不能实现， 我们吃的穿的东西上面 都有广告。
5
广
产品的名气
告
都
喜欢的明星
可
信
实用的功能
吗
自身的需求
1
2
观看视频，谈谈你对虚假广告的认识。
3
4
5
广 告 都 可 信 吗
1
2
虚假广告的危害性有哪些？全班交流。
3
4
破坏了商家的自身
5
形象，使市场交易存在
四年级上道德与法治 无处不在的广告PPT优秀课件【部编版】
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件 四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
板书设计
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件 四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
1．昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行 ，后来 逐步从 滑行演 变到在 空中飞 行。
2.公益广告欣赏
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四、广告的功能
阅读教材第66页的内容，思考：
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件 四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
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四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件 四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
1．昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行 ，后来 逐步从 滑行演 变到在 空中飞 行。
2.公益广告欣赏
四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
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四、广告的功能
阅读教材第66页的内容，思考：
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四 年 级 上 道 德与法 治 无 处 不在的 广告p pt优秀 课件
四年级上道德与法治-无处不在的广告PPT优质课件部编版
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
在大型活 动中，主办方 给来宾赠送某 品牌饮料。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版 四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
在体育项目 中，某厂家为关 注度很高的篮球 赛冠名。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版 四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
三、广告的基本形式和作用
1.结合教材第65页“知识窗”的内 容，思考：
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
（1）我们通常所说的广告是指哪种 广告？
商业广告。
（2）广告通常有什么作用？
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
五、小结 在我们的生活中，广告无处不
在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件-无处 不在的 广告P PT课件 人教部 编版
在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
第9课第一课时无处不在的广告课件(17张ppt)
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
五、小结 在我们的生活中，广告无处不
在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
板书设计
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
提高知名度就是让人们熟悉、喜欢它。 劝说购买就是激发人们购买的欲望。
（2）哪个功能是商家制作广告的最终目 的？
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
四、广告的功能
阅读教材第66页的内容，思考：
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
第 9课 第 一 课 时无处 不在的 广告课 件（17张 ppt）
（1）广告三种功能的含义是什么？
传递信息是让人们了解商品的功能、价 格、特点、产地等基本信息。
2、能够体 会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活，培养学生具有立 己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
无处不在的广告 课件
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
3.阅读教材第65页中间的情景活动， 思考：余强能成功吗？
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
五、小结
在我们的生活中，广告无处不 在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
2.观看教材第65页的情景图，了解广告 的特殊形式——隐藏广告。
在大型活 动中，主办方 给来宾赠送某 品牌饮料。
在体育项目 中，某厂家为关 注度很高的篮球 赛冠名。
无 处 不 在 的 广告 课 件
在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
第三单元 第9课
第一课时 无处不在的广告
一、教学导入
生活中广告是常见的现象之一，上面是 一则公益广告，这种广告和我们常见的商业 广告有什么不同呢？
二、广告无处不在
1.观看教材第64页的情景图，结合 生活经验，思考：
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
三、广告的基本形式和作用 1.结合教材第65页“知识窗”的内
容，思考：
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
（1）我们通常所说的广告是指哪种 广告？
无 处 不 在 的 广告 课 件
3.阅读教材第65页中间的情景活动， 思考：余强能成功吗？
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
五、小结
在我们的生活中，广告无处不 在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
2.观看教材第65页的情景图，了解广告 的特殊形式——隐藏广告。
在大型活 动中，主办方 给来宾赠送某 品牌饮料。
在体育项目 中，某厂家为关 注度很高的篮球 赛冠名。
无 处 不 在 的 广告 课 件
在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
第三单元 第9课
第一课时 无处不在的广告
一、教学导入
生活中广告是常见的现象之一，上面是 一则公益广告，这种广告和我们常见的商业 广告有什么不同呢？
二、广告无处不在
1.观看教材第64页的情景图，结合 生活经验，思考：
（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）你有在大街上看到广告吗？
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
三、广告的基本形式和作用 1.结合教材第65页“知识窗”的内
容，思考：
无 处 不 在 的 广告 课 件
无 处 不 在 的 广告 课 件
（1）我们通常所说的广告是指哪种 广告？
无处不在的广告PPT优质课件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
五、小结 在我们的生活中，广告无处不
在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
板书设计
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
（1）广告三种功能的含义是什么？
传递信息是让人们了解商品的功能、价 格、特点、产地等基本信息。
提高知名度就是让人们熟悉、喜欢它。 劝说购买就是激发人们购买的欲望。
（2）哪个功能是商家制作广告的最终目 的？
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件 无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件 无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
1．状元是我国古代科举制度中一种称 号，指 在最高 级别的 殿试中 获得第 一名的 人。 2．上元是我国传统节日，即农历正月 十五日 元宵节 ，是春 节后第 一个重 要节日 。 3．近侍是指接近并随侍帝王左右的人 ，他们 不仅职 位很高 ，对帝 王影响 也很大 。 4．告老本指古代社会官员因年老辞去 职务， 有时也 是官员 因故辞 职的一 种借口 。 5．由于文学普遍性的制约，读者在理 解人物 形象时 应该做 到以作 者设想 为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心 论”比 “读者 决定论 ”更看 重文本 限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读 者按照 自己的 理解对 文本进 行个性 化阐释 。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
五、小结 在我们的生活中，广告无处不
在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
板书设计
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
