【创意幼教】最新幼儿园中班教案《比本领》含反思(四篇)

比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，通过编写教案，教师可以更好地设计教学方法，满足不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇，供大家参考。

比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。

《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。

故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。

因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领，互相帮助本领更大的道理。

活动目标1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。

2、能大胆说出自己和同伴的本领。

3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd（盒带）。

活动建议1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

（1）讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（2）继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

（3）欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。

提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的？小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

（1）引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？（3）欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

比本领教学反思总结（30篇）比本领教学反思总结（精选30篇）比本领教学反思总结篇1《比本领》是一篇童话故事。

主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。

教学这一课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，激发了学生参与的热情。

接着看课题提问题，读文多形式识字，然后逐段学文，总结拓展，进行快乐积累。

力求达到实效性和灵活性的统一。

这节课上下来，我总感觉意犹未尽，相信同学们也会有同样的感觉。

首先要肯定的是，本课的学习任务基本完成了。

在教学过程中，导入课题时设计的谜语，不但激发了学生的兴趣，而且间接的向学生介绍了有关金丝猴、梅花鹿的知识，可谓一举两得。

我认为学生一开始的学习兴趣就被调动了。

接下来看课题提问题便完成的非常顺利，学生问题抓的很准，可以说一步到位，让我感到平时的努力没白费。

在学习课文时，我抓住故事的起因、经过、结果这一主线，抓每一段的特点来展开教学，如第一段训练读——有信心的读。

第二段读演结合，重点理解“得意洋洋、垂头丧气”等。

结尾重点抓课文的理解、想像、拓展延伸，并引导学生积累词汇，渗透德育教育。

这样循序渐进使课堂更加有活力，学生学习主动，思维活跃，朗读热情特别高，真是其乐融融。

本课中我自己比较满意的是板书设计比较新颖，简笔画为主，条理清晰，主题突出，比较生动。

在学习第二段时，看陈硕、方朝阳一喜一悲的反差表演，那么逼真，那么生动，对于词的透彻理解让我激动不已。

再者，课终联系实际谈合作，并开展合作摘苹果认生字活动，既巩固了生字又激发了小组间的合作意识，学生兴致极高。

在整体学习课文时，孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对课文的理解。

最后几句关于合作内容的俗语以贺卡的形式展现，既积累了词语又为下一篇课文《贺年片》的教学奠定了基础。

有人称阅读是一种被引导的创造。

《语文课程标准》中明确指出：“阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程，教师不仅是阅读活动的组织者，更是学生阅读的促进者。

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》一、教学目标1.能够听读本领故事书，理解故事内容。

2.能够运用比较句式表达自己与他人的本领差异。

3.能够自信地展示自己的本领。

二、教学准备1.本领故事书《比本领》。

2.本领比较图和幼儿评估记录表。

3.比较句式卡片和本领发现卡片。

三、教学活动1. 导入（5分钟）1.让幼儿举手回答问题：“你们有什么本领？”2.引入故事《比本领》，简单介绍故事内容。

2. 讲述故事（10分钟）1.朗读故事《比本领》。

2.让幼儿自由表达对故事的感受。

3. 学习比较句式（15分钟）1.通过比较句式卡片，让幼儿学习需要掌握的比较句式：–A和B一样（高/矮/胖/瘦/快/慢等）。

–A比B（高/矮/胖/瘦/快/慢等）。

–A比B更（高/矮/胖/瘦/快/慢等）。

2.给幼儿演示比较句式的用法。

4. 掌握本领比较方法（15分钟）1.让幼儿观看本领比较图。

2.让幼儿在记录表上勾选和自己相同或不同的本领。

3.让幼儿在组内用比较句式和他人交流，比较各自的本领。

5. 展示本领（15分钟）1.让幼儿根据自己所喜欢的本领，制作展示画板。

2.让幼儿向全班自信展示自己的本领。

6. 结束（5分钟）1.回顾本节课学到的内容。

2.让幼儿分享个人感受。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们理解了比较句式，并在组内比较了各自的本领，增强了对自己和他人的认识。

展示环节让孩子们在自信中展现本领，也训练了他们的表达能力。

不过，在故事讲述过程中，有些幼儿表现出耐心不足，需要加强引导和互动。

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思《比本领》是幼儿园中班下学期的一堂语言教案，通过各种学习活动培养幼儿自信、合作和表达能力。

