《春》同步练习(含答案)2022——2023学年初中语文部编版七年级上

2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.下列说法不恰当的一项是（）A. 朱自清的《春》是优美的抒情散文全文围绕一个“春”字写出了盼春、绘春、颂春三部分内容描绘了春回大地、生机勃发的动人景象B. 老舍的《济南的冬天》描绘了一方“宝地”、一个“理想的境界” 表现了老舍对济南山山水水的一往情深C. 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景抒发了作者深深的思乡之情D. 马致远的《天净沙·秋思》中“天净沙”是词牌名【答案】D【解析】D项“天净沙”应该是曲牌名2.下列对课文内容理解有误的一项是（）A. 朱自清的散文《春》写了“春草图”“春花图”“春风图”等五幅图景富于诗意和情感还带有对春的思考和哲理这种哲理又是融汇在全文里面与写景抒情交融着十分自然B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点描绘了一幅幅特有的冬景图抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情C. 《雨的四季》选自《散文》是刘湛秋的作品写的是特定地域、特定季节的雨表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感D. 《天净沙·秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情【答案】C【解析】C项“写的是特定地域、特定季节的雨”错《雨的四季》写的不是某个特定地域、特定季节的雨而是展现出雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点写四季的雨景和人的感受表达了作者爱雨、热爱自然、热爱生活的美好感情3.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）A. 《观沧海》一诗选自《曹操集》作者曹操字孟德他与其子曹丕、曹植合称“三曹”B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白字太白号六一居士盛唐最杰出的诗人之一也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人C. 《天净沙·秋思》的作者马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”D. 《春》是一篇优美的写景抒情散文作者抓住了春天的特点抒发了对春天的赞美和热爱之情【答案】B【解析】B项“号六一居士”表述有误李白号青莲居士4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝B. 难道你就不想到它的质朴严肃坚强不屈至少也象征了北方的农民？C. 春天到了西花厅的海棠花又开了D. 大漠孤烟直长河落日圆【答案】C【解析】A项运用了拟人的修辞手法B项运用了反问的修辞手法D项运用了夸张、对偶的修辞手法故选C5.下列文学常识表述正确的一项是（）A. 《雨的四季》和《春》的作者分别是刘湛秋和朱自清B. 《观沧海》是一首乐府诗作者曹操是西汉末年政治家诗歌有《长歌行》《龟虽寿》C. 刘义庆北朝文学家编有《世说新语》古人称“令郎”“赐教”是谦辞D. 马致远是宋代的诗人《天净沙》是词牌名【答案】A【解析】B项有误曹操是东汉末年政治家诗歌有《短歌行》《龟虽寿》C项有误刘义庆南朝文学家古人称“令郎”“赐教”是敬辞D项有误马致远是元代的诗人《天净沙》是曲牌名故选A6.下列关于文学常识说法有误的一项是（）A. 阿西莫夫美国科普作家、科幻小说家B. 列御寇相传是战国时的道家人物郑国人C. 孔子名丘字仲尼战国末期思想家、政治家、教育家D. 盘盂盛物的器皿圆的为盘方的为盂古人也常在上面铸刻文字用来记录功绩或勉励自己【答案】C【解析】C项“战国末期”错误应为“春秋末期”7.下列有关文学常识和课文内容的说法有误的一项是（）A. 邓稼先我国研制和发展核武器的重要技术领导人为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献B. 《老山界》表现了中国工农红军坚强的意志必胜的信念和革命乐观主义精神C. 《土地的誓言》这一标题应理解为“面对土地发出的誓言” 而不是“土地自身发出的誓言”D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》本文用对话表现人物形象孙权劝学先一语破的向吕蒙指出“不可不学” 继而现身说法指出“学”“大有所益” 使吕蒙无可推辞“乃始就学”【答案】D【解析】D项“编年体断代史《资治通鉴》”错误《资治通鉴》是编年体通史8.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线遇着人民解放军好似催枯拉朽军无斗志纷纷匮退B. 中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采定格在人们的镜头里镌刻在共和国的史册上C. 还没等观众从眼花瞭乱中反应过来她已经展开身体像轻盈的、笔直的剑“哧”地播进碧波之中D. 铭记历史、面怀先烈、珍爱和平、开创未来中国一以贯之的和平誓言章显坚定的信念、磅礴的力量【答案】B【解析】A项“催枯拉朽”应写作“摧枯拉朽” “匮退”应写作“溃退”C项“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱” “剑”应写作“箭” “播”应写作“插”D项“面怀”应写作“缅怀” “章显”应写作“彰显”故选B二、填空题（本大题共计3小题每题3分共计9分）9.（1）《庄子·天运》“四时迭起（）万物循生”9.（2）我想起幽远的车铃晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着狐仙姑深夜的谰（）语原野上怪诞的狂风……9.（3）一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如qún yǐ pái yá（）9.（4）这是一张摆脱世俗wū huì（）的脸他为获得这张脸得到很多也失去很多【答案】（1）dié qǐ【解析】（1）“迭起”应读作“dié qǐ”【答案】（2）lán【解析】（2）“谰”应读作“lán”【答案】（3）群蚁排衙【解析】（3）“qún yǐ pái yá”应写作“群蚁排衙”【答案】（4）污秽【解析】（4）“wū huì”应写作“污秽”10.（1）_______________ 无边光景一时新（朱熹《春日》）10.（2）等闲识得东风面 _______________ （朱熹《春日》）10.（3）少小离乡老大回 _______________ （贺知章《回乡偶书》）10.（4）_______________ 笑问客从何处来（贺知章《回乡偶书》）【答案】（1）胜日寻芳泗水滨【解析】（1）注意“泗”“滨”的正确书写【答案】（2）万紫千红总是春【解析】（2）注意“紫”的正确写法【答案】（3）乡音无改鬓毛衰【解析】（3）注意“鬓”“衰”的正确书写【答案】（4）儿童相见不相识【解析】（4）注意“童”的正确书写11.