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部编版七年级上册地理导学案(全册)第一单元地球与地图
课时一课题：地球与地图的认识
本课主要教学目标：
- 了解地球的形状、大小和结构；
- 研究地图的基本概念和使用方法；
- 学会使用经纬度定位位置。
教学内容：
1. 地球的形状、大小和结构
- 地球的整体形状是椭球体，分为地壳、地幔和地核三部分；- 地球的直径约为千米。
2. 地图的基本概念和使用方法
- 地图是地球表面的缩小和简化表示；
- 地图上有标题、比例尺、指北针和图例等要素；
- 使用地图时要注意方位、比例尺和距离等问题。
3. 经纬度定位位置
- 地球表面可以使用经度和纬度来定位位置；
- 经度指东西方向，纬度指南北方向；
- 经纬度表示的格式为度、分、秒。
课堂活动设计：
1. 观看有关地球形状、大小和结构的视频；
2. 研究地图基本概念，制作一个简单地图；
3. 进行地图读图活动，研究使用地图的基本方法；
4. 练使用经纬度定位位置，寻找指定地点的经纬度。
研究反思：
通过本节课的学习，学生对地球的形状、大小和结构有了基本的了解，并学会了使用地图进行定位。
在活动设计中，通过观看视频、制作地图和练习使用经纬度等任务，学生积极参与，加深了对
地球和地图的理解。
希望同学们能进一步探索地理知识，加深对地球和地图的认识。
第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间： 10、13●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
两点的纬度：A_____、
（1）将A点（0°，0°），B点（
（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。
（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做
③
⑪写出字母所代表的地形部位名称：
．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿ F．＿＿＿＿＿＿，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑪大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲
”
⑪甲地最热月是月；最冷月是月。
⑫乙地最热月是月；最冷月是月。
⑬甲、乙两地，地在北半球；地在南半球测定：
图3.18的问题
读世界年平均气温分布图,回答下列问题。
A.冬季多雨
B.全年少雨
C.全年多雨
D.夏季多雨
E.常年湿润
这节课我们主要学习了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化，最主要的是每个学生必须会读降水量柱状图。
1. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A. 降水量与气温的关系
B. 降水与农业的关系
(1)A地月份降水量最多，约为毫米，月份降水最少，约为
(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的月份是月。
(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？
世界年降水量分
D. 洋流因素
(1)四图中，全年降水少是，夏季降水少，冬季降水多的是。
(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是。
洲的聚落，乙图为洲的聚落。
⑫甲、乙两地乡村聚落的差别是。
学检测二；“地理的思想和方法”的内容；节［ 侯();A •我国的旅游业发展的很快; 产的密切关系 2.初步懂得具备地理观念的重侯B 一•河流和湖泊I c| •思想和感情 D语言和 业 发 彳 国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低C|.中国的地形特点是多种多样的 丨D|.我国的- 关 系;;旧本人为什么爱吃鱼I?;自性；自学检测日本人为什么爱吃鱼?自学检测要 涉及地理知识的内容是 )A •天气和气( 性学习目标:1 |感知地理与人类生活和生经济建设正在飞速发展| | |学习目标：| 1|. |知道地球的形状----球体，了解人类认识地球形状地球是球形的是|(尺哥伦布发现美洲大陆B.I麦哲伦环球航行•C. I人造地球卫星的发射I和使用ID.郑和下西洋］2. I以下关于地球仪的正确描述是1( ) I A」它是地球的模型 B. I它是地球缩小了的模型丨C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能直实的反映地貌I丨1学习目——1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南| 极、赤道、|北回归线、南回归线、北极圈、南匚极圈等地理事物丨2. |看图悦出纬线和纬度的特. 点丨3 .说出南北半球和I高中低纬度的戈划刘丨丨咋学检测一丨读图|1.7,回答1.Z什么叫地轴_L?|什么是南极和北极|? 2. |什么叫纬线? 3. I纬线是什么形; 状elm丿?最长汨勺纬线叫1什么?最短的呢尼?,4.纬线: 指示什十么方向?自学检r二读图111,为了把各纬线加1以区,我们；给他们划纬度请回彳答：1.0度纬线叫什L\?90\度纬线叫屮什十么A2.从赤] 道到两; 极纬度是怎,么更化匕的?: 3.从赤道到两极纟韦线的长度是怎么变送化匕勺? 4.赤道两则度数相同的纬f线怎样区:分? 那- 一条纬线不标节节I /主冃1.零灵度纬线又〔叫o r 2.度数南向北增加的; 是L纬度,度支数k:向南增加的；是纬度[o「3.地球1的千米（。
地球是「-个两极部位立的不:规则勺球体（) 4.纟务线指示方向3C- 中国的地也形特占八是多种多样的7D- 我国的经济建设正E在飞速发展7学习目标・71.知道地球的形状-- ^球体J了解人类认识地球7 2.会说出地球大＜小的几个数字.7自学检测-一地球的形状：地球是-一个厂7自学检测-二地球的平均半仝径：——- —7最大周长约: 1；表面耳积：7节节清71.下列事实最先证明冃地球是球形的是() A.哥伦布发20 X 20。
巴燕中心学校—七—年级地理_学科学（教）案一周一课时课题：地球的运动设计者—李生月评价组长签字_____________ 上课时间_________学习目标：1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。
2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化'4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？4、地球公转运动的特点？合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。
）提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么？可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。
