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2024精品道德与法治初中课件全套一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治八年级下册教材，第四章“融入社会，完善自我”中的第二节“不一样的环境，不一样的我”。
本节内容主要围绕适应新环境、建立良好人际关系、培养团队精神等方面展开。
具体内容包括：1. 适应新环境的方法与策略；2. 建立良好人际关系的技巧；3. 培养团队精神的意义与方法。
二、教学目标1. 让学生了解适应新环境的方法与策略，提高适应能力；2. 培养学生建立良好人际关系的技巧，提高人际沟通能力；3. 培养学生团队精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：适应新环境的方法与策略、建立良好人际关系的技巧、培养团队精神的方法；2. 教学重点：适应新环境的方法与策略，建立良好人际关系的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己进入初中后，遇到的最困惑的问题是什么，引导学生思考如何适应新环境。
2. 知识点讲解：（1）适应新环境的方法与策略：让学生了解适应新环境的重要性，引导学生掌握适应新环境的方法与策略，如保持积极心态、主动沟通、参加集体活动等。
（2）建立良好人际关系的技巧：让学生了解建立良好人际关系的重要性，引导学生掌握建立良好人际关系的技巧，如尊重他人、真诚待人、善于倾听等。
（3）培养团队精神的意义与方法：让学生了解团队精神的重要性，引导学生掌握培养团队精神的方法，如积极参与集体活动、互相支持、团结协作等。
3. 例题讲解：通过举例分析，让学生更好地理解适应新环境、建立良好人际关系、培养团队精神的方法与技巧。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关的练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：适应新环境的方法与策略、建立良好人际关系的技巧、培养团队精神的方法。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你是如何适应新环境的？你认为有哪些方法与策略可以分享给其他同学？2. 答案：学生根据自己的实际情况，谈谈适应新环境的方法与策略，如保持积极心态、主动沟通、参加集体活动等。
九年级思想品德全册部分课件、教案一、教学目标1. 让学生掌握我国的基本国情，了解我国社会主义初级阶段的特点。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 我国的基本国情2. 我国社会主义初级阶段的特点3. 热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗三、教学重点1. 我国的基本国情和社会主义初级阶段的特点。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
四、教学难点1. 让学生理解社会主义初级阶段的长期性和复杂性。
2. 引导学生树立正确的价值观，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
五、教学方法1. 采用多媒体课件，直观地展示我国的基本国情和社会主义初级阶段的特点。
2. 通过案例分析，让学生深入理解社会主义初级阶段的长期性和复杂性。
3. 组织学生进行讨论，引导学生树立正确的价值观，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
教案内容：一、导入新课1. 教师播放课件，展示我国的美景，引导学生思考：我们伟大的祖国有哪些优势和特点？2. 学生回答后，教师总结：我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，有着丰富的自然资源和人力资源。
在新的历史阶段，我们要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 教师提问：我国的基本国情是什么？学生回答后，教师总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解我国的基本国情，如人口众多、资源丰富、经济发展不平衡等。
2. 教师讲解社会主义初级阶段的特点，如生产力水平低、发展不平衡、社会主义制度不完善等。
四、案例分析1. 教师播放课件，展示我国在社会主义初级阶段取得的成就。
2. 学生分组讨论：我国在社会主义初级阶段为什么能够取得这些成就？3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、小组活动1. 教师布置课后作业，要求学生结合自身实际，思考如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2. 学生在课堂上分享自己的思考和感悟。
六、课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的重要性。
道德与法治七年级下册电子书人教版(上下册)下载
七年级《道德与法治》第二册是面向初一师生的电子教材，包含了初一整个学期要学的课本知识，让你不用书本就能直接查内容，有需要的用户不要错过！
道德与法治七年级下册电子书目录
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
悄悄变化的我
成长的不仅仅是身体
第二课青春的心弦
男生女生
青春萌动
第三课青春的证明
青春飞扬
青春有格
第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
