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演讲与口才的知识（精选5篇）演讲与口才的知识篇1功演讲的首要条件乃至于内容既新鲜又丰富同时表达既生动又自然，所以通过上述“临场构思”的步骤之后，尚须实践“热诚发言、大方表演”法则，将一流的内容透过一流的技巧发挥出来。
作为一个演讲者，丰富的知识不仅是“传道、授业、解惑”的需要，而且也是任何一场演讲获得成功的需要。
古今中外，所有成功的演讲者无一例外都学识渊博。
演讲者除了需要具备社会历史知识、科学文化知识、文艺美学知识、和社交礼仪知识外还应该具备这样的知识能力：①要有敏锐的认知和辩证的思维，只有这样才能够深入浅出的分析问题。
②综合归纳材料的能力，在很短的时间里把符合主题的材料组合、汇聚在一起，然后有理有条的表达出来。
③观察力，想象力、联想力、应变力。
即兴演讲，临场发挥特别重要。
应注意观察现场和观众。
演讲与口才的知识篇2在迈出这极重要的第一步的同时，当然要做好“镇静构思”的工作。
严格说来，这两件事必须同步展开并且几乎同时完成。
在任何正式或非正式的即席发言场合中，“镇静构思”的成果好坏直接决定该次讲话质量的高低。
一般人往往误以为“即席演讲”是连一点准备时间都没有的。
实际上，从被点名上台的一霎那算起，到走上讲台或从座位上起立站妥为止，通常都能“偷到”三十秒左右的宝贵时间。
有经验的即席演讲者通常都能好好利用这段难得的一丁点时间，很镇静而又迅速地展开“构思”的任务。
即席演讲最让人着迷的妙处也许就在这里。
即席演讲最困难的地方，说穿了就在于能否紧急动脑筋想清楚要说什么和怎么说，因此，如何做好“临场构思”便成为决定成败的关键课题。
第一，要马上确定你针对讲题想要采取什么样的立场并依据你对听众背景和需求的了解，想要为着何种发言目的而表达什么主旨。
你可以从信息性、说服性、鼓舞性、娱乐性和社交性等选项中择定你的发言目的。
同时据此急速敲定你打算呈现的基本立场和核心题旨。
通常这种演讲都仅有几分钟长，所以你必须在这很短的时间内把焦点集中在一两点，或顶多两三点与讲题有关的论点上。
演讲与口才课程教学大纲1学分/学时（理论教学+实践教学）：2/32（12+20）；2先修课程：普通话语音、高中语文、大学语文3使用专业：三年制：文秘（中英文）、初等教育（中文）、文化事业管理4教育目标：演讲与口才是一门训练和提高学生口语表达能力的专业选修课，面向中文系三年制大专文秘（中英文）、初等教育（中文）专业和音乐系文化事业管理专业。
这门课的内容，涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。
我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。
5教学基本要求：演讲与口才是一门训练课，一方面要让学生了解提高口语表达能力，应从哪些方面着手，另一方面还要有计划地对学生进行训练，切实提高口语实践能力。
教学中充分利用多媒体设备，欣赏录音、录象资料，让学生明了努力的方向。
5.1通过学习训练，使学生提高认识，重视口语表达。
人的个性气质更多地是通过口语表达体现出来的，什么样的人说什么样的话。
口才训练是个性塑造的重要方面。
5.2通过朗读练习，使学生能更富技巧地发出语音，恰当地处理语流中声音的顿歇和连接、重读和轻读，准确地读出平直调、高升调、降抑调、曲折调，有良好的节奏感，能有效地控制声音的快慢、抑扬、轻重、虚实等循环交替的变化。
5.3通过学习，了解非言语信息在人际交往中的重要性，明白人们获取信息大部分来自视觉印象这一基本事实。
通过观摩和训练，使学生逐步正确地运用眼神、面部表情、手势和身姿，以加强自己情意的表达。
5.4通过学习训练，使学生重视人际沟通中的倾听，了解情商问题是影响倾听效果的主要原因，学会尊重和关心他人。
还应掌握提高倾听效率的技巧，培养耐心，勤做笔记，及时进行言语和体态反馈，排除环境和情绪干扰，通过词语推测法、语态推测法、语义推测法来听出话外音等等。
兴趣是最好的老师。
当你的焦点在演讲口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。
下面搜集了演讲与口才教学课件，一起去看看吧!演讲与口才技巧如果你随时随地都因为耽心说错话而压抑自己，不敢与他人交谈，你将会无法享受谈话的乐趣。
这样非但会妨碍你的人际关系的拓展，也容易造成你和朋友之间的误解。
请不要把说话看成一种负担，丢掉羞怯和恐怖的包袱，把你心中的喜怒哀乐斗胆地表现出来。
一、别吝惜你的赞叹赞叹别人，有助于发扬被赞叹者的美德和推动彼此友谊健康地发展，还可以消除人际间的龃龉和怨恨。
赞叹是一件好事，但绝不是一件易事。
赞叹别人时如不审时度势，不掌握一定的技巧，即使你是真诚的，也会变好事为坏事。
所以，我们一定要掌握以下赞叹技巧：1、赞叹要自然真诚。
真诚的赞叹是发自内心的，它是把对方的优点“秀”出来并由衷地欣赏，所赞叹的内容的确是事实，不是虚假的。
赞叹的语气通常亲切自然，表情真挚，使人感到情真意切。
如果赞叹他人时，挂着一副冷冰冰的脸孔，或者满嘴讪笑口吻，你的赞叹就变了味。
如何做到真诚地赞叹人呢?对亲朋好友的赞叹，固然出于善意的鼓励，但往往不自觉会带有偏爱或者捧场的成份。
你可以态度更热情，语气更热烈，但对人对事的评价绝不能脱离客观的角度，措词也应当有一定的分寸。
2、赞叹要看对象，注意赞叹的内容。
在爱美的女孩子面前，你就赞叹她的打扮;有小孩的母亲，最好赞叹她的小孩;对于热爱工作的女孩子，你除了赞叹她的外表之外，也可以赞叹她优秀的工作成绩;至于男人，最好从工作下手，你可称赞他的能力。
赞叹要看对象，人的气质有好坏之分，年纪有长幼之别，因人而异，突出个人独特的性情，这种有特点的赞叹比普通普通的赞美能收到更好的效果。
时常有人在称赞别人：“你这篇文章写得真好”、“你这件衣服很好看”、“你的歌唱得不错”，这种称赞并不能使对方感到高兴，有时甚至会认为你根本在敷衍而使对方反感。
称赞别人，要尽可能具体些。
比如，上面三句称赞的话可以分别改成：“你这篇文章写得好。
演讲与口才课程大纲课程代码：课程学分：课程总学时：适用专业：小学教育专业一、课程概述（一）课程性质课程性质：本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教育专业（英语方向）的一门专业选修课。
本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之下口语表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。
拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
（二）设计理念与开发思路《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、课程目标（一）知识目标.通过本课程的学习，学生了解口才的基本概念，掌握口语表达各类形式的训练方法，为提高口语表达能力打下良好基础。
. 掌握多种口语表达形式的特点要求，养成良好的说话习惯。
.了解演讲与口才的关系，掌握演讲稿的写作方法。
.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响，初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。
.了解演讲的内涵和特征，学会撰写、鉴赏演讲稿，提高个人演讲能力。
（二）能力目标. 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵。
. 能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当。
.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。