（1）海内存知己 ________ （王勃《送杜少府之任蜀州》）11.（2）________ 波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）11.（3）万籁此都寂 ________ （常建《题破山寺后禅院》）11.（4）_______________ 并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）11.（5）安得广厦千万间 _______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）11.（6）________ 落日故人情（李白《送友人》）11.（7）陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是 _______________,_______________【答案】（1）天涯若比邻【解析】（1）默写常见的名句名篇首先要选准诗句关键是不能错字、别字、形似字此题要注意“涯”“蒸”“磬”“贱”等字词的书写【答案】（2）气蒸云梦泽【解析】略【答案】（3）但余钟磬音【解析】略【答案】（4）黄发垂髫【解析】略【答案】（5）大庇天下寒士俱欢颜【解析】略【答案】（6）浮云游子意【解析】略【答案】（7）零落成泥碾作尘只有香如故【解析】略三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）解释下列句中画线词①不以疾也疾 _______________②犹望见此物犹 _______________12.（2）下列句中画线词语的意义和用法相同的一项是（）12.（3）将下列句子翻译成现代汉语①清荣峻茂良多趣味②色如人负刀牵牛12.（4）【甲】文“朝发白帝暮到江陵” 侧重写水的_______________ 【乙】文“朝发黄牛暮宿黄牛” 侧重写水的_______________ 这在写法上都属于_______________描写12.（5）【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？【答案】（1）①快, ②还【解析】（1）①句意没有这么快疾快②句意还能看到这块奇岩犹还【答案】C【解析】（2）A项介词于这里是“在”的意思/连词与“非”连用如果不是B项形容词极高的/动词消失C项连词即使D项连词因此、所以/形容词原来的故选C【答案】（3）①水清树荣山高草盛实在有很多趣味②形状就像人背着刀牵着牛【解析】（3）①荣茂盛良甚很②色形状负背【答案】（4）湍急, 纡回（深）, 侧面【解析】（4）阅读两文【甲】文中写“朝发白帝暮到江陵” 突出了路程的长与时间的短突出了水的湍急【乙】文中写“朝发黄牛暮宿黄牛” 则突出了路程的短与时间的长结合“言水路纡深回望如一矣”可知突出了水的纡回这两句均是通过借行程所用时间来突出水的特点属于侧面描写【答案】（5）对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情【解析】（5）阅读两文可知【甲】文以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点写水则描绘不同季节的不同景象文章先写山后写水布局自然思路清晰表达了作者对三峡美景的热爱与赞美之情【乙】文先写了山的形状又写了黄牛滩水的湍急与纡回流露出作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情据此作答即可四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）为什么第④段说壶口瀑布“浓缩了一个世界”？13.（2）从修辞手法的角度赏析第④段画线句的表达效果13.（3）说说第⑤段画线句中“齐齐”“切”“寸寸”“剁”这些词语的表达效果13.（4）从描写方法的角度赏析第③段画线句的表达效果13.（5）纵观全文作者只是向我们展示一处风景名胜吗？【答案】（1）小小的壶口瀑布兼有水的各种形态兼容人的各种情感象征各种人性这里的世界即指客观世界也指人的情感世界【解析】（1）从第④段对水的描写以及“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中罩在七色彩虹中像一曲交响乐一幅写意画我突然陷入沉思眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”进行归纳概括即可【答案】（2）比喻将柔而无形的水比作“飞毯”“钢板” 生动地写出了河水的凝重、猛烈一泻千里、势不可挡的气势【解析】（2）首先要点明修辞手法比喻将柔而无形的水比作“飞毯”“钢板” 然后在文中找到语句的位置结合上下文情节内容说明其表现的黄河壮阔的气势【答案】（3）“齐齐”“切”“寸寸”“剁”准确地表达了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强从而表现出黄河水坚定的意志不懈的努力坚忍不拔的精神【解析】（3）运用叠词“齐齐”“寸寸”增强了语言的韵律感运用动词“切”“剁”准确地表达了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强从而表现出黄河水坚定的意志不懈的努力坚忍不拔的精神【答案】（4）环境描写以静衬动用“青冷的灰”“寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势【解析】（4）此句运用了环境描写这是对“静”一面的描写这是以静写动的手法或以静衬动的写法目的是为了突出“动”的一面也就是用“静”来反衬壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的一面首先要点明描方法然后在文中找到语句的位置结合上下文情节内容体会语句的具体作用【答案】（5）黄河的性格象征着中华民族的性格无坚不摧、无往不胜、勇于反抗、奋力抗争不被任何困难所吓倒的民族精神【解析】（5）通读全文抓文章关键句子“黄河博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前正像一个人经了许多磨难便有了自己的个性黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时也就铸成了自己伟大的性格这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”进行理解归纳即可五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句14.（2）请结合第一单元所学课文及人物谈谈你对“天下国家”的看法【答案】（1）示例天下兴亡匹夫有责【解析】（1）解答本题需要结合平时名人名言的积累明确主题“爱国” 如先天下之忧而忧后天下之乐而乐【答案】（2）示例爱国是每个中华儿女义不容辞的责任我们应将爱国情怀牢记心中第一单元学了杨振宁的《邓稼先》我们更加强烈地感受到邓稼先身上强烈的爱国精神在时时激励着我们【解析】（2）在本册第一单元的课文中我们了解到了许多杰出人物有邓稼先、杨振宁、闻一多、鲁迅等任选自己最熟悉的一篇课文或一位人物讲述关于“他”的爱国故事谈谈自己的看法即可注意语言流畅、表达准确。