本次教案的目标是激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自我意识和集体观念。

在这个教案中，我深刻认识到促进幼儿综合素养的重要性，并反思了自己在教学过程中的不足和改进方向。

首先，我设计了一系列的学习活动，旨在提高幼儿的表达能力。

为了让幼儿更加主动参与，我选择了一些富有趣味性和互动性的游戏和讲故事。

比如，我用幻灯片展示了一些动物图片，鼓励幼儿根据图片描述它们的特点和生活习性。

我还通过小组合作的方式，让幼儿互相交流，分享彼此的观点和见解，这样不仅提高了幼儿的表达能力，也培养了他们的合作精神和团队意识。

其次，我注重培养幼儿的自我意识和自信心。

在教学过程中，我时常鼓励幼儿主动发言，并对他们的表现给予及时的肯定和鼓励。

比如，在阅读故事时，我鼓励幼儿模仿故事中的角色，表演相关的动作和表情。

这不仅让幼儿积极参与，也增强了他们的自信心。

同时，我还鼓励幼儿之间的互动交流，让他们在相互影响中发掘并展示自己的特长和才能。

这样，幼儿们会在比本领的过程中更好地认识自己，也会更有动力去发挥自己的优势。

此外，我在教学中注重培养幼儿的集体观念。

比本领要求幼儿在不同的学习活动中进行比较，这就要求幼儿积极参与集体讨论和合作。

为了培养幼儿的合作精神，我组织了一些小组活动，让幼儿在小组中相互协作和互助。

比如，在游戏环节，我让小组成员通过合作解决问题，增进彼此之间的了解和团队意识。

在分享彼此的学习收获时，我鼓励幼儿相互赞赏和鼓励，营造积极向上的学习氛围。

通过这些集体活动，幼儿们培养了集体观念和团队合作精神。

反思中，我发现在教学过程中还存在一些不足。

首先，我在时间安排上不够合理，有时会因为某个环节用时过长而导致其他环节匆忙进行。

为了解决这个问题，我会提前评估每个环节的时间，合理安排活动的顺序和时长，确保每个环节都能充分展开。

2024年幼儿园中班下学期语言教案《比本领》一、教学目标知识与能力1.能够理解比较大小的概念，掌握比较的基本方法。

2.能够在日常生活中正确运用比较的知识。

情感态度价值观1.培养学生观察问题、比较问题的能力，培养学生的思维逻辑能力。

2.培养学生比较中不自卑，不自大的正确态度。

二、教学重点与难点重点1.教会学生掌握比较大小的方法。

2.鼓励学生在实践中灵活运用比较。

难点1.帮助学生辨别各种情景中的比较对象。

2.引导学生在比较中形成正确的思维方法。

三、教学准备1.课件：PPT课件、图片、卡片等。

2.教学器材：比较对象的真实材料、比较用具。

3.其他准备：备选比较题目、自制教具等。

四、教学过程第一课时1. 热身•通过观察图片比较大小，引导学生关注比较大小的对象。

2. 概念引入•通过展示不同大小的物品，引导学生认识大小的概念。

3. 教学重点•讲解比较大小的方法：直接比较法、间接比较法。

4. 练习与总结•让学生在比较中操作真实材料，总结出比较的规律。

第二课时1. 复习与导入•复习上节课内容，引出待比较的对象。

2. 比较实践•让学生在生活中进行比较，如比较不同尺寸的容器、比较不同长度的绳子等。

3. 拓展训练•提出更复杂的比较题目，引导学生解决问题的思路。

第三课时1. 复习与巩固•综合前两节课的内容，复习巩固比较方法。

2. 能力提升•提出一些需要逻辑思维的比较问题，培养学生的思维能力。

五、教学反思本节课以比较为主线，引导学生认识大小关系，培养他们在实践中发挥比较的作用。

通过课堂教学，学生的比较能力得到锻炼，思维逐渐得到拓展。

在后续的实践中，教师应继续引导学生在生活中学以致用，提升比较对象的广度和深度。

幼儿园中班教案《比本领》含反思教学目标
1.知道不同行业的人要具备哪些基本能力和技能；
2.能自己分析自己喜欢做的事情，并且能发现自己的优点；
3.懂得欣赏不同人的长处，不做攀比的孩子。

