幼儿园中班教案《比本领》含反思

比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，通过编写教案，教师可以更好地设计教学方法，满足不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇，供大家参考。

比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。

《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。

故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。

因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领，互相帮助本领更大的道理。

活动目标1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。

2、能大胆说出自己和同伴的本领。

3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd（盒带）。

活动建议1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

（1）讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（2）继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

（3）欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。

提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的？小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

（1）引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？（3）欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

比本领教学反思总结（30篇）比本领教学反思总结（精选30篇）比本领教学反思总结篇1《比本领》是一篇童话故事。

主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。

教学这一课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，激发了学生参与的热情。

接着看课题提问题，读文多形式识字，然后逐段学文，总结拓展，进行快乐积累。

力求达到实效性和灵活性的统一。

这节课上下来，我总感觉意犹未尽，相信同学们也会有同样的感觉。

首先要肯定的是，本课的学习任务基本完成了。

在教学过程中，导入课题时设计的谜语，不但激发了学生的兴趣，而且间接的向学生介绍了有关金丝猴、梅花鹿的知识，可谓一举两得。

我认为学生一开始的学习兴趣就被调动了。

接下来看课题提问题便完成的非常顺利，学生问题抓的很准，可以说一步到位，让我感到平时的努力没白费。

在学习课文时，我抓住故事的起因、经过、结果这一主线，抓每一段的特点来展开教学，如第一段训练读——有信心的读。

第二段读演结合，重点理解“得意洋洋、垂头丧气”等。

结尾重点抓课文的理解、想像、拓展延伸，并引导学生积累词汇，渗透德育教育。

这样循序渐进使课堂更加有活力，学生学习主动，思维活跃，朗读热情特别高，真是其乐融融。

本课中我自己比较满意的是板书设计比较新颖，简笔画为主，条理清晰，主题突出，比较生动。

在学习第二段时，看陈硕、方朝阳一喜一悲的反差表演，那么逼真，那么生动，对于词的透彻理解让我激动不已。

再者，课终联系实际谈合作，并开展合作摘苹果认生字活动，既巩固了生字又激发了小组间的合作意识，学生兴致极高。

在整体学习课文时，孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对课文的理解。

最后几句关于合作内容的俗语以贺卡的形式展现，既积累了词语又为下一篇课文《贺年片》的教学奠定了基础。

有人称阅读是一种被引导的创造。

《语文课程标准》中明确指出：“阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程，教师不仅是阅读活动的组织者，更是学生阅读的促进者。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《比本领》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《比本领》含反思一
幼儿园中班教案《比比谁最多》二
幼儿园中班教案《比粗细》含反思三
幼儿园中班教案《比耳朵》四
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幼儿园中班教案《比本领》含反思一
中班教案《比本领》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习生字“远快、动物”，能够认知，掌握，理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节，能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程，快来看看幼儿园中班《比本领》含反思教案吧。

活动目标
1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。

2、学习生字“远快、动物”，能够认知，掌握。

3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学重点、难点
重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。

难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。

活动准备
PPT绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水
活动过程
一、引入
小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗？想的话要认真听哦！
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幼儿园中班教案《比本领》含反思教学目标
1.知道不同行业的人要具备哪些基本能力和技能；
2.能自己分析自己喜欢做的事情，并且能发现自己的优点；
3.懂得欣赏不同人的长处，不做攀比的孩子。

