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日语等级知识点总结大全一、日语等级考试的种类日语等级考试通常分为N1、N2、N3、N4、N5五个等级。
其中N1为最高级别，N5为最低级别。
这些等级考试由日本国内的日本语能力测试协会（JLPT）主办，旨在评估考生对日语的听力、阅读、语法、词汇等方面的掌握程度，并为进一步学习日语或在日本工作、生活提供参考。
二、N5等级考试知识点1. 词汇N5等级考试的词汇量约为800个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇，包括基本的动词、形容词、名词等。
考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N5等级考试的语法知识主要包括基本的句型、时态、语气等，比如肯定句、否定句、问句、表示过去、现在和将来的时态等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够正确运用于日常会话和阅读中。
3. 听力N5等级考试的听力部分主要考察考生对简单日常用语的理解能力，包括听到简短的对话、问题或指示后，能够理解其大意。
4. 阅读N5等级考试的阅读部分主要考察考生对简单日常用语的阅读理解能力，包括能够理解简单的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N5等级考试的写作部分主要考察考生对基本日语表达能力，包括能够进行简短的书面交流。
三、N4等级考试知识点1. 词汇N4等级考试的词汇量约为1500个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇和一些实用的短语，考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N4等级考试的语法知识包括更为深入的句型、时态、语气等，比如被动句、虚拟语气、连接词、情态动词等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够用于更为复杂的日常会话和阅读中。
3. 听力N4等级考试的听力部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的理解能力，包括能够理解更为复杂的对话、问题或指示。
4. 阅读N4等级考试的阅读部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的阅读理解能力，包括能够理解更为复杂的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N4等级考试的写作部分主要考察考生对日语书面表达的能力，包括能够进行一些简单的书面交流和写作。
日语三级即N4文法练习8*45题（带答案）答案在每套题后面，红色为楼主自己做的，黄色为标准答案，个别题带有解释答えはかさむ题の裏に、赤いのは家主を自分で作った、黄色いのは正解で、個別問に説明した三級文法1(1) ３時間____歩いたので、のどがかわきました。
１も２と３に４を(2) おばあさんが元気だ_____いいんだけどね。
１で２か３が４と(3) このピアノはへんな音_____します。
１が２に３を４で(4) かお色が悪いけどどうした____.１の２な３かい４だい(5) そんなきたない服、着る____.１だよ２なよ３だか４ないか(6) 新しいカメラを買わないで、わたしのを使えばよかった_____.１まで２でも３のに４だけ(7) とてもかんたんな料理だから３分 ____できますよ。
１に２で３ほど４ぐらい(8) もうおそい____、つかれたから、まっすぐうちに帰ろう。
１と２し３が４で(9) わたしはできませんがむすこ____やらせてみましょう１を２が３に４で(10) バイオリン____ギター____どちらがやさしいですか。
１や/や ?２と/と３が/が４も/も(11) その道____、右へ行くと、駅があります。
１で２へ３に４を(12) 朝早くさんぽするの_____すきなんです。
１に２で３が４を(13) きっぷをどこで買う_____教えてください。
１と２も３を４か(14) ちょっと見る____かんたんそうだけれども、ほんとうはむずかしい。
１と２ば３が４は(15)「もしもし。
みちこさん、いらっしゃいますか。
」「みちこですか。
みちこ____もう出かけましたけれど」。
