小数的性质课件20

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小数的意义和性质复习ppt课件

（左）移动（两位）是0.582.
（5）把3.5改写成三位小数（ 3.500 ）,如果把它缩小为原数的 1 是（ 0.035 ）.
100
.
（1）0.85的计数单位是（0.01 ），它有（ 85 ）这样的计数单位，再添上（ 15 ）个这样的单位就是1。（2）0.6的计数单位是（ 0.1 ），它有（ 6 ）这样的计数单位，把0.6改写成以千分之一为单位的小数是（ 0.600），它有（ 600）个千分之一。
1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米
面积单位： 1平方千米＝ 100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方米=100 平方分米 1平方分米=100平方厘米
人民币单位：
1元=10角 1角=10分 1元=100分
.
在（）内填上适当的数
1480克＝（ 1 ）千克（ 480 ）克 1480克＝（ 1.48 ）千克 5.09千米＝（ 5 ）千米（ 90 ）米 5.09千米＝（ 5090 ）米
⑸0.596保留两位小数是0.6 。
（× ）
.
改写成用“万”做单位的数，并保留一位小数
204500 = （ 20.45万）≈（ 20.5万） 7100=（0.71万）≈（ 0.7万） 39800=（3.98万）≈（ 4.0万）
改写成用“亿”作单位的数，并精确到百分位。
743200000=（ 7.432亿）≈（ 7.43亿） 53900000=（ 0.539亿）≈（ 0.54亿） 499500000=（ 4.995亿）≈（ 5.00亿）
.
综合练习
1、填空。
（1）百分位的计算单位是（百分之一 (0）.01，) 0.84里面
有（ 84 ）个这样的计算单位.

苏教版五年级数学上册《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件

小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
新Hale Waihona Puke 学习0.84 ＝ 0.480
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
新知学习
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
新知学习
平均分成(10)份平均分成(100)份计数单位是(0.1) 计数单位是(0.01)
＝ 0.3 (3个0.1)
0.30 (30个0.01)
新知学习
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 —1 米，可写成0.1米 10
10厘米是10个 —1— 米，可写成0.10米 100
100毫米是100个 —1— 米，可写成0.100米 1000
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新知学习
100毫米 10厘米
1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米＝ 10厘米＝ 100毫米所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
课堂练习
化简下面小数。
70.80 = 70.8 0.050 = 0.05 300.0900 = 300.09
课堂练习
把下面的数分别改写成大小相等的小数部分是两位的小数。
7.2 = 7.20 3.850 = 3.85
32 = 32.00
课堂练习
把左右两边相等的小数，用线连接起来。
0.300
2.80
苏教版数学五年级上册

《小数的性质》小数PPT课件 (共15张PPT)

•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
•
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
•
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
•
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
•
挫折的名言
•
1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
•
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
•
3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
•
战胜挫折的名言
0.3元=0.30元
它们的单价相等。
0.3元=0.30元
从左往右看，小数末尾有什么变化？小数的大小怎样？你有了什么想法？使学生初步体验小数的末尾填上“0”，小数的大小不变。
先看图填一填，再比较0.10米、0 .10米和0 .1米的大小。
100毫米=10厘米=1分米 0.100米=0.10米=01米 A.从左往右看，是什么情况？（小数的末尾去掉“0”，小数大小不变）。 B.从右往左看是什么情况？（小数的末尾添上“0”，小数大小不变）。
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
左边价格表上的哪些“0”可以去掉？填一填
2.80元=2.8元
元= 元
元= 元
提问：为什么3.05中的“0”不能去掉？为什么？
根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的 “0”,把小数化简。

《小数的基本性质》课件

2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
课时小结
• 小数的性质：小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小数的大小不变。
• 小数化简的方法：根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
0.6的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
0.7 ＝ 0.70
0.7的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
0.8 ＝ 0.80
0.8的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
76.890 403.060 600 0.7070
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
想一想：应用小数的性质时要注意什么？
0.70 2.07
去掉这个0，会怎么样？
0.70
这个0可以添上吗？
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
按要求写出一个数。
①所有“0”都不能去掉。
0.1 ＝ 0.10
0.1的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
0.2 ＝ 0.20
0.2的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质
0.3 ＝ 0.30
0.3的末尾添了一个“0”，它的大小不变。
2020/12/30
南安中心学校四年级数学小数的性质