教学准备
1.一份精美的比本领图表；
2.教学辅助乐器。

教学过程
步骤一：导入
对于幼儿来说，他们比较容易处于攀比状态。

所以这节课首先导入的话题就是“比比看，谁更厉害？”引起幼儿的兴趣。

步骤二：展示比本领图表
通过让孩子们观察实物、图片、视频、听故事等形式，展示比本领图表。

将图表展示在黑板上，或者放大展示。

对于图表中的几个职业特征，可以简单的介绍一下。

步骤三：互动学习
让孩子们分别穿上制服体验不同职业，比如老师、运动员、医生、画家等不同职业。

在体验职业过程中，引导幼儿从不同角度分析职业特征，从而对比本领有更深刻的了解。

步骤四：音乐活动
让孩子们分成小组，每个小组提出一种职业，并且自己编一段乐曲，可以用教室里的鼓吹或者其他乐器。

这样可以锻炼幼儿的团队合作能力和表现能力。

步骤五：回收和反思
在活动结束之后，老师可以询问孩子们关于职业的一些问题，并引导他们自己分析自己的不足和优点，同时欣赏其他小组的长处。

反思
通过本次活动，孩子们对比本领有了更深刻的了解。

同时，通过职业体验和音乐活动，幼儿也提高了自己的团队合作和表现能力。

但是需要注意的是，幼儿在认知和理解比本领的基础上，也要正确的认识自己和他人，不做攀比的孩子。

《比本领》中班语言教案《比本领》中班语言教案「篇一」活动目标1.知道水的多种用途，懂得水与人们生活的关系。

2.通过观察、操作，发现水可循环利用的特点。

3.感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

重点难点重点：了解水的多种用途难点：感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

活动准备物质准备：音频资料，相关PPT；纸，笔、记录表；科普短片。

经验准备：幼儿对水的用途有相应的体验。

活动过程一、音频导入，激发兴趣播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。

导语：老师带来了一段录音，请你仔细听一听，是什么声音？是什么发出的声音?提问：水有什么作用呢？二、联系生活，逐步探究1.实际操作，自由探究出示每组一盆水和相应的器具，幼儿以小组为单位进行操作，讨论水的用处，进行记录。

师：你觉得小水滴有什么本领，和你旁边的小朋友说一说，并把它记下来。

2.观察图片，直接感知出示人们利用水来进行生产、生活的图片资料，幼儿对照记录表进行补充、修正，对自己的记录表进行解读。

小结：原来小水滴的作用真大，我们生活离不开水，吃饭、洗漱呀！各个方面都用到水，真是人类的朋友。

3.合理推测，拓展经验师：刚才小朋友说了许多小水滴的本领，小水滴还有哪些本领呢？我们一起来看一看。

播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的PPT。

小结：小水滴的本领真大，水可以发电，我们吃喝拉撒都离不开水，动物也需要水，植物也需要水。

三、尝试实践，增强意识播放关于水资源遭破坏的科普短片。

师：水资源遭到破坏，我们有什么办法来保护水资源，请你们试着想想办法，把保护水资源的方法记下来。

幼儿自由讨论并进行记录，记录结果进行展示。

小结：原来保护水资源的方法真多：不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的`二次利用，比如淘米水浇花草等。

四、合作游戏，体验快乐请幼儿玩小水滴旅行记的游戏，布置生活中的场景，花园、菜地、树林、小河等。

请个别幼儿扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活动延伸：请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《比本领》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《比本领》含反思一
幼儿园中班教案《比比谁最多》二
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幼儿园中班教案《比本领》含反思一
中班教案《比本领》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习生字“远快、动物”，能够认知，掌握，理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节，能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程，快来看看幼儿园中班《比本领》含反思教案吧。

活动目标
1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。

2、学习生字“远快、动物”，能够认知，掌握。

3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学重点、难点
重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。

难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。

活动准备
PPT绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水
活动过程
一、引入
小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗？想的话要认真听哦！
以比本领为线索，播放PPT绘本，观看情节表演，初步了解故事情节。

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幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中各个角色的本领。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行比较。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们学会欣赏他人的优点。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会比较不同事物的本领。

难点：让幼儿能够通过观察和思考，发现不同事物的特点，并进行比较。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事导入，吸引幼儿的注意力。

2. 故事分享：讲述故事《比本领》，让幼儿了解故事内容，观察故事中各个角色的本领。

3. 讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的角色及其本领，并分享给大家。

4. 实践活动：让幼儿通过观察图片或实物，进行比较，找出不同之处。

5. 总结：让幼儿分享自己的观察和比较结果，引导他们发现不同事物的特点。

五、作业设计与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或周围的不同事物，进行比较，并记录下来。

2. 评价：通过观察幼儿的作业，了解他们对于比较活动的掌握程度，以及与家长的合作情况。

鼓励幼儿在课堂上分享自己的作业，让他们感受到成就感和自豪感。

教后反思：在本次教学活动中，幼儿们对于故事内容的理解程度较高，能够积极参与到讨论和实践活动中。

在实践活动环节，大部分幼儿能够通过观察和思考，找出不同事物的特点。

但在作业环节，部分幼儿可能需要在家长的引导下才能完成任务。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己独立完成作业，提高他们的自主能力。

注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在比较中发现事物的独特之处。

六、教学内容与方法：1. 教学内容：故事《比本领》的续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2. 教学方法：通过小组合作、讨论、创作等方式，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

比本领教学反思总结在本领教学过程中，我意识到了自己的不足之处，并积极进行反思总结。

通过这次反思总结，我希望能够更好地认识到自己的问题，并汲取经验教训，进一步提升我的教学水平。

首先，我发现自己在备课方面存在不足。

在本领教学前，我没有充分研究教材，对于教学内容的把握不够准确。

这导致了我在授课过程中，无法很好地解答学生提出的问题，给他们带来了困惑和不满。

因此，我意识到在备课过程中，我需要更加仔细地研究教材，对教学内容有一个全面而深入的了解，以便更好地引领学生，解答学生的问题，提高教学效果。

其次，我在教学方法上存在问题。

在本领教学过程中，我过于依赖讲授，忽视了学生主体性的培养。

我没有采用多种教学方法，导致了学生们对课程内容的理解和掌握程度有限，无法达到预期的教学效果。

因此，我在今后的教学过程中，要更加注重学生的主体地位，引导他们积极参与到教学中来，提供多样化的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习主动性。

