广义修辞学阐释：《组织部新来的青年人》批评话语分析
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语境 中， 批评话语如何参 与了批评 文本和话语 主体精 神的建构 。
关键词 ： 《 组织部 新来 的青年人》； 批评话语 ；修辞 阐释
中图分类号 ： Ｉ ２ ０ ６ ． ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９—７ ８ ２ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６— ０ ０ ７ ８— ０ ９
因 为“ 真实” ， 《 青年 人 》 塑造 了典 型 环 境 中的典 型 人 物 。可 以说 ， “ 真实” 以“ 社会 主 义现 实 主 义 的生命 核心 ” 的“ 身份” 成为 这场 文艺 批评 中正 方立 论 的关 键 语词 。
２ ０ １ ４年第 ６期 （ 总第 １ ４ ６期）
闽江学 院学 报（ 哲学社会科学版 ）
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＭＩ ＮＪ Ｉ Ａ ＮＧ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｎｏ ． ６ ２ ０１ ４
Ｃ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎ ｏ ． １ ４ ６
广义修辞学阐释 ： 《 组织部新来的青年人》 批评话语分析
董瑞 兰
（ 闽江学 院中文系 ， 福 建 福州 ３ ５ ０ １ ２ １ ）
摘要 ： 从广义修辞 学角度 阐释《 组 织部 新来 的 青年人》批评 话语 ： 在语 词 层面 ， “ 真 实” 、 “ 不 真 实” 、 “ 歪 曲” 构建 了批评主体的精神世界 ； 在语 句层面， “ 反诘 句” 、 “ 否定 句” 突显 了批评 的话语方式 ； 在语 篇层面， 政治标准 、 教 育功能、 党性立场推动 了批评 的意识形态化。本文亦在 阐释 ， 在 特定 的修 辞
语句、 批 评维 度 ， 以及意 识形 态修 辞语境 与人 的精 神建 构之 间 的关联 互动 。
一
、
批 评 语 词 的修 辞 意 义
细读《 青 年人 》 批评话 语 ， 我们 可 以观 察 到 ： 关键词 “ 真实” 、 “ 不真实” 、 “ 歪 曲” 语 用 频 率 很 高 。正方认 为 ： 小说“ 真实 ” 地表 现 了我们 的时代 和人 物 ； 反方 则 认 为 ： 小 说 所 反 映的党 委 组织 部 的环 境和 主要人 物是 “ 不真 实 ” 的， 甚 至是 “ 歪 曲” 的。那 么这三 个词 是如何 在批 评 话语 中出现 的
《 组织 部新 来 的青 年人 》 （ 以下简 称《 青 年人 》 ） 是 王蒙 的成 名作 。小说 在《 人 民文 学》 １ ９ ５ ６年 第 ９期 上发 表伊 始 ， 就 引起 了文 艺界 的广 泛争议 ： 秦兆阳、 李希凡、 林 默涵 、 刘 绍 棠等 作 家 与评 论
家， 围绕小说情节环境的真实性 、 主要人物的典型性及社会效果等几个方面 ， 在《 文艺报》 《 文汇 报》 《 光明 日 报》 《 人民 日 报》 《 人民文学》 《 文艺学习》 等报刊上 ， 发表了近五十篇批评文章。
刘绍棠 、 从维熙的评论《 写真实——社会主义现实主义 的生命核心》 认为 ， “ 真实” 是“ 在高度 的思想情感指导下” 的“ 百分之百的可信性” 的“ 真实” ， “ 真实 ” 指向“ 可信性” 、 “ 认真地 ” 、 “ 忠于 生活” 、 “ 逼真地” 、 “ 准确地” 、 “ 有说服力” 等。 ｌ ２ 因为“ 真实 ” ， 《 青年人》 是成功 的、 优秀 的小说 ；
１ ９ ５ ７年 第 １ 期）
（ ４ ） 《 作品 中的真实问题》 （ 杜黎均 ， 《 文 艺学习》 １ ９ ５ ７年第 ２ 期）
（ ５ ） 《 所谓 “ 干预 生活” 、 “ 写 真 实” 的 实质 是 什 么》（ 李 希凡 ， 《 人 民文 学》 １ ９ ５ ７年 第
１ １ 期）
