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太原市公立学校课程表
一、小学
1、星期一
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：科学
第五节：社会
第六节：体育
2、星期二
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：音乐
第五节：美术
第六节：体育
3、星期三
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：体育
第五节：信息技术第六节：社会4、星期四
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：历史
第五节：地理
第六节：体育5、星期五
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：政治
第五节：思想品德第六节：体育
二、初中
1、星期一
第一节：语文
第二节：数学第三节：英语第四节：物理第五节：化学第六节：体育2、星期二
第一节：语文第二节：数学第三节：英语第四节：历史第五节：地理第六节：体育3、星期三
第一节：语文第二节：数学第三节：英语第四节：政治第五节：生物第六节：体育4、星期四
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：信息技术第五节：音乐
第六节：体育5、星期五
第一节：语文
第二节：数学
第三节：英语
第四节：美术
第五节：技术
第六节：体育。
《学会合理消费》教学设计山西省太原市万柏林第八中学郭志平【教学目标】1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。
2、通过创设情境、测试、课堂讨论总结等方法，在、思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。
3、通过积极参与情境活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。
【教学重点与难点】重点：学会合理消费，科学理财难点：我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？【教学过程与方法】启发式、课堂讨论与讲述法相结合【使用教材的构想】本框内容包括消费面面观和学会理财、合理消费两目。
通过本框内容学习，引导学生逐步确立科学理财观，做到合理消费、适度消费、绿色消费。
学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。
【教学流程】导入：(多媒体展示)2008年2月11日，《济南日报》报道：济南某商场反映，有5名小学生疯狂购物，一天竟然花掉3万元压岁钱，引起了家长们的不满，……①3万元压岁钱说明了什么？（经济建设成效巨大，生活水平提高了，就连压岁钱也水涨船高了。
）②5个小学生一天竟然花掉3万元压岁钱，又说明了什么？（小学生缺乏合理消费意识）今天，我们就一起学习和探讨这一问题。
新课学习：师：如果是你，如何处理这3万元？生：列举具体作法。
师：随着国民经济的持续健康快速发展，人民生活水平的日益提高，人们不再仅仅满足于吃穿住等，更注重于精神消费，因此也出现了一些新的消费热点。
你发现我们周围在哪些消费热点？这些消费方式分别满足了哪些需要？这些都说明了什么？原因是什么？生：说明消费选择多样化、消费水平不断提高，消费观念转变，更注重提升消费品质，追求健康生活。
这些都与我国经济发展取得巨大成就有关。
师：在经济社会迅速发展的今天，我们中学生应如何参与经济生活呢？生：读书总结：①关注经济建设；②学会理财，合理消费。
《思想品德》总目录七年级上册第一单元笑迎新生活 (2)第一课珍惜新起点 (3)新学校，新同学 (4)创建新集体 (7)第二课把握学习新节奏 (10)学习新天地 (11)享受学习 (18)第二单元认识新自我 (22)第三课珍爱生命 (23)世界因生命而精彩 (24)人的生命的独特性................ .. (27)第四课欢快的青春节拍 (33)走进青春 (34)感悟青春 (39)祝福青春 (43)第五课自我新期待 (45)日新又新我常新 (46)发现自己的潜能 (51)自我新形象 (54)第三单元过富有情趣的生活 (58)第六课做情绪的主人 (59)丰富多样的情绪 (60)学会调控情绪 (64)第七课品位生活 (69)情趣与兴趣 (70)追寻高雅生活 (75)第八课学会拒绝 (80)身边的诱惑 (81)对不良诱惑说“不” (88)第九课保护自我 (90)身边的侵害与保护 (91)防范侵害，保护自己 (93)七年级下册第一单元做自尊自信的人 (2)第一课珍惜无价的自尊 (3)自尊是人人都需要的 (4)尊重他人是我的需要 (9)彼此尊重才能赢得尊重 (12)第二课扬起自信的风帆 (17)“我能行！” (18)自信是成功的基石 (23)唱响自信之歌 (27)第二单元做自立自强的人 (32)第三课走向自立人生 .................... .33自己的事自己干 (34)告别依赖走向自立 (39)第四课人生当自强 ................ (46)人生自强少年始 (47)少年能自强 (51)第三单元做意志坚强的人 (58)第五课让挫折丰富我们的人生 (59)人生难免有挫折 (60)挫折面前也从容 (65)第六课为坚强喝彩 (71)让我们选择坚强 (72)钢铁是这样炼成的 (79)第四单元做知法守法用法的人 (84)第七课感受法律的尊严 (85)走进法律 (86)法不可违 (91)防患于未然 (97)第八课法律护我成长 (102)特殊的保护特殊的爱 (103)善用法律保护自己 (108)八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2)第一课爱在屋檐下 (3)我知我家 (4)我爱我家 (8)难报三春晖 (12)第二课我与父母交朋友 (18)严也是一种爱 (19)两代人的对话 (23)第二单元师友结伴同行 (28)第三课同侪携手共进 (29)同学.朋友 (30)男生.女生 (36)第四课老师伴我成长 (42)我知我师我爱我师 (43)主动沟通健康成长 (47)第三单元我们的朋友遍天下 (54)第五课多元文化“地球村” (55)世界文化之旅 (56)做友好往来的使者 ...................... .. 61第六课网络交往新空间 (65)网络上的人际交往 (66)享受健康的网络交往 (72)第四单元交往艺术新思维 (76)第七课友好交往礼为先 (77)礼貌显魅力 (78)礼仪展风采 (83)第八课竞争合作求双赢 (89)竞争？