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五上语文园地一口语交际课堂笔记知识点一、交流平台1、本次“交流平台”交流的是散文借助具体事物抒发感情的方法，教材呈现了两个借助事物表达感情或引发思考的课例，一课是本单元的《桂花雨》，这一课不仅带给作者童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情；一课是本单元的《落花生》，这一课是借花生朴实无华、用处很多的特点，引发作者深深的思考，说明做人的道理。
2、回想本单元的另两篇课文，思考作者是怎样借助具体事物抒发感情的，并将自己的独特感受表达出来，说出自己的收获。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
3、交流范例A、郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。
B、冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。
C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。
二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华。
②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。
③青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身雪白雪白的，就像一个会跳动的小雪球。
耳朵长长的，总是竖起来，就像两个小雷达，随时听着周围的动静呢。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
小兔子的性格很温顺。
它从来不会主动去攻击别人，总是安安静静地待着。
我每次去看它的时候，它都会用那温柔的眼神看着我，好像在跟我打招呼。
小兔子还特别机灵。
有一次，我想给它喂胡萝卜，故意把胡萝卜拿得高高的，它一下子就跳起来，准确地咬住了胡萝卜，然后快速地吃起来，那三瓣嘴一动一动的，特别有趣。
它吃完后还会用前爪抹抹嘴，好像在说：“真好吃，谢谢你！”
我觉得小兔子是世界上最有趣的动物啦。
我要给大家介绍的是小松鼠。
小松鼠住在高高的大树上，它的身体小小的，但是尾巴却很大很大，毛茸茸的，就像一把大降落伞。
小松鼠可聪明啦。
它在秋天的时候就会开始收集松果，然后把松果藏在树洞或者地下的小仓库里。
等到冬天没有食物的时候，它就可以吃自己储存的食物啦。
小松鼠动作非常敏捷。
它在树上跳来跳去，就像在树枝间穿梭的小精灵。
有时候它会从这棵树一下子跳到那棵树，速度快得让人眼花缭乱。
小松鼠还很爱干净呢。
它经常用自己的小爪子梳理自己的毛发，把自己打扮得漂漂亮亮的。
这就是有趣的小松鼠，你们喜欢它吗？。
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小松鼠，它可有趣啦！
小松鼠的身体小小的，但是它的尾巴却大大的，像一把毛茸茸的大伞。
它的毛软软的，颜色也特别好看，有棕色的，还有些是灰色的呢。
小松鼠特别机灵。
它住在大树上的洞里，每天就在树枝间跳来跳去。
它的动作可敏捷了，一下子就能从这根树枝跳到那根树枝上。
它找食物的时候也很有趣，眼睛滴溜溜地转，小鼻子不停地嗅着。
它最喜欢吃松果啦，每次找到松果，就用两只小爪子抱住，然后坐在树枝上，津津有味地吃起来，那模样就像一个贪吃的小孩子。
而且呀，小松鼠还特别聪明。
它会把吃不完的松果藏起来，留着冬天吃。
它藏松果的地方可多了，有时候藏在树洞里，有时候就埋在树根旁边的土里。
不过呀，小松鼠有时候也会忘记自己把松果藏在哪里了，到了冬天，就只能重新去找食物啦，是不是很可爱呢？
我觉得小松鼠是森林里的小精灵，它给森林带来了很多生机和乐趣。
还有小兔子也很有趣哦。
小兔子的耳朵长长的，竖起来的时候就像两根天线，好像在接收什么信号似的。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
小兔子一蹦一跳的，跳得可远了。
它特别胆小，只要有一点动静，就会把耳朵竖得直直的，然后迅速地躲起来。
它住在自己挖的小洞穴里，洞穴里可暖和啦。
小兔子最爱吃胡萝卜和青菜，每次吃的时候，嘴巴一动一动的，特别快，就像一个小小的咀嚼机呢。
你们看，这些小动物是不是都很有趣呀？。
二年级上语文园地一口语交际范文示例文章篇一：《有趣的动物》我呀，特别喜欢小动物，今天就来给你们讲讲那些超级有趣的小动物们。
先来说说小猫咪吧。
小猫咪就像是一个优雅的小绅士或者小淑女。
我邻居家就有一只小猫咪，那毛软绵绵的，就像云朵一样。
每次我去邻居家玩，小猫咪就会迈着它那轻盈的小步子向我走来，眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。
它还会喵喵喵地叫，那声音可甜了，就好像在跟我说：“欢迎你呀，小朋友。
”小猫咪可聪明啦，你要是拿个小毛球在它面前晃悠，它的小爪子就会伸出来，左扑一下右扑一下，就像个小运动员在进行一场激烈的比赛呢。
它扑毛球的时候呀，身体还会扭来扭去，就像在跳一种很特别的舞蹈。
你们说，小猫咪是不是很有趣呀？难道你们不觉得小猫咪就像一个可爱的小宝贝吗？再讲讲小狗吧。
小狗可是人类最忠诚的朋友呢。
我叔叔家有只小狗叫旺财。
旺财可热情啦，每次看到我，就会摇着它那毛茸茸的小尾巴，欢快地跑过来，围着我的脚边转圈圈。
那小尾巴摇得呀，就像个小螺旋桨一样。
它的耳朵耷拉着，跑起来的时候耳朵就会一颠一颠的，就像两片小树叶在风中飘动。
旺财还特别勇敢呢。
有一次，有个陌生人在叔叔家附近晃悠，旺财就汪汪汪地叫个不停，把那个陌生人都吓了一跳。
它就像一个小卫士一样，守护着叔叔家。
要是没有旺财，叔叔家可能就没有这么安全啦。
小狗这么棒，你难道不想也有一只吗？还有小松鼠呀。
小松鼠住在树上，它的家就像一个小小的城堡。
小松鼠的尾巴超级大，就像一把大大的降落伞。
它在树林里跳来跳去的时候，那尾巴就会一翘一翘的，保持着平衡呢。
我在动物园看到小松鼠的时候，它正在忙着收集松果。
它用它那小小的爪子抱起松果，然后迅速地爬上树，把松果藏在树洞里。
那动作可敏捷了，就像一个小小的杂技演员。
小松鼠的腮帮子鼓鼓的，就像塞了两个小馒头一样，那是它把松果藏在腮帮子里呢。
小松鼠是不是特别有趣呀？就像一个小小的精灵在树林里穿梭。
小兔子也是很可爱的小动物哦。
小兔子的眼睛红红的，就像两颗红宝石。
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小猫咪。
它长得特别可爱，浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。
它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，总是竖着，好像在听周围有没有什么动静。
它的眼睛又大又圆，白天的时候眯成一条缝，到了晚上就像两颗绿宝石一样闪闪发光，可神奇啦。