小数的性质学习课件

平均分成(10)份计数单位是( 0.1)
0.3 (3个0.1)
平均分成(100)份计数单位是(0.01)
＝ 0.30 (30个0.01)
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1 1分米是 — 米，可写成0.1米 10
1 10厘米是10个 —— 米，可写成0.10米 100 1 100毫米是100个 —— 米，可写成0.100米 1000
0cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
100毫米 10厘米 1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米＝ 10厘米＝ 100毫米所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
化简下面小数。
70.80 0.0300.09
把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的小数部分是两位的小数。
7.2 32 = = 7.20
3.850 =
3.85
32.00
按要求说出一个数。
①所有“0”都不能去掉。 ②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。
不改变数的大小，把下列的数改写成小数部分是三位的小数。 10.04 = 10.040
1.75 = 1.750 4.0520 = 4.052 2.6500 = 2.650
0.8 0.4
＝＝
0.40 0.80
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
2.5
一 50个0 样 2.500……00 大小 100个0 ！ 2.500……00

小数的意义和性质小数的性质和大小比较小数的性质课堂ppt

表示方式
小数通常用小数点来表示，小数点后的数字表示小数的部分。例如：0.1表示整数部分是0，小数部分是1。
小数的分类
• 按照位数：小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。 • 有限小数：小数点后位数有限的小数，例如：0.37。 • 无限小数：小数点后位数无限的小数，例如：0.11111111...。 • 循环小数：小数点后位数无限，但有重复数字的小数，例如：0.333333...。 • 按照正负：小数可以分为正小数、负小数和零。 • 正小数：大于零的小数，例如：0.5、0.78。 • 负小数：小于零的小数，例如：-0.2、-0.45。 • 零：既不是正数也不是负数的特殊小数。
小数的作用
科学计算
在科学计算中，小数被广泛使用，例如测量、统计、工程计算等领域。
日常生活
在日常生活中，我们也经常使用小数来描述某些事物的数量或程度，例如身高、体重、温度等。
02
小数的性质
小数的性质介绍
1 2
小数的基本性质
小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
小数点的移动规律
小数点每移动一位，数值会相应地扩大或缩小 10倍。
部分。
表达方式不同
02
小数通常用小数点后保留几位数字的形式来表示，而整数则直
接用阿拉伯数字表示。
范围不同
03
小数的取值范围比整数大，因为小数的整数部分和小数部分都
可以取不同的值。
小数与整数的联系
小数是整数的扩展
小数可以看作是整数的扩展，因为小数是由整数和分数组成的。
小数可以转化为整数
通过移动小数点位置，小数可以被转化为整数，或者通过四舍五入的方法被近似为整数。
测量
小数在日常生活中应用广泛，例如在测量时，通常使用小数来表示精确的长度、重量、速度等。

《小数的性质》课件

整数部分
小数点小数部分
数
万千百十个
…
位
位位位位位
计数单位
…
万
千
百
十一个）
(
0
0
0
0
﹒ ﹒﹒﹒﹒
十百千万分分分分… 位位位位
十百千万分分分分… 之之之之一一一一
5 5 5 5
不改变大小，化简下面的小数。
0﹒400 = 0﹒4 105﹒0900 = 105﹒09
义一样。
（×）
你能把它们变成相等的数吗？
6﹒0 2 0 = ﹒6 0 2 = 6﹒0 2 0 0 6 ﹒0 2 0 = 6 ﹒0 2 = 6 ﹒0 2 0 0 6 0 ﹒2 0 = 6 0 2 = 6 0 ﹒2 0 0
小数小（数（学）具三）：小数小（数（））小数小（数（））
﹒
建议：
①先写出一个小数，在它的末尾添上 “0”，或者去掉“0”。
②利用手中的学习材料研究，或者借助已有知识进行说明，小组合作，证明猜想。
③可以证明一组或几组。
④小组内交流研究方法后，全班汇报。
=
=
0.3元=3角 0.30元=30分=3角 0.3=0.30
小数的性质
达旗第九小学何永莲
建议：
①先写出一个小数，在它的末尾添上 “0”，或者去掉“0”。
②利用手中的学习材料研究，或者借助已有知识进行说
平均平分学均具成分一1成0：份10份平均平分均成分1成001份00份学平具均二平分：均成分1成00100份00份
0.3表示3个0.1 0.30表示30个0.01
也就是3个0.1。
0.3=0.30

