泰山版小学品德与社会三年级下册教案新部编本 全册

三年级下册《品德与社会》教学计划一、学生情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析泰山版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系，这四个单元教育主题是：第一单元做学习的小主人；第二单元学做消费者；第三单元我是小交警；第四单走近劳动者。

三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

四、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。

强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

泰山版三年级下册品德与社会《一寸光阴一寸金》教案教学设计一、教材分析本课是泰山版三年级下册品德与社会的一节课，教材选取的是《一寸光阴一寸金》这篇经典的励志故事。

我们知道，时间在我们的生活中是最宝贵的财富，珍惜时间不仅可以提高我们的学习成绩，还能让我们更好地享受生活。

因此，教授本课可以让学生学会珍惜时间，懂得时间的宝贵，同时也能够提高学生的读写能力和思维能力等方面。

在教学过程中，我们可以通过讲故事、课文解读、互动讨论、练习巩固等多种方式，引导学生理解本课的核心内容，掌握重要知识点。

二、教学目标1.知识目标（1）了解、理解《一寸光阴一寸金》故事的情节和主题，感受励志故事的力量。

（2）认识并掌握一些与时间相关的词汇和短语。

（3）能够正确朗读、理解、记忆课文。

2.能力目标（1）通过朗读、理解、记忆课文，提高学生的口语表达能力和读写能力。

（2）通过自主学习和互动交流加深学生的思维认知和创新能力。

3.情感目标（1）引导学生了解时间的宝贵性，懂得珍惜每一分每一秒。

（2）启发学生思考人生价值观，获得人生的真谛。

三、教学过程设计步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动。

教师可以和学生一起讨论生活中时间的重要性和珍贵性。

2. 用图片和单词汇集来引入今天的话题，如钟表、钟表上的数字、闹钟、时针、分针、时间等等。

3. 让学生背诵一些与时间相关的诗句，如“时间就是力量，时间可以创造奇迹。

”、“岁月是把杀猪刀，它能割掉一切来不及的悔恨”。

步骤二：教学重点展示（10分钟）1. 通过多媒体展示故事画面，引导学生感受故事情节和励志精神。

让学生通过故事中主人公的坚持不懈和努力，得出时间是多么宝贵的结论，进一步明确珍惜时间的意义。

2. 介绍词汇和短语，如“日出而作，日落而息”，“百忙之中，必定腾出一点时间”，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的”。

教师可以通过图片、视频等方式展示，让学生更容易理解和掌握。

步骤三：课文解读（20分钟）1. 带领全班朗读课文，让学生感受故事情节和氛围。

泰⼭版三年级品德与社会下册全册教案第⼀单元做学习的主⼈1、⼀⼨光阴⼀⼨⾦教材分析：世界上最宝贵的就是时间。

俗语说得好，“⼀⼨光阴⼀⼨⾦，⼨⾦难买⼨光阴”“失落⼨⾦容易找，失落光阴⽆处寻”。

可是，孩⼦们⼤多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。

为了使学⽣了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。

“⼀⼨光阴⼀⼨⾦”这⼀主题设计了“宝贵的⼀分钟”“不让时间溜⾛”两个故事内容。

教学⽬标：1、引导学⽣体会时间的宝贵。

2、使学⽣知道珍惜时间，不浪费时间。

3、引导学⽣搜集关于时间的格⾔、谚语和故事。

教学时间：2课时教学准备：1、学⽣搜集关于时间的格⾔、谚语和故事。

2、每位学⽣⾃带⼀只⼩闹钟。

活动过程：第⼀课时⼀、猜谜导⼊新课。

同学们喜欢猜谜语吗？下⾯我说谜⾯，看哪位同学脑⼦转得快：世界上最快⽽⼜最慢，最长⽽⼜最短，最平凡⽽⼜最珍贵，最容易被忽视⽽有最令⼈后悔的东西是什么？（学⽣猜谜语。

）⼆、教学活动：宝贵的⼀分钟。

活动设计⼀：感受⼀分钟。

1、时间是由分分秒秒组成的。

下⾯我们来感受⼀下⼀分钟有多长，并说⼀说⼀分钟给你什么感觉？（⽤闹钟演⽰⼀分钟的时间，学⽣闭上眼睛感受⼀分钟。

）2、下⾯我来采访⼤家，⼀分钟给你什么感觉？（学⽣⾃由汇报）活动设计⼆：交流调查情况。

是呀，⼀分钟特别短，转眼就过去了。

那么在这短短的⼀分钟⾥能做哪些事情呢？课下我让⼤家调查了⾃⼰的家长。

我们⼤家来交流交流你的家长在⼀分钟⾥能做些什么呢？（学⽣以⼩组为单位交流调查的情况。

）活动设计三：⾃⼰动⼿体验⼀分钟。

1、咱们的家长在⼀分钟⾥做了那么多事情，⼤家想不想试⼀试，看⾃⼰在⼀分钟⾥能做哪些事情呢？（学⽣⾃由试⼀试）2、学⽣汇报⾃⼰在⼀分钟⾥做了哪些事情。

3、⼀分钟是短暂的，但是却⾮常宝贵。

请同学们观看下⾯课件⾥演⽰的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？第⼆课时活动设计⼀：再谈对⼀分钟的感受。

同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对⼀分钟的感受。

第一单元-做学习的小主人一、一寸光阴一寸金一、教学目标：情感、态度、价值观：知道学习、做事要抓紧时间知识与技能：1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率2、掌握合理安排时间的方法过程与方法通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间二、教学重难点重点：认识时间难点：如何合理安排时间1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。