１が２を３でも４なら(16)こちらのワイシャツのほうが少し_____ございます。
１お高う２お高い３高いに４高いで(17)わたしは山田先生を６時までここで____.１お待ちいたします２お待ちいただきます３お待たせになります４お待たせいただきます(18)弟はけさご飯を_____学校へ行きました。
日本语能力测试四级语法总结1）～は～より～です表示比较，谓语是形容词或形容动词～比～2）～は～ほど～くない/ではない助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。
谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～3）AよりBのほうが～です助词より接在比较的对象后面。
谓语上形容词或形容动词～比～更～4）AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか表示询问A，B相比较时的句型A和B哪个～5）～（の中）では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最～6）AとBとCとでは（どれ/どこ/いつ/どの）～がいちばん～ですか～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～7）～のあいで/あとで～する表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作～之后／稍后再～8 ）～たあとで～之后9）～たり、～たりする1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又～，一会～一会～2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的10）～ほうがいい表示劝说或建议还是～为好11）～ませんか表示建议或劝诱～吗？12）だから/ですから表示原因或理由所以～13）けれども/けれど/だが/しかし表示逆态连接虽然～但是～，可是～14）～かもしれまい表示说话人的推测也许～15）く（に）なる/く（に）するく（に）なる表示自然或客观的变化变的～，会变～く（に）する表示主观作用于某事物而使其发生变化把～弄成～，使～成为～16）～さ/～み使形容词或形容动词名词化17）ください一般用于请或要求对方做某事请给我～18）て型19）ばかり1、表示数量次数特别多尽～，只～2、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～3、表示大概的数量～左右20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后，在进行另一个动作21）～てみる表示对某种动作的尝试～以下，～看22）～てしまう表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情～完了，～光了，～了23）～ておく表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～24）～てほしい/～てもらいたい表示想请对方为我或我方做某事请（你）～25）～てくる1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动～过来2、表示某种变化已经开始了～起来了26）～ていく1、主体在说话人的实现中从近往远移动～去了2、表示某物渐渐的向某种方向变化趋于～27）たとえ～ても表示让步的表达形式即使～也～28）～てもいい表示许可可以～29）～てはいけない表示禁止不可以～，不准～30）どんなに～ても（でも）表示无论怎么样的情况，结果都如此无论怎么～都～，无论怎么～也～31）いくら～ても（でも）和30）相同无论怎么～都～32）～やすい/～にくい表示容易和难容易～，好～；难～，不容易～33）～かた（方）表示方法～法34）～だす表示动作的开始开始～，～起来35）～すぎる表示过度、过分过于～36）～ながら表示一个人同时做两件事边～边～，一面～一面～37）～しかない1、表示仅此而已只有～，仅～2、表示别无他法只能～38）～おかげで表示因为此原因而带来好结果的感谢的心情多亏～39）授受动词やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる40）～ため（に）1、表示目的为了～2、表示原因因为～所以～41）～つもり表示有做某事的意志后打算打算～42）～まま表示保持着原来的状态。