在 文本 叙述 话语 中 ， 评 论 者大 都 围绕 “ 真实 ” 、 “ 不 真实 ” 、 “ 歪 曲” 等语词 来评 价小 说 。
呢？ 它们 的语义 系统 如何 ？ １ ． 关键语 词 的 出场 方 式
关键词“ 真实” 、 “ 不真实” 、 “ 歪曲” 在《 青年人》 批评话语 中有两种出场方式 ： 一是标题话语 ，
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ７— ２ ２
基金项 目： ２ ０ １ ４年教育部人 文社会科 学研 究项 目（ １ ４ Ｙ Ｊ Ｃ ７ ５ １ ０ ０ ７ ）
作 者 简 介 ：董 瑞 兰 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女 ，河 南 邓 州 人 ，闽 江 学 院 中 文 系讲 师 、文 学 博 士 。
・
７８ ・
第 ６期
董瑞兰 ： 广义修辞学阐释： 《 组织部新来的青年人》 批评话语分析
二是 文本 叙述 话语 。在标题 话语 中 ， “ 真实 ” 与“ 不真 实 ” 、 “ 歪 曲” 紧密 联 系 ， 与“ 现 实” 、 “ 写真 实 ” 、 “ 干 预生 活 ” 、 “ 社会 主义 现 实主义 ” 捆 绑在 一起 ， 成 为文 学批评 话语 的核 心语 词 。如下 面 的标题 ：
（ １ ） 《 一篇严重歪曲现 实的小说》 （ 增辉， 《 文艺学习》 １ ９ ５ ６年第 １ ２ 期）
（ ２ ） 《 真实呢 ， 还是不真 实》 （ 李滨， 《 文艺学习》 １ ９ ５ ６年第 ｌ ２ 期）
（ ３ ） 《 写 真 实—— 社 会 主 义现 实主 义 的 生命 核 心 》（ 刘 场影 响颇 大 的文学批 评 中 ， 为什 么讨 论 的开始 支持 小说 的正 方 占优 势 ， 而 随着 事 态 的扩
大， 批判小说的声音却越来越大？为什么正反双方使用 同样 的批评语词、 语句、 标准 ， 却产生截然 相反 的结论？ 本文从这些“ 罕见” 、 “ 怪异” 的现象出发 ， 以《 青年人》 批评话语为分析对象 ， 选择广 义修辞学“ 话语建构一文本建构一人的精神建构 ” 的学理路径 ］ ， 观察批评话语 的关键词、 批评
关键词 ： 《 组织部 新来 的青年人》； 批评话语 ；修辞 阐释
中图分类号 ： Ｉ ２ ０ ６ ． ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９—７ ８ ２ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６— ０ ０ ７ ８— ０ ９
因 为“ 真实” ， 《 青年 人 》 塑造 了典 型 环 境 中的典 型 人 物 。可 以说 ， “ 真实” 以“ 社会 主 义现 实 主 义 的生命 核心 ” 的“ 身份” 成为 这场 文艺 批评 中正 方立 论 的关 键 语词 。
２ ０ １ ４年第 ６期 （ 总第 １ ４ ６期）
闽江学 院学 报（ 哲学社会科学版 ）
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＭＩ ＮＪ Ｉ Ａ ＮＧ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｎｏ ． ６ ２ ０１ ４
Ｃ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎ ｏ ． １ ４ ６
广义修辞学阐释 ： 《 组织部新来的青年人》 批评话语分析
董瑞 兰
（ 闽江学 院中文系 ， 福 建 福州 ３ ５ ０ １ ２ １ ）
摘要 ： 从广义修辞 学角度 阐释《 组 织部 新来 的 青年人》批评 话语 ： 在语 词 层面 ， “ 真 实” 、 “ 不 真 实” 、 “ 歪 曲” 构建 了批评主体的精神世界 ； 在语 句层面， “ 反诘 句” 、 “ 否定 句” 突显 了批评 的话语方式 ； 在语 篇层面， 政治标准 、 教 育功能、 党性立场推动 了批评 的意识形态化。本文亦在 阐释 ， 在 特定 的修 辞
语句、 批 评维 度 ， 以及意 识形 态修 辞语境 与人 的精 神建 构之 间 的关联 互动 。
一
、