《小数的性质》ppt课件

.
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
.
0.48 ＝ 0.480
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
.
ห้องสมุดไป่ตู้ 2.5
一 50个0
样
大 2.500……00
小
100个0
！ 2.500……00
.
小数的化简 0.70 = 0.7
.
判一判：谁的说法对？
3.50千克的棉花比3.500千克的棉花要轻一些。（x ）
去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（ x）
一个小数化简后是0.30，这个数肯定与0.3000 相等。
（ √）
0.54与0.540大小相等，他们的计数单位也相同。
.
（ x）
拓展提升
小敏的妈妈开了一家小超市，可是商品的标价牌不够规范，你能不改变商品价钱的大小，重新规范一下标价牌吗？
2.9=2.90 2.90元/包
.
9元/包
9=9.00 9.00元/包
拓展提升
下面有5张卡片，请你按要求拼一拼，看谁拼的最快！
5 0 0 3.
（1）用五张卡片摆一个数，这个数中的两个“0”都能去掉。（3.500）（5.300）（35.00）（53.00）
（2）用五张卡片摆一个数，这个数中的两个“0”一个能去掉，一个不能去掉。
.
（0.350）（ 0.530）（ 3.050）（ 5.030）
.
一、把相等的两个数连起来
0.3 0.52 12.0600 35.200 45.0
0.5200 0.30000
35.2 45 12.06

第八册小数的性质PPT教学课件

例4：不改变数的大小,把0.2和4.08 改写成小数部分是三位的小数
0.2=( 0.200 )
ห้องสมุดไป่ตู้4.08=( 2021/01/21 4.080 )
11
佳佳玻璃店的王师傅工作特别认真，
他把每一块玻璃的长和宽都写到了小数后第
三位，请你把下面两块玻璃的长和宽按王师
傅的要求来表示：
第一块：长1.04米,宽0.8米
小数的性质
西芹中心小学
2021/01/21
1
小数的性质
西芹中心小学
执教：陈金妹
2021/01/21
2
小数的性质
西芹中心小学
执教：陈金妹
2021/01/21
3
学习目标:
1.什么是小数性质 2.学小数有什么性质
2021/01/21
4
6 元 = 6 0 角 = 6 00 分 6 米 = 6 0 分米= 600 厘米 6 分米 = 60 厘米 = 600 毫米
=(0.9 )=( 0.9000 ) =(······)
2021/01/21
9
下面的数那些“0”可以去掉？那些“0”不能去掉？
3.90
0.300
500
60.06
102.020
0.0040
比较
0.4
2021/01/21
10
例3：把0.70和105.0900化简 0.70=（ 0.7 ） 105.0900=（ 105.09 ）
应该写成：长( 1 . 0 40) 米，宽 ( 0.800 ) 米
第二块：长8.18分米，宽5.4分米
应该写成：长( 8.180 )分米，宽( 5.400 )分米
2021/01/21

苏教版数学五年级上册《小数的性质》课件

2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
这类问题通常需要将数学模型与实际生活情境相结合，通过建立数学模型来解决问题。
小数四则运算问题
在解决小数四则运算问题时，需要注意运算的顺序，先乘除后加减，同时要注意运算过程中小数点的位置变化。
小数在数学中的重要地位与作用
小数是数学中基本概念之一，是十进制分数单位的延伸，是处理实际问题中常用的数值表示方法。
思考题：探究小数性质在实际问题中的应用
小数性质在实际问题中的应用
学生通过解决实际问题，如计算物品总价、比较大小等，探究小数的性质如何帮助解决实际问题，培养数学应用能力。
课堂小结：回顾本节课的主要内容与收获
本节课的主要内容与收获
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括小数的性质、小数点位置的移动规律等，强调小数在日常生活和数学中的重要性。同时，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识的内化和吸收。
小数可以分为纯小数和带小数，纯小数的小数部分全部为零，带小数则有小数部分且整数部分不为零。
小数的基本性质
01
02
03
04
小数的基本性质
小数的末尾添上0或者去掉0 ，小数的大小不变，这是小数
的基本性质。
在小数的基本性质中，小数点后的位数越多，数值越精确。
小数的性质在数学和实际生活中有广泛的应用，如测量、计
2023
REPORTING
苏教版数学五年级上册《小数的性质》 ppt课件
2023
目录
• 小数的性质简介 • 小数的性质探究 • 小数的性质练习 • 小数的性质总结与回顾 • 课堂互动与思考
2023
PART 01

