《比本领》

比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，通过编写教案，教师可以更好地设计教学方法，满足不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇，供大家参考。

比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。

《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。

故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。

因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领，互相帮助本领更大的道理。

活动目标1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。

2、能大胆说出自己和同伴的本领。

3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd（盒带）。

活动建议1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

（1）讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（2）继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

（3）欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。

提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的？小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

（1）引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？（3）欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

《比本领》中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 能够讲述故事的主要情节。

3. 理解比较本领的意义，学会用比较的方式表达事物特点。

1.2 技能目标：1. 能够正确地朗读课文，并进行角色扮演。

2. 学会用比较的方式表达事物特点，如“比一比，谁跑得快”。

3. 能够运用语言进行交流，分享自己的本领。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发学习欲望。

2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，乐于展示自己的本领。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《比本领》是一篇富有童趣的故事，讲述了小猴、小猫、小鸭和小鸡四个小伙伴在比本领的过程中，各自展示了自己的特长，明白了每个人都有自己的优点和不足，要学会互相尊重和欣赏。

2.2 教学重点：1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 学会用比较的方式表达事物特点。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：利用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识故事角色和事物特点。

3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，身临其境地感受故事情节。

3.3 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作精神和语言表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：邀请幼儿讨论：你们知道自己有什么本领吗？今天我们要听一个故事，故事里的小动物们也在比本领。

4.2 学习课文：1. 朗读课文，让幼儿跟随老师一起读。

2. 讲解生字词，帮助幼儿理解词语含义。

3. 分角色朗读，让幼儿参与故事表演。

4.3 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

第五章：作业设计5.1 回家后，与家长分享故事内容，讲述故事主要情节。

5.2 家长协助幼儿运用比较的方式，表达对身边事物的特点。

5.3 家长鼓励幼儿展示自己的本领，记录在家庭作业本上。

第六章：教学评估6.1 评估目标：1. 检查幼儿对故事内容的掌握程度。

《比本领》中班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章“故事与表达”，详细内容为《比本领》一节。

通过讲述小动物们比本领的故事，引导幼儿学会表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的动物及它们的特点。

2. 培养幼儿用语言表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从多角度思考问题。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的想法，进行逻辑思维。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中动物的特点，培养语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《比本领》故事书、动物卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述小动物们举行本领大赛的场景，引导幼儿关注并积极参与。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《比本领》的故事内容，引导幼儿关注故事中动物的特点和本领。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小猴子为什么能拿到桃子？”引导幼儿用语言表达自己的想法，并进行逻辑思维。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿模仿故事中的情节，进行比本领的游戏。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特点和本领。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《比本领》2. 故事中出现的小动物：小猴子、小兔子、小熊、小鸟3. 各自的本领：爬树、跳高、力气大、飞得高七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅“小动物比本领”的画，并用自己的语言描述画面内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和逻辑思维方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察动物，了解它们的特点和本领，提高他们的观察力和表达能力。

同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

小学语文教案：《比本领》小学语文教案：《比本领》7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学语文教案：《比本领》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案：《比本领》1第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。

2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。

1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。

（学生自读课文）2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。

请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。

（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齐读。

3、初读课文。

（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。

（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。

（4）、听课文的录音。

三、读课文，了解课文大意。

（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。

（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。

四、指导书写：（1）、出示：各烈敢巧（2）、认识新的偏旁：夂（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。

烈：上长下小。

（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。

巧：工，最后一笔是提。

（4）、说说怎样进行记忆。

（5）、生随师进行描红、临摹。

第二课时3、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。

4、学习复述课文内容。

教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都说自己的本领大。

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思《比本领》是幼儿园中班下学期的一堂语言教案，通过各种学习活动培养幼儿自信、合作和表达能力。

