永不坠落的星辰 师德师风论文

关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会（9篇）关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇1如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。

我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学校，空气新鲜，绿树成荫。

在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量，让我有了一股向上的冲劲。

在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教育。

在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。

对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。

他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。

他们的真心和付出深深地激励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。

我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。

作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇2“师者也，教之以事而喻诸德也。

”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。

教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。

如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。

如果不慎重看待平时家长送的“小礼品”“小红包”，理所当然的接受，更有甚者主动伸手要，不约束自己的行为，不仅对其他学生有失公平，更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视，严重危害学生的心智。

师德师风优秀征文范文
以下是一篇关于师德师风的优秀征文范文：
传承师德，争做师范
教育是一种光荣的事业，而师德则是教育事业的灵魂。

作为一名教师，肩负着培育未来的责任与使命，应该时刻保持高尚的师德师风，积极践行教育情怀，奉献真爱于学生，以身作则引领学生成长发展。

师德是一座道义的灯塔，照亮着教师的行为准则。

一位优秀的教师应该具备严谨的学术态度和教学能力，但更重要的是必须拥有高尚的师德品质。

首先，教师应当具备爱岗敬业的精神，用心扎根教育事业，在教育第一线默默奉献。

其次，教师要真心关爱学生，以慈爱的胸怀待人，给予学生充分的关注与激励，帮助他们发现自己的优点与潜力。

最后，教师需要坚守职业道德，始终保持诚信、正直的品质，做到言行一致，以身作则影响学生成为道德的楷模。

师风是一面树立形象的旗帜，体现了教师的修养和风范。

教师应该以自己的品质和行为来塑造良好的师风，以身作则成为学生学习的榜样。

首先，教师在处理师生关系上应当坚持平等、公正、体贴的原则，给予学生足够的尊重与关心。

其次，教师要具备亲和力和沟通能力，与学生建立良好的师生关系，促进学生的健康成长。

最后，教师需要不断提升自身素质，保持年轻态度，与时俱进，做到严谨治学，精益求精，为学生树立良好的学习姿态和品质。

当教师们纷纷践行师德师风，我们的教育事业才能蓬勃发展。

师德师风不仅是一种道德追求，更是一种力量的传递。

优秀的师德师风不仅能影响学生的成长和发展，也能激励更多的教育者积极投身教育事业。

让我们携起手来，共同传承师德，争做师范，为教育事业奉献真爱、传递希望，让每一位学生都能在温暖和光明中茁壮成长。

守望道德星空领航师德师风建设心得体会（11篇）守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇18月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动，通过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。

1、热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘，她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

2、热爱学生是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。

教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。

教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。

在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。

我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3、做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。

生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。

教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。

师德师风征文——让爱和责任托起明天的风帆“学高为师,德高为范”，作为一名教师，我们都应该把这句话铭记在心，并且用来作为自己行动准则的一句话。

一名优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德。

我曾经以为高尚的师德是惊天地泣鬼神的。

像黄继光奋不顾身堵枪眼一样壮烈，像董存瑞舍身托炸药一样震撼。

自从我来到****小学，遇到了这里的老师，我又重新认识了什么是师德。

现在我想说，高尚不仅仅是拼了性命，也可以是朴朴素素，平平淡淡的。

它可以不像金子一样发出耀眼的光辉，而像春天的小雨一样，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，也浸润着身边同事的心。

师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

****小学的每一个教师都是这样的，虽然她们没有可歌可泣的悲壮的故事，但她们每一个人身上都散发着教书育人的高尚光辉。

她们每一个人都像一本厚重的书，用默默无闻，踏踏实实的工作作风谱写着无尽的师德故事。

在晨露微曦的清晨，校长和老师们总会匆匆赶到学校，站在学校大门口，笑迎孩子们的到来，为孩子们的安全保驾护航。

当夕阳西下，他们不顾肆虐的寒风，又准时到岗，在学校门口及时疏通学生和家长们，确保学校大门口的畅通无阻，确保学生路队整齐有序，确保每个孩子都能安全回家。

他们就是孩子们的保护神！在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。

灯下，每一个办公室里的每位老师都依然在紧张的忙碌着。

她们要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢……忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。

”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？什么是师德？她们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。

【师德师风论文】关于师德的论文100篇第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：0910师德师风论文第二篇：师德师风论文第三篇：师德师风的论文第四篇：有关师德师风的论文第五篇：师德师风论文更多相关范文第一篇：0910师德师风论文师德师风论文瓦窑中心小学王晶要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍；未来世界的竞争是教育的竞争，推动教育事业发展和主体教师，肩负着神圣的历史使命。

