高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计

政治生活：第四课第一框《政府的权力：依法行使》教学设计4.1《政府的权力：依法行使》教学设计【学习目标】1、了解依法行政的含义和具体要求。

2、理解政府提高依法行政水平的基本要求及重要性。

3、运用依法行政的有关知识，分析现实生活中存在的各种现象，说明政府依法行政的必要性和重要性。

【学习重点】政府提高依法行政水平的基本要求及重要性。

【教学设计】一、课前预习：要求学生阅读课本43-45页，完成知识清单并标在课本上，明确、理解课本重点知识，将难点和不易理解的内容用铅笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题请写在问题反馈栏内。

二、课堂学习1、看新闻。

思考：1、暴力执法是依法行政吗？什么是依法行政？咬文嚼字，拆解词义加深理解。

概念区分：依法治国、依法行政、依法执政。

结合资料一。

看新闻。

思考：2、依法行政的具体要求是什么？暴力执法符合这些要求吗？2、说新闻。

讨论：暴力执法伤害了谁？伤害了什么？引导学生概括出对人民、对政府、对社会三个方面的危害，从而得出依法行政的重要性（意义）、必要性。

3、找新闻：你听说过钓鱼执法、围观执法吗？4、评新闻。

阅读资料二、资料三，思考：1、钓鱼执法、围观执法可取吗？2、为什么会产生这样的行为？3、请你为提高政府依法行政提出合理的建议？学生认真阅读学习资料，培养自学能力。

通过与学生的互相交流，引导学生自主探究，从原因中寻求对策，归纳出提高政府行政水平的基本要求。

5、请你来决策。

治理小摊贩占道经营不在堵而在疏，请你为郑州市政府选一块合适的地方让小摊贩能有序经营？通过体会郑州市的做法感受政府审慎行使权力，科学民主决策。

6、课堂小结看板书：依法行政是什么（含义、具体要求）；为什么（重要性、必要性）；怎么办（基本要求4条，将审慎行使权力，科学民主决策作为第四点）7、再看新闻。

观看视频：《治理无证摊贩杭州城管出奇招，承诺视频，下不为例》体会政府依法行政方面的进步。

三、课后作业要求：结合你在城市管理中的见闻，给富阳市政府加强城市管理和服务提几点可行性建议，可选择给相关部门的网站留言或写信、打电话的方式。

高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。

2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。

3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。

4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。

教学重难点1、政府的含义和具体要求。

2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。

教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。

小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。

小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。

⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。

4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。

小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。

小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。

5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。

政府的权力依法行使教案教案标题：政府的权力依法行使教学目标：1. 了解政府的权力及其在社会中的作用；2. 理解政府权力依法行使的重要性；3. 掌握政府权力依法行使的原则和方法。

教学内容：1. 政府的权力及其在社会中的作用；2. 政府权力依法行使的重要性；3. 政府权力依法行使的原则和方法。

教学步骤：Step 1：引入向学生介绍政府的权力，并与他们讨论政府在社会中的作用。

引导学生思考政府权力如何影响我们的生活和社会秩序。

Step 2：政府权力依法行使的重要性通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到政府权力依法行使的重要性。

讨论一些不依法行使权力的后果，并与学生探讨为什么政府应该遵守法律。

Step 3：政府权力依法行使的原则和方法介绍政府权力依法行使的原则，如合法性、公正性、透明度等。

同时，向学生介绍政府权力依法行使的方法，如立法、行政执法、司法等。

Step 4：案例分析给学生提供一些实际案例，让他们运用所学知识分析这些案例中政府权力是否依法行使，并讨论可能的改进方法。

Step 5：总结和评价与学生一起总结政府权力依法行使的重要性、原则和方法，并鼓励他们思考如何在日常生活中促进政府权力的依法行使。

教学资源：1. 政府权力相关的文献和资料；2. 案例分析材料；3. 小组讨论和展示的素材。

评估方法：1. 参与课堂讨论和小组活动；2. 案例分析的书面报告；3. 课堂展示和总结。

拓展活动：1. 邀请地方政府代表或法律专家来班级进行讲座或座谈会，让学生深入了解政府权力的行使；2. 组织学生参观法院、政府机构等，亲身感受政府权力的依法行使；3. 开展社会实践活动，让学生通过参与社区服务等方式，体验政府权力的实际运作。