本次教案的目标是激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自我意识和集体观念。

在这个教案中，我深刻认识到促进幼儿综合素养的重要性，并反思了自己在教学过程中的不足和改进方向。

首先，我设计了一系列的学习活动，旨在提高幼儿的表达能力。

为了让幼儿更加主动参与，我选择了一些富有趣味性和互动性的游戏和讲故事。

比如，我用幻灯片展示了一些动物图片，鼓励幼儿根据图片描述它们的特点和生活习性。

我还通过小组合作的方式，让幼儿互相交流，分享彼此的观点和见解，这样不仅提高了幼儿的表达能力，也培养了他们的合作精神和团队意识。

其次，我注重培养幼儿的自我意识和自信心。

在教学过程中，我时常鼓励幼儿主动发言，并对他们的表现给予及时的肯定和鼓励。

比如，在阅读故事时，我鼓励幼儿模仿故事中的角色，表演相关的动作和表情。

这不仅让幼儿积极参与，也增强了他们的自信心。

同时，我还鼓励幼儿之间的互动交流，让他们在相互影响中发掘并展示自己的特长和才能。

这样，幼儿们会在比本领的过程中更好地认识自己，也会更有动力去发挥自己的优势。

此外，我在教学中注重培养幼儿的集体观念。

比本领要求幼儿在不同的学习活动中进行比较，这就要求幼儿积极参与集体讨论和合作。

为了培养幼儿的合作精神，我组织了一些小组活动，让幼儿在小组中相互协作和互助。

比如，在游戏环节，我让小组成员通过合作解决问题，增进彼此之间的了解和团队意识。

在分享彼此的学习收获时，我鼓励幼儿相互赞赏和鼓励，营造积极向上的学习氛围。

通过这些集体活动，幼儿们培养了集体观念和团队合作精神。

反思中，我发现在教学过程中还存在一些不足。

首先，我在时间安排上不够合理，有时会因为某个环节用时过长而导致其他环节匆忙进行。

为了解决这个问题，我会提前评估每个环节的时间，合理安排活动的顺序和时长，确保每个环节都能充分展开。

幼儿园《比本领》说课稿一、教学内容幼儿园《比本领》说课稿，选自幼儿园大班语言领域教材。

本节课主要内容是让幼儿通过故事理解“比本领”的概念，学会比较和表达自己和他人的本领。

教材内容包括：故事《比本领》，相关生词和图片，以及活动建议。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读的能力，通过故事让幼儿理解“比本领”的概念。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿学会比较自己和他人的本领。

3. 培养幼儿的自信心和合作意识，让幼儿在比本领的过程中体验到自我价值和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解“比本领”的概念，学会比较和表达自己和他人的本领。

难点：让幼儿在实际操作中，运用比较和表达能力，体验到自我价值和团队精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、小奖品等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示故事《比本领》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色和场景。

教师用生动的语言描述故事情节，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT播放故事《比本领》，边播放边讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

在故事讲解过程中，教师适时提问，让幼儿思考和表达自己对故事的理解。

3. 活动实践（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较和表达自己的本领。

每个小组选择一个本领进行展示，其他小组成员观摩并给出评价。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计包括：故事《比本领》的主要情节、相关生词和图片，以及活动建议。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出自己的一个本领，并画出来。

答案：幼儿根据自己的实际情况，找出自己的一个本领，并用画笔表达出来。

2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家人的一个本领，并画出来。

答案：幼儿根据家人的实际情况，找出家人的一个本领，并用画笔表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次说课稿进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以及幼儿的表现和反馈。

【导语】《⽐本领》是⼀个⾮常有趣的童话故事。

写的是梅花⿅和⾦丝猴相互合作摘到树上果⼦的事，告诉读者个⼈的本领再⼤，也需要合作才能⼲好事情的道理。

⽂章通俗易懂，语⾔⽣动活泼，特别是梅花⿅和⾦丝猴的⼼理活动写得⾮常⽣动，学⽣读完故事后很容易明⽩⽂章揭⽰的道理。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽐本领》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽐本领》原⽂ 森林⾥住着⼀只梅花⿅和⼀只⾦丝猴。

