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二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身雪白雪白的，就像一个会跳动的小雪球。
耳朵长长的，总是竖起来，就像两个小雷达，随时听着周围的动静呢。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
小兔子的性格很温顺。
它从来不会主动去攻击别人，总是安安静静地待着。
我每次去看它的时候，它都会用那温柔的眼神看着我，好像在跟我打招呼。
小兔子还特别机灵。
有一次，我想给它喂胡萝卜，故意把胡萝卜拿得高高的，它一下子就跳起来，准确地咬住了胡萝卜，然后快速地吃起来，那三瓣嘴一动一动的，特别有趣。
它吃完后还会用前爪抹抹嘴，好像在说：“真好吃，谢谢你！”
我觉得小兔子是世界上最有趣的动物啦。
我要给大家介绍的是小松鼠。
小松鼠住在高高的大树上，它的身体小小的，但是尾巴却很大很大，毛茸茸的，就像一把大降落伞。
小松鼠可聪明啦。
它在秋天的时候就会开始收集松果，然后把松果藏在树洞或者地下的小仓库里。
等到冬天没有食物的时候，它就可以吃自己储存的食物啦。
小松鼠动作非常敏捷。
它在树上跳来跳去，就像在树枝间穿梭的小精灵。
有时候它会从这棵树一下子跳到那棵树，速度快得让人眼花缭乱。
小松鼠还很爱干净呢。
它经常用自己的小爪子梳理自己的毛发，把自己打扮得漂漂亮亮的。
这就是有趣的小松鼠，你们喜欢它吗？。
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小猴子啦。
小猴子可机灵了呢。
你看它的模样，浑身毛茸茸的，就像穿了一件棕色的毛衣。
它的眼睛圆溜溜的，总是咕噜噜地转，好像在想什么鬼点子。
小猴子的尾巴长长的，像一条小鞭子。
它呀，整天在树上跳来跳去，那棵树就像它的游乐场。
小猴子吃东西的时候特别有趣。
它拿到香蕉，先把香蕉皮剥开一点点，然后像人一样把香蕉放到嘴里，一小口一小口地咬着吃，边吃还边看看周围，生怕别人抢了它的美食。
吃完香蕉，它就把香蕉皮往头上一放，就像戴了一顶奇怪的帽子，逗得大家哈哈大笑。
我还喜欢小兔子。
小兔子长得超级可爱，耳朵长长的，竖起来的时候就像在听周围有没有危险。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
小兔子的嘴巴小小的，是三瓣嘴呢，吃起胡萝卜来一嚼一嚼的，速度可快了。
小兔子还很胆小。
有一次我在动物园看小兔子，我刚一跺脚，它就“嗖”的一下躲到了笼子的角落里，耳朵紧紧地贴在背上，身体缩成一团，那样子就像一个毛茸茸的小球。
过了好一会儿，它才慢慢地探出头来，小心翼翼地观察周围的动静。
这就是我喜欢的小猴子和小兔子，它们是不是很有趣呀？。
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小松鼠，它可有趣啦！
小松鼠的身体小小的，但是它的尾巴却大大的，像一把毛茸茸的大伞。
它的毛软软的，颜色也特别好看，有棕色的，还有些是灰色的呢。
小松鼠特别机灵。
它住在大树上的洞里，每天就在树枝间跳来跳去。
它的动作可敏捷了，一下子就能从这根树枝跳到那根树枝上。
它找食物的时候也很有趣，眼睛滴溜溜地转，小鼻子不停地嗅着。
它最喜欢吃松果啦，每次找到松果，就用两只小爪子抱住，然后坐在树枝上，津津有味地吃起来，那模样就像一个贪吃的小孩子。
而且呀，小松鼠还特别聪明。
它会把吃不完的松果藏起来，留着冬天吃。
它藏松果的地方可多了，有时候藏在树洞里，有时候就埋在树根旁边的土里。
不过呀，小松鼠有时候也会忘记自己把松果藏在哪里了，到了冬天，就只能重新去找食物啦，是不是很可爱呢？
我觉得小松鼠是森林里的小精灵，它给森林带来了很多生机和乐趣。
还有小兔子也很有趣哦。
小兔子的耳朵长长的，竖起来的时候就像两根天线，好像在接收什么信号似的。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
小兔子一蹦一跳的，跳得可远了。
它特别胆小，只要有一点动静，就会把耳朵竖得直直的，然后迅速地躲起来。
它住在自己挖的小洞穴里，洞穴里可暖和啦。
小兔子最爱吃胡萝卜和青菜，每次吃的时候，嘴巴一动一动的，特别快，就像一个小小的咀嚼机呢。
你们看，这些小动物是不是都很有趣呀？。
语文园地一口语交际五年级下作文400字Living in a digital age, our lives are filled with constant communication through social media platforms and messaging apps. (生活在一个数字时代，我们的生活充满了通过社交媒体平台和消息应用进行不断交流。
)随着科技的发展，人们也更加重视口语交际的能力。
(With the advancement of technology, people also pay more attention to the ability of oral communication.)It is essential for students to develop strong communication skills to thrive in today's society. (学生们发展强大的沟通能力在当今社会中蓬勃发展是至关重要的。