二、（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）巴燕中心学校热能七-年级地理规学科学,(教太阳光热能周一一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。
新-课-标-第-一-网(题):观察的运动、考并解释太阳李生的照射情况在一年中的变化规律。
上课时间 -----2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至 学个节气时，了地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。
完成填充 图练太阳直射点的移动及极昼极夜现象 图练难点 五带的划分情景链说说我国大部接分陆地位于五带地球的运动带这节课我们学习五带的划分 攀登高峰：拓展练习:1假设你在北极的上空，观测经纬线的形状是怎 样的,请绘出以北极为中心的经纬 线图合自己的生活体验，回答下列问题：(1 )一年之中，我们学校旗杆的影子每天 12点时(正午)一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什 么假设你在赤道的上空，观测经纬线的形状是怎样的，请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网学2)教一天报告,.我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的? 小结提纲思维导图自主在北极上空看划球自转呈方向；在南 地球自转成方向；4、 地球自转产生现象。
新人教版七年级地理上册导学案（全册）新人教版七年级地理上册导学案（全册）序言与同学们谈地理【学习目标】：1感知地理与人类生活和生产的密切关系。
2.初步懂得具备地理观念的重要性。
【学习过程】一、想一想、做一做（读课本P1——P2页内容回答）：1、日本人为什么爱吃鱼？________________________________2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上？___________________________3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩？__________________________________________________________________________________。
4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？__________________________________________。
5、地理的研究内容有哪些？_____________________________________________。
二、读课本P2——P4页内容回答1、结合自己的所见所闻，列举日常生产和生活过程中，由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。
________________________________________________________________ ______ 2、学习地理的目的：能使人们了解________的奥秘，了解一些_________、________现象，会用地理的_______和_______看待身边的事情，更科学的选择、安排_________和________.3、“地理的思想和方法”的内容________________________________________________________________ ________ 【学习总结】【学习自评】1.不涉及地理知识的内容是（）A．天气和气侯 B．河流和湖泊C．思想和感情 D．语言和宗教2.下列所属涉及到地理内容的说法是（）A．我国的旅游业发展的很快B．我国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低C．中国的地形特点是多种多样的D．我国的经济建设正在飞速发展3、“一方水土养一方人”的意思是（）A．尊重自然规律，做大自然的朋友B．因地制宜，扬长避短C．在适应当地环境的过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式D．具备可持续可持续发展的观念4、过去山坡上种粮食，收成不好，现在改种果树，效益好了，其原因是（）A．因地制宜，扬长避短 B．能够综合的分析问题C．能够做到可持续发展 D．粮食价格低，水果价格高第一章地球和地图第一节地球和地仪（第一课时）【学习目标】1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.平均半径、赤道周长，表面积3.在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物【学习过程】：一、读一读、找一找（读课本P3页图1.2和P3页活动题1）地球是一个________________________________________的球体。
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。
线相交的半圆。
圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。
北师大版七年级上册地理全册导学案第一单元：地理学1.1 地理学的定义和目的地理学是一门研究地球的学科，它主要研究地球表面的各种自然现象和人类活动，并探讨它们之间的相互关系。
地理学的最终目的是帮助我们更好地了解地球，发现并解决人类面临的各种问题。
1.2 地理学的分类地理学可以分为两大类，即自然地理学和人文地理学。
1.2.1 自然地理学自然地理学主要研究地球的自然环境，包括地貌、气候、水文、植被和动物等方面的内容。
通过研究自然地理现象，我们可以更好地了解自然环境对人类的影响和人类对自然环境的影响。
1.2.2 人文地理学人文地理学主要研究人类活动在地理空间中的分布和影响，包括人口、城市、交通、经济和文化等方面的内容。
通过研究人文地理现象，我们可以更好地了解人类社会的发展和不同地区之间的差异。
第二单元：地球与地球运动2.1 地球的基本特征地球是我们居住的星球，具有以下基本特征：- 地球是一个椭球体，它的赤道稍微扁平，极点稍微鼓起。
- 地球表面约70%被海洋覆盖，陆地约占30%。
- 地球的大气层由氧气、氮气和其他气体组成。
2.2 地球的运动地球有两种基本运动：2.2.1 自转地球自西向东自转，一个自转周期为24小时。
地球自转的结果是日出日落和昼夜交替。
2.2.2 公转地球公转是指地球绕太阳运动的轨道运动。
地球的公转周期为365.25天，因此我们平均每四年加一个闰年来弥补时间差异，这就是闰年的原因。
第三单元：气候与气象3.1 气候与气象的区别气候和气象都是研究大气现象的学科，但它们有一些区别。
- 气候是指某个地区在长期时间内的天气情况。
它包括温度、降水、湿度等多种因素，是一个季节性的、长期稳定的天气情况。
- 气象是指某个地区在短期时间内的天气情况。
它包括气温、风速、降水等一天或几天内的具体天气情况。
3.2 气候带气候带是指地球上不同纬度地区的气候特征区域。
根据纬度的不同，我们可以将气候划分为寒带、温带和热带三个气候带。