他们俩都觉得⾃⼰本领⼤。

⼤象伯伯说：“我来考考你们俩。

河对岸有棵果树，树上结满了果⼦。

你们谁先摘到果⼦，就算谁的本领⼤。

”梅花⿅想：“我跑得快，我⼀定能先摘到果⼦。

”⾦丝猴想：“我会爬树，我⼀定能先摘到果⼦。

” ⽐赛开始了。

梅花⿅飞快地向前跑去，轻轻⼀跳，就过了⼩河。

他⼀⼝⽓跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领⼤。

”可是果树太⾼，他跳了⼜跳，怎么也摘不到果⼦，只好垂头丧⽓地回来了。

这时，⾦丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

⼤象伯伯⾛过来说：“你们想想办法，就能摘到果⼦。

” 他们⼀下⼦明⽩了。

梅花⿅驮起⾦丝猴，过了⼩河。

⾦丝猴很快就爬上树摘到了果⼦。

他们⼀起把果⼦送给⼤象伯伯。

⼤象伯伯问：“你们谁的本领⼤呀？”梅花⿅和⾦丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽐本领》教案 教学⽬的： 1、以“⽐”为明线，“合作”为暗线，引导学⽣质疑读⽂，读中明理。

2、抓住“得意扬扬、垂头丧⽓”这对关键词，对⽐悟读，以读传神。

3、紧扣“笑、明⽩”这两个有特殊含义之词，紧贴⽂本，多元感悟，想象品悟，由外⼊内地明⽩怎样合作、合作的重要性。

教学重点：梅花⿅和⾦丝猴的转变过程。

教学难点：梅花⿅和⾦丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

这是怎样的笑？ 教学准备：相关课件。

教学预设： ⼀、板书课题，引导质疑。

1、同学们，你们喜欢⼩动物吗？今天的语⽂课上⽼师带来了两位动物朋友，你们欢迎吗？让我们⼤声喊出他们的名字。

2024年幼儿园中班下学期语言教案《比本领》一、教学目标知识与能力1.能够理解比较大小的概念，掌握比较的基本方法。

2.能够在日常生活中正确运用比较的知识。

情感态度价值观1.培养学生观察问题、比较问题的能力，培养学生的思维逻辑能力。

2.培养学生比较中不自卑，不自大的正确态度。

二、教学重点与难点重点1.教会学生掌握比较大小的方法。

2.鼓励学生在实践中灵活运用比较。

难点1.帮助学生辨别各种情景中的比较对象。

2.引导学生在比较中形成正确的思维方法。

三、教学准备1.课件：PPT课件、图片、卡片等。

2.教学器材：比较对象的真实材料、比较用具。

3.其他准备：备选比较题目、自制教具等。

四、教学过程第一课时1. 热身•通过观察图片比较大小，引导学生关注比较大小的对象。

2. 概念引入•通过展示不同大小的物品，引导学生认识大小的概念。

3. 教学重点•讲解比较大小的方法：直接比较法、间接比较法。

4. 练习与总结•让学生在比较中操作真实材料，总结出比较的规律。

第二课时1. 复习与导入•复习上节课内容，引出待比较的对象。

2. 比较实践•让学生在生活中进行比较，如比较不同尺寸的容器、比较不同长度的绳子等。

3. 拓展训练•提出更复杂的比较题目，引导学生解决问题的思路。

第三课时1. 复习与巩固•综合前两节课的内容，复习巩固比较方法。

2. 能力提升•提出一些需要逻辑思维的比较问题，培养学生的思维能力。

五、教学反思本节课以比较为主线，引导学生认识大小关系，培养他们在实践中发挥比较的作用。

通过课堂教学，学生的比较能力得到锻炼，思维逐渐得到拓展。

在后续的实践中，教师应继续引导学生在生活中学以致用，提升比较对象的广度和深度。