批 评 语 词 的修 辞 意 义
细读《 青 年人 》 批评话 语 ， 我们 可 以观 察 到 ： 关键词 “ 真实” 、 “ 不真实” 、 “ 歪 曲” 语 用 频 率 很 高 。正方认 为 ： 小说“ 真实 ” 地表 现 了我们 的时代 和人 物 ； 反方 则 认 为 ： 小 说 所 反 映的党 委 组织 部 的环 境和 主要人 物是 “ 不真 实 ” 的， 甚 至是 “ 歪 曲” 的。那 么这三 个词 是如何 在批 评 话语 中出现 的
《 组织 部新 来 的青 年人 》 （ 以下简 称《 青 年人 》 ） 是 王蒙 的成 名作 。小说 在《 人 民文 学》 １ ９ ５ ６年 第 ９期 上发 表伊 始 ， 就 引起 了文 艺界 的广 泛争议 ： 秦兆阳、 李希凡、 林 默涵 、 刘 绍 棠等 作 家 与评 论
家， 围绕小说情节环境的真实性 、 主要人物的典型性及社会效果等几个方面 ， 在《 文艺报》 《 文汇 报》 《 光明 日 报》 《 人民 日 报》 《 人民文学》 《 文艺学习》 等报刊上 ， 发表了近五十篇批评文章。
刘绍棠 、 从维熙的评论《 写真实——社会主义现实主义 的生命核心》 认为 ， “ 真实” 是“ 在高度 的思想情感指导下” 的“ 百分之百的可信性” 的“ 真实” ， “ 真实 ” 指向“ 可信性” 、 “ 认真地 ” 、 “ 忠于 生活” 、 “ 逼真地” 、 “ 准确地” 、 “ 有说服力” 等。 ｌ ２ 因为“ 真实 ” ， 《 青年人》 是成功 的、 优秀 的小说 ；
１ ９ ５ ７年 第 １ 期）
（ ４ ） 《 作品 中的真实问题》 （ 杜黎均 ， 《 文 艺学习》 １ ９ ５ ７年第 ２ 期）
（ ５ ） 《 所谓 “ 干预 生活” 、 “ 写 真 实” 的 实质 是 什 么》（ 李 希凡 ， 《 人 民文 学》 １ ９ ５ ７年 第
１ １ 期）
在 文本 叙述 话语 中 ， 评 论 者大 都 围绕 “ 真实 ” 、 “ 不 真实 ” 、 “ 歪 曲” 等语词 来评 价小 说 。
呢？ 它们 的语义 系统 如何 ？ １ ． 关键语 词 的 出场 方 式
关键词“ 真实” 、 “ 不真实” 、 “ 歪曲” 在《 青年人》 批评话语 中有两种出场方式 ： 一是标题话语 ，
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ７— ２ ２
基金项 目： ２ ０ １ ４年教育部人 文社会科 学研 究项 目（ １ ４ Ｙ Ｊ Ｃ ７ ５ １ ０ ０ ７ ）
作 者 简 介 ：董 瑞 兰 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女 ，河 南 邓 州 人 ，闽 江 学 院 中 文 系讲 师 、文 学 博 士 。
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董瑞兰 ： 广义修辞学阐释： 《 组织部新来的青年人》 批评话语分析
二是 文本 叙述 话语 。在标题 话语 中 ， “ 真实 ” 与“ 不真 实 ” 、 “ 歪 曲” 紧密 联 系 ， 与“ 现 实” 、 “ 写真 实 ” 、 “ 干 预生 活 ” 、 “ 社会 主义 现 实主义 ” 捆 绑在 一起 ， 成 为文 学批评 话语 的核 心语 词 。如下 面 的标题 ：
（ １ ） 《 一篇严重歪曲现 实的小说》 （ 增辉， 《 文艺学习》 １ ９ ５ ６年第 １ ２ 期）
（ ２ ） 《 真实呢 ， 还是不真 实》 （ 李滨， 《 文艺学习》 １ ９ ５ ６年第 ｌ ２ 期）
（ ３ ） 《 写 真 实—— 社 会 主 义现 实主 义 的 生命 核 心 》（ 刘 场影 响颇 大 的文学批 评 中 ， 为什 么讨 论 的开始 支持 小说 的正 方 占优 势 ， 而 随着 事 态 的扩
大， 批判小说的声音却越来越大？为什么正反双方使用 同样 的批评语词、 语句、 标准 ， 却产生截然 相反 的结论？ 本文从这些“ 罕见” 、 “ 怪异” 的现象出发 ， 以《 青年人》 批评话语为分析对象 ， 选择广 义修辞学“ 话语建构一文本建构一人的精神建构 ” 的学理路径 ］ ， 观察批评话语 的关键词、 批评
