七年级思想品德公开课教案呵护青春

七年级思想品德感受青春教案（精选5篇）七年级思想品德感受青春教案（精选5篇）每一个政治老师在教学工作之前，就难以避免地要准备教案。

下面是小编为你准备的七年级思想品德感受青春教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级思想品德感受青春教案【篇1】第1课时：憧憬美好集体教学分析【教学目标】知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围能力目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感、态度与价值观目标：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。

教学难点：美好集体所具有的特点。

教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)中国航天工程的数据展示：直接参与单位百余个，间接参与单位三千多个，共有数十万人参加这一工程。

想一想：材料表明了是什么原因促使中国航天事业取得成功？提示：学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述。

教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。

今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。

二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体(多媒体出示活动要求)活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

(2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。

讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。

制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体做贡献。

教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。

七年级道德与法治,青春永隔教学设计。

一、教学理念及中学生核心素养要求1．中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。

本课对情绪的学习和探究符合培养学生“健康生活”的核心素养，塑造学生健全人格、自我管理的能力。

2．践行学本课堂，以学生为本，在活动中教学，在教学中活动，培养学生主动参与课堂的意识和能力，激发学生自主探究知识积极性，真正发挥受教育者的主体作用。

3．根据构建主义理论，基于已有的知识、生活经验和认知能力，从整体上建构知识体系，避免知识的碎片化。

二、课程标准的基本要求本课所依据的课程标准的相应部分一是“能力”中的“学会调控情绪，能够自我调适、自我控制。

”逐步掌握交往与沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法。

”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

三、教学目标1．情感、态度与价值观目标通过学习，体验情绪的多样性、、复杂性。

体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2．能力目标通过学习，能够认识、把握自己的情绪，能够正确对待情绪。

3．知识目标了解情绪的分类。

了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。

了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

四、教材内容分析本框是部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”第四课“揭开情绪的面纱”第一课时“青春的情绪”的教学内容。

本课链接青春生命成长的主题，聚焦初中学生在青春期的情绪。

学好这一课将为后面第五课“情感”知识的学习打下坚实基础，从而达到从“情绪-青春期情绪-情感-情操”一脉相承的学习，促进学生的心理与品德成长。

本框“青春的情绪”，通过分享不同情境中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生归纳青春期的情绪特点。

新苏教版七年级上道德与法治呵护青春教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版七年级上册道德与法治呵护青春教案教学设计目标1.识记：知道悦纳自己的重要性及怎样悦纳自己。

2.理解：悦纳自己的重要性。

学习重难点重点：怎样悦纳自己。

难点：冷静分析追“星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。

教学补记学习方法自主探讨分组合作【课前预习】1.悦纳自己，是一个人________成熟的重要体现。

善于悦纳自己的人，往往能够以________的态度来接受自己，以________的心态对待周围的人和事。

悦纳自己，有助于我们更好地__________。

悦纳自己才能更好地________自己，________自己。

真正悦纳自己的人，才能够更加________面对生活。

2.处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以________的心态悦纳青春期________和________的变化，带着________的目光看待自己的成长。

每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。

我们应接受自己，不管是自己的________还是________，也不管是自己的________还是________。

每个人都有________和________，我们应勇于正视不足，正确地看待自己。

3.青春的脉搏跳动着________的节奏，青春的智慧伴随着______________。

青春不可复制，也__________。

它朝气蓬勃，__________，充满着________与________。

青春代表了热爱、________、________、奋斗……青春是蓬勃的生命绽放，青春是________________。

4.追“星”是青少年生活中常见的现象。

但是，人无完人，我们不能__________明星，应该__________，从偶像身上汲取________，鼓舞自己不断前进，做________、________的“追星族”。

青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。

学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。

2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。

3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。

4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。

教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。

2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。

教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。

资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

(3)PPT 课件。

课时安排2课时。

教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。

二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。

呵护青春教案教案名称：呵护青春教学目标：1. 了解青春期的定义和特点，认识到青春期对学生身心发展的重要性；2. 掌握青春期常见的身体变化和心理变化，理解这些变化对学生的影响；3. 学习有效的方法和策略，帮助学生应对青春期的挑战和压力；4. 培养学生的自我保护意识和自我管理能力，促进他们的健康发展。

