七年级上诗两首导学练测

人教部编版初中语文测试题22诗二首考点1想象手法1．《天上的街市》是怎样逐步展开想象的？诗人由“街灯”想到了“明星”，又由“明星”想到了“街灯”。

又由“街灯”想到了“天上街市”，由“天上街市”的美丽想象到了牛郎织女生活的美好。

2．《太阳船》中诗人丰富的想象体现在哪些地方？将“太阳”想象为“镀金的巨船”，将“太阳光”想象为“闪烁的白银”，将“太阳落山”想象为“船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗”。

想象天马行空，但又合乎情理。

考点2品味用词1．说说“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中“闲游”二字的妙处。

“闲游”一词表现出牛郎、织女不再受任何专制的约束，过着悠闲、自由、幸福、美满的生活。

这样写体现了诗人大胆的想象。

2．《天上的街市》中反复出现的“定然”“定”有什么作用？明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的。

他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。

3．“使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗”中的“溅”字用得好，为什么？一个“溅”字化静为动，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。

基础积累1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

镀．金()卸．下()闪烁．()焚．起()piāo miǎochén liègǎng wān2．填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是()(1)远远的街灯明了，好像______着无数的明星。

天上的明星______了，好像点着无数的街灯。

(2)但在它驶近黑暗的时候，船上却______起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却______起了银星千颗。

A．闪亮烧溅B．闪现焚溅C．点现焚击D．点亮烧击3．下列句子中的朗读节奏划分有误的一项是()A．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

B．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。

C．白昼/有一条神秘的/航线，划来/只镀金的/巨船。

D．使它/沉没于/灰色的浪涛，却/溅起了/银星千颗。

第二课《诗两首》导学案附答案《诗两首》学案（第一课时）雨巷【学习目标】1. 能说出重点文学常识；2. 找出诗歌中的主要意象，体会意境，把握诗歌的思想情感；3. 分析诗歌的主要表现手法，重点把握象征、重叠和反复手法的运用；4. 反复诵读并背诵这首诗。

【课前自学】预习指要1.初读课文，利用注解和工具书解决生字生词；2．再读课文，划分节奏，标出韵脚，反复诵读，力争背诵； 3.阅读下面的文学常识并记住重点； 4.知道象征、重叠和反复手法的概念；5.完成下面的检测题，有余力的同学可思考探究题。

知识链接文学常识：戴望舒（1905――1950），浙江杭州人。

现代派象征主义诗人。

望舒是他给自己的笔名，出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而潇洒。

戴望舒出生于3月5日，照西方星相学的说法，属于双鱼座。

双鱼座的人浪漫柔情，以爱情为生命的养分，意志薄弱，喜好幻想，逃避现实，优柔寡断。

戴望舒就是典型的双鱼座性格。

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他因此赢得了“雨巷诗人”的雅号。

表现手法简介：1. 象征：拿具体的事物来表现某种特殊意义的一种写作技法。

2. 重叠：相同的字`词`句，在诗中重叠地出现，叫作重叠。

3. 反复：用相同的字`词`句`段，重复的出现在诗中，叫作反复。

预习检测１．看拼音写汉字Huáng wǎn ch?u liáo 彷( ) 凄 ( ) ( )怅寂( ) Huáng wǎn tì liáo 惊 ( ) ( )惜 ( )傥 ( )廓２．给加点字注音并解释词语彳亍：．．颓圮：．【课堂诵读】听录音――自由朗读――范读（个人或小组）――点评要求：读准字音、读出节奏、体现感情基调。

诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，也不单是想象。

（戴望舒）1【课堂探究】1. 找出诗歌中的意象，仔细读诗句，说说这些意象各有什么特点？抒发了诗人怎样的情感？雨巷：悠长寂寥姑娘：美丽、高洁、冷艳、愁怨、哀婉我：孤独、彷徨贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

新部编人教版初中语文七年级内容精选学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！诗两首检测题一、积累运用1．给下列加粗的字注音。