与同学们谈地理一、学习目标知识：1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
二、教学重点难点及解决办法：1、重点：1）为什么要学习地理？2）怎样学好地理？2、难点：理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
三、课时安排：一课时四、教学准备：地球仪，世界地图，中国地图五、教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。
（课堂小结）在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？六、板书设计一、生活离不开地理。
二、学习地理，为了更好地生活，尊重自然规律，做大自然的朋友。
七、练习与作业：略第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、学习目标知识：1、了解地球和地球仪的有关基础知识。
2、了解地球仪的作用，建立地理空间概念。
3、认识地图是记录和传递地理信息的工具。
1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点1•地球是一个两极稍扁，赤道略鼓不规则的球体。
它的平均半径为6371千米,最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米新-课-标-第-一-网2•拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫6.按规定，0--30为低纬度地区，30--60为中纬度地区，60--90为高纬度地区7•读图，完成下列知识/形状长度（是否相等）指示方向纬线圆不等南北团队合作(3)(4)(5)在图中填出各纬线的度数纬线在南北两极缩成点南极点的纬度为90s，北极点的纬度为90n（6）纬度从赤道往两极在逐渐递减课题学习目标§ 1.1地球和地球仪（1）重占八、、难占八、、步1、地球的形状2、纬线的特点问题设计、知识要点占八、3•地轴与地球表面相交的两点叫自主学习极点，它们分别是北极和南极。
4•在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫赤道。
所有与赤道平行的圆圈叫纬线5•赤道为0度纬线；从赤道向两极各称为北纬和南纬，分别用n和s表示。
北极和南极各为90度\立地轴8•读图1.8南北半球的划分 ，回答问题 (1 )南北半球的划分界线是赤道(2) 可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？(大小相等)一条变化规律：往两极逐渐.1、有关纬线的说法正确的是(4、一个人站在南极点上，它的四周都朝向A 、北方 、南方 、东方 、西方地球的形状 人类对地球的认识过程: 和大小 地球平均半径:；最大周长-；表面积.小 结 提 纲 思 维 导 图纬线: 纬度: 纬线的形状是.赤道的纬度为.，以.北极和南极各为. I 南北半球的分界线:排列方向；长度. ；指示方向;赤道向北叫 表示，以..表示；赤道向南 A 、所有纬线都是半圆 、所有纬线长度相等 C 、纬线指示东西方向、纬线指示南北方向反 馈练习 2、“北纬45°”的另一种表示方法是 A 45 ° E 、45° S 、45° N 、45° W3、南、北半球的分界线是(A 、北回归线、赤道 、南回归线 、极圈课题 § 1.1地球和地球仪(2)学习 1、掌握经线的特点及经度的标度规律目标 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点 1、经线的特点难点 2、东西半球的划分步骤问题设计、知识要点点拨1.在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线， 叫 _________ ,也叫 _________以把地球分成两个半球 4•读图，完成下列知识(1 )认识经线形状长度(是否相等)指示方向经线(2) __________________ 经线可以有 条 (3) 在图中填出各经线的度数 (4) 0°经线：往东经度在变 往西经度在变180°经线：往东经度在变 经线：往西经度在变(3 )选择东西半球划分界线的主要原因是什么?自 主 学 习2. _________ 的经度为 0。
第一章第一节地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标：1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。
教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
⑴、完成课文4页“活动”1题⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、小组合作探究及展示：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。
5、拓展延伸：你还知道用那些知识或现象说明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小？⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？4、教师点评：⑴平均半径．．．5.1亿平方千米．．．．6371千米；赤道周长．．．．约4万千米；表面积⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。
要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
五、达标检测：1.地球的形状：地球是一个＿＿2.地球的平均半径：＿＿＿＿最大周长约：＿＿＿＿表面积：＿＿＿＿3. .下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋4.以下关于地球仪的正确描述是( )A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌第一章第一节地球和地球仪(2)纬线和纬度经线和经度学习目标：1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物2.看图说出经度和纬度的特点教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析3、掌握经度纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：学习任务一认识地球仪1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？2、小组交流：3、小组合作探究及展示：【探究问题】（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。
【探究结论】实践探索记录表活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。
活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中。