《小数的意义和性质》课件

0.916×100 = ( 91.6 ) 28.7÷100 = (0.287)
小数与单位换算
1. 低级单位换算成高级单位：
◎由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以
进率，小数点向左移动相应的位数。
厘米
除以进率100 米
小数点向左移动两位
53cm = ( 0.53 )m 1m=100cm
2893g=( 2.893 )kg 1kg=1000g
一百一十点零二七读作： 110 . 027
小数的性质和大小比较
1. 小数的性质、简化及改写：
◎小数的性质: 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，
小数的大小不变。
中间的0不能去掉
化简：7.200 = ( 7.2 ) 105.060 = (105.06)
不改变数的大小，把下面的各数改成三位小数。
0.73 = ( 0.730 )
)m
=
(
0.05
)m
◎分母是1000的分数可以用三位小数来表示,它的
计数单位是千分之一。
7mm =( 7 )m = ( 0.007 )m
1000
小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
小数的意义和读写法
2. 小数的数位： ◎小数像整数一样，各数字也是按照一定的顺序排
列起来的，它们所占的位置叫做小数数位。
练习巩固（教材第54页“整理和复习”） 1. 用适当的方式表示下面各小数的意义。
0.3 0.06 0.21 2.5 20.705
0.3 0.3里面有 3个 0.1。
0.06 0.06里面有 6个 0.01。
1. 用适当的方式表示下面各小数的意义。
0.3 0.06 0.21 2.5 20.705
0.21

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32.00、23.00
买1块橡皮用 0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
0.3元○＝ 0.30元
先看图填空，再比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。
1 10 10 100
100 1000
1 10
100
你是怎样比较的？与同学交流。
1分米＝10厘米＝100毫米，
110米＝ 11米000＝ 1米100。000
思维拓展
用数字3、2、0、0根据要求写小数。（1）可以去掉一个0但不改变大小的小数。
3.020、30.20、302.0、2.030、20.30、203.0、0.320、0.230 （2）可以去掉两个0但不改变大小的小数。
32.00、3.200、2.300、23.00 （3）1个0都不能去掉的小数。 0.032、0.023、 0. 302、0. 203、 2. 003、 20.03、 200.3 、3. 002、 30.02 、 300.2 （4）去掉0后不改变大小而且变为整数的小数。
苏教版义务教育教科书小学数学五年级上册
小数的性质
赣榆区小学数学五年级学科中心组
复习旧知
口答下列各题。（1）1元=（ 10 ）角=（ 100 ）分。
1分米=（ 10 ）厘米=（ 100 ）毫米。（2）0.3里面有（ 3 ）个0.1，0.30里面有（ 30 ）个0.01。
买1支铅笔用0.3元。
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.4＝ 0.400
3.16＝ 3.160 10＝ 10.000 1
学以致用
我来诊一诊。（1）12.7米改写成三位小数是12.007米。（ × ）（2）在一个小数的末尾无论添上多少个0，小数的大小都不会改变。（ √ ）（3）小数的各部分添上0或者去掉0，小数的大小不变。( × ) （4）3.7与3.700的大小相同，计数单位也相同。（ × ）（5）908的末尾添上两个“0”，数的大小不变。（ × ）
1分米＝10厘米＝100毫米， 0.1米＝0.10米＝0.100米。
观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？

从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？
2.80 4.00可以去掉
根据小数的性质，2.80可以写成2.8。
4.00可以写成4，因为4.00元就是4元。
2.80元＝ 2.8 元
4.00元＝ 4 元
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？ 1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0