北师大版三年级数学下册第2课时 分橘子教案与反思

分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。

2.过程与方法：通过分橘子的活动，培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，体验数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1.除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。

2.表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。

3.有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。

2.教学难点：有余数除法的计算方法，以及如何运用乘法口诀求商和余数。

四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、PPT课件、教学视频。

2.学具：橘子、计算器、练习本。

五、教学过程1.导入：通过PPT展示一幅橘子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些橘子要怎么分吗？”2.新课：讲解除法的意义，通过分橘子的活动让学生理解除法的概念。

3.实践：让学生分组进行分橘子的活动，亲身体验除法的计算过程。

4.讲解：通过PPT课件和教学视频，详细讲解表内除法的计算方法。

5.练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1.分橘子2.内容：（1）除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。

（2）表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。

（3）有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。

七、作业设计1.必做题：完成练习册上的相关题目。

2.选做题：回家后，与家人一起进行分橘子的活动，将过程和结果记录下来，下次课分享。

八、课后反思本节课通过分橘子的活动，让学生亲身体验除法的计算过程，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生运用乘法口诀求商和余数，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

小学_数学_科电子教案
班级：三（）班执教者：
一组：用小棒代替橘子。

10根小棒1捆，这1捆小棒就相当于1篮子橘子。

每个人分到1捆，又分到6根，也就是每人能分到16个橘子。

二组：口算。

先算30÷3＝10，剩下的10个加上8个就是18个，再算18÷3＝6,10＋6＝16，所以48÷3＝16。

三组：列竖式计算。

(3)刚才我们用分实物、口算、笔算的方法计算“48÷3”，你最喜欢哪种方法？
明确：笔算。

因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。

三、巩固反馈
完成教材第5页“练一练”第1～2题。

第1题：(1)64÷4＝16(棵)
答：每个小组分到16棵。

(2)略
第2题：2715141424
四、课堂小结
通过本节课的学习，看着除法竖式想一想，笔算两位数除以一位数(首位不能除尽)应该怎样计算？
教后反思
本节课的教学目标是让学生理解两位数除以一位数（首位不能整除）的算理，经过反复揣摩，我将本节课的教学重点确立为让学生自主探究计算方法，进而理解算理。

通过本节课的教学，让我感受到教学中要充分利用时间和空间，注重学生的自主探究，了解学生不同的思维过程，并在课堂上有效地引导，逐步让学生在比较明晰合理的方法上理解算理，从而提高计算技能。

三年级数学下册教案2分橘子北师大版我今天要为大家带来的是三年级数学下册的教案，这一节课的主题是“分橘子”，我们将会使用北师大版的教材。

一、教学内容我们将会学习第六章的第一节，也就是“分橘子”。

这一节的主要内容是让学生掌握平均分的概念，并且能够用除法来计算平均分的结果。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解平均分的含义，并且能够运用除法来计算平均分的结果。

三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握平均分的概念，难点则是如何让学生理解除法的运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些橘子，以及一些练习题。

五、教学过程然后，我会出一道练习题，让学生们运用刚刚学到的知识，计算出每个人能够分到几个橘子。

这个过程中，我会引导学生运用除法来解决问题。

六、板书设计板书的设计我会以简洁明了为主，主要是列出今天我们学到的知识点，包括平均分的概念，以及除法的运用。

七、作业设计作业的设计我会以巩固今天学到的知识为主，我会出一道类似的题目，让学生们计算出每个人能够分到几个橘子。

题目如下：小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能够分到几个橘子？答案是：每个朋友能够分到4个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我觉得学生们对于平均分的概念有了更深入的理解，他们也能够运用除法来计算平均分的结果。

但是，我也发现有些学生在运用除法的时候还存在一些问题，这需要在今后的教学中继续加强。

对于拓展延伸，我会在下一节课中引入一些关于分数的概念，让学生们能够更好地理解除法的运用。

重点和难点解析让我来解释一下为什么让学生通过直观的观察和动手操作来理解平均分的概念是非常重要的。

对于三年级的学生来说，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

因此，他们需要通过具体的、直观的事物来帮助他们理解和掌握抽象的概念。

在这个教案中，橘子就是一个非常直观的具体事物，通过观察和动手操作，学生们可以直观地看到橘子的数量，并且能够亲身体验到如何把橘子平均分给每个小朋友。

分橘子（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地按整数除法计算法则进行计算，进一步理解除法的意义。

2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习北师大版数学三年级下册“分橘子”一课，内容包括：1. 理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。

2. 能够运用整数除法解决简单的实际问题。

3. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。

2. 教学难点：运用整数除法解决实际问题，理解“平均分”的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：橘子、计算器、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。

3. 活动一：学生分组进行分橘子活动，体验除法的实际应用。

4. 活动二：学生自主完成练习题，巩固整数除法的计算方法。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书分橘子2. 板书内容：整数除法的意义整数除法的计算法则实际问题解决七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固整数除法的计算方法。