2021——2022学年度部编版七年级语文上册第1课春课后练习一、选择题1. 对下列词性的分析不正确的一组是（）A.他马上吩咐小王倒水。

（“马上”是副词）B.经过认真的考虑，他决定到新疆去。

（“到”是介词）C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾经成功的领导战时美国的原子弹制造工作。

（“因为”是连词）D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（“嗡嗡”是形容词）2. 下列说法正确的一项是（）A.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，“卖弄”一词，在文中是贬义。

B.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

”此句运用了拟物的修辞手法。

C.“精神、秋天、东面、我们”都是名词，“扩大、增加、忘记、能够”都是动词。

D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如令堂、垂爱、寒舍、高寿等都属于敬辞类。

3. 下列加点字注音不正确的一项是（）A.眨⋅眼（zhǎ） B.应和⋅（hè）C.酝酿⋅（rǎng） D.涨⋅起来（zhǎng）4. 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（）A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜二、填空题5. 《春》是一篇________（体裁）作者________，字________。

现代散文家、________、________。

他的散文，清醒而真挚，被称为“________”，散文代表作有________、________、________。

6. 根据拼音写出相应的词语。

（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（）。

（2）在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后都可以借口yǒu lì kě yuán（）。

（3）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

七年级上册语文第1课《春》练习题-部编版（含答案）一、积累应用1.根据拼音写出汉字,或给加横线的字注音。

(1)莺歌,燕舞,花红,草绿,山lǎng rùn( )起来,水欣然起来,天地一片清明。

(2)绚烂的灯光将鸟巢hōng tuō( )得更加绚烂辉煌。

(3)体育健儿个个精神抖擞( ),斗志昂扬。

(4)夜晚,沉浸在美好春光中的鸟儿收起了liáo( )亮的歌声,飞回窠( )巢,变得静mò( )了,唯有一抹清越的琴音应和( )着低低的虫鸣飘向夜空。

2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是()①老人技艺超群,不到一会儿的就做出了一件漂亮的泥塑作品。

②叫喊声,嬉闹声,着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。

③在学校日常管理上,我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性, ,我们还要保护这种个性。

A.功夫附和反之B.工夫应和相反C.工夫附和反之D.功夫应和相反3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.雨后,繁花嫩叶．．．．上犹自带着水珠,在阳光下晶晶闪亮,煞是喜人。

B.四月里,槐花开了,散发出阵阵清香,蜂蝶们呼朋引伴．．．．,往来穿梭。

C.爸爸今天要参加叔叔的婚礼,一番穿戴后,西装笔挺,皮鞋锃亮,很是花枝招展．．．．。

D.“一年之计在于春．．．．．．．”,我们要抓住这美好的青春年华,好好学习,天天向上。

4.填入语段横线处的语句,最恰当的一项是()风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是①。

风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,②,吹开几片薄薄的云彩。

A.①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C.①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D.①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土5.下列各句中没有运用修辞手法的一项是()A.东风来了,春天的脚步近了。