沪江网校N3系列答疑绿宝书 01问题1Q: 李さんは図書館で勉強をします可以写做李さんは図書館で勉強します吗？A: 勉強有两种词性：１名词、2 サ変動詞。
勉強をします中勉強是作为名词出现的，勉強是动词します的宾语，用を提示。
勉強します中勉強作为サ変动词，以勉強します（即勉強する）形式作为句子的谓语。
这两者可以互换使用，句子的意思是一样的。
问题2Q: ている和てある区别？A: 两者的意思有相同的部分，但是说话人所关注的不一样。
也就是说，「～ている」关注这个状态。
而「～てある」所关注的不仅仅是状态还有造成这个状态的行为与行为人，较多情况下会同时说明行为人这样做的原因。
例如：（１）風が強かったせいか、閉めておいた窓が開いている。
（２）空気を入れ換えるために、窓が開けてある。
（３）Ａ：寒いと思ったら、窓が開いている。
Ｂ：開けてあるんですよ。
Ａ：どうして。
Ｂ：さっきまでタバコのにおいがしていたから。
（1）是自然因素造成的（２）是表示由行为人意志所决定的窗户某种状态。
（３）把两者的区别很好的表现出来了。
问题3Q: かかるかける的花费有什么区别？A: 「かける」和「かかる」两者都有表示耗费时间的意思，这时候前面直接接数量词，一般的耗费，具体问题5Q: 「私は毎日庭を散歩します。
」这个句子中，为什么用を而不用に呢？A: 【場所＋を＋自動詞】表示的意思是：动作的移动。
例如：「家を出る」、「学校を出る」等等。
都是表示动作的移动。
に表示的是相对静止的存在。
例如：庭に猫がいます。
我每天在院子里散步，还可以说：私は毎日庭で散歩します。
で提示动作移动的场所。
问题6Q: まで和までに的区別A: 「までに」表示的是在某一期限内的一个点上结束或完成所进行的动作或状态。
既表示在所限制的范围内的某一个时间点上结束动作或状态。
「まで」接在体言和用言连体形的后面。
表示持续的动作或状态的范围终点。
例如：東京からホノルルまで飛行機で行く。
原稿が全部出来上がるまでには、まだ少し時間がかかる。
新日语能力考试N4/5级语法（一）1 ~は~です相当于汉语的“~是~”。
“~は”是主语部分。
“~です”是谓语部分。
助词“は”用于提示主题，读做“わ”。
例：李さんは中国人です。
小李是中国人。
2 ~は~ではありません相当于汉语的“~不是~”。
“ではありません”的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。
例：わたしは日本人ではありません。
我不是日本人。
3 ~は~ですか相当于汉语的“~是~吗？”。
助词“か”接在句尾表示疑问。
日语的问句在句尾不使用“？”。
回答时用“はい”或“いいえ”。
例:あなたは小野さんですか。
您是小野女士吗？はい、小野です。
是的，我是小野。
4 ~の~助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。
例:北京旅行社は中国の企業です。
北京旅行社是中国的企业。
（二）こそあど系指示词日语中某些指示代词以及连体词有近称、中称、远称之分，统称为「こそあど系指示詞」（こそあどけいしじし）。
使用时候主要看相对位置，比如，离说话人近的用こ系；离听话人近的用そ系；离双方都远的用あ系。
ド系是用来提问的。
句型:1、これ・それ・あれは名です。
表示这、这个/那，那个是什么的肯定句式。
2、だれですか/なんですか。
表示那是谁？/那是什么？3、名の名连接两名词，表从属关系。
宿題：一、根据上下文完成对话。
張：王さん、＿＿＿＿＿＿＿。
王：あ、これはわたしの荷物。
李：大野さん、これ、どうぞ。
大野：えっ、＿＿＿＿＿＿＿。
李：中国の名産品です。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
キム：このノートは大野さんのです。
佐藤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吉田：はい、それは小林のかばんです。
答え：それはなにですか。
それはなにですか。
そのノートはだれのですか。
それは小林のかばんですか。
（三）1 ここ/そこ/あそこは~ です指示场所时,用“ここ”“そこ”“あそこ”。
所表示的位置关系与“これ”“それ”“あれ”相同。
例：ここはデパートです。
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
49.～または
说明