另外，我在教学中对学生进行的评价存在一定问题。

在本领教学时，我更注重了知识和能力的传授，对于学生的发展情况并没有给予足够的关注。

我没有对学生的学习情况进行详细记录和分析，也没有及时给予学生必要的反馈和指导。

这也导致了我无法全面了解学生的学习状态和需求，无法及时调整教学策略，使学生的学习效果得到最大化。

因此，我认识到在今后的教学过程中，我需要更加注重对学生的评价，在教学过程中不断进行评估和反馈，及时给予学生指导和支持，帮助他们更好地提高自己。

最后，我发现自己的教学态度也存在欠缺。

在本领教学过程中，我没有充分倾听学生的意见和建议，过于强调自己的观点和方法。

这导致了学生们对我的教学模式和要求的抵触和不满，影响了教学效果。

因此，我要更加尊重学生的主张和需求，在教学过程中给予他们更多的自主权，鼓励他们自主思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力，激发他们的学习热情和动力。

通过这次反思总结，我深刻认识到了自己在本领教学中的不足之处，并明确了今后需要改进的方向。

2024年比比谁的本领大教学反思比本领教案中班科学教案：比较谁的本领大教学目标：1.让幼儿通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.培养幼儿的分类、比较和排序能力。

3.培养幼儿的思维能力和创造力。

4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1.观察和比较不同物体的特征。

2.操作活动中的合作和沟通能力。

教学难点：1.观察和比较不同物体的特征。

2.在操作活动中运用团队合作和沟通能力。

教学准备：1.教具：比较谁的本领大的课件、操作卡片、小动物玩具等。

2.环境：安静、舒适的学习环境。

教学过程：一、导入（5分钟）1.邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现教室里的物品都有不同的特征。

2.引导幼儿思考：我们可以用什么方法来比较这些物品呢？二、基本部分（10分钟）1.教师通过课件展示比较谁的本领大的情境，引导幼儿观察和比较不同小动物的特征。

2.教师出示操作卡片，引导幼儿观察和比较卡片上的物品特征。

3.教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在操作活动中合作完成任务。

4.教师引导幼儿分享操作活动中的发现和体验，让幼儿表达自己的观点和感受。

三、拓展部分（10分钟）1.教师引导幼儿进行思维训练，让幼儿想象和创造不同物品的特征。

2.教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿在游戏中运用观察、比较和操作能力。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

教学反思：重难点补充：在本次教学活动中，重点是帮助幼儿通过观察、比较和操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。

难点在于让幼儿在操作活动中运用团队合作和沟通能力。

为了更好地达到教学目标，我设计了一系列的教学活动。

在导入环节，我让幼儿观察教室环境，引导他们发现教室里的物品都有不同的特征。

我问道：“小朋友们，你们能找到教室里有哪些不同的物品吗？它们有什么特点呢？”在基本部分，我通过课件展示比较谁的本领大的情境，引导幼儿观察和比较不同小动物的特征。

比比谁本领大教学反思比本领精品教案中班科学一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第四章“比较与测量”，详细内容围绕“比比谁本领大”主题活动展开，通过教材第58页实践活动，让孩子们在趣味中学习比较大小概念。

二、教学目标1. 让幼儿理解大小概念，能够通过观察和比较，区分出物体大小差异。

2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，激发他们学习科学兴趣。

3. 培养幼儿团队协作意识，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较大小基本方法，培养他们观察能力。

难点：让幼儿理解大小概念，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同玩具、水果、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个趣味故事《小熊比本领》，引导幼儿关注故事中大小比较情节，激发他们学习兴趣。

2. 例题讲解：出示教具，如大小不同苹果，引导幼儿观察并说出它们大小差异。

3. 随堂练习：让幼儿分组，每组发一套大小不同玩具，让他们自己进行比较，然后汇报结果。

5. 创作环节：让幼儿用学具制作大小不同卡片，然后进行大小排序，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书“比比谁本领大”2. 板书内容：列出大小不同物体，如苹果、球、书本等，并标明它们大小关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中大小物品进行比较，并记录下来。

2. 答案示例：如铅笔比橡皮大，电视比桌子大等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现幼儿对比较大小概念有更清晰认识，但在实际操作中，还需加强个别指导，提高他们观察能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入长度、重量等其他比较概念，丰富幼儿比较知识，提高他们综合能力。

同时，组织家长参与活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼比较大小能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是引入实践情景方式，是教学难点与重点把握，接着是作业设计实用性，是课后反思与拓展延伸深度。