而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的师德又决定了教育的质量。

因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

捧着一颗心来，不带半根草去，孔子日：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。

这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。

因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。

班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。

身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

师德是教师素质的重要组成部分。

教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。

个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。

一、为人师表教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。

教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。

为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

师德师风征文范文文章一：师德师风重要性作为一名教育工作者，教师的师德师风是非常重要的。

师德是指教师在思想、道德、品格等方面应该具备的高尚品质，是教师职业道德的核心。

而师风则是指教师在日常生活中的言行举止和对学生的态度与处世方式，是教师职业行为的具体体现。

教师的师德和师风直接关系到学生的成长和发展。

教师是学生的榜样和引路人，他们的思想、言行、品格和行为举止等，都深深地影响着学生的心灵。

一位高尚的教师，不仅在教学上教会学生知识、技能和方法，更重要的是通过自身的言行和态度，给学生树立了正确的价值观念、人生观和世界观，帮助学生能够成为品格高尚的人才。

而如果教师的师德和师风存在问题，就会对学生产生负面的影响。

教师言行不一、品德不端，会给学生造成困惑和混乱，导致其价值观念的扭曲、人格品质的滑坡。

教师怠慢学生、懒于教学、不尽责任，也会使学生对教育产生质疑和怀疑，影响教育的质量和效果。

因此，教师应当不断强化自身的师德师风建设，树立良好的职业形象和行为规范。

教师要以道德自律为核心，时刻保持清正廉明的品质和行为，以真挚的情感、精湛的政治素养和严谨的教育专业技能来培育学生，为学生成长与发展不遗余力。

文章二：师德师风建设路径师德师风建设是教育事业稳步发展的重要保障，是教育事业健康发展的前提。

如何建设师德师风，实现教师教育职业化、现代化和环节化，成为了广大教育工作者共同探讨的重要课题。

在师德师风建设方面，教育机构和学校管理者应该引导和推动，注重制度规范和管理优化。

具体来说，可以从以下几个方面入手：一、加强教师教育培训，提高教师的职业素养和教育专业技能，努力构建一支高素质的教育人才队伍。

二、注重教师自身的个性化、专业化发展，鼓励教师参加学术研讨，提升教师自我认知和专业形象。

三、建设完善的师德师风评价体系，对教师的绩效、职称晋升等方面进行量化评价，并严格执行奖惩制度。

四、强化教师自我约束和监督，积极推进教师管理和监督制度的改革，实现教师的教育自主和准确评价。

关于师德师风论文免费_师德师风论文范文大全5篇那到底什么是师德师风?大家考虑过这个问题吗?可以相互讨论一下。

今天小编在这给大家带来师德师风论文，我们一起来看看吧!师德师风论文(一)孔子说过:“其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

”我们教师若不是路标，纵然你理论再高，教育形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生视网膜里、心光屏上，这就是无声路标示范性，这种示范性将在学生心灵深处形成一股排山倒海般内化力。

我从小就喜欢教师这一职业。

现在是一名普通教师。

从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师物质生活相对清贫，但精神生活却无比空虚。

每当看到那一双双渴求目光，一张张专注面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁情境，生命也因此赢得了壮丽升华。

我们奉献虽然不见什么轰轰烈烈壮举，但却是用平凡与高尚师德之光，照亮了一片清纯天地。

课堂内外淳淳教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

正如古诗所云:“随风潜入夜，润物细无声。

”是，教师职业是平凡而琐碎，教师生活清贫而艰辛。

但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般笑容，正是因为老师们都愿自身像一片绿叶，默默地去成绩果实辉煌，才有今天桃李满天…有一个曾做过教师人说:教师这工作是少有净土，假如能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去。

说起来，教师这职业到底给了我们许多，比方一份可以矜持一些心态，一种相对安宁生活，一个三餐准时习惯……所以，那些多年不见朋友听说我做了老师，往往都会问:你薪水高吗?你待遇不错吧?可是，即使是再关心我好友，也无人问和，你幸福吗?我幸福吗?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐局面，可幸福却是一种自身灵魂问答。

当然，你完全可以选择爱自身亲人和朋友，获得幸福。

但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题职业，那就去爱你身边小朋友吧，像宽容你亲人小脾气，和原谅你小朋友恶作剧一样，去接纳他们优点和缺点。

守望师德的星空心得体会5篇例文守望师德的星空心得体会1忙忙碌碌一学期即将过去了,这一学期在校领导的关心下,在各位同事的帮助下,在各位家长的积极配合下,我班的各项活动均取得了不错的名次。