教学准备
1.一份精美的比本领图表；
2.教学辅助乐器。

教学过程
步骤一：导入
对于幼儿来说，他们比较容易处于攀比状态。

所以这节课首先导入的话题就是“比比看，谁更厉害？”引起幼儿的兴趣。

步骤二：展示比本领图表
通过让孩子们观察实物、图片、视频、听故事等形式，展示比本领图表。

将图表展示在黑板上，或者放大展示。

对于图表中的几个职业特征，可以简单的介绍一下。

步骤三：互动学习
让孩子们分别穿上制服体验不同职业，比如老师、运动员、医生、画家等不同职业。

在体验职业过程中，引导幼儿从不同角度分析职业特征，从而对比本领有更深刻的了解。

步骤四：音乐活动
让孩子们分成小组，每个小组提出一种职业，并且自己编一段乐曲，可以用教室里的鼓吹或者其他乐器。

这样可以锻炼幼儿的团队合作能力和表现能力。

步骤五：回收和反思
在活动结束之后，老师可以询问孩子们关于职业的一些问题，并引导他们自己分析自己的不足和优点，同时欣赏其他小组的长处。

反思
通过本次活动，孩子们对比本领有了更深刻的了解。

同时，通过职业体验和音乐活动，幼儿也提高了自己的团队合作和表现能力。

但是需要注意的是，幼儿在认知和理解比本领的基础上，也要正确的认识自己和他人，不做攀比的孩子。

《比本领》中班语言教案《比本领》中班语言教案「篇一」活动目标1.知道水的多种用途，懂得水与人们生活的关系。

2.通过观察、操作，发现水可循环利用的特点。

3.感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

重点难点重点：了解水的多种用途难点：感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

活动准备物质准备：音频资料，相关PPT；纸，笔、记录表；科普短片。

经验准备：幼儿对水的用途有相应的体验。

活动过程一、音频导入，激发兴趣播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。

导语：老师带来了一段录音，请你仔细听一听，是什么声音？是什么发出的声音?提问：水有什么作用呢？二、联系生活，逐步探究1.实际操作，自由探究出示每组一盆水和相应的器具，幼儿以小组为单位进行操作，讨论水的用处，进行记录。

师：你觉得小水滴有什么本领，和你旁边的小朋友说一说，并把它记下来。

2.观察图片，直接感知出示人们利用水来进行生产、生活的图片资料，幼儿对照记录表进行补充、修正，对自己的记录表进行解读。

小结：原来小水滴的作用真大，我们生活离不开水，吃饭、洗漱呀！各个方面都用到水，真是人类的朋友。

3.合理推测，拓展经验师：刚才小朋友说了许多小水滴的本领，小水滴还有哪些本领呢？我们一起来看一看。

播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的PPT。

小结：小水滴的本领真大，水可以发电，我们吃喝拉撒都离不开水，动物也需要水，植物也需要水。

三、尝试实践，增强意识播放关于水资源遭破坏的科普短片。

师：水资源遭到破坏，我们有什么办法来保护水资源，请你们试着想想办法，把保护水资源的方法记下来。

幼儿自由讨论并进行记录，记录结果进行展示。

小结：原来保护水资源的方法真多：不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的`二次利用，比如淘米水浇花草等。

四、合作游戏，体验快乐请幼儿玩小水滴旅行记的游戏，布置生活中的场景，花园、菜地、树林、小河等。

请个别幼儿扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活动延伸：请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。

《比本领》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《比本领》。

2. 能理解故事的主要内容，了解故事中角色的特点。

1.2 技能目标1. 能通过故事学习，培养观察、想象和表达能力。

2. 能运用故事中的情节，进行创意表演和表达。

1.3 情感目标1. 培养学生的同理心，学会关爱他人。

2. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《比本领》是一则寓言故事，讲述了一个森林里的比赛，每个动物都展示了自己的本领，大象因为不会跳舞而感到自卑。

但是在森林火灾时，大象用他的长鼻子救了其他动物，大家才意识到每个动物都有自己的特点和价值。

2.2 教学重点与难点重点：能正确地朗读故事，理解故事的主要内容。

难点：学会观察、想象和表达能力，运用故事中的情节进行创意表演和表达。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动画等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

3.2 情境教学法创设情境，引导学生参与故事表演，提高学生的表达能力和团队合作精神。

3.3 互动式教学法引导学生互相提问、讨论，激发学生的思考和想象力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。

4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，注意语音、语调的把握，让学生感受故事的情境。

4.3 讲解故事教师讲解故事内容，帮助学生理解故事的主旨和角色的特点。

4.4 创意表演学生分组进行故事创意表演，鼓励学生发挥想象力，运用故事中的情节进行表演。

4.5 总结与反思教师引导学生总结故事中的道理，反思自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望和合作精神。