缥缈　陈列　闲游　灯笼　笼罩漏出　疏星　模糊　鹦鹉　鲛人2．选词填空。

（点　闪　明　现）A．远远的街灯________了，好像________着无数的明星。

天上的明星________了，好像________着无数的街灯。

B．这四个词的位置能否互换？为什么？3．《天上的街市》第二小节中，“我想那缥缈的空中”，“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？能不能换，请说说理由。

4．“天河”在民间传说中是既宽又深的，在牛郎织女的传说中他们二人也是天隔一方，可诗人笔下的故事与前面所说的完全不一样，你能说说理由吗？5．如果把第三小节做如下修改，你认为怎样？你看，那深邃的天河，定然是无限宽广。

那河两岸的牛郎织女，只能够隔河相望。

6．“流星”一般说颗，而诗中却说“朵”，为什么？7．同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？8．填空。

郭沫若原名________，籍贯________，是著名________，代表作有________。

9．查找资料，请同学们补充说明作者的一些其他情况，借以帮助对诗的了解。

10．夜晚，仰望晴空，面对月亮、星星，你会产生怎样的想像和联想，请写一段话。

二、阅读理解（一）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

11．既是想像，作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢？12．这一小节表达了作者的一种什么感情？试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处？13．“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求？而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求？（二）我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

14．让牛郎织女在天街闲游，且提着灯笼走，表达了作者的什么情感？15．“不信”一词后有一逗号，此逗号去掉句子会更连贯，但作者为什么要加逗号？应该用怎样的语气语调来读？（三）炉中煤—眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年轻的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年轻的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

部编版七年级语文上册诗两首：《天上的街市》综合能力测试x（一）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星°天上的明星现了，好像是点着无数的街灯°我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市°街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇°你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广°那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往°我想他们此刻，定然在天街闲游°不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走°1．给下列加粗的词语注音°缥缈（）闲（）游2．结合文意解释下列词语°①缥缈：________________________②不甚：________________________3．这首诗的诗名叫________，作者________，原名________，是________省乐山县人，他的诗集代表作是________、________°4．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？________________________________________________°5．“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？________________________________________________°6．①作者想像中的牛郎织女过着什么生活？②神话传说中牛郎织女过着什么生活？③这一改动，体现诗人什么意图？________________________________________________°7．作者为何向往天上的街市？________________________________________________°8．作者写黑夜，是为了象征________________°9．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）A．对现实生活的高度概括°B．运用民间故事曲折反映现实生活°C．用象征手法°D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像°10．“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星°／天上的明星现了／好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段类似的文字吗？试试看°________________________________________________11．你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会……°________________________________________________（二）晚霞夕阳在蔚蓝的天空，抹下了五光十色；微风与牧人们耳语；你看它变幻无穷°那、那一溜金黄的——该不是负重的骆驼队，摇着悦耳的铜铃，在起伏的沙梁上缓行；那、那一团火红的——该不是奋鬃长鸣的骏马，忽地腾空跃起，想跃过那积雪的山峰；那、那一片雪白的——该不是驯良的羊群，相互挨挤着又追逐着，嬉游在牧草肥美的湖滨；那、那一块绛紫的——该不是肥胖的乳牛，吊着两大袋奶子，摇头摆尾地走进新圈棚°草原上的牧人哟！爱恋这七月的黄昏；你听！是谁弹起三弦琴，歌唱晚霞与牧人的心°［提示］本诗作者闻捷°诗中运用了拟人、排比等修辞方法，为读者描绘了夕阳下沙梁上缓行的骆驼队、想跃过积雪山峰的长鸣的骏马、在牧草肥美的湖滨嬉游的羊群、走进新圈棚的肥胖的乳牛等优美的画面°1．这首诗从表达方式上看属于________2．为下列字注音°蔚鬃瘪乳3．第1节诗中运用了哪种修辞方法？举例说明°________________________________________________4．“你看它变幻无穷”中“它”指的是（）A．夕阳 B．天空 C．晚霞5．第2～5节诗主要运用的修辞方法是什么？其标志是什么？________________________________________________6．比较第2～5节诗中位置相同的不同词语°①表示数量和颜色的有________________②表示牲畜名称的有________________③第3节中形容牲畜特点的有________________④描写牲畜动作的有________________⑤交待背景和场所的有________________7．结尾一节诗中“你听”中“你”从词性角度看，属于________词；从人称角度看，属于________；在这句诗中指的是________________8．诗中抒发了作者怎样的感情？________________________________________________参考答案（一）1．缥缈（piāo miǎo）闲（xián） 2．①缥缈：形容隐隐约约、若有若无的样子°②不甚：不很、不太的意思° 3．《天上的街市》郭沫若郭开贞四川《女神》《星空》 4．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力° 5．对读者说°作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流°与“不信”相呼应° 6．①牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活°②一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”°③体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满° 7．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求° 8．黑暗的旧社会° 9．B 10．略 11．略（二）1．叙事诗 2．蔚（wèi）鬃（zōng）瘪（biě）乳（rǔ） 3．拟人“微风与牧人们耳语” 4．C 5．排比、反复四节诗中都有“那、那一……该不是……” 6．①一溜金黄一团火红一片雪白一块绛紫②骆驼骏马羊群乳牛③奋鬃长鸣腾空跃起④摇着缓行长鸣跃起挨挤追逐嬉戏吊着走过⑤沙梁积雪的山峰牧草肥美的湖滨新圈棚 7．代词第二人称读者 8．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情°。