教学内容：1. 青春期的定义和特点a. 青春期的概念和年龄段划分b. 青春期的身体和心理变化c. 青春期对学生的重要性和影响2. 青春期常见的身体变化a. 生理性变化：身高增长、体重增加、性征发育等b. 生理性变化对学生的影响和心理反应c. 如何正确对待和应对身体变化3. 青春期常见的心理变化a. 情绪波动：易怒、易悲、易喜等b. 自我认同和自我意识的建立c. 社交关系的变化和压力d. 如何调节情绪和处理人际关系4. 应对青春期的挑战和压力a. 建立积极的心理态度和心理韧性b. 发展适应性的应对策略：寻求支持、倾诉、运动等c. 培养良好的生活习惯和健康的生活方式5. 培养自我保护意识和自我管理能力a. 安全知识和自我保护技巧的学习b. 培养自我管理能力：时间管理、情绪管理等c. 提高自信心和自尊心，树立正确的价值观和人生观教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演等方式让学生体验青春期的身体和心理变化，加深理解和认知。

2. 小组讨论：让学生分组讨论青春期的挑战和压力，并分享有效的应对策略。

3. 视频展示：展示相关的青春期教育视频，引发学生的思考和讨论。

4. 个案分析：通过分析真实案例，让学生了解青春期问题的多样性和复杂性，培养解决问题的能力。

评估方式：1. 学生小组展示：让学生以小组形式展示他们对青春期问题的理解和应对策略。

2. 个人写作：要求学生写一篇关于青春期的心得体会，包括自己的体验和应对策略。

3. 口头回答问题：老师提出一些与青春期相关的问题，学生进行口头回答，检查他们对知识的掌握程度。

教学资源：1. 青春期教育相关的书籍、文章和视频资料。

苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级上册2.2》这一节的内容，主要围绕着青春期的烦恼和困扰展开。

教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论交流等方式，让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。

通过本节课的学习，学生应掌握如何调整自己的心态，以积极的态度迎接青春期的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。

这个阶段的学生对自己的身体和心理变化充满了好奇，同时也存在着很多困惑和烦恼。

他们对周围的事物有着强烈的求知欲望，但是由于经验和认知水平的限制，往往不能很好地理解自己和他人。

因此，在教学中，要充分考虑学生的这些特点，以他们感兴趣的方式进行教学，引导他们正确面对青春期的困扰。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和困扰，认识到这是成长过程中正常的心理现象。

2.培养学生积极面对青春期困扰的态度，学会调整自己的心态，以积极的心态迎接挑战。

3.培养学生与人沟通、交流的能力，学会倾听、理解他人，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.青春期的烦恼和困扰2.如何正确面对和处理青春期的困扰五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰，以及如何处理这些问题。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，互相学习和借鉴。

3.引导启发法：教师引导学生从不同角度思考问题，启发他们找到解决问题的方法。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好讨论的问题和话题，引导学生进行思考和交流。

3.准备一些青春期的宣传资料，帮助学生更好地了解青春期。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些青春期的图片，引导学生关注和思考青春期的烦恼和困扰。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰。

引导学生分析案例中的人物是如何处理这些问题的，并从中得到启示。

初中珍爱青春教育教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2. 培养学生热爱生活，珍惜青春的态度。

3. 提高学生自我认知，自我调节的能力。

教学内容：1. 青春期的特点2. 珍爱青春的重要性3. 如何珍惜青春教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得青春期是什么？”来引导学生思考青春期的定义。

2. 学生分享自己对青春期的理解。

3. 教师总结青春期的特点：充满活力、梦想、激情，但也伴随着矛盾和困惑。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解青春期的生理、心理变化。

2. 教师提问：“青春期对我们的成长有哪些影响？”引导学生思考青春期的重要性。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：“如何珍惜青春？”2. 每组派代表分享讨论成果。

3. 教师总结珍惜青春的方法：积极面对生活，充实自己，发展兴趣爱好，建立良好的人际关系。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示青春期相关的案例，如青少年沉迷网络、早恋等。

2. 学生分析案例中存在的问题，讨论如何避免这些问题。

3. 教师引导学生认识到珍惜青春就是避免陷入这些问题，让自己的青春更加美好。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结珍惜青春的方法。

2. 学生分享自己的感悟，表示要珍惜青春，让生活更加美好。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生感悟分享：收集学生的感悟，评价学生对珍惜青春的理解和践行情况。

备注：教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，发挥学生的的主体作用。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。