第01课《春》1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．抖擞．（sǒu）涨．潮（zhǎng）酝踉．（niàng）B．黄晕．（yùn）混．杂（hǔn）斗笠．（lì）C．支撑．（chēng）薄．烟（bó）笼．罩（lǒng）D．嘹．亮（liáo）蓑．衣（suō）应和．（hé）2．下列词语中书写有误的一项是（）A．发髻宽敞蓑衣翁翁地B．单单风筝嘹亮赶趟儿C．黄晕空灵地毯欣欣然D．秀气澄清水藻密密地3．春光明媚，万物复苏。

小语在春日踏青后，写下一段描写春天的文段与同学们分享，请你赏读并完成相关练习。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿rùn的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神抖sǒu，展现出一派篷勃盎然的生机。

春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，阳光、水波交相辉映。

春在天空，鸟声应和．，宛转悦耳，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。

春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

湿rùn( )抖sǒu( )应和．( )酝酿．( )(2)语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。

(3)画横线的句子使用的修辞手法有、、。

(4)语段依次描绘了田畴春意、、、果园春色四幅图景。

4．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。

请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。

（200字左右）【课文片段在线】①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

【写法分析】写作时，恰当地运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，同时能使文章语言文采斐然，富有感染力。

部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案（时间：35分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

（5分）鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。

2.下列词语解释错误的一项是( ) （5分）A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)B.朗润(明朗润泽)C.卖弄(向别人讨好)D.宛转(形容歌声抑扬动听)3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )（5分）①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

③风轻悄悄的,草软绵绵的。

④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。

比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。

（5分）(1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。

(2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。

(3)(春风)像母亲的手抚摸．．(吹)着你。

5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。

（20分）(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

( )(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

( )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

( )(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

( )二、课内语段阅读“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

1.走近作者朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、民主战士。

有诗文集《踪迹》、散文《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

2.重点突破(1)文章描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的？提示：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

绘景先总写后分写；分写时由远而近，由大而小。

(2)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？提示：第一句象征着勃发的生机，突出了春天的“新”。

第二句象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。

第三句象征青春的活力，突出了春天的“力”。

3.考点链接比喻比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。

比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。

本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。

比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。

【典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。

【技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。

(2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。

答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。

【习题链接】见“拓展阅读”T13。

1.请给下列加点的字注音。

涨．水(zhǎng) 酝酿．(niàng) 蓑．衣(suō)嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn)窠．巢(kē) 应和．(hè) 卖弄．(nòng)2.下面句子用括号中的哪个词更有表现力呢？请填在横线上。

《春》课时练一、基础知识1.下面加点字注音全部正确的一项是（）A.酝酿（liáng）卖弄（nong）曲子（qǔ）B.烘托（hōng）黄晕（ yùn ）抖擞（sǒu）C.婉转（zhuǎn）应和（hé）嘹亮（ liáo）D.朗润（rùn）清脆（cuì）摇曳（zhuài ）2．下列词语中加点字解释有误的一项是（）A．呼朋引伴（招引） B．欣欣然（的样子）C．一年之计　（打算）　D．应和（和谐）3．对本文结尾的三个比喻的理解不正确的一项是( )A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。

抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。

4.按原文填空。

（1）在描绘春草图时，“______________________，________，________”，写出了春草的情态。

“________，________，________，______________________”，写出了春草之多、分布之广。

（2）作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：新：__________________________________________________________美：__________________________________________________________力：5.请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

知识点一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称 “扬州人”。

1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

二、文本研读第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。

运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用拟人的修辞手法。

“偷偷地”“钻” 写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。

这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。

5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。

写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。

写出了春花争艳，万紫千红的景象。

7、花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜” 从味觉上写出了花的香味儿。

想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案)1 春部编版语文七年级上册巩固积累1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．酝酿(liàng) 抖擞(sǒu) 涨价(zhǎnɡ)B．黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ)C．蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē)D．朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ)2.下列词语中，书写全部正确的一项是( )A.烘托风筝欣欣然沁人心脾B.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡C.健壮胳膊协奏曲谈笑风声D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机3.读课文《春》,“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

”用“别恼”一词的作用是( )A.劝别人不要生雨的气。

B.写出江南春雨的特点。

C.表现将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D.从物写到人，由近写到远。

4．读课文《春》，对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

5．根据拼音写汉字。

（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山lǎｎɡ ｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。

（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu，有的是希望。

6．指出下列句子运用的修辞手法。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

7．文学常识填空。

《春》是一篇(体裁)，，字。

部编版七年级语文（上）《春》阅读练习题盼春部分1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

春草图部分3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。