《散文诗二首》导学案学习目标1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。

2. 把握散文诗的思想感情。

3. 初步感知散文诗的特点。

自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。

（1）作家简介泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。

[1] 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。

（2）给下列加点字注音。

并蒂．( ) 匿．( )笑 祷．( )告 菡萏．．( ) 徘徊．．( ) 荫．( )蔽 攲．( )斜 姊．( )妹 罗摩．（ ）衍．（ ）那 分歧．（ ） 2．根据你的知识积累填空。

泰戈尔（1861—1941）， 、文学家，1913年获 奖，著有诗集《 》《 》《 》等。

《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名_______，选自________。

该诗人的代表作还有________、________等。

3.反复朗读课文，揣摩语气。

听读课文朗诵。

合作探究第一课时 《金色花》1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？2．《金色花》结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话是如何体现母爱的？3．《金色花》中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情？第二课时 《荷叶·母亲》1．第二小节在全文中的作用是什么？2.第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局，并指出形成不同命运的原因。

《诗二首》课时训练第一课时一、基础知识1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )A.我想／那缥缈的／空中B.定然／有美丽的街市。

C.街市上／陈列的／一些／物品D.定然是／世上／没有的／珍奇。

2．《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。

代表诗集《________》《星空》等。

二、阅读下面的诗歌，完成问题远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

3．这首诗有写实，但更多的是想象。

请指出诗中的想象部分。

4．想象部分是用哪个字来统领的？5．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？7．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。

（词语顺序不拘）第一课时课时训练答案一、1.B 点拨：应为：定然有／美丽的街市。

2. 郭沫若女神二、3．后三节诗是想象部分。

4．“想”5．这是由诗的主题决定的。

用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。

6．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。

引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。

7.示例一：遥望夜空，繁星满天，半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。

示例二：夏天的夜晚，遥望满天的繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说话。

22《诗二首》课时训练第二课时一、基础知识1．《太阳船》的作者是________，主要有诗集《________》《________》《________》等。

24.《诗两首》导学案（教师用）【导学目标】1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗2．整体感知课文，理解诗的思想内容。

3．体会这两首诗的写作特色。

【导学重点】1.正确、流利、有感情地朗读这两首2.整体感知课文，理解诗的思想内容。

【导学难点】体会这两首诗的写作特色。

【课时】2课时【预习导引】1．给下列加点字注音：匿．笑(nì) 沐浴(mù) 祷告(dǎo) 并蒂．（ dì）姊．妹（ zǐ）莲蓬．（ péng ）菡萏．．（ hàn ）（ dàn ）攲．斜（ jī）荫．蔽（ yìn ）2.解释词语：匿笑：偷偷地笑。