5.2 创意表演评价学生在创意表演中的表现，包括表达能力、想象力和团队合作。

5.3 课后反馈通过与学生交流，了解学生对故事的理解和收获，以及在学习过程中遇到的问题。

第六章：教学准备6.1 教具准备1. 故事课件或PPT。

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思教案作者：X单位：X日期：20年月日一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的想法和情感。

2. 学会比较本领，并能用简单的语言进行表达。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点、难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会比较本领，并能用语言表达。

2. 教学难点：让幼儿学会观察、比较，并运用语言进行表达。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。

2. 经验准备：幼儿有观察、比较的经验。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

2. 展开：教师讲述故事，引导幼儿观察、比较角色之间的本领，并用自己的语言表达。

五、作业设计1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员之间的本领，并用语言表达。

2. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的学习情况如何，有哪些需要改进的地方。

教学反思：在本节课中，幼儿通过观看故事课件、回答问题和教师讲述，学会了比较本领，并能用语言表达。

在作业设计中，通过家园共育，让幼儿将所学应用到生活中，达到学以致用的目的。

但在教学过程中，发现部分幼儿在观察、比较方面的能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。

六、教学内容1. 学习故事《比本领》的内容，理解故事中角色的特点和情感。

2. 通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

七、教学重点、难点1. 教学重点：让幼儿通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。

2. 教学难点：引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

八、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片、绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿有观看故事、讨论和绘画的经验。

九、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

2. 展开：教师将幼儿分成小组，让幼儿通过讨论和绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中各个角色的本领。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行比较。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们学会欣赏他人的优点。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会比较不同事物的本领。

难点：让幼儿能够通过观察和思考，发现不同事物的特点，并进行比较。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事导入，吸引幼儿的注意力。

2. 故事分享：讲述故事《比本领》，让幼儿了解故事内容，观察故事中各个角色的本领。

3. 讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的角色及其本领，并分享给大家。

4. 实践活动：让幼儿通过观察图片或实物，进行比较，找出不同之处。

5. 总结：让幼儿分享自己的观察和比较结果，引导他们发现不同事物的特点。

五、作业设计与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或周围的不同事物，进行比较，并记录下来。

2. 评价：通过观察幼儿的作业，了解他们对于比较活动的掌握程度，以及与家长的合作情况。

鼓励幼儿在课堂上分享自己的作业，让他们感受到成就感和自豪感。

教后反思：在本次教学活动中，幼儿们对于故事内容的理解程度较高，能够积极参与到讨论和实践活动中。

在实践活动环节，大部分幼儿能够通过观察和思考，找出不同事物的特点。

但在作业环节，部分幼儿可能需要在家长的引导下才能完成任务。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己独立完成作业，提高他们的自主能力。

注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在比较中发现事物的独特之处。

六、教学内容与方法：1. 教学内容：故事《比本领》的续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2. 教学方法：通过小组合作、讨论、创作等方式，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