青春的情绪
情绪的管理
第五课品出情感的韵味我们的情感世界
在品味情感中成长
第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活邀请我
集体生活成就我
第七课共奏和谐乐章
单音与和声
节奏与旋律
第八课美好集体有我在憧憬美好集体
我与集体共成长
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边生活需要法律
法律保障生活
第十课法律伴我们成长法律为我们护航
我们与法律同行
道德与法治七年级下册电子书人教版使用方法
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2024年七年级道德与法治下册全册完整课件一、教学内容1. 第一单元：法治观念第1课：法治国家第2课：法治社会第3课：法治与德治2. 第二单元：法律保护我们的权利第4课：公民权利第5课：维护自身合法权益第6课：依法维权3. 第三单元：遵守法律法规第7课：遵守交通法规第8课：网络安全法第9课：公共卫生法律制度二、教学目标1. 让学生了解法治国家、法治社会的内涵，认识到法治与德治的重要性。
2. 使学生掌握公民的基本权利，学会运用法律武器维护自身合法权益。
3. 培养学生遵守法律法规的自觉性，提高法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识点的理解与应用，依法维权的方法与技巧。
2. 教学重点：法治观念的培养，遵守法律法规的自觉性，公民权利的保障。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解法治在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，阐述法治观念、法律保护权利、遵守法律法规等方面的知识。
3. 例题讲解：针对重要知识点，选取典型例题进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论案例分析，培养学生运用法律知识解决问题的能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重要知识点、案例分析、解题步骤。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治国家的特点。
（2）举例说明公民的基本权利。
（3）谈谈遵守法律法规的重要性。
2. 答案：（1）法治国家特点：国家一切权力属于人民，法律面前人人平等，依法治国，法律保障人民权益等。
（2）公民基本权利：人身权、财产权、受教育权、言论自由等。
（3）遵守法律法规的重要性：维护社会秩序，保障人民权益，促进国家发展等。
九年级思想品德全册部分课件、教案第一章：做一个有道德的人1.1 课件内容：介绍道德的定义和重要性举例说明道德行为和道德决策1.2 教学目标：了解道德的定义和重要性培养学生的道德意识和道德行为引导学生做出正确的道德决策1.3 教学步骤：1. 引入道德的概念和重要性3. 分享道德行为和道德决策的例子4. 学生进行角色扮演，模拟道德决策的情境第二章：尊重他人2.1 课件内容：介绍尊重他人的意义和方式讨论尊重他人的重要性举例说明尊重他人的行为2.2 教学目标：理解尊重他人的意义和方式培养学生的尊重他人意识引导学生表现出尊重他人的行为2.3 教学步骤：1. 引入尊重他人的意义和重要性2. 小组讨论如何表现出尊重他人的行为3. 分享尊重他人的例子和故事4. 学生进行角色扮演，模拟尊重他人的情境第三章：负责任的行为3.1 课件内容：介绍负责任的行为的定义和重要性讨论如何做出负责任的行为举例说明负责任的行为的例子3.2 教学目标：了解负责任的行为的定义和重要性培养学生的负责任意识引导学生做出负责任的行为3.3 教学步骤：1. 引入负责任的行为的定义和重要性2. 小组讨论如何做出负责任的行为3. 分享负责任的行为的例子4. 学生进行案例分析，讨论如何处理负责任的行为的情境第四章：与他人合作4.1 课件内容：介绍与他人合作的意义和重要性讨论如何与他人合作举例说明与他人合作的例子4.2 教学目标：理解与他人合作的意义和重要性培养学生的合作意识引导学生与他人合作4.3 教学步骤：1. 引入与他人合作的意义和重要性2. 小组讨论如何与他人合作3. 分享与他人合作的例子4. 学生进行小组活动，实践与他人合作的技巧第五章：面对挑战与困难5.1 课件内容：介绍面对挑战与困难的重要性讨论如何应对挑战与困难举例说明面对挑战与困难的例子5.2 教学目标：理解面对挑战与困难的重要性培养学生的应对挑战与困难的意识引导学生面对挑战与困难5.3 教学步骤：1. 引入面对挑战与困难的重要性2. 小组讨论如何应对挑战与困难3. 分享面对挑战与困难的例子4. 学生进行角色扮演，模拟面对挑战与困难的情境第六章：理解与包容6.1 课件内容：介绍理解与包容的意义和重要性讨论如何展现出理解和包容举例说明理解和包容的行为6.2 教学目标：理解理解与包容的意义和重要性培养学生的理解和包容意识引导学生展现出理解和包容的行为6.3 教学步骤：1. 引入理解与包容的意义和重要性2. 小组讨论如何展现出理解和包容3. 分享理解和包容的行为的例子4. 学生进行角色扮演，模拟理解和包容的情境第七章：自我管理与自我提升7.1 课件内容：介绍自我管理与自我提升的定义和重要性讨论如何进行自我管理与自我提升举例说明自我管理与自我提升的行为7.2 教学目标：了解自我管理与自我提升的定义和重要性培养学生的自我管理意识引导学生进行自我管理与自我提升7.3 教学步骤：1. 引入自我管理与自我提升的定义和重要性2. 小组讨论如何进行自我管理与自我提升3. 分享自我管理与自我提升的行为的例子4. 