这一学期我和孩子们共同学习,共同进步,齐心协力,营造出了一个健康、向上,有凝聚力的班集体。

但我的工作也存在着一些不足,为以后进一步搞好工作,特总结如下：一、班级管理民主化、细致化。

要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班干部的作用是相当大的。

开学初,我班采用竞选的形式产生了班干部。

要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。

然后对班级的各个部位实行岗位责任制,就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,有人去做。

我还特别注重加强引导培养,每周二召开一次班干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。

同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来。

二、树立学习信心,培养求知兴趣。

首先在班上树立学习标兵,开展好帮差共同进步的活动,成立学习小组,互相督促,互相帮助。

在顾及普遍的同时,对优生拔高尺度,对学困生放低标准,使人人都达标,积极进取起到抓两头,促中间的作用。

对同学们的作业严格要求,尽量面批,把好人数关,质量关和改错关,及时查缺补漏。

其次,做好转差工作。

先对学困生摸底找原因,及时与家长取得联系,齐抓共管,反馈家校意见。

在班上及时发现,表扬他们的闪光点,积极调动他们的非智力因素,帮其与小伙伴们建立和谐关系,从而树立信心,力求上进。

为增强学生的竞争意识,充分调动学习积极性,班上还多次举行了计算题小竞赛,难题技巧比赛等活动。

在活动中同学们兴趣浓厚,也促使他们虚心向别人学习,增强上进心,激发求知欲,班上呈现出浓厚的学习风气。

三、惩罚与奖励并进,规范学生行为。

对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的同学,我也会采取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子。

师德师风的优秀话题是什么？师爱是促进学生人格和谐发展的不可替代的教育力量。

爱是春雨，可以孕育万物爱是沟通师生心灵的桥梁。

以下是为大家整理的关于师德师风征文的文章6篇,！师德师风征文篇1不忘初心，方得始终每一天早晨起来照着过于清晰的镜子，都会觉得脸上似乎又多了一缕岁月的痕迹。

明白这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成质变。

岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样，但有样东西我们能够坚持她当初的模样，那就是我们的心。

山无棱，江水为竭。

冬雷阵阵，夏雨雪。

天地合，乃敢与君绝！是之于恋人的痴心，会当击水三年里，自信人生二百年是之于生命的信心，君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风是之于朋友的知心，双鬓多年作雪，寸心至死如丹、人生自古谁无死，留到丹心照汗青是之于国家的忠心那么对于教师这份职业我们应当报以何心呢？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献之心，随风潜入夜，润物细无声的感化之心，谆谆如父语，殷殷似友亲的关爱之心，字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼的钻研之心是的，有时觉得这个社会对教师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我们中的大多数才选择要走上讲台的吗？记得自我还是师范的学生，一位教师问我们：你们想当教师吗？回答者有之。

那你们为什么想当教师呢？回答者寥寥。

这时一位同学拿这个问题反问了教师。

说实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗，但我们那位教师回答了这个问题。

她说：一开始我的梦想是成为一名伟人，可是慢慢我发现我成为伟人的资质不够且机会渺茫；我就想不然做伟人的妻子也挺好，认真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫；于是我想如果我的人生必须和伟人有点关系的话，那就成为伟人的教师吧!她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想来她说的时候肯定也是字斟句酌。

想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场会擦出火花的相逢。

孩子们的罪状花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自我生无可恋。

师德师风建设优秀论文第1篇：师德师风优秀论文高校师德师风建设是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分，是教师队伍建设的重点，是做好教学工作、培养高素质人才的必备条件。

如何加强师德师风建设，塑造教师的良好职业道德风范，是一个不断研究，不断实践，不断创新的重要课题。

下面是小编为您整理的关于师德师风优秀论文的相关资料，欢迎阅读！师德师风优秀论文第一篇摘要：本文从文化背景,社会实践,学校环境以及教师业已形成的德育价值理想,价值观念,思维方式等方面深刻地论述了制约中小学教师德育价值取向的内外因素,有助于把握主客体之间的德育价值取向的相互作用,为科学、合理的学校德育价值取向创造条件。

一、中小学教师德育观念存在的问题20世纪七八十年代，我国德育理论界就提出“德育要从简单灌输某些信条和养成某些行为的工作‘重点’上，转移到着重培养学生的道德思维和判断能力上来”。

[1] 那么，30年过去了，中小学道德教育成功地转移到重视培养学生的道德思维和判断能力上了吗?基于对这个问题的兴趣，我们对海南地区4所学校的16名教师进行了访谈，发现当前中小学教师的德育观念还存在以下问题。

1.认为德育内容无所不包而导致卸责访谈中教师谈到的德育内容很广泛，共涉及28个小点，从具体的“坐姿，学生之间的小摩擦”到“注意礼仪、卫生习惯和团结合作”再到“对生活、对人的态度，对社会的适应”。

有的教师认为德育的意义重大，“德育工作，最主要的是让学生学会做人”，“(德育)对他(学生)的生活和学习都影响很大，如果把他管理教育好了，不管是学习、思想都会得到很大的提高”。

但实际情况是“班主任更应该潜心下来专心研究，跟踪调查班里的学生，这是我自己认为的理想，但是我们现在还没有达到”，“忙起来主要按照《新课程标准》做，它要求怎么做就怎么做”。

教师对于德育理想与现实的差别对待并不是个别现象。

“道德是人类自身人性的完善方式”，教师认识到德育的意义重大、内容众多：道德关乎人的一生，涉及人与社会、与他人、与自身的各方面，德育像个以历时为经、以共时为纬的网，包围着每人每事和每时。