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九年级临界生中考备考策略及措施
针对九年级临界生中考备考，以下是一些策略及措施：
1. 制定高效复习计划：制定周、月、季度的复习计划，将所有知识点和技能进行分类，制定科学合理的复习以及时间安排。
2. 注重基础知识的学习：对于基础薄弱的知识点需要重点突破和巩固，缩小所谓的顶尖和基层的差距。
3. 练好试卷的篇章应用能力：在做题的过程中，学生要逐渐形成自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，特别是篇章应用能力，因为中考听力、阅读、写作等内容都需要这种能力。
4. 合理分配时间进行各项科目的复习：要充分利用教师布置的假期作业或周末时间，重点复习数学、语文和英语等科目；同时，进行与之相映衬的休息、娱乐和运动，使自己达到精神的稳定状态。
5. 提前模拟考试：在中考复习前，学生要进行模拟考试，对自己进行考试状态与能力的全面了解和检测。
6. 解决心理障碍：在备考中注意调节自己的心理状态，充分发挥自己的实力，面对考试稳定、充满自信的心态，切勿瞪大眼睛望着另外同学的答卷，影响自己
心理安全感。
总之，在备考中，需要明确学习的目标，掌握正确的学习方法，努力提升实力，锻炼良好的心理素质，只有这样才能够在中考中取得好成绩。
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
高效使用中考真题的六个策略随着中考临近，同学们纷纷投入到紧张的复习阶段。
在这一过程中，高效利用中考真题进行复习是提升成绩的关键一环。
总结高效使用中考真题的六个策略：一、系统梳理知识体系在解答真题之前，首先要对所学的知识进行全面系统的梳理，形成完整的知识框架。
这有助于在解题时迅速定位知识点，提高解题效率。
二、分类归纳题型中考真题中包含多种题型，如选择题、填空题、解答题等。
通过分类归纳，可以发现各类题型的特点和解题规律，为后续的专项练习打下基础。
三、模拟考试环境在家或图书馆模拟正式的考试环境，严格按照实际考试时间限制来作答真题。
这有助于锻炼考生的时间管理能力，同时也能检验真实水平。
四、深入分析错题对于做错的题目，不能简单地查看答案后就算了结。
应该深入分析错误的原因，是否是知识点掌握不牢固，还是解题技巧不到位，或是粗心大意造成的。
五、总结出题规律— 1 —通过大量解答历年的中考真题，可以总结出题者的一些出题习惯和规律，比如哪些知识点是高频考点，哪些题型容易混淆等，从而有针对性地加强训练。
六、定期检测效果设定时间节点，比如每周或每两周完成一套真题的作答，并对结果进行分析。
这样可以及时了解自己的学习进度和存在的问题，调整学习计划。
为了在模拟考试环境中提高解题效率，我们可以采取以下措施：1.熟悉考试流程确保了解考试的整体流程，包括考试时间、各部分题目的分配时间以及答题卡填涂方法等，这样在模拟考试中就能更加自如地分配时间和精力。
2.快速定位弱点在模拟考试的过程中，能够快速识别自己的弱点，例如哪些题型耗费时间过长，或者哪些知识点不够熟悉。
3.练习快速阅读和理解提高阅读速度和理解能力是提升解题效率的关键。
可以通过练习快速阅读技巧，比如扫读和略读，来更快地把握题目要求。
4.答题技巧培养良好的答题技巧，如先回答简单问题，确保拿到基础分；对于计算量大的题目，先做计算，再回头检查逻辑，确保每一步— 2 —都准确无误。
5.时刻注意时间在做题时要不断留意剩余时间，合理分配给每个题目，避免在某一题上耗费过多时间。
中考考试的复习经验和技巧归纳黑发不知勤学早，白首方悔读书迟!我拼命,我可以!只有奋斗的人生才是真正的人生!下面是小编给大家带来的中考考试的复习经验和技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!名师讲解：考试复习经验的技巧总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。
一、地毯式扫荡。
先把该复习的基础知识全面过一遍。
追求的是尽可能全面不要有遗漏。
二、融会贯通。
找到知识之间的联系。
把一章章一节节的知识之间的联系找到。
追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
三、知识的运用。
做题，做各种各样的题。
力求通过多种形式的解题去练习运用知识。
掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
四、捡“渣子”。
即查漏补缺。
通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
求得更全面更深入的把握知识提高能力。
五、“翻饼烙饼”。
复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。
记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
因此，复习总得两三遍才能完成。
“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。
为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命――本来该背的就够多啦!根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的(背下来就是了);只有记忆才能理解的。
只有记忆才能记住的。
我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。
先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动“。
这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。
“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。
为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记―― 形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。
中考备考方案2024策略中考备考方案2024策略可以按照以下步骤进行：1. 制定学习计划：根据各科目的考试大纲和学习内容，制定详细的备考计划。
将整个备考过程合理分配在不同的时间段，并确保每个科目都有足够的复习时间。
2. 建立知识框架：对各科目的知识点进行整理和分类，建立起一个清晰的知识框架。
这样做有助于加深对知识的理解和记忆，并能够快速回忆起相应的知识点。
3. 整理复习资料：收集并整理各科目的复习资料，包括教材、习题集、考试真题等。
确保这些资料是全面的，有助于理解和掌握考点。