合作？ (90)合作！竞争！ (95)第九课心有他人天地宽 (100)海纳百川有容乃大 (101)换位思考与人为善 (105)平等尊重你我他 (109)第十课诚信做人到永远 (114)诚信是金 (115)做诚信的人 (119)八年级下册第一单元权利义务伴我行 (2)第一课国家的主人广泛的权利 (3)人民当家作主的国家 (4)我们享有广泛的权利 (8)第二课我们应尽的义务 (13)公民的义务 (14)忠实履行义务 (18)第二单元我们的人身权利 (22)第三课生命健康权与我同在 (23)生命与健康的权利 (24)同样的权利同样的爱护 (28)第四课维护我们的人格尊严 (33)人人享有人格尊严权 (34)肖像和姓名中的权利 (40)第五课隐私受保护 (45)隐私和隐私权 (46)尊重和维护隐私权 (51)第三单元我们的文化、经济权利 (56)第六课终身受益的权利 (57)知识助我成长 (58)珍惜学习机会 (62)第七课拥有财产的权利 (67)财产属于谁 (68)财产留给谁 (76)无形的财产 (81)第八课消费者的权益 (85)我们享有“上帝”的权利 (86)维护消费者权益 (93)第四单元我们崇尚公平和正义 (98)第九课我们崇尚公平 (99)公平是社会稳定的“天平” (100)维护社会公平 (103)第十课我们维护正义 (107)正义是人类良知的“声音” (108)自觉维护正义 (112)九年级全一册第一单元承担责任服务社会 (2)第一课责任与角色同在 (3)我对谁负责谁对我负责 (4)不言代价与回报 (13)第二课在承担责任中成长 (18)承担关爱集体的责任 (19)承担对社会的责任 (22)做一个负责任的公民 (26)第二单元了解祖国爱我中华 (30)第三课认清基本国情 (31)我们的社会主义祖国 (32)党的基本路线 (37)统一的多民族国家 (41)第四课了解基本国策与发展战略 (46)对外开放的基本国策 (47)计划生育与保护环境的基本国策 (50)实施可持续发展战略 (54)实施科教兴国的发展战略 (58)第五课中华文化与民族精神 (63)灿烂的中华文化 (64)弘扬和培育民族精神 (68)第三单元融入社会肩负使命 (72)第六课参与政治生活 (73)人民当家做主的法治国家 (74)宪法是国家的根本大法 (78)依法参与政治生活 (82)第七课关注经济发展 (87)造福人民的经济制度 (88)走向共同富裕的道路 (93)学会合理消费 (96)第八课投身于精神文明建设 (100)建设社会主义精神文明 (101)灿烂的文明之花 (105)第四单元满怀希望迎接明天 (108)第九课实现我们的共同理想 (109)我们的共同理想 (110)艰苦奋斗开拓创新 (118)第十课选择希望人生 (124)正确对待理想与现实 (125)理智面对学习压力 (130)未来道路我选择 (135)拥抱美好未来 (140)。
部编版《道德与生活》七年级上册教师教学用书第一单元认识自我第一课时我知我行教学目标知识与技能:1. 让学生了解自我认识的重要性。
2. 培养学生自我观察、自我反思的能力。
过程与方法:1. 通过小组讨论、自我反思等方法，帮助学生更好地认识自己。
2. 利用案例分析，让学生学会如何正确评价自己。
情感态度价值观:1. 培养学生正确认识自我，树立自信。
2. 引导学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点。
教学重点- 自我认识的重要性- 正确评价自己的方法教学难点- 如何帮助学生深入理解自我认识的意义- 引导学生学会尊重他人教学步骤1. 导入新课：通过一个简短的故事引出主题，让学生思考为什么我们需要认识自己。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为的自我认识的重要性。
3. 案例分析：分析一些案例，让学生学会如何正确评价自己。
4. 自我反思：让学生写下自己的优点和不足，鼓励他们树立自信。
5. 总结与作业：总结本节课的重点，布置相关的作业。
教学评价通过学生在小组讨论和自我反思中的表现，以及他们完成作业的情况，来评价他们对于自我认识的理解和应用。
---第二课时我爱我行教学目标知识与技能:1. 让学生了解爱自己的重要性。
2. 培养学生自尊、自爱的情感。
过程与方法:1. 通过小组讨论、案例分析等方法，帮助学生理解爱自己的意义。
2. 利用角色扮演，让学生学会如何表达对自己的爱。
情感态度价值观:1. 培养学生自尊、自爱的情感。
2. 引导学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的价值。
教学重点- 爱自己的重要性- 自尊、自爱的情感培养教学难点- 如何引导学生理解爱自己的意义- 让学生学会表达对自己的爱教学步骤1. 导入新课：通过一个引例，让学生思考为什么我们需要爱自已。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为的爱自己的重要性。
3. 案例分析：分析一些案例，让学生学会如何正确评价自己。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，学会如何表达对自己的爱。
第九课第一框公平是社会稳定的“天平”（原创）新疆生产建设兵团第一中学辛晓云 830002★教材分析三维目标：知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容。
能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力；对公平与不公平现象的独立判断能力。
情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点：社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性教学难点：如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性★课前准备教师：安排学生排演剧情ABC 学生；预习并参与剧情排演★教学设计直接式导课：教师：期中考试刚刚结束，试卷一发下来，你就发现这样一种现象：你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样，他没扣分，而你却被扣了五分，你是什么感受？学生：不公平、气愤……教师：公平是人类永恒追求的话题，是社会的稳定器，那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》板书：第九课我们崇尚公平第一框：公平是社会稳定的“天平”（一）众说纷纭话公平讲授新课：教师：首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集剧情简介：唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天，如来大喜，准备论功行赏，师徒四人对如何论功行赏各执一词，争论不休……教师：师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大，赏赐少了就不公平，那么你认为怎样行赏才公平呢？师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢？学生：各抒己见。