2. 提高题：运用整数除法解决实际问题，培养学生解决简单实际问题的能力。

3. 拓展题：研究整数除法的其他应用，激发学生的求知欲。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。

在这个环节中，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，让学生对橘子产生好奇心，从而激发他们对本节课学习的兴趣。

2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。

三年级下册数学教案1.2 分橘子北师大版教案：三年级下册数学教案 1.2 分橘子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1册第2课“分橘子”。

本节课主要教授学生如何将一个整体平均分成若干份，以及如何用分数表示每一份的大小。

具体内容包括：1. 学习分数的概念和表示方法。

2. 掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

3. 学会用分数表示每一份的大小。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2. 学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。

3. 学生能够运用分数解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2. 教学重点：学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：情景：老师拿出一个橘子，问：“这个橘子可以平均分给小明和小华，每人分到几份呢？”2. 例题讲解：例题：老师将一个橘子平均分给小明和小华，每人分到2份。

请用分数表示每人分到的橘子大小。

讲解：老师讲解分数的概念，解释分数表示方法。

用黑板和粉笔演示将橘子平均分成2份，并用分数表示每人分到的橘子大小。

3. 随堂练习：练习1：老师将一个苹果平均分给小红和小芳，每人分到3份。

请用分数表示每人分到的苹果大小。

练习2：老师将一个橙子平均分给小强和小李，每人分到4份。

请用分数表示每人分到的橙子大小。

4. 作业设计：作业1：请用分数表示下列物品的分配情况。

a. 一个蛋糕平均分给小明和小华，每人分到1/2份。

b. 一瓶饮料平均分给小红和小芳，每人分到2/3份。

c. 一块巧克力平均分给小强和小李，每人分到3/4份。

作业答案：a. 1/2b. 2/3c. 3/4六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的表示方法3. 分数的运用七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法有了基本的了解，能够在实际问题中运用分数表示物品的分配情况。

1.2分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涉及到分数的比较和计算。

具体章节为1.2分橘子，内容包括：理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，学会同分母分数的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。

2. 引导学生掌握比较分数大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生熟练地进行同分母分数的加减法运算，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较大小，特别是异分母分数的比较。

2. 教学重点：同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明分橘子的故事，引导学生在实际情境中理解分数的概念。

2. 讲解分数：通过讲解，使学生明白分数的读写方法，以及分数所表示的意义。

4. 练习：布置一些同分母分数的加减法运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计1. 分数的读写方法2. 比较分数大小的一般规律3. 同分母分数的加减法运算步骤七、作业设计(1) 3/4 和 2/3(2) 5/6 和 7/8(3) 1/2 和 1/32. 答案：(1) 3/4 < 2/3(2) 5/6 < 7/8(3) 1/2 > 1/3八、课后反思及拓展延伸我还计划进行一次关于分数的拓展延伸活动，让学生通过收集、整理和分析生活中的分数信息，提高学生的信息处理能力。

例如，让学生调查家庭每月用电量，并将数据以分数的形式进行表示，分析家庭用电量的变化趋势。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在讲解分数的概念时，我通过讲述一个关于小明分橘子的故事，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

三年级数学下册1.2《分橘子》教学设计北师大版一、教学目标1.知识与技能：•通过操作和自我体验，了解一到五的数码表示，体验数码的表示法和简便规律。

•通过体验和操作，了解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能灵活运用。

•理解一种计算方法，即将一个数分成等分数的和的计算方法，培养其灵活运用计算的能力。

2.初步情感与价值观：•学生喜爱学习，积极参与学习活动，愿意和他人探讨交流。

•从小激发学生对数学的兴趣和热爱，增强他们对数学的自信心和信心。

二、教学重点和难点重点•理解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能够准确运用。

•掌握将一个数分成等分数的和的计算方法。

难点•如何使学生真正理解“几个一组”和“几组一起”两种概念。

•如何让学生独立发现将一个数分成等分数的和的计算方法。

三、教学过程1. 导入新知识1.让学生自己设计一张计数卡：“卡片题目：小动物们玩耍！”2.在卡片中文和数字两边分别用颜色的方格横竖格出8个区域（不一定等分）。

3.老师和学生一起在第一格中写“1”，并问学生：“谁能用手指数数？”让学生数数，直到第八格，老师在第八格中写“8”。

4.然后老师再问学生：“我们现在有几个呢？”引导学生把数字“1”到“8”拼起来：“18”，并再次指分出8格，分别写上数字1到8。

2. 教授新知识1.老师出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并把它们分成两组，随后让学生数数。

老师将“2”写在黑板上，然后问学生：“我们现在有几个呢？”学生答：“有两个！”并在黑板上写出“两个”。

同时，老师引导学生理解“几个一组”的概念。

2.老师继续出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并让学生把它们分成几个组，并数数。

同时，老师引导学生理解“几组一起”的概念。

3.老师给学生出示两个橘子，然后问：“如果我有4个橘子，要分成两组，每组橘子的个数一样，你们知道应该怎么做吗？”让学生思考一下，然后老师展示橘子切成两半的图形，并写出“2÷2=1”，引导学生理解将一个数分成等分数的和的计算方法。