教学反思：本教案通过引入案例分析和小组讨论等互动方式，旨在激发学生对政府权力依法行使的兴趣和思考。

同时，通过拓展活动的设计，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学知识。

教师在教学过程中应注重引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习效果。

政府的权力：依法行使【教学目标】（一）知识目标1.识记依法行政的含义及其具体要求。

2.理解政府科学决策、民主决策、依法决策的基本要求。

（二）能力目标1.归纳分析政府依法行政的意义。

2.辨证的观点看待政府权力。

（三）情感、态度与价值观目标：培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。

【教学重点、难点】：政府依法行政【教学方法】：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流。

【课标要求】：列举社会中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

【课型课时】：新授课1课时【教学过程】（一）引入新课通过第三课的学习，我们了解到政府担负着重要的职能，在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力，涉及到国家的安危、社会的进步、人民的幸福。

作为政府如何行使手中的权力，才能符合人民意愿，维护人民的根本利益呢？首要的一点就是要做到：依法行政。

（二）进行新课一、政府依法行政看课本P43页漫画，思考问题：镜头一：某市政府以发展地方酒业为由，下达文件给全市各机关团体，要求在接待工作中使用当地酒厂生产的酒，并按照各单位的规模，规定应达到的指标。

该市政府作出决定的理由正当吗？说说你的看法？答案：理由不正当，这种行政命令是滥用权力。

作为一种地方保护主义，从长远来看是不利于本地经济健康发展。

政府履行建设社会主义经济职能，必须遵循经济自身发展规律。

镜头二：某市政府为奖励纳税大户，宣布该市企业凡是纳税额超过50万者，其法人代表若发生违反交通规则的行为，可免予追究责任。

该市政府作出决定的理由正当吗？说说你的看法？答案：理由不正当，是一种违法行为，也是滥用权力。

否认宪法和法律的权威，不利于营造遵守交通法则的社会范围，对社会造成不良影响。

1.什么是依法行政依法行政就是指政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据和法律规定。

注意：①依法行政的主体是政府及其工作人员，不是中国共产党、司法机关、人民政协、也不是公民。

《政府的权力:依法行使》说课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第四课第一框政府的权力:依法行使一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。

教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。

本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。

所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。

为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。

二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。

理解政府提高依法行政水平的基本要求。

2、能力：提高归纳与分析的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。

学会辩证的观察问题认识问题。

要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。

虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。

五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。

２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。

（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。

2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。

七、课时安排：1 课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

高一政治导学案 设计者：蔡东阳 审核者：王建欣 班级： 姓名： 使用时间：第1页（共1页） 第四课 我国政府受人民的监督第一框 政府的权力：依法行使【学习目标】1、理解依法行政的含义、意义2、了解政府提高依法行政水平的基本要求。

【教学重点】政府依法行政 【教学难点】政府依法行政 【复习回顾】我国政府的宗旨是______________，政府工作的基本原则是______________，坚持______________ 的工作态度，树立______________的工作作风，坚持____________________________的工作方法。

【知识梳理】 一、政府依法行政： 1、政府依法行政的含义政府及其工作人员的权力由＿＿＿授予，行使行政权力必须依据______________规定。

2、我国政府依法行政的意义政府依法行政是贯彻__________方略、提高__________的基本要求。

体现了__________ 的原则。

政府依法行政，有利于保障_ __ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __；有利于加强_ __ __ _ __ _建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的______；有利于防止__________的缺失和滥用提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义______________建设。

3、我国政府依法行政的具体要求具体要求：___________________________________________________________________ 4、提高我国政府依法行政的具体做法加强__________，提高立法质量，以严格规范_____________________ ；加强______________ ，促进___________、___ _______和______________，不断提高执法能力和水平；深化行政管理体制改革，努力形成________________________________________________________ __________________________________________的行政管理体制。