)语文园地一口语交际作文为学生提供了锻炼口语表达能力的机会。
(The Chinese Language Garden verbal communication essay provides students with an opportunity to practice their oral expression skills.)在这个作文中，学生们可以分享自己的观点、经历和感受，同时也可以倾听和理解他人的想法。
(In this essay, students can share their opinions, experiences, and feelings, while also listening and understanding the thoughts of others.)通过与同学们的交流，他们可以不断提高自己的表达能力，丰富自己的语言技巧。
我的乐园四年级下册语文园地一作文
我家附近的一个小公园，那是我的乐园。
小公园很美。
春天，我们可以在公园里尽情玩耍。
夏天，公园里的大树带给我们无尽的清凉。
还有许多小花、小草，玩耍的小猫和小狗，一切看起来都是活泼可爱的样子。
小公园很好玩。
有许多的健身器材，有大滚筒、双杆、扭腰机.…最最主要的是有我的最爱--荡秋千!我每天都想去过把瘾。
小公园带给我数不清的欢乐。
白天，我在这里可以尽情地奔跑,如果跑累了就停下来走一走，闻闻花的香味。
用掉在草地上的小花，编花环手链戴在手上。
我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球尽管我使尽全力打了过去，可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶，让我怎么蹦都接不着。
这时，我就总想着:等我长高了必须再跟老爸来较个高低!夜晚的时候,我会带上平衡车去疯狂一把。
这时，总会有许许多多的大人在跳广场舞，那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下…
这个小公园，在我心里一直都把它当成是我的乐园，盛满了我最快乐的时光!。
园地一口语、习作
【教学目标】
1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
师：这一组，我们学习了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》和《火烧云》四篇课文，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。
峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你寻找到的美展示给大家。
1.师：
本次口语交际的主题和内容分别是什么。
你来 a. 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、天河风景区。
b. 可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
c. 可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
师：搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？美在哪儿？你来
师：听了xx的介绍，你们感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？
师：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家感受到景观的奇特之处。
师：下面
各小组自由准备，一会每组选派一生上台交流，师：哪个小组派代表交流，这个小组师：
.听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
b. 介绍者做到准备充分，随时答记者问。
开始
师：学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边。
怎样把自己喜欢的美景按顺序清楚、生动地描写出来呢？
a可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
师：我们一起去听听小林小东的发现。
你有何发现？师：（你有何发现受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）
8师：要写一手好文章，离不开平时词汇的积累。
出示“词语盘点”中的四字词语，看看下列这些词句对你有何帮助？师：大家先自己读一读，师：大家齐读一遍。
师：
为了帮助大家把习作写好，老师给大家带来了三篇范文，请大家读一读，谈一谈自己的收获。
师：我们来谈谈这几篇文章的优点和收获吧开始师：同学们，学习了范文后，相信大家对这次习作更有了信心，请同学们选择自己最感兴趣的内容，自己拟定题目，开始妙笔漫花吧！师：希望同学们回家修改习作初稿后与家人分享，征求修改意见。
下节我们交流。