小猫咪很爱干净。
它每天都会用自己的小舌头舔毛，把自己的毛梳理得整整齐齐的。
它舔毛的时候可认真了，先从脸上开始，然后是身子，最后是尾巴，每一处都不放过。
小猫咪还很调皮呢。
它最喜欢玩毛线球了，把毛线球滚来滚去，有时候还会用爪子抓，不一会儿就把自己缠得像个小粽子，那模样真是好笑极了。
我觉得小猫咪真是一种有趣的动物。
我要给大家介绍的有趣动物是小兔子。
小兔子的样子十分乖巧，它有一身雪白的毛，就像被雪染过一样。
它的耳朵长长的，耳朵里面是粉粉的，这对长耳朵可有用啦，可以帮助它听到很远处的声音。
如果有危险靠近，它就能早早地发现。
小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石。
它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，吃起东西来一动一动的，特别有趣。
它最爱吃胡萝卜和青菜了。
每次吃胡萝卜的时候，它会用两只前爪捧着胡萝卜，一小口一小口地咬着吃，那模样可爱极了。
小兔子的腿虽然很短，但是很有力，跑起来可快了。
它一蹦一跳的，就像一个小弹簧。
它还很喜欢在草地上玩耍，一会儿在这儿闻闻花香，一会儿又到那儿啃啃青草。
这就是有趣的小兔子，你们喜欢它吗？。
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
这个周末，我和爸爸妈妈一起去了附近的公园玩。
一进公园，我就被眼前的景色吸引住了。
只见那些冬天里光秃秃的树木，现在都长出了嫩绿的叶子，像是穿上了新衣服一样。
花儿也开得正艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，美丽极了。
公园里的湖面上，几只白天鹅在水中悠闲地游弋，偶尔还会把头伸进水里捉小鱼吃。
湖边的草地上，几个小朋友在放风筝，笑声和欢呼声此起彼伏。
我和爸爸妈妈先是去了公园的动物园，看了猴子、老虎、长颈鹿等各种动物。
接着，我们又去了游乐场，玩了旋转木马、过山车等好玩的游戏。
虽然有点害怕，但是真的非常刺激，我玩得很开心。
玩累了，我们就坐在湖边的长椅上休息，吃点心，吹着微风，看着湖面上的风景，感觉整个人都放松了下来。
这次春游真的太好玩了，我希望每个周末都能来公园玩。
可编辑修改精选全文完整版口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。
动物是我们人类最好的朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。
说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。
）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。
）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。
【精选】部编版四年级上册语文《语文园地一口语交际》讲解及示例1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
《语文园地一》教案口语交际1、结合本单元谈感受我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
你能用一句话来谈谈本单元我们学习过的景点留给你最深的感受是什么吗？（钱塘江大潮的壮观奇绝，雅鲁藏布大峡谷的奇异壮丽，鸟的天堂的美丽动人，天上奇观的火烧云。
）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
2、指名试说，教师点评听众反馈：听了ＸＸ的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
3、学生个人准备你在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？你去旅游的时候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？请你做一回美的传播者──景点小导游，向大家介绍。
（自由准备，稍作调整。
）4、小组交流组织小组成员轮流说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐一名说得好的同学。
5、讨论：怎样才是合格、优秀的导游，我们得准备一份好的导游词。
①说清楚；②说“美”“奇”。
小组推荐的代表发言，教师根据以上两点作出点评。
6、全班交流。
⑴听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍、提问、建议，也可以补充。
⑵介绍者做到准备充分，随时答记者问。
7、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？8、联系“宽带网”。
用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。
课后举办“神奇的大自然”风景名胜展示会。
语文园地一口语交际
学习目标
1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!
2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享!
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
课前准备
1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、实物投影仪。
第一课时口语交际
1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人流连忘返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
2、指名一生上台交流。
听众反馈：听了XX的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽
了吗?从哪儿感受到的?
教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
3、自由准备，稍作调整
4、再次指名交流。
a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
b．介绍者做到准备充分，随时答“记者”问。
5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。
6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受?
7、联系“宽带网”。
用你搜寻到的图片、文字资料(或自己撰写的资料)，整理成图文并茂的“美景介绍书”。
课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。