学生进行案例分析，讨论如何处理自我管理与自我提升的情境第八章：遵守法律法规8.1 课件内容：介绍遵守法律法规的意义和重要性讨论如何遵守法律法规举例说明遵守法律法规的行为8.2 教学目标：理解遵守法律法规的意义和重要性培养学生的法律意识引导学生遵守法律法规8.3 教学步骤：1. 引入遵守法律法规的意义和重要性2. 小组讨论如何遵守法律法规3. 分享遵守法律法规的行为的例子4. 学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的情境9.1 课件内容：介绍良好习惯的定义和重要性举例说明良好习惯的例子9.2 教学目标：了解良好习惯的定义和重要性培养学生的良好习惯意识9.3 教学步骤：1. 引入良好习惯的定义和重要性3. 分享良好习惯的例子4. 学生进行案例分析，讨论如何处理培养良好习惯的情境10.1 课件内容：介绍塑造美好未来的意义和重要性讨论如何为美好未来做出贡献举例说明为美好未来做出贡献的行为10.2 教学目标：理解塑造美好未来的意义和重要性培养学生的责任感和使命感引导学生为美好未来做出贡献10.3 教学步骤：1. 引入塑造美好未来的意义和重要性2. 小组讨论如何为美好未来做出贡献3. 分享为美好未来做出贡献的行为的例子4. 学生进行小组活动，实践为美好未来做出贡献的行为重点和难点解析重点环节1：道德的定义和重要性道德是社会行为规范的核心，对于个人和社会的发展具有深远影响。
九年级思想品德全册部分课件、教案第一章：自尊与知耻1.1 教学目标让学生理解自尊与知耻的概念。
使学生认识到自尊与知耻的重要性。
培养学生树立正确的自尊与知耻观念。
1.2 教学内容自尊与知耻的含义。
自尊与知耻的价值。
如何树立正确的自尊与知耻观念。
1.3 教学方法讲授法：讲解自尊与知耻的概念及价值。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解正确的自尊与知耻观念。
1.4 教学步骤引入：通过故事或事例引导学生思考自尊与知耻的意义。
讲解：详细讲解自尊与知耻的概念、价值及其关系。
讨论：分组讨论如何在生活中践行正确的自尊与知耻观念。
总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第二章：自信与自强2.1 教学目标让学生理解自信与自强的概念。
使学生认识到自信与自强的重要性。
培养学生树立正确的自信与自强观念。
2.2 教学内容自信与自强的含义。
自信与自强的价值。
如何树立正确的自信与自强观念。
2.3 教学方法讲授法：讲解自信与自强的概念及价值。
小组讨论法：分组讨论如何在生活中培养自信与自强品质。
2.4 教学步骤引入：通过故事或事例引导学生思考自信与自强的意义。
讲解：详细讲解自信与自强的概念、价值及其关系。
讨论：分组讨论如何在生活中践行正确的自信与自强观念。
总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第三章：合作与竞争3.1 教学目标让学生理解合作与竞争的概念。
使学生认识到合作与竞争的重要性。
培养学生树立正确的合作与竞争观念。
3.2 教学内容合作与竞争的含义。
合作与竞争的价值。
如何树立正确的合作与竞争观念。
3.3 教学方法讲授法：讲解合作与竞争的概念及价值。
角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟合作与竞争的场景。
3.4 教学步骤引入：通过故事或事例引导学生思考合作与竞争的意义。
讲解：详细讲解合作与竞争的概念、价值及其关系。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟合作与竞争的场景。
讨论：分组讨论如何在生活中践行正确的合作与竞争观念。
总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版（优秀版）word资料九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课稿人教版九年级思想品德全册说课稿第一课：《责任与角色同在》知识结构：主要内容：一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤、教师的责任是教书育人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）、不同的角色承担不同的责任【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任（4只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
九年级思想品德全册部分课件、教案第一章：自尊自信1.1 课件内容：介绍自尊自信的定义、重要性以及如何培养自尊自信品质。
1.2 教学目标：让学生理解自尊自信的概念，认识到自尊自信对个人成长的重要性，学会培养自尊自信的方法。
1.3 教学活动：讲解自尊自信的含义，通过案例分析让学生体会自尊自信的重要性，开展小组讨论，分享培养自尊自信的方法。
第二章：自立自强2.1 课件内容：讲解自立自强的含义，强调自立自强对个人发展的必要性，介绍自立自强的方法和途径。
2.2 教学目标：使学生理解自立自强的概念，认识到自立自强对个人成长的重要性，学会自立自强的方法。
2.3 教学活动：讲解自立自强的含义，通过案例分析让学生体会自立自强的重要性，开展小组讨论，分享自立自强的方法。
第三章：诚实守信3.1 课件内容：介绍诚实守信的定义、重要性以及如何做到诚实守信。
3.2 教学目标：让学生理解诚实守信的概念，认识到诚实守信对个人和社会的重要性，学会做到诚实守信。
3.3 教学活动：讲解诚实守信的含义，通过案例分析让学生体会诚实守信的重要性，开展小组讨论，分享做到诚实守信的方法。
第四章：团结合作4.1 课件内容：讲解团结合作的含义，强调团结合作对个人和集体发展的重要性，介绍团结合作的方法和技巧。