《政府的权力：依法行使》参考教案1【重难点“精讲”】一、政府依法行政1、什么是依法行政？依法行政就是要求各级政府及其工职人员，严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利，依法处理各种事务。

2、为什么要依法行政？(1)依法行政是我国政府性质的要求。

我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，坚持依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，体现对人民负责的原则。

(2)依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。

【知识拓展：全面理解依法治国①主体——是广大人民群众。

②客体——是管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。

③依据(标准)——宪法和法律。

④领导者——中国共产党。

⑤实质和核心——是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。

⑥根本目的——在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

】3、依法行政的具体要求(1)合法行政：实施行政管理时，应该依照法律、法规、规章的规定。

(2)合理行政：遵循公平公正原则。

平等对待每个公民，不偏私、不歧视，管理措施恰当，避免简单、粗暴，甚至暴力行政。

(3)程序正当：公开行政管理内容，遵循法律程序。

注重听取群众意见，接受群众监督，保证公民的知情权、参与权等各项权益。

(4)高效便民：积极履行职责，提高办事效率，提供优质服务。

不推委拖延，不互相扯皮，更不能不管不问。

(5)诚实守信：政府公布的信息应全面、准确、真实，政府的承诺要兑现。

(6)权责统一：政府履行职责时，应当依法承担法律责任，实现权力、责任的统一。

【知识拓展：遵循办事程序就不能提高办事效率了吗？遵循办事程序和提高办事效率是依法行政的两个基本要求，两者是统一的。

只有遵循法定程序，严格依法办事，才能保障公民的合法权益。

如果违背法定程序，随意简化办事程序，其结果必然是侵害公民的合法权益。

因此，严格遵循办事程序是提高办事效率的前提和基础，只有在程序正当的基础上提高办事效率，才能为公民提供高效优质服务。

《政府的权力：依法行使》教学设计一、教学目标1.政府依法行政的含义和地位2.政府依法行政的具体要求和意义3.政府要审慎行使权力，做到科学、民主、依法决策二、教学重难点教学重点：政府依法行政的重要意义，政府做到科学、民主、依法决策教学难点：政府权力行使的三个环节及依法行政的具体要求三、教学方法案例教学法、问题探究法、分组讨论法四、教学过程【导入新课】（问题引入）为什么说政府的权力是人民赋予的？（学生回答）（教师接着问）既然是人民赋予的，那应该为谁谋利益呢？（学生回答）（教师继续问）公共权力，切莫滥用。

请看课本43页镜头一和二，你们赞同某市环保局和某市政府的做法吗？为什么？（学生回答）因此，要确保权为民所用，利为民所谋，政府就应该要做到依法行使权力。

（展示课题）政府的权力：依法行使（教师过渡）那么，什么是依法行政？政府权力的行使又有哪些环节呢？依法行政应该落实在哪个环节中呢？（学生看书并回答）（教师归纳）其实，依法行政应该要体现在决策、执行、监督等政府权力行使的各个环节中。

（知识梳理）依法行政的含义、地位、环节（教师）接下来，我们进入今天的话题，我先请大家猜猜他们是谁？“身穿‘冲锋衣’，脚踏‘风火轮’，大街小巷跑，请给个好评。

（学生猜谜）外卖配送员（教师）随着外卖行业的兴起，见到外卖小哥是有时欢喜有时忧啊，为什么这么说呢？（学生回答）（教师）确实，外卖行业的发展，给我们的生活带来许多便利，但同时也让我们看到了不计其数的“疯狂的外卖员”。

（学生罗列疯狂行为）：闯红灯、任意穿梭、随意变道、高速行驶、违规超车、逆向行驶、接打电话、盲驾抢单等，成为现在社会的一大问题。

（教师过渡）那么今天我们就结合这一问题来学习政府的依法行政。

【环节一：出谋划策立规则】（教师问）大家觉得谁可以管得了外卖小哥这种不良行为？（学生回答）交通管理部门、外卖行业主管部门（展示材料）（探究活动）从“交通管理部门”或者“外卖行业主管部门”角度，为治理外卖员交通违法现象，你们会有什么建议？又会通过怎样的方式来作决策呢？（学生分组讨论后交流）（教师总结）刚才同学们从两大职能部门角度提的建议都很不错，也都具有一定的可行性，同时关于如何决策，同学们也都撇开了拍脑袋的精英决策方式，做到科学、民主、依法决策。