意为“或者”
例文
▶1番の部屋、または2番の部屋に行ってください。
【2008】/请去一号房或二号房。
注意
「または」表示两者之间随便哪一个都可以
50.～たり/～たり～たり
接续名词/な形容词词干+だったり
い形容词词干+かったり
動詞「た形」+り
说明“有时……有时……”。
例举两个或两个以上的动作，暗示还有其他同类动作。
若前后是两个意思对立的动词，则表示动作的反复进行。
例文
▶昨日(きのう)は散歩(さんぽ)をしたり、料理(りょうり)を作(つく)ったりしました。
【2009】昨天散了会儿步，又做了饭什么的。
▶図書館(としょかん)で本(ほん)を読(よ)んだり勉強(べんきょう)したりします。
【2008】
在图书馆看看书、学学习什么的。
注意用「～たり(など)する」的形式，只举出一个代表性例子，暗示还有其他的动作。
▶休み(やすみ)の日(ひ)は映画(えいが)を見(み)たり(など)しています。
以上就是蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99的内容，本系列文章全面梳理，逼真演练，深度分析，希望能帮助您打好日语基础！。
n4 单词背-回复"n4 单词背"，也就是指N4级别的单词背诵。
作为学习日语的一部分，背诵单词是必不可少的环节。
在这篇文章中，我将逐步回答关于N4级别单词背诵的方法和技巧，以帮助读者更好地学习和应用这些单词。
第一步：了解N4级别的单词量和难度N4级别是日本语能力考试（JLPT）的一级，相对于初级水平的考试，N4级别的单词量较多，难度也相应提高。
根据官方统计，N4级别的单词量大约在300个左右。
在背诵之前，首先要了解这些单词的含义、读音和使用场景。
第二步：选择合适的学习材料在背诵N4级别的单词时，选择合适的学习材料非常重要。
可以选择官方的考试指南、单词书或者在线学习平台。
这些资源一般都会按照单词的频率和难度进行分类，并提供相应的例句和练习，以帮助学习者更好地理解和运用这些单词。
第三步：分阶段学习和巩固在背诵单词时，不要试图一口气记住所有的单词，而是要分阶段进行学习和巩固。
可以将单词按照首字母或者主题进行分类，每天花费一定时间来背诵和复习。
这样可以避免出现记忆混淆和遗忘的问题，并且有助于更好地巩固和应用这些单词。
第四步：采用多种记忆方法为了更好地记忆和应用这些单词，可以采用多种记忆方法。
比如，可以使用闪卡，将单词和其对应的含义或者例句写在卡片上，通过反复查看和回忆来强化记忆。
另外，还可以利用联想、记忆宫殿法或者其他个人常用的记忆技巧来帮助记忆。
同时，配合听力、口语、读写等综合技能的训练，可以更好地巩固这些单词。
第五步：应用和扩展在熟练掌握N4级别的单词之后，要学会运用这些单词，并进一步扩展自己的词汇量。
可以通过阅读日语材料、听取日语广播或者参加语言交流活动来提升自己的日语实际应用能力。
同时，在学习过程中，要时常回顾和复习已学习的单词，以保持记忆的新鲜度和准确性。
总结："N4 单词背"是学习日语中的重要环节，通过合适的学习材料、分阶段学习、多种记忆方法以及实际应用和扩展，可以帮助读者更好地掌握N4级别的单词。
绪论单元测试1【判断题】(20分)N5日语能力考试的满分是180分，其中听力测试满分60分，及格分为30分。
A.对B.错2【判断题】(20分)N4日语能力考试的要求是听懂语速稍慢的日常会话。
A.错B.对3【判断题】(20分)日语能力N3考试是向N1、N2级别考试的过渡考试，要求能够听懂日常场景中较接近正常语速的连贯对话。
A.错B.对4【判断题】(20分)学习日语的秘诀是“细心，细心，再细心”。
“细心”指留心日语中相似语言现象的区别，留心日语与汉语的异同。
A.对B.错5【判断题】(20分)日语能力测试都是选择题，只要多练习听力，增强语感，就能过关。
A.对B.错第一章测试1【听力训练】(10分)【1】听录音判断,选出正确的一项。
教室には学生が(①、25人②、15人)います。
【2分】A.①B.②本题的得分0分【2】听录音判断,选出正确的一项。
机の上に鉛筆が(①、6本②、8本)あります。
【2分】A.②B.①本题的得分0分【3】听录音判断,选出正确的一项。
この帽子は(①、2,300円②、3,200円)です。
【2分】A.①B.②本题的得分0分【4】听录音判断,选出正确的一项。
スーパーでバナナを(①、7本②、3本)買って来ました。
【2分】A.②B.①本题的得分0分【5】听录音判断,选出正确的一项。
弟はギョーザを(①、14個②、16個)食べました。