4.2 教学目标：使学生理解团结合作的概念，认识到团结合作对个人和集体成长的重要性，学会团结合作的方法。
4.3 教学活动：讲解团结合作的含义，通过案例分析让学生体会团结合作的重要性，开展小组讨论，分享团结合作的方法。
第五章：承担责任5.1 课件内容：介绍承担责任的定义、重要性以及如何承担责任。
5.2 教学目标：让学生理解承担责任的含义，认识到承担责任对个人成长的重要性，学会承担责任。
5.3 教学活动：讲解承担责任的含义，通过案例分析让学生体会承担责任的重要性，开展小组讨论，分享承担责任的方法。
第六章：法治观念6.1 课件内容：介绍法治观念的定义、重要性以及如何树立法治观念。
人教版新课标九年级思想道德教案全套下载第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：明白责任的含义；明白的责任的来源；知道人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道每一个人应该自己对自己负责；明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；知道承担责任会取得回报，但同时也要付出必然的代价；知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地熟悉，增强责任意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任关于他人和自己的益处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手腕：多媒体课★课前预备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情形，能够事前召集部份同窗进行座谈，从正反两方面搜集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生搜集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方式：学生的探讨活动、教师指导、活动情感鼓励法；讨论法；小品演出法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★讲课进程导入新课小品演出（引言的内容）提问：一、小方面临的问题是什么？二、你以为应该有谁来解决那个问题？什么缘故？3、若是你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可依照情形的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必需马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类情形。
2024精品道德与法治初中课件全套一、教学内容本节课内容选自《道德与法治》教材第七章《法治与秩序》的第三节“法律保护我们的权利”。
具体内容包括：了解公民的基本权利，认识法律对公民权利的保护，掌握维权途径和方式。
二、教学目标1. 让学生了解我国公民的基本权利，提高法治意识。
2. 使学生认识到法律对公民权利的保护，增强维权意识。
3. 培养学生运用法律手段解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：维权途径和方式的掌握。
教学重点：公民基本权利的认识和法律保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段维权实例视频，引发学生对法律保护权利的思考。
2. 新课导入：（1）介绍公民的基本权利，让学生了解自己在法律上的权益。
（2）讲解法律对公民权利的保护，举例说明法律如何保障公民权利。
（3）介绍维权途径和方式，让学生掌握如何维护自己的权益。
3. 例题讲解：分析一道关于维权途径的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 法律保护我们的权利2. 内容：（1）公民的基本权利（2）法律保护公民权利（3）维权途径和方式七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国公民的三个基本权利。
（2）简述法律如何保护公民权利。
（3）如果你在生活中遇到侵权行为，你会采取哪些途径维权？2. 答案：（1）示例：人身权、财产权、受教育权。
（2）法律通过规定公民权利、设立法律制度、制裁侵权行为等方式保护公民权利。
（3）示例：与侵权方协商解决、向有关部门投诉、申请仲裁、提起诉讼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生对知识的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解法律在维护公民权利方面的实际应用，提高法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕教材第七章《法治与秩序》的第三节“法律保护我们的权利”。
2024精品道德与法治初中课件全套一、教学内容1. 第一单元：社会生活与法律第1节：社会生活与法律第2节：法律的特征与作用2. 第二单元：公民的权利与义务第3节：公民的权利第4节：公民的义务3. 第三单元：法治与道德第5节：法治与道德的关系第6节：遵守法治，弘扬道德二、教学目标1. 让学生了解社会生活与法律的关系，认识到法律在生活中的重要作用。
2. 培养学生依法维护自身权益和履行公民义务的意识。
3. 引导学生树立法治观念，弘扬道德，促进社会和谐发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治与道德的关系，公民权利与义务的平衡。