4. 制定每日复习计划：根据学习计划，每天制定详细的复习计划，并按时执行。
注意合理安排每日的学习时间，避免过度疲劳。
5. 分科有序复习：按照学习计划，分科有序地进行复习。
注重对每个科目的基础知识的巩固和理解，在此基础上深入学习更高层次的知识点。
6. 制定做题计划：在复习的过程中，要注意做各科目的练习题和试卷。
通过做题来检验自己对知识的掌握情况，并逐步提高解题的能力和效率。
7. 做模拟考试：在备考的后期，要进行模拟考试，模拟真实考试的环境和形式，检验自己的备考效果，并积累应对考试的经验。
8. 错题总结与弱点攻破：做完练习题和模拟考试后，及时总结错题并找出自己的薄弱环节。
将重点放在这些方面进行针对性的复习，直到强化自己的能力。
9. 多方位备考：除了针对各科目的学习，还要注重培养自己的解题思维、时间管理和应试策略等。
多进行课外阅读和写作练习，提高语言表达和理解能力。
10. 合理调节心态：备考过程中要保持积极乐观的心态，遇到困难不要灰心丧气，面对考试要保持冷静和自信。
适当进行放松和休息，保证充足的睡眠和合理的饮食，保持身心健康。
总之，中考备考需要有明确的目标和计划，有系统有序地进行复习和练习，同时要注重对自己的弱点进行攻破和提高。
只有科学合理地备考，才能在考试中取得更好的成绩。
2023中考复习策略及步骤一、明确中考方向初三全体老师深度研讨课标，下水2018、2019、2020、2021、2022 五年中考试题，结合答案，对比课标,研讨考题特点、出题动向，分析试题所指向的知识点、能力点、核心素养，把脉诊疗课堂教学,明了教学内容，明确教学重点，明晰教学方向，从而确定中考的真正导向。
二、加强教学管理（一）常规教学管理1、备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
2、上课:要讲究实际效果。
该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲,讲不懂的不讲。
该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。
使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
3、选题:要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
4、批改:要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。
每一个阶段后组织学生进行-次集中纠错训练。
要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
5、辅导:继续实行科任教师包干跟踪工作制度。
要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。
6、制卷:要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。
严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。
训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。
切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。
具体方法要做到“三精”、“四统一”和“五必”:(1)科任教师在习题的设计上要做到“三精”一一精选、精讲、精练(2)教学实现四统一:计划统一、进度统一、习题统一、检测统一(3)练习题要做到“五必”一一有发必做，有做必收，有收必改，有改必评，有评必补。
（二）复习方法1.学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。
初中考试复习计划中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。
同时还加强解题能力指导和临场经验积累。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
（二）、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
b.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
c.句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
d.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
e.简单句的基本句型的用法f.句子结构：简单句、并列句以及复合句。
g.直接引语变间接引语：h.非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
i.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则（2）并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,（3）名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）therebe和herebe的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：j.主动语态和被动语态的用法。
中考复习计划中考复习计划（精选7篇） 为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
下⾯为⼤家带来了中考复习计划（精选7篇），欢迎⼤家参考阅读！ 中考复习计划篇1 ⼀、指导思想： 以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学⽣进⾏全⾯、深⼊地总复习。
⼆、复习策略： 1、以学⽣为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师⽣互动； 2、研究⾮智⼒因素的影响，提⾼学⽣的学习效率； 3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性； 4、加强对学困⽣的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务； 5、组内教师团结协作，充分发挥集体的⼒量。
三、学⽣现状： 初中物理教学分两年，初⼆教学主要是⼒学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之⼆的⽐例，⾮常重要，可是，学⽣在初⼆时学习物理还没有⼊门，初⼆时每个教师所教班级⽐较多，分层辅导不能落实，学⽣现在感觉初⼆物理的知识⼏乎都忘了；到了初三的电学，学⽣⼀⽅⾯是感觉理解起来很吃