《政府的权力依法行使》教案一、教学目标1. 让学生了解政府权力的来源和性质。

2. 使学生明白政府权力必须依法行使。

3. 培养学生尊重和维护法律的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：政府权力的来源、性质；政府权力必须依法行使。

2. 教学难点：政府权力如何依法行使，为什么要依法行使。

三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟政府行使权力的场景，让学生直观地理解政府权力的运行。

2. 案例分析：选取典型的政府权力滥用案例，引导学生进行分析，加深对政府权力依法行使的认识。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。

四、教学准备1. 准备相关的政府权力行使案例材料。

2. 准备教学课件，包括政府权力依法行使的相关知识点。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考政府权力的来源和性质。

2. 讲解政府权力的来源和性质：介绍政府权力的来源，解释政府权力的性质。

3. 讲解政府权力必须依法行使：阐述政府权力依法行使的意义和要求。

4. 分析政府权力滥用案例：引导学生分析案例中政府权力滥用的表现和后果。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。

6. 总结与反思：总结政府权力依法行使的重要性，引导学生反思自己在日常生活中如何践行政府权力依法行使的原则。

六、教学延伸1. 组织学生参观政府机关，了解政府工作的实际情况，加深对政府权力的认识。

2. 开展政府权力依法行使的实践活动，如模拟政协会议，让学生亲身体验政府权力依法行使的过程。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及对政府权力依法行使的理解程度。

2. 作业评价：评估学生作业中对政府权力依法行使的论述是否合理、观点是否明确。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业评价，及时了解学生在政府权力依法行使方面的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

2. 在后续的教学中，根据学生的反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

《政府的权力：依法行使》教案一、教学目标及教学重难点（一）教学指导意见（二）教学三维目标【知识目标】1.把握政府依法行政的必要性和意义。

2.了解提高政府依法行政水平的基本要求。

3.懂得政府科学决策的重要性。

【能力目标】1.通过探究培养学生用依法行政相关知识解剖时事的能力。

2.以依法行政知识为向导，摒弃惯性思维，培养以科学视角审视政府的能力。

【情感态度价值观目标】1.体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

2.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，并且相信我们的政府是法治政府。

（三）教学重难点1.政府依法行政的必要性和意义。

一方面，学生中普遍认为政府依法行政离我们比较遥远，从思想上，很难激发学习探究的兴趣。

另一方面，学生只有在理解政府依法行政的必要性和意义的基础之上，才能体会到政府依法行政的重要性，激发出主人翁意识，努力思考提高依法行政水平的方式方法。

2.提高政府依法行政水平的途径。

这是本框的重点和落脚点，依法行政水平的提高是政府工作顺利开展的重要前提，关系到国计民生，新一届领导人对政府审慎用权问题的关注，以及舆论媒体的施压，促使它成为政治生活中亟待解决的难题。

二、学情分析与教法学法从知识储备上看，学生已经在本单元的前一课的学习中，初步认识了政府的职能和责任，这有助于理解政府依法行政的必要性和意义。

此外，学生在探索如何提高政府依法行政水平的过程中，也能够启发他们，政府的权力需要监督，从而为下一框题的学习做好铺垫。

在情感储备上，社会对于城管的认同度不高，学生也会接受到一些片面的信息，所以本课通过对有争议的案例进行探究，帮助学生形成正确的价值观，并能够比较客观地评析时事。

依据学生的学情，本框教学设计中大胆突破，让学生通过对饱受争议的热点进行自主探究、小组合作探究，以及角色情境扮演的方式完成知识生成和能力的提升，相应的教师则采用设问引导、论据点拨、理论深化的三部曲，进行知识体系的建构。