教师：（引导学生在不同的时代背景下，站在不同人的角度去思考判断，并不断鼓励学生）小结：（公平是我们社会生活追求的一个重要话题。
不同的时代，不同的个体，而对不同的问题，对公平有着不同的理解，公平体现着人们对自由、个人价值、权利的尊重！教师：通过以上的分析，请大家谈一谈，你认为什么是公平？学生1：公平是不偏袒。
学生2：公平是得到自己该得到的。
学生3：公平意味着处理事情合情合理。
学生4：公平是分担自己该做的。
七年级道德与法治（上）知识点总结1.1中学生活（一）初中生活有什么新体验？中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
（二）中学生活的重要性（为什么要珍惜中学生活）1.成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（表现）①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（三）生命给了我们哪些成长的礼物？1.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2.中学生活提供了发展自我的多种机会。
（哪些机会）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……3.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
“苟日新，日日新，又日新。
”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
4.在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
（四）面对初中生活，我们应该如何做“千里之行，始于足下。
”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
太原市思想品德教材初中
一、教材解读
(1)化知识为方法，化方法为德性。
教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此
“三维”为铺陈线索：知识传授(设计安排课程的知识点)――获取方法(解决知识如何掌
握的问题)――德性与价值观的养成(情感培养、态度的改变、行为习惯的获得、德性的提升)
(2)把握住时代建议和社会发展理念，紧扣学校教育和学生生活实际。
教材的撰写彰
显这样四个“紧扣”，即为紧扣时代、社会、学校、学生生活。
既使思想品德教材具备宽
广的视角，并使学生受时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟识的生活场景紧密关联。
(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力。
(4)力求在准确、通俗易懂用笔的基础上，挑选出具备客观性并存有浓厚生活底蕴、
存有很强感染力、尽可能切合学生生活实际的案例、素材做为基本的教材内容，时能以美
的方式呈现出。
二、教学建议
第一，教学的重点必须放到教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是知识点的表述。
第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。
第三，教材中的知识点用分数予以定量的评价方式已相左事宜。
教师对这门课的评价pchome在检测学生在遭遇具体内容的问题时的.态度变化、心理状态和综合应付能力的提
升上。
三、工作思路
秉持“以人为本，全面、协同、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理论水平和业务素质。
积极主动鼓励政治教师自学、研究、课堂教学思想品德新课程，稳步改良教学方法和教学
手段，研究教学过程的优化，提升思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提升青
少年的思想道德素质和科学文化素质而不懈努力!二要提升教研工作的效益，营造较好的
教研文化，狠抓青年教师队伍建设，推动我县政治教师的专业化发展。
四、工作重点
1.深化思想品德课教学改革。
非政府政治教师稳步自学现代教育教学理论，转变观念，认清形势;总结、交流思想品德课教学和国民教育的经验，积极开展对课堂教学有关问题
的探讨，改良思品课教学，不懈努力积极探索充分发挥思品课的德育功能，提升思品课教
学实效性的有效率方法。
2.继续做好使用新教材的培训工作。
组织政治教师认真学习新课程理论，研究新课程
标准和新编教材，使我县政治教师尽快适应，把握新教材的特点;组织教师学习思想品德
课教学改革的经验和做法;组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备
情感、备手段、备评价等。
3.进一步积极探索研究性自学。
依据相同年龄段学生的身心特点和拒绝接受能力，奠
定由浅入深，由高至低的阶段性目标，实行思想品行课中的研究性自学，使学生动起来，
使课堂活出来。
4.加强毕业班复习指导。
组织九年级教师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，研究年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品行课课堂教学;探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。
关注、研究七、八年级
思想品德教学，提高基础年级的教学质量。
5.根据中学生特点，融合政治课教学，稳步展开心理健康、行为习惯、遵纪守法、崇
尚科学的宣传教育活动。
五、教学进度
期中前期中后期末
七年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元
八年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元
九年级 1-2单元 3-4单元 1-4单元。