幼儿园中班教案《比本领》含反思一、教学目标1.学生能够理解“比”字的用法，并能用“比”字进行简单比较。

2.学生能够分辨大小，并能够将一些简单事物进行比较。

3.学生能够学会成组比较，并通过比较找出相似性和差异性。

二、教学准备1.课件2.物品：书、球、秤、纸巾、盘子、玩具等三、教学过程1. 热身1.带领学生做操，拉伸身体。

2.播放音乐，让每个学生都跟着音乐跳起舞来。

2. 导入1.师生互动：叫出一些简单的事物，例如书、球等，学生可以说说自己的看法，然后老师引导学生用“比”字进行简单比较。

2.讲解“比”字有比较的含义，并带领学生探讨如何用“比”字进行简单比较。

3. 操作1.分组操作：老师会将班级分成若干组，每组给一个物品。

2.让学生手拿物品，根据物品的大小进行比较，然后用“比”字进行表述。

例子：学生A：我的盘子比学生B的盘子大一些。

学生B：是的，我的盘子比学生A的盘子小一些。

3.分析同组物品的特点，老师会给出两个物品，试着组合，让学生看看哪一个物品比较重，哪一个物品比较轻，并用“比”字进行表述。

例子：老师：现在给你们两个物品，一个纸巾和一个球，你们觉得哪一个更重呢？学生A：球比纸巾重。

学生B：是的，球比纸巾重。

4. 补充1.用秤子对比：老师会给学生看看两个大小相近的物品，用秤子进行比较，并观察两个物品的差异和相似性。

2.比赛游戏：老师会给学生们几个简单的比赛游戏，例如抢纸巾、跑步等，让学生们自己选择和判断比赛中的优劣。

5. 总结1.对比：班级中的每组学生将自己的物品摆好，进行比较，让学生们根据“比”字的使用进行比较和分类。

2.成果展示：让学生们介绍自己组的物品，介绍过程中使用“比”字，例如我的书很大，比学生B的书大一些。

四、教学反思本节课主要教学内容是教授“比”字的用法，以及通过比较来找出事物的相似性和差异性。

整个过程中学生表现良好，能够很好地理解和掌握“比”字的使用方法，掌握“比”字的用法是比较难的，但是通过本节课的教学，学生的成果是非常显著的。

一、教学目标：1. 理解故事内容，知道小动物们比赛本领的情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习生字词，并能正确书写。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与课堂讨论。

2. 学习生字词，并能正确书写。

难点：1. 正确书写生字词。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用来展示故事内容和生字词。

2. 故事课件或者书籍，《比本领》的故事。

3. 生字词卡片，用来学习和复习。

4. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或黑板上的小动物图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿知道哪些小动物，有什么特点。

2. 讲述故事：讲述《比本领》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的比赛情节，引导幼儿思考哪个小动物的本领最大。

3. 学习生字词：在故事中找出生字词，通过卡片或者PPT展示，教幼儿认读和书写。

4. 实践活动：让幼儿用自己的话讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以适当添加自己的理解。

5. 课堂小结：总结课堂所学内容，强调生字词的正确书写和发音。

五、作业布置：1. 回家后，和家长一起复习课堂所学的生字词，并正确书写。

2. 家长可以帮助幼儿讲述故事，引导幼儿参与互动，发挥想象力和创造力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 使用情境教学法，通过展示PPT、故事课件或书籍，让幼儿更好地理解故事内容和生字词。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内相互交流、分享自己的想法和观点。

4. 运用任务驱动法，引导幼儿在课堂上完成各项任务，巩固所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2. 生字词掌握情况：检查幼儿对生字词的认读、书写和发音是否正确。

3. 故事讲述能力：评估幼儿讲述故事的主要情节、发挥想象力和创造力的表现。

《比本领》教学反思《比本领》教学反思一、引言《比本领》是一篇童话故事，讲述了梅花鹿和金丝猴通过合作摘到果子的故事，告诉学生合作的重要性。

本文将对《比本领》的教学进行反思，探讨教学中的优点和不足之处，并提出相应的改进措施。

二、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能够理解课文内容，了解梅花鹿和金丝猴的本领。

（3）学生能够认识到合作的重要性，学会与他人合作。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和勇气，敢于展示自己的本领。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人合作。

（3）培养学生的审美情趣和文化素养，感受童话故事的魅力。

三、教学过程1. 导入环节（1）通过播放一段关于动物本领的视频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生：“你们知道哪些动物有什么本领吗？”引导学生思考并回答问题。

（3）揭示课题：“今天我们要学习的课文是《比本领》，看看梅花鹿和金丝猴有什么本领，它们是怎么比本领的。

”2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？（3）学生回答问题，教师相机板书：梅花鹿、金丝猴、比本领。

3. 精读课文（1）学习第一自然段①学生自由朗读第一自然段，思考：梅花鹿和金丝猴为什么要比本领？②学生回答问题，教师相机板书：都觉得自己的本领大。

③指导学生朗读第一自然段，读出梅花鹿和金丝猴的自信和骄傲。

（2）学习第二自然段①学生自由朗读第二自然段，思考：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？②学生回答问题，教师相机板书：梅花鹿跑、金丝猴爬。

③指导学生朗读第二自然段，读出梅花鹿和金丝猴的速度和敏捷。

（3）学习第三自然段①学生自由朗读第三自然段，思考：梅花鹿和金丝猴比本领的结果是什么？②学生回答问题，教师相机板书：都没有摘到果子。

幼儿园中班数学优秀教案《比本领》（含五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《比本领》《中班数学优秀教案《比本领》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：大挂图;纸面作业若干活动重点难点：通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解4添上1是5 的意义。

活动过程：1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2，3，42、观察图片师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领?幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢?“文.章出自屈a老师教.案网”(幼儿回答时，教师要提升幼儿回答)师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗?请你来说说看原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。