2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。

他的经验可信吗？3、小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。

（2）一分钟能写多少字。

（3）一分钟能做几道数学题。

4、说说你的感受。

5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？6、听故事：《书法家齐白石故事》三、大家一起来总结。

1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。

2、学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）3、你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。

教师提供名言供学生参考。

二、合理安排时间一、课前准备教师：记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸学生：搜集有关合理利用时间方面的故事二、活动过程活动一：聊一聊1、师：同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？（学生自由回答）2、师：昨天，老师都给你们布置了什么作业？（学生说，老师板书）3、请学生说说做这些作业花了多长时间？活动二：猜一猜1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？2、自由猜想3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？归纳：（1）上课认真听讲（2）做作业时，一心一意（2）遇到难题，想办法解决……4、师：是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。

活动三：比一比1、师：同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？2、宣布比赛规则：（1）自愿报名：参加游戏四人，计时员一人（2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：不能自带其他物品）（3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。

泰山版三年级品德与社会下册教案我这样学习《品德与社会》三年级下册（泰山版）3、我这样学习教材分析：“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。

引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。

主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。

如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。

启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

课前准备：教学时间：三课时主题1：自主学习教学目标：、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点、难点：重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；2、教育学生独立完成学习任务。

难点：养成良好的学习习惯。

教学设计：活动一、你是如何写作业学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？指名汇报大家评议谁的方法好活动二、评一评，讲一讲出示或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考，指名回答活动三、说说自己最喜欢的课程、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。

同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

活动四、总结好的学习方法、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计8 交通规则要遵守教材分析：“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。

“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。

“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。

认知目标：懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。

情感目标：：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。

愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。

能力目标：引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。

教学时间：三课时第一课时放大镜教学目标：引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。

教学重点：使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。

教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。

教学设计：一、情境导课。

1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?2、出示“触目惊心”的数字。

全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。

这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。

我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。

3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?二、活动过程活动一安全小博士1、什么是交通规则?2、你知道哪些交通规则？活动二我会过马路1、找一找。

在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？2、说一说。

你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？3、演一演。

（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。

泰山版品德与社会三年级下册：我们身边的交通工具教案设计7、我们身边的交通工具教材分析本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。

教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。

对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

教学目标引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。

三、教材重、难点重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对人类社会的影响。

四、课时安排：2课时五、教学活动设计1、“我认识的交通工具”活动设计（1）找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

（2）说一说。

让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。

（3）交流与展示组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计（1）竞猜游戏“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。

注意课前要布置学生做好相关资料准备。

（2）调查与分析学生按照一定的分组、分工进行社会调查。

事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。

泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计一、选用此教材的原因1.1 教学内容符合课程标准泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教材是一本以培养学生的道德品质和社会责任感为主要目标的教材，其内容涵盖了社会公德、家庭美德、人际交往、生态文明、法治知识等方面，符合国家课程标准。

1.2 精心编排的教学内容《天天3.15》以“天”为主旨，围绕“天”，以每天一篇小故事为主线，使用小学生易懂的语言和生动有趣的插图，通过案例和故事的方式，给孩子们讲述了很多知识和道理，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

1.3 适合学生年龄段《天天3.15》教材适合三年级学生的认知程度和心理特点，每一个故事都富有启发性，可以让孩子在学习中受到启示，增强他们的道德意识和责任感。

二、教学目标2.1知识目标1.了解国家的宪法和法律规定，理解宪法和法律对社会和个人的重要性。

2.掌握一些家庭美德，如尊重长辈、孝敬父母、爱护小动物等。

3.学习处理人际关系的方法，如尊重他人、关爱朋友、团结合作等。

4.了解生态环境的重要性，了解环保知识和环保行动。

2.2能力目标1.培养学生的思考能力、创新能力和动手能力，供给他们独立思考和解决问题的方法。

2.通过互动交流，促使学生积极表达自己的意见、倾听他人的意见，建立文明和和谐的课堂氛围。

2.3态度目标1.培养正确认识社会和法律的态度，让学生感受到社会是诚信和公正的。

2.通过学习社交礼仪和情感控制，培养良好的人际交往方式和技巧，建立友爱互助的班级氛围。

3.培养环保意识，让学生认识到环保和节约的重要性，关注生态建设。

三、教学内容及教学活动3.1教学内容3.1.1 课程一：家庭美德•正确使用称谓，尊重他人•孝顺父母•爱护小动物•积极参与家务劳动•平等待人，不用歧视的眼光看待他人该部分内容，以帮助学生树立家庭情感观和家庭责任观为主要目标，培养学生热爱家庭，尊重他人，团结友爱的品质，增强家庭美德教育和家庭文明建设的效果。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校关交通工具的图片。

除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？①救护车、警车、消防车。

②索道缆车。

……这么多身边常用的交流工具，各自有哪些不同的特点呢？学生讨论：①我发现这些交通工具是在不同的地方运行。

如飞机在空中飞行，轿车在公路上跑，火车在铁路上行驶，轮船在海上行驶……②我发现这些交通工具的动力都不一样，有的是靠人力，有的靠机器。

③我天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。

火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？学生讨论：垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。

（课件出示：磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？①磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。

②骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。

③牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。

④雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。

2、在不同的地区有不同的交通工具。

在我们的家乡有哪些常用的交通工具？课前老师布置同学们进行了调查，现在把你的调查结果拿出来，小组内再交流一下。

（学生交流）汇报①我们家乡过去有马车、小土车、地排，使用起来灵活方便，现在有汽车、自行车、出租车、电动车灵活方便，速度快。

②现在还有出租三轮车、人力三轮车、公交车。

③还有摩托车、面包车。

……现在的交通工具和过去的交通工具比一比，你有什么感想？学生讨论：小结：现在的交通工具越来越先进了。