沐浴：洗澡。

祷告：宗教徒向神求保佑。

3．朗读这两首诗，思考课后研讨与练习。

4．把你阅读课文时不理解之处写在下面。

【导学过程】一、导入：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。

”母亲爱孩子，但作为孩子，应该怎样爱自己的母亲呢？学生说自己的想法。

教师：今天，我们学习印度大诗人泰戈尔的诗歌《金色花》，看看在他的笔下，孩子是怎样爱自己的母亲的？二、泰戈尔简介。

（多媒体投影）泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人、社会活动家。

生于地主家庭。

曾留学英国。

早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和国后》等。

1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。

对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。

诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。

还擅长作曲和绘画。

所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。

他的创作对印度文学的发展影响很大。

获1913年诺贝尔文学奖。

《诗两首》（一）一、积累与运用1．下列注音完全正确的一项是（）A．祷告（dăo）膝盖（ī）匿笑（nì）泰戈尔（gē）B．沐浴（mŭ）花瓣（bàn）庭院（tíng）载着（ài）C．落枕（uò）妄弃（wàng）倘若（tăng）倾诉（qīn）D．繁衍（ăn）嗅到（ìu）成了（e）落下（à）2．选出下列黑体字的解释有误的一项是（）A．倘若（假如）祷告（向神祈求保佑）B．无端（的确，果然）观摩（研究切磋）C．匿笑（偷偷地）妄想（荒诞，不合理）D．至爱（最）沐浴（淋雨）3．选出下列诗句朗读节秦划分错误的一项（）A．求他／载着她的爱和悲哀／归去。

B．却／不知道／这香气／是从我身上来的。

C．不要／惊讶／它无端／入梦。

D．我／暗地／在那里／匿笑。

4．填空。

（1）《金色花》的作者是_____诗人_____。

比较有名的诗集有《_____》、《_____》他所作歌曲《_____》，1950年被定为______国歌。

他曾获1913年的______奖。

（2）冰心（1900—1999）原名______，______人，______、_____（身份），代表作有《______》、《______》、《______》。

5．体会下面诗句所蕴含的思想感情。

（1）“你到哪里去了，你这坏孩子”“我不告诉你，妈妈。

”（2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

二、阅读（一）阅读下面的文字，然后回答问题。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

诗两首检测题一、积累运用1．给下列加粗的字注音。

缥缈陈列闲游灯笼笼罩漏出疏星模糊鹦鹉鲛人2．选词填空。

（点闪明现）A．远远的街灯________了，好像________着无数的明星。

天上的明星________了，好像________着无数的街灯。

B．这四个词的位置能否互换？为什么？3．《天上的街市》第二小节中，“我想那缥缈的空中”，“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？能不能换，请说说理由。

4．“天河”在民间传说中是既宽又深的，在牛郎织女的传说中他们二人也是天隔一方，可诗人笔下的故事与前面所说的完全不一样，你能说说理由吗？5．如果把第三小节做如下修改，你认为怎样？你看，那深邃的天河，定然是无限宽广。

那河两岸的牛郎织女，只能够隔河相望。

6．“流星”一般说颗，而诗中却说“朵”，为什么？7．同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？8．填空。

郭沫若原名________，籍贯________，是著名________，代表作有________。

9．查找资料，请同学们补充说明作者的一些其他情况，借以帮助对诗的了解。

10．夜晚，仰望晴空，面对月亮、星星，你会产生怎样的想像和联想，请写一段话。

二、阅读理解（一）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

11．既是想像，作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢？12．这一小节表达了作者的一种什么感情？试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处？13．“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求？而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求？（二）我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

14．让牛郎织女在天街闲游，且提着灯笼走，表达了作者的什么情感？15．“不信”一词后有一逗号，此逗号去掉句子会更连贯，但作者为什么要加逗号？应该用怎样的语气语调来读？（三）炉中煤—眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年轻的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年轻的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。