2. 教学重点：法律的特征与作用，依法维护权益和履行义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的法治案例，引发学生对法治的思考。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，引导学生了解社会生活与法律的关系。
3. 例题讲解：分析法治案例，让学生了解法律的特征与作用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论公民的权利与义务，培养学生依法履行公民义务的意识。
6. 情景模拟：模拟法治情景，让学生在实际操作中学会依法维护自身权益。
8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社会生活与法律法律的特征与作用2. 公民的权利与义务权利的维护义务的履行3. 法治与道德法治与道德的关系遵守法治，弘扬道德七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的特征与作用。
（2）举例说明公民的权利与义务。
（3）谈谈你对法治与道德关系的理解。
2. 答案：（1）法律具有国家强制力、普遍约束力和规范性。
作用有：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等。
（2）例如：公民有权享受教育、言论自由等，同时需履行遵守法律法规、纳税等义务。
（3）法治与道德相互依存、相互促进。
法治是社会秩序的保障，道德是人们内心的规范。
思想道德与法治2023版电子课本下载随着科技的发展和互联网的普及，电子课本成为了现代教育的一种新方式。
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总结思想道德与法治2023版电子课本的下载方法多样化，可以通过官方网站或教育应用进行下载。
说初中思想品德教材各位评委、各位同仁：大家好！今天我要说的是人教版初中思想品德教材。
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确指导。
本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
一、课程基本理念1、初中生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
2、帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。
二、课程总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
三、教材蕴含的三维目标1、情感、态度、价值观目标热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。
热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。
尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
有为人民服务的意识。
热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
能力目标培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。
了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。
四、编者意图以及体例（一）教材的编写意图1、力求与社会发展需要相适应。
2、注重与学生成长需要相结合。
（二）教材体例教材分单元、课题、框题和目题四个层次。
1.单元 2.课题 3.框题 4.目题：（1）正文（2）师生互动（3）名人名言（4）相关链接（5）插图。
课下不设节，而是直接以框的形式出现，是新教材呈现方式的一大特点。
这样做体现了“内容活动化”的宗旨。
从每一单元的内部结构来看，单元下面都有一个“主题探究”。
“主题探究”既是对本单元内容的总的提示，又是以一种崭新的形式激发学生学习的兴趣。
“主题探究”之后是课题。
与往常不一样的是，课题之后并不立即接正文，而是一段引文。
引文可能是一个具有启迪意义的小故事，也可能是一段散文化的语言。
这样安排，有利于激发学生的兴趣，启迪学生思维。
引文之后接框题，框题之后接目题，目题之后用活动导人。
活动可能是一则典型材料，可能是一个饶有兴趣的小故事，可能是一个要求学生自己动手的小测试……活动导入之后接正文。
单元题----主题探究----课文----引文----框题----目题----活动----正文，这一结构贯穿全套书的始终。
关于篇幅:每框2000字左右，大致安排一课时的容量。
单元题——主题探究——课题——引文——框题——目题——活动——正文，这一结构贯穿全套书的始终。
总的来说，每课都设计有“问题探究”、“理论导航”、“实践与评价”、“相关链接”等几个板块。
每个板块具有特定的功能，但又都是教材的有机组成部分。
五、新教材知识的逻辑结构、及教材体系的构建1、新教材知识的逻辑结构随着年龄的不断增长，初中学生的活动范围逐渐从家庭、学校、社区向更加广泛的社会领域扩展。
这一扩展过程是一个自然历史的过程。
在这一过程中，学生的活动能力和认知能力越来越强，与社会的关系越来越密切。
基于此，思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织心理健康、道德、法律和国情等四个方面的内容。
如果把“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”作为纵坐标，把心理健康、道德、法律和国情等四个方面的内容作为横坐标，从整体上看思想品德课程标准的内容，逻辑结构表如下。
