综合探究一从地图上获取信息教与学目标情感、态度、价值观目标：培养学生树立与人合作学习的精神。
能力目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
认识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；学会依据情况选择不同种类的地图。
教学重点与难点教学重点：比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。
教学难点：等高线地形图的使用。
教学准备：制作多媒体课件。
教学方法：分组合作学习探究、设置情景法。
教与学过程（新课导入）通过前面的学习，我们已经知道利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。
其实，地图能够告诉我们的绝不只是位置，我们可以从地图中得到更多的信息。
这一节课我们就要一起来学习《综合探究一从地图上获取信息》。
（出示课题幻灯片1）一、选择合适的地图（板书）随着海峡两岸关系的进一步缓和，我们已可以到宝岛台湾旅游。
那你知道哪些有关台湾的知识？你对台湾的了解有哪些？学生简要回答（略）。
教师简要介绍台湾省的有关知识，并出示图片，让学生简单了解我国的宝岛台湾。
如果有一天，我们要到台湾去观光旅游，我们将要准备哪些地图？学生简要回答（略）。
师：老师这里准备了三张地图，大家看看怎样使用它们？出示图片，让学生认真观察。
【想一想】哪一幅地图表示的区域范围大？台湾省在三幅地图中的内容的详略程度是否相同？为什么会出现这种情况？从三幅地图中你分别能了解到什么？学生思考，分组讨论，然后派代表回答（略），教师归纳，对回答较好的学生给予鼓励。
出示图片，引导学生发现：比例尺不同，地图所反映的内容的详略程度就不同。
出示图片，引导学生观看并阅读。
【选一选】提问：在什么情况下你会选择A图？在什么情况下选择B图？在什么情况下你会选择C图？并说说理由。
学生回答（略），教师进行归纳。
【过渡】选择好合适的地图后，该如何使用地图呢？二、巧用地图（板书）师：请大家先看几张图片。
俗话说“上有天堂，下有苏杭，”杭州西湖果然漂亮，想不想去游玩一下？教师简要介绍一下省会杭州，引起学生的兴趣。