（1）广告三种功能的含义是什么？
传递信息是让人们了解商品的功能、价 格、特点、产地等基本信息。
提高知名度就是让人们熟悉、喜欢它。 劝说购买就是激发人们购买的欲望。
（2）哪个功能是商家制作广告的最终目 的？
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件 无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件 无 处 不 在 的 广告PP T精品课 件
1．状元是我国古代科举制度中一种称 号，指 在最高 级别的 殿试中 获得第 一名的 人。 2．上元是我国传统节日，即农历正月 十五日 元宵节 ，是春 节后第 一个重 要节日 。 3．近侍是指接近并随侍帝王左右的人 ，他们 不仅职 位很高 ，对帝 王影响 也很大 。 4．告老本指古代社会官员因年老辞去 职务， 有时也 是官员 因故辞 职的一 种借口 。 5．由于文学普遍性的制约，读者在理 解人物 形象时 应该做 到以作 者设想 为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心 论”比 “读者 决定论 ”更看 重文本 限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读 者按照 自己的 理解对 文本进 行个性 化阐释 。
部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》优秀课件
探究新知
那么多广告扑面而来，你是 什么感觉呢？
探究新知
广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？。
在大型活动中，主办 方给来宾赠送某品牌饮 料。
在电影中，大牌明 星反复使用某种商品。
在体育项目中，某厂 家为关注度很高广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢 ？
请选择身边的实例说明。
组内完成教材第67页小调查,并汇 报调查结果。
虚假广告有哪些危 害呢？你能从教材上的 案例中总结出来吗？
虚假广告的危害
1.误导消费者，导致消费者上当受骗，合法权益 受到侵害。
2.不利于同业者之间展开公平的市场竞争，诋毁 同业竞争者的商业信誉和社会声誉。
3.扰乱整个市场秩序，助长社会不正之风的蔓延。
在电影中，大牌 明星反复使用某种商 品。
同学们，你 们知道还有哪些 隐藏的广告？
在我们的生活中，广告无处不在。能否做到 一天不见广告呢？余强决定亲自做一个实验。在 某个周末，他决定整天都待在家里不出门，他还 要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电 脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。
请发挥你的想象，余强能成功吗？
少儿频道广告多，暗藏玄机是诱惑； 光鲜亮丽要警惕，少年儿童要辨析； 明白商家小伎俩，理性消费不上当； 慧眼聪耳从小有，善于识别乐长久。
第三单元 信息万花筒
•第9课 正确认识广告
新知导入
广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件事物。
探究新知
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大 到汽车，房子，都在做广告。除了在电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉、喜欢它 。
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五、小结 在我们的生活中，广告无处不
在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
第 9 课 第 一课 时 无 处 不在 的广告 课 件（ 17张p pt）
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板书设计
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（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
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2.观看教材第65页的情景图，了解广告 的特殊形式——隐藏广告。
第三单元 第9课
第一课时 无处不在的广告
一、教学导入
生活中广告是常见的现象之一，上面是 一则公益广告，这种广告和我们常见的商业 广告有什么不同呢？
二、广告无处不在
1.观看教材第64页的情景图，结合 生活经验，思考：
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（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）哪个功能是商家制作广告的最终目 的？
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
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余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
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三、广告的基本形式和作用 1.结合教材第65页“知识窗”的内
容，思考：
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（1）我们通常所说的广告是指哪种 广告？
商业广告。
（2）广告通常有什么作用？
提高产品知名度，卖出更多的产品。 消费者通过广告可以了解产品，以满足自 己的需求。
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在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
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3.阅读教材第65页中间的情景活动， 思考：余强能成功吗？
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2.公益广告欣赏
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在大型活 动中，主办方 给来宾赠送某 品牌饮料。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在体育项目 中，某厂家为关 注度很高的篮球 赛冠名。
四、广告的功能
阅读教材第66页的内容，思考：
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（1）广告三种功能的含义是什么？
传递信息是让人们了解商品的功能、价 格、特点、产地等基本信息。
提高知名度就是让人们熟悉、喜欢它。 劝说购买就是激发人们购买的欲望。
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在。商业广告和公益广告是广告的 基本形式。
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板书设计
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（2）你有在大街上看到广告吗？
（3）你有在车站、医院、银行等 地见到广告吗？
（4）在居住的社区，你会经常见到 广告吗？
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2.观看教材第65页的情景图，了解广告 的特殊形式——隐藏广告。
第三单元 第9课
第一课时 无处不在的广告
一、教学导入
生活中广告是常见的现象之一，上面是 一则公益广告，这种广告和我们常见的商业 广告有什么不同呢？
二、广告无处不在
1.观看教材第64页的情景图，结合 生活经验，思考：
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（1）你会在网络、电视、手机、报纸、 期刊上见到广告吗？
（2）哪个功能是商家制作广告的最终目 的？
广告的制作需要费用，商业广告以销售商 品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说 购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广 告者最终的目的。
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余强不能取得成功，他只是减 少了接触广告的机会，在家里也会 有广告的身影出现。比如家里的电 器商标上、家庭日常用品上都可能 找到广告的影子。
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三、广告的基本形式和作用 1.结合教材第65页“知识窗”的内
容，思考：
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（1）我们通常所说的广告是指哪种 广告？
商业广告。
（2）广告通常有什么作用？
提高产品知名度，卖出更多的产品。 消费者通过广告可以了解产品，以满足自 己的需求。
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在电影中， 大牌明星反复 使用某种商品。
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3.阅读教材第65页中间的情景活动， 思考：余强能成功吗？
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2.公益广告欣赏
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在大型活 动中，主办方 给来宾赠送某 品牌饮料。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在体育项目 中，某厂家为关 注度很高的篮球 赛冠名。
四、广告的功能
阅读教材第66页的内容，思考：
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（1）广告三种功能的含义是什么？
传递信息是让人们了解商品的功能、价 格、特点、产地等基本信息。
提高知名度就是让人们熟悉、喜欢它。 劝说购买就是激发人们购买的欲望。
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