【2分】A.①B.②本题的得分0分2【听力训练】(10分)【1】听录音，选出正确的一项。
どこか(①、喫茶店②、コーヒー屋)に入りませんか。
【2分】A.①B.②本题的得分0分【2】听录音，选出正确的一项。
(①、駅②、域)の近くに新しい(①、花屋②、本屋)ができました。
①、花屋②、本屋)の隣です。
”【2分】A.①②②B.①①②C.②②①D.①②①本题的得分0分【3】听录音，选出正确的一项。
昨日の午後1時に(①、教室②、教学ビル)を出て(①、体育館②、図書館)へ行きました。
沪江日语绿宝书之【第二届新能力考前答疑会】韩老师N1讲解文字稿一，什么是新日语能力等级考试。
日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会从1984年开始为母语非日语的学习者实施日语水平认定测试，该测试被称为“日本语能力测试”。
有20多年的历史。
已经发展为全世界范围的，公认的，权威的，考试项目。
其证书也成为日本大学或企业衡量外籍学生和外籍员工日语水平的唯一标准。
为了配合新的发展变化，自2010年，即今年起对考试的内容进行了改版，改版后的测试，被称为“新日本语能力测试”。
并将原来的四个级别的考试改为N1，N2，N3，N4，N5。
N1相当于原来的一级水平（最高级水平），N2相当于原来的二级水平，N3介于原来的二级水平和三级水平之间。
N4相当于原来的三级水平。
N5相当于原来的四级水平（初级水平）。
改版后，更加注重语言的交流，即实际运用能力，更能反映出测试者的日语水平。
另外，把只有一年一度的考试，改为每年7月和12月，都有相应级别的能力等级考试。
二，新日语能力等级考试的测试内容。
主要是3个方面，5个等级。
3个方面是：1，语言知识方面（包括文字，词汇，语法）2，阅读3，听力5个等级是：N1----能够理解各种场面的日语。
N2----能够理解日常生活中的日语，并在一定程度上理解各种场面的日语。
N3----能够在一定程度上理解日常生活中的日语。
N4----能够理解基本的日语。
N5----能够在一定程度上理解基本的日语。
关于每个等级详细的具体的考试题型和构成，请大家参照沪江网的如下网页：N1：/new/p108436/N2：/new/p108466/N3：/new/p108471/N4、N5：/new/p122250/N1日语能力等级考试动员令。
三，N1三，1，是否弄清了每个部分各有什么题型，如何合理地安排考试时间？即从容面对，按计划进行。
可是还剩1个礼拜，就要临上战场了，竟然还有人问，老师，我该怎么办？老师有啥办法伐？我要回答你，2个字：热炒。
沪江日语绿宝书之
【第三届新能力考前答疑会】新能力考前答疑会】N
N 4、N5问题精选Q ：最后的10天里，词汇部分应该怎样巩固呢？
A：相信你在平时已经做了大量的词汇练习和词汇背诵，那么在最后的阶段，就需要查漏补缺+复习巩固。
以下给同学一些建议，同学可以参考一下：1.错题复习，尤其是真题；另外也可以将自己在备考阶段做过的词汇练习册翻出来，回顾以前做错的题目；2.快速阅读词汇手册；或者教材（如《标日初级》的词汇表），将自己感觉还生疏的词语划出来，反复大声朗读。
Q ：我：我一一紧张，紧张，考试考试考试做听力的时候总是脑子里一片空白，怎么办？
做听力的时候总是脑子里一片空白，怎么办？A：在考试前，要做好充足的准备，准备好了，就不怕了。
另外，考试前，如果自己很紧张的话，可以给自己一些心理暗示，鼓励下自己。
也可以在复习的空挡，稍微活动活动，呼吸一下户外的新鲜空气。
同学加油哦，要相信自己，一定可以的~听力是考查很重要的部分，在考试前就要做好充分的练习，每一个小题型都要练习到位，做到知己知彼，尤其是临近考试的时候，每天都要做大量的模拟，其中就包括听力部分，练习足够了就不会紧张了，如果在考场中还是紧张的话，就要给自己心理暗示让自己平静下来，遇到听不清的状况，要大胆放过，不要做深入思考，要抓紧时间听接下来的内容，把题目听完整后，把握整个题的题意，然后看选项或者听选项，做出选择，切忌不可停留在一处听不清的地方，那样会影响其他的题。
Q ：N4要考标日初级上下册2本书，主要肯定是下册的内容。
但是我想知道N4考试标日初级上册的内容最少会考多少？
A：同学你好~我们的教材只是基础哦，单靠课本上的内容是无法应付考试的。
另外语言学习范围的概念是几乎没有的，上册下册都很重要，后面的知识都要以先前的知识为基础，语言的运用中也会有难易不等的知识结合。
所以只要从第一册打好基础学到后面就不会有问题的哦。
Q：求新日语能力考试的题型、题量。
