小学美术赣美版三下《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案15

（五）总结归纳
1.教学活动设计：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
2.教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅掌握了荷花的生长环境和形态特征，还学会了用水彩画技法表现荷花的美丽。希望大家在今后的生活中，能够发现更多大自然的美，用我们的画笔记录下来。”
3.学生互动：学生分享自己的学习心得，总结绘画过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们完成一幅以荷花为主题的水彩画作品。要求如下：
a.画面中需包含荷花的生长环境、形态特征等元素。
b.运用水彩画技法，注意色彩的搭配和过渡。
c.作品尺寸不限，鼓励学生发挥创意，展现个人风格。
d.作业提交时，附上作品名称和简短的创作说明。
2.拓展作业（选做）：
a.查找关于荷花的诗句、故事或寓意，以手抄报或PPT的形式进行展示。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现自然美的能力；提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感；培养学生积极向上的人生态度和团队协作意识。
（二）教学难点
1.技法掌握：水彩画技法对于三年级学生来说具有一定的难度，如何让学生在短时间内掌握基本技法，是教学的一个难点。
b.结合所学知识，观察生活中的其他植物，尝试用水彩画技法进行描绘。
3.家庭作业：
a.与家人分享本节课所学内容，介绍荷花的生长环境和形态特征。
b.家长协助孩子完成一幅荷花作品，增进亲子互动，共同体验绘画的乐趣。
4.课后反思：
a.请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
c.水彩画技法：介绍水彩画的基本工具、材料，演示调色、运笔等技法。

《荷花美》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、过程与方法目标：用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

3、情感态度与价值感：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

二、教学重点：用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

三、教学难点:学生对整体造型的把握及色彩的运用。

四、教学准备教师需要准备：多媒体课件、范画、画具等。

学生需要准备：画具五、教法：讲授法、引导法学法：小组合作六：教学过程（一）导入新课老师：同学们咱单县有个景区——浮龙湖，你们去过那里吗？生：去过师：那里夏天的池塘里有什么呢？生：荷花师：你们喜欢荷花吗，为什么喜欢？生：喜欢，因为它很美。

师：是的，荷花很美，那今天就让我们一起来感受一下它的美。

引出课题：（板书）荷花美（二）自主探究，破难解疑1、现在就让我们到浮龙湖看看这些荷花，一起来感受荷花的美丽。

（播放荷花图片）师：欣赏完了这些荷花，你有什么感受？师小结：不管是荷花的绿叶、白花，还有莲蓬的形状，都带给人一种美的享受。

就连残荷都具有厚重的质感美和线条美。

2. 同学们，你们知道有关荷花的知识吗？（小组讨论）荷花，又名水芙蓉、莲花等，生于沼泽、池塘中，莲花花期比较长，通常是6-9月。

花为复瓣，有红、粉红、白、紫等众多颜色。

（以粉红及白色为多）莲藕是非常美味的佳肴，莲子可以做粥、炖汤。

荷花、荷叶、荷梗、莲蓬、莲子心、等均可药用。

总之荷花全身都是宝。

师：我国自古就有很多画家喜欢描绘和记录荷花的点点滴滴，让我们一起来欣赏吧！3.欣赏名家作品图片（欣赏图片）宋代吴炳的《出水芙蓉》：画虽小，但画的却十分精致生动，粉红色的莲花在碧绿的荷叶映衬下显得格外的清香秀丽。

清代石涛《墨荷图》描绘了一片欣欣向荣的荷塘景色。

近现代画家吴昌硕和齐白石的荷花图都流传至今。

每个画家的手法不一样，但目的却是一样的，就是将人类美好的道德品性寄托在荷莲上，不仅赞美荷花的美丽与清香，更是赞美它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质。

赣美版三年级下册美术教学设计《第5课荷花美》一. 教材分析《荷花美》是赣美版三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察荷花的美丽形态，了解荷花的结构，学习绘画荷花的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了荷花的图片和荷花绘画的步骤，供学生参考学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。

2.培养学生的审美能力和观察力。

3.提高学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。

2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出荷花的美丽和生动。

五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，教师引导学生观察、思考，学生通过实践操作，掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.准备荷花的图片和绘画步骤图。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

3.准备范画作品，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽形态，让学生说说对荷花有什么印象。

2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的绘画步骤图，讲解荷花的结构，教授绘画技巧。

学生在教师的指导下，尝试绘制荷花。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成荷花绘画后，教师学生展示作品，让其他学生评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，可以在荷花作品中添加其他元素，如鱼、虫等，使作品更加生动有趣。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调荷花的美在于其结构与色彩的搭配，以及绘画过程中的技巧运用。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学内容，自行创作一幅荷花作品，下节课进行展示。

《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的样子特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出好玩味的荷花。

2、通过表现荷花，培育学生喜爱大自然、喜爱生活的情操，并培育学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓舞制造性思维。

教学重、难点：教学重点：认真观察荷花的样子特点和质感，并进行描绘。

教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作生动好玩的荷花。

课前预备：教师：多媒体，各种荷花图片，范画作品，绘画工具等。

学生：油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸等常规用具和材料。

教学过程：一、启发谈话师：关于荷花你们知道些什么？（先互相交流，再指名回答）师：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。

属睡莲科多年生水生草本花卉。

地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

坚果椭圆形，种子卵形。

荷花种类许多，分观赏和食用两大类。

1、原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。

2、荷花的花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中格外重要的水面绿化植物。

3荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。

二、观赏感受1、观赏不同画家表现荷花的作品。

师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”荷花对大家来说，并不生疏，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，画一朵荷花，领会一份夏天的碧绿和纯净。

2、出示范图师：请同学们认真观察这幅荷花，看看它们是由那几个部分构成的？（——荷叶、荷枝、荷花）。

再看看荷叶有什么不同？荷花又有什么不同？荷枝呢？（——荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花）。

而花是由什么样子的花瓣组成的？(由尖头椭圆形组成的)。