瞧，一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。

可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只?引导幼儿按顺序点数。

师：又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。

师：为什么变成5只了?师：原来有4只小猴子，又跑来了1只小猴子，所以变成了5只。

也就是4添上1是5依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。

进一步巩固4添上1是5的含义师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊师：谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?师：小朋友们可真爱动脑筋，再添上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。

可以用数字5表示，也就是说4添上1是5.师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好。

《比本领》教学反思（精选3篇）《比本领》教学反思1《比本领》，这是一篇生动的童话故事，在故事的娓娓道来中向孩子们讲述了一个道理，而这个道理所蕴含的也正是当代的独生子女们容易缺乏的——合作。

在课堂之中除了要向孩子们展示故事内容，达到双基要求，同时又要使孩子们通过对此课的学习学得人生道理，将一些深沉的人生哲学以浅显易懂的方式来领会，这就需要课前有足够的功夫和时间去钻研教材，吃透教材。

好在这篇__具有一定的优势，与孩子的心理特点比较契合，在某种程度上反应了极大多数人的现实状况。

在教学前，我尝试到上搜索一些相关课件，以便让学生更好地理解课文，同时，我也细细阅读了一些经典教案和课堂实录，对比自己的教学设计，取长补短。

认真研读教材后，我开始按教学设计实施教学。

特别是在第二课时中，我感到了教学的愉悦！从整节课的情况来看，达到了预先的教学目标的要求，即：能流利有感情地朗读课文；认读生字，解决生字词障碍；懂得与他人合作，并学会合作。

每一个具体的教学目标在每一个具体的教学设计中一一展开，并相互配合。

由于这是第二课时，之前已经对课文的生字词进行了一定的讲解，因此在这节课开始的时候便是对课文内容进行回顾，通过与文中主人公打招呼这一生动形象的方式来勾起孩子对课堂的学习兴趣。

果然，这一引入环节极大地引起了孩子的学习热情，接下来的环节便在这良好的氛围中进行下去。

低段的重点始终与生字词有着极大的关联，因此紧接着马上进行生字词的回顾，不断强化孩子对生字词的记忆。

在朗读部分通过抓重点词及对重点词的指导朗读来让孩子领悟。

以“得意洋洋”及“垂头丧气”这对意思相反的词为例，这两个词反应了梅花鹿心情的前后变化，能最大程度地说明合作与不合作的区别。

在理解“得意洋洋”之前预先将梅花鹿的本领进行铺垫，让孩子们尽情地发现梅花鹿的本领有多大，让他们尽情地崇拜梅花鹿。

到此时，他们便能很好地理解这个词语的含义，并能通过动作、表情来展示他对此词的理解与把握。

《比本领》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《比本领》。

2. 能理解故事内容，了解故事中各个角色比本领的过程。

3. 能复述故事的主要情节。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿热爱阅读的兴趣。

2. 培养幼儿自信、勇敢的品质。

第二章：教学内容2.1 故事简介《比本领》是一篇寓言故事，讲述了一只兔子和一只狐狸互相比较本领，兔子凭借自己的聪明才智赢得了比赛的故事。

2.2 教学重点与难点重点：能正确地朗读故事，理解故事内容。

难点：观察角色比本领的过程，培养观察力和想象力。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容，激发幼儿的兴趣。

3.2 情景教学法创设情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的口语表达能力。

3.3 互动教学法引导幼儿互相讨论，分享自己的想法，培养幼儿的团队合作精神。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或图书引起幼儿对故事的兴趣，引导幼儿观察并简单介绍故事角色。

4.2 朗读故事教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注角色比本领的过程。

4.3 讲解与讨论讲解故事内容，引导幼儿理解故事主题，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法。

4.4 情景表演分组进行故事情景表演，让幼儿参与其中，提高幼儿的口语表达能力。

第五章：作业设计5.1 回家后和家长一起复述故事内容。

5.2 观察生活中周围的人和事物，发现他们的特点和本领，和家长或同学分享。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、讨论和情景表演等方面，观察幼儿对故事的理解程度和口语表达能力。

6.2 成果评价评估幼儿回家后复述故事的情况，以及观察周围人和事物的能力。

第七章：教学资源7.1 教具准备故事图书、图片、角色头饰、表演道具等。

7.2 环境创设创设一个舒适、安静的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。

第八章：教学拓展8.1 相关活动组织幼儿进行绘画活动，画出他们心目中的故事角色。