A：同学你好！不知道你参加的是N4还是N5级考试呢？
N4的题型如下：（括号中为大致小题数，每次考试可能略有不同）
文字词汇：：1.汉字读音（9）；2.汉字写法（6）；3.文脉规定（语境选择）（10）；4.近义替换（5）5.词语的正文字词汇
确用法（5）。
语法：1.句子的语法（四选一）（15）；2.句子的语法（排序题）（5）；3.文章中的语法（一篇文章，5）
读解：短文理解（4）；长文理解（4）；信息检索（2）
听解：课题理解（8）；要点理解（7）；发话表现（5）；即时应答（8）
N5的题型如下：（括号中为大致小题数，每次考试可能略有不同）
文字词汇：1.汉字读音（12）；2.汉字写法（8）；3.文脉规定（语境选择）（10）；4.近义替换（5）；
语法：1.句子的语法（四选一）（16）；2.句子的语法（排序题）（5）；3.文章中的语法（一篇文章，5）
读解：短文理解（3）；长文理解（2）；信息检索（1）
听解：课题理解（7）；要点理解（6）；发话表现（5）；即时应答（6）
：除词性区别外，动词++てから、それから有什么区别？
Q：除词性区别外，动词
A：同学说得很对，首先它们的词性不一样。
其次，两者放的位置不一样。
第三，それから还可以用于连接两个事物，～てから不具有这一用法。
动词+てから：它一般用于连接前后两个动词小句，表示先做前项动作，再做后项动作，相当于“先……
再”、“……之后”。
例如：お風呂に入ってから食事をしましょう/先洗个澡再吃饭吧。
それから：是一个接续词，它要放在后一个小句的开头，起到承前的作用，相当于“接着、然后”；例如：京都へ行って、それから大阪へ行った/去了京都，然后又去了大阪。
除此以外，它还可以用于接在前后两个事物之间，列举同类事物（这一用法是「～てから」所不具备的）。
例如：カレーライスと野菜サラダ、それからコーヒーをお願いします/我要咖喱饭、蔬菜沙拉、还有咖啡。
Q：老师您好，由于我五月份才开始接触日语，报的是N4级的考试。
到现在虽然每天很努力地背单词，
这样的情况下试听了听力练习感觉一头雾水，，不知在剩下只有新标日的上册程度。
这样的情况下试听了听力练习感觉一头雾水
但是词汇量还是很少，，只有新标日的上册程度
但是词汇量还是很少
的时间里有没有适合我的复习方法？
A：同学你好，如果现在只学习了标日初级上册的话，参加N4考试确实是比较吃力的。
建议在考前的这几天再突击一下，标日初级上册和下册讲的都是基础的内容，还是要继续学习，多多背背单词，巩固语法。
因为词汇比较少，语法有些可能你还没学到，所以在听N4的听力的时候会有一头雾水的感觉。
建议还是回归到基础的学习，再考前尽量多安排时间在日语学习上，把基础先打好。
咱们网校的班级里，班主任和助教会在班级里做一些学习节目，帮助大家巩固，如果同学不是网校的学员，也可以在部落里参加一些咱们的沪友们做的学习节目。
N4、、5没什么好考的，但是用来增长一下经验。
对考1级还是有帮助的吧？
Q：都说其实N4
A：所有的级别都要认真对待哦，尤其是N4考试是考查你初级阶段是否学习扎实的一个级别，也是非常重要的。
当然N4N5级别不是我们的终点，不仅是用来增长经验，而且可以了解自己初级阶段是否已经掌握扎实，对进一步的学习有指导作用。
另外，其实N1也不是我们学习的终点，灵活运用日语与日本朋友交流才是我们的最终目的。
加油！
Q：想问下听力部分要拿到多少分这部分才算合格？做听力的时候反应快不起来很担心这部分。
A：N4N5级别的各部分基准点（即合格分数线）2010年12月考试官方给出的数据如下：（文字・词汇・文法）・读解：38分（满分120分）；听力：19分（满分60分）。
同学可以参考下。
在听力中反应慢，多半是由于对单词的发音不熟悉。
建议同学每天大声朗读单词及其例句（N4的同学可以朗读《标日》初级生词表、课文以及课后练习），反复加强记忆。
因为我们在朗读的时候一是可以纠正我们自己的发音，而是能让我们耳朵习惯正确的日语发音，这样对单词的反应能力就会提高了。
Q：听力方面有什么答题技巧？
A:关于听力的答题技巧，待会儿老师会说到，注意听讲哦！
这里简单概括为：
1.前两道大题：注意从试卷上印有的选项，根据选项的信息对接下来要听到的内容做一个预估。
2.第三大题发话表现：注意听题目和图片提示的场景，抓住发话人的意图。
3.第四大题即时应答：注意听题目说话人的语气，根据说话人的语气来判断下面应该给予什么样的应答。
但不管是什么技巧，听力最重要的就是保持沉稳的心态，全神贯注的去听；不要因为偶然的漏听而影响接下来的状态。
沉着+集中就是听力题获得高分的关键。