三年级下数学教案分橘子北师大版秋今天，我要给大家上课的是北师大版三年级下册的数学教案《分橘子》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第二节的《分橘子》。

我们将通过这个问题来学习如何将一个整体分成若干等份，以及如何计算每份的数量。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握将一个整体平均分成若干份的方法，并且能够计算出每份的数量。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解并计算出每份的数量，重点是掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解今天的内容，我已经准备了一些教具和学具，包括一些橘子和一些计数工具。

五、教学过程我会给大家展示一些橘子和一个篮子，然后我会请大家观察并思考，如果我们想要将篮子里的橘子平均分给几个朋友，我们应该怎么做？然后，我会给大家一些随堂练习，让大家运用我们刚刚学到的知识，计算出一些橘子的数量。

六、板书设计在上课的过程中，我会根据大家的反馈和练习情况，进行板书设计，以便大家更好地理解和记忆今天的内容。

七、作业设计今天的作业是请大家回家后，用家里的水果或者物品，尝试着将其平均分成若干份，并计算出每份的数量。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的课堂学习和作业实践，我相信大家已经对如何将一个整体平均分成若干份，并计算出每份的数量有了更深入的理解和掌握。

希望大家能够在生活中多观察、多思考，将我们学到的知识运用到实际生活中。

重点和难点解析一、教具与学具准备我在准备教具和学具时，特意选择了橘子和计数工具。

橘子是一种大家熟悉的水果，用它来做例子，可以帮助大家更好地理解和接受新的概念。

而计数工具则可以帮助大家直观地看到数量的增减，有助于大家对于数量的理解和记忆。

二、教学过程在教学过程中，我设计了一个实践情景，让大家观察并思考如何将篮子里的橘子平均分给几个朋友。

这个实践情景的引入，可以帮助大家将新的知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和接受。

三、板书设计我在板书设计上，会根据大家的反馈和练习情况，进行实时的调整。

第2课时分橘子前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！教学内容：分橘子（教材第4～5页）教学目标：1.结合具体的情境，经历动手操作、主动探索的过程，发现并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。

2理解两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的算理，能正确计算。

3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。

教学重点：掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。

教学难点：理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。

教学用具：视频投影仪、小棒等实物。

教学过程：一、情境导学：（一）教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。

并用（视频投影仪出示教材第4页情境图）（二）教师口头提问，学生交流回答：师：同学们能帮忙吗？在这个故事中，同学们获得了那些数学信息？生1：一共有48个橘子，要分给三个人。

师：有人补充吗？生2：要平均分给三个人。

师：就是说每个人分得的应该一样多。

生3：问题是每个人可以分到多少个橘子。

师：我们怎么解决这个问题呢？二、交流展示1.列式。

师：该怎样列式呢？生：48÷3=师：你选择了除法，你是怎么想的？生：用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每个人分多少个橘子了。

2.展示方法、解决问题师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究，可以用小棒代替橘子摆一摆，也可以算一算。

（小组活动）师：哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？A：我们组用小棒当橘子，10个小棒一捆表示一篮子橘子。

每个人分到1捆，又分到6根。

也就是没人可以分得16个橘子。

（视频投影仪展示思路）B：我们组是用口算，先算30÷3=10，剩下的10个加上这里的8个就是18个，再算18÷3=6，10+6=16（个），所以48÷3=16（个）。

C：我们组是列竖式计算的。

《分橘子》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示日常生活中简单的分配问题。

2.过程与方法：通过分橘子的实践活动，培养学生的动手操作能力，观察、分析、概括能力以及合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生合作学习的意识和习惯。

二、教学内容1.分数的概念：分数是一个表示整体被等分后其中一部分的数。

2.分数的读写：分数线上面的数叫分子，表示取了多少份；分数线下面的数叫分母，表示整体被等分成了多少份。

3.分数的应用：用分数表示日常生活中简单的分配问题。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示简单的分配问题。

2.教学难点：理解分数表示的是整体被等分后其中一部分的数，分数的大小取决于分子和分母的值。

四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。

2.学具：橘子、小刀、盘子。

五、教学过程1.导入：通过创设情境，引出分数的概念。

2.新课：讲解分数的意义、读写方法以及应用。

3.实践：分橘子活动，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。

4.巩固：通过练习题，巩固所学知识。

6.作业布置：布置与分数相关的作业，让学生回家后与家长一起分享学习成果。

六、板书设计1.板书《分橘子》2.板书内容：（1）分数的概念：表示整体被等分后其中一部分的数。

（2）分数的读写：分子表示取了多少份，分母表示整体被等分成了多少份。

（3）分数的应用：用分数表示简单的分配问题。

七、作业设计1.完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。

2.回家后与家长一起分享学习成果，用分数表示家庭生活中的分配问题。

八、课后反思本节课通过分橘子的实践活动，让学生亲身体验分数的意义，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。

同时，要加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。