心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与集体国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步承担社会责任法律与社会秩序认识国情爱我中华2、新教材体系的构建整个初中阶段的基本价值目标“尊重、关爱、责任”。
现代教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。
八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。
九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望的明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。
六、课标对思想品德课程的具体要求1、成长中的我（1）认识自我（包括6小点，略）目标：能够不断认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境能力，形成乐观向上的精神状态；客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
（2）自尊自强（包括6小点，略）目标：体会生命的可贵，热爱生活；培养自尊、自立、自强精神；能够分辨是非，学会对自己的行为负责。
（3）学会用法（包括5小点，略）目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用；了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识。
2、我与他人的关系（1）交往与沟通（包括6小点，略）目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
（2）交往的品德（包括6小点，略）目标：知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人；学会关心、尊重、宽容他人，乐于助人，与人为善。
（3）权利与义务（包括7小点，略）目标：了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
3、我与集体、国家和社会的关系（1）积极适应社会的发展和进步（包括6小点，略）目标：认识成长的环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。
（2）承担社会责任（包括5小点，略）目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；懂得公平需要正义，激发社会正义感；理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。
（3）法律与社会秩序（包括4小点，略）目标：知道依法治国的治国方略，增强法律意识；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
（4）认识国情，爱我中华（包括8小点，略）目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想。
七、教材处理意见教师在具体使用教材的过程中，可以布局常规，从实际出发，对教材主题顺序适当调整、整合，以切合实际教学的需要。
教学过程中，不但注重学生的自主参与，还要充分发挥教师自身的创造性，自主、灵活地解读、使用本教材。
八、教材内容的整合每套教材都是按成长、交往、规则、理想的维度编排的，这符合学生的认知水平。
但是也往往会使学生感觉知识凌乱，因此我们在九年级全套教材学完时，可以按成长中的我，我与他人的关系，我与国家社会的关系整合，有利于将知识系统化。
九、教材使用情况（1）陈述性文字精炼，语言朴实而流畅；（2）选用经典事例，让学生在阅读中获得多重感受；（3）阅读材料能较好地映衬单元主题，且富于思想性、哲理性、可读性。
（4）理念新颖，版式图文并茂，清新活泼，具有时代气息。
（5）每单元的框题设计合理，但教学内容需要教师整合、充实。
十、教法与学法一、为了增强教育的针对性、有效性和时代感，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。
第一，能使学生主动参与。
第二，鼓励学生勇于探索。
第三，有利于学生勤于动手。
第四，促使学生善于反思。
第五，能让学生乐于合作。
为了达到以上要求，教师应当做到以下“五要”。
第一，要重视情境创设。
第二，要学会活化教材。
第三，要善于和谐教学。
第四，要发挥学生作用。
第五，要运用教学媒体。
二、在学法指导上要坚持以“导”为主，引导学生改变学习方式。
在课堂教学中要以教师为主导，以学生为主体，以任务为主线，以活动为主要形式，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式，把学习的主动权真正还给学生。
促使学生沿着：我想学——我要学——我能学——我会学——我会创新的路子走下去。
《思想品德》教材给我们的思想品德教学提出了更高的要求，教师必须用新的教学理念武装自己，转换自身角色，树立以学生的发展为本的指导思想，创新教学方法，改变学生的学习方式。
只有采取有效的教学方式和方法，才能转变以教师为中心的传统教学模式，凸显教学活动中学生的主体性；才能激活封存的记忆，挖掘沉睡的潜能；才能使学生从被动的信息接受者变为积极的投入者，主动学习，主动探究，主动获取知识；才能让新的教学理念真正走进思想品德的课堂，实现新课程与思想品德课程的真正结合，构建理想课堂。
构建理想的思想品德课堂１.学生快乐学习，教师轻松教学。
２.师生互动，教学相长，共同成长。
