人教版美术一下《瓢虫的花衣裳》教学设计

第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。

本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。

2. 瓢虫花纹的设计。

四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。

2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。

（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。

（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。

3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。

（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。

（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。

4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。

（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。

（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。

六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。

教案名称：《瓢虫的花衣裳》教学目标：1. 让学生了解瓢虫的外形特征，通过观察和描绘，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，提高学生的创新能力和审美能力。

3. 通过本课的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

教学内容：1. 瓢虫的外形特征和生活习性。

2. 对称和重复在瓢虫花衣裳中的应用。

3. 瓢虫花衣裳的设计方法和步骤。

教学重点与难点：重点：瓢虫的外形特征和花衣裳的设计方法。

难点：如何运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、瓢虫图片、画纸、水彩笔、彩纸等。

学具：画纸、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的瓢虫图片，让学生说出瓢虫的外形特征。

2. 教师讲解瓢虫的生活习性，引导学生了解瓢虫的益处。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解瓢虫花衣裳的设计方法，引导学生运用对称和重复的知识。

2. 教师示范如何设计瓢虫的花衣裳，边示范边讲解步骤。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行设计瓢虫的花衣裳。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示（5分钟）2. 教师引导学生评价同伴的作品，培养学生的审美能力。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生热爱大自然，保护环境。

板书设计：瓢虫的外形特征圆形身体红色鞘翅黑色斑点瓢虫花衣裳的设计方法对称重复创新作业设计：1. 让学生回家后，观察自然界中的瓢虫，并画出它们的花衣裳。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

课后反思：本节课通过观察瓢虫的图片，让学生了解瓢虫的外形特征，引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，培养了学生的观察能力、绘画能力和创新能力。

在课堂练习环节，学生积极参与，设计出丰富多彩的花衣裳。

通过作品展示和评价，提高了学生的审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分学生对瓢虫的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强补充。

小学美术备课专用【课时设计】学习活动评价任务评价标准师：同学们，你们对瓢虫都有哪些了解呢？生：（略）师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。

今天，瓢虫家族中的一员来到我们的班级中，你们想见见它吗？（PPT展示瓢虫“花花”的自我介绍）师：我们想要跟“花花”做朋友，首先要了解这个朋友，一定要知道它的长相呀。

（师提出学习任务：欣赏图片，结合画面说说瓢虫的结构）总结瓢虫的长相：两根细长的触角，一双半圆形的眼睛，椭圆的脑袋，圆圆的身体，三对又短又细的脚。

教师同时强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。

（设计意图：通过认识瓢虫的结构特点，揭示了教学重点。

同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯，并为学生同桌间根据教师创作中正确表现瓢虫打下基础。

）的讲解（教师的答案学习活动二：了解不同瓢虫的样子及是评价标准），在小通过欣赏和交流，学装饰方法组内说一说瓢虫的身生能积极发言，主动1.探究一观察瓢虫（出示课件，体结构有哪些？互相参与，用美术语言发教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹评价，说的对还是不表自己的想法两方面着重观察）对？(★★★) 师：瓢虫“花花”还想带我们去表达不全面认识认识他的家人，你们愿意吗？去(★)之前我想问问大家，你猜猜瓢虫“花师：接下来，我们一起去瓢虫的家里看看吧，你们觉得瓢虫的家会是在哪里？3.瓢虫知识小介绍PPT展示，介绍瓢虫的家，生活环境(画面背景)。

4.教师示范画瓢虫(1)基本型：正面全:只翅膀不开，正面翅膀开一点点，正面翅膀开一大半，侧面。

(2)“花衣裳”：添加花纹(点线面不要画太多，2—3个即可)。

5.其他学生作品欣赏(瓢虫在叶间爬行的作品、在空中飞舞的作品、单个色彩丰富的瓢虫作品)学习活动三：创造一幅瓢虫的花衣裳的作品师：我相信你们肯定能画的比他们还要好，有没有信心？好，花花已经飞到草坪上等你们了哦，这么一大片草坪就花花一个人，好孤单啊，请你们动动小手，给花花找些伙伴来吧。

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。

本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。

二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。

但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。

2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。

（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。

2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。

（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。

4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。

（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。

但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。

七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。

8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。

2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。

三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。

2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。

2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。

（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。

（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。

（3）学生互相交流，分享创作心得。

4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。

（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。

（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。

五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。

在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。

在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。

总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。

3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。

三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。

难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。

2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。

（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。

3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。

（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。

4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。

（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。

5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。

（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。

4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。

六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。

2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。

3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。

七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。

2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。

3. 学生对环保意识的认知和表现。

4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。

第8课瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的特征，学会用点、线、面等基本元素表现瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，提高学生的造型表现能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，激发学生关注生态环境，增强学生的环保意识。

二、教学内容1.瓢虫的特征：瓢虫是一种昆虫，身体呈圆形或椭圆形，有六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳，上面有黑色和红色的斑点。

2.瓢虫的生活习性：瓢虫生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。

3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。

三、教学重点与难点1.重点：掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.难点：瓢虫的花衣裳的表现，如何运用点、线、面等元素进行创作。

四、教具与学具准备1.教具：瓢虫的图片、瓢虫的实物、绘画工具等。

2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1.导入：展示瓢虫的图片和实物，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的兴趣。

2.新授：讲解瓢虫的基本构造和绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。

3.实践：学生动手绘画瓢虫，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计瓢虫的花衣裳1.瓢虫的特征：圆形或椭圆形的身体，六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳和斑点。

2.瓢虫的生活习性：生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。

3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。

七、作业设计1.绘画作业：学生根据自己的观察和想象，绘制一幅瓢虫的画。

2.探究作业：学生收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的生活习性和生态环境。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了瓢虫的基本构造和绘画方法，提高了学生的观察能力和绘画能力。

一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。

2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。

3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。

教学重点了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学预备1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集状况；2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美；3、展现本课学习目标，板书课题。

观赏感知1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？（通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。

）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。

）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个美丽的家。

2、学生分组合作，教师巡察指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓舞学生的共性发挥，引导学生将创新观念转化为详细结果，探究各种造型方法，以到达培育学生小组合作力量、创新意识和创新力量的目的，提高学生学问的运用力量。