1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:①什么是纬线？纬线是什么形状的？②各纬线长度的变化有什么规律？③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？⑤经度是以哪条经线为起点的？⑥经度的标度范围是多少度？⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？⑩高中低纬度是怎么划分的？2、小组交流3、合作探究及展示：.活动四4：在地球仪上，通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活动结果记录在上表。
4、【教师点拨】（1）经度和纬度的确定规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。
(由此可以总结出经度纬度的变化规律)2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。
3、南纬、北纬表示方法(20S.20N), 东经、西经表示方法如（40W,40E）.。
三、拓展延伸：自制地球仪…1‟材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。
五、达标检测：自学检测一1.什么叫地轴?什么是南极和北极?2.什么叫纬线和经线?3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?4.纬线和经线指示什么方向?读图1.6图1.9和地球仪回答:1.什么是经线?2.经线是什么形状?3.所有经线的长度都相等么?4.0°经线又叫什么?自学检测二读图1.6,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?5、南、北纬，东、西经分别如何表示？第一章第一节地球和地球仪(3)半球的划分学习目标1.在地球仪上识别出经线、本初子午线等地理事物2.看图说出经线和经度的特点3．说出东西经度和东西半球的划分学习难点1、东西半球划分及范围一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：1、自主学习○1、找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？○2、东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？○3、在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
○4、高中低纬度是怎么划分的？2、小组交流3、小组合作及展示：1）、南北半球的划分2、东西半球的划分3、教师点评：学生黑容易认为是0度和180度组成的经线圈，然后老师进行引导两方面的问题①东经160度和东西半球划分图示; （大大为西，小小为东：西经大于20，东经大于160为西半球。
小于西经20，小于东经160为东半球）西半球东半球东半球西半球180° 20°W 0 ° 160°E 180°三、拓展延伸：用实物演示半球的划分四：自学检测1.什么是经线?2.经线是什么形状?3.所有经线的长度都相等么?4.0°经线又叫什么?5.经线的最小度数是多少?最大的是多少?6.同一度数的经线有几条?如何区分它们?用什么符号表示?7.东经经线的度数排列有什么特点?西经经线的读书排列有什么特点?8．判断下列经线所属的东西半球：5°W 10°W 15°W165 °E 170 °E 175 °E20 °E 50 °E 150 °W80 °W 60 °E 120 °W10.本初子午线是( )A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线11.与120经现构成经线圈的是( )A.90 °B.E 60 °WC.150°WD. 0 °12.东半球指( )A.20°W以东至160°W以西的半球B.160°W以东至20 °E的半球C.180°W以东至0°经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球第一章第一节地球和地球仪(4)利用经纬网定位学习目标1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.2.会判断经纬网上各点所在的半球位臵和高中低纬度位臵.3.会判断经纬网上各点的相互位臵.教学重难点：重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位臵。
难点：经纬网的使用。
教学过程：一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本9页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位臵：40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E(4)给出位臵，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究及展示：【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。
他们能聚会在一起吗？4、【教师点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。
【探究结论】不会聚会在一起。
可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。
学习任务（二）用乒乓球制作地球仪1、自主学习：自己制作小地球仪，要求(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。
(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。
(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。
在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。
2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。
3、【教师点拨】注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。
地球仪的倾斜角度。
三、拓展延伸：1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。
爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。
”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。
四、总结梳理归纳方法：本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位臵，以及经纬网的使用。
1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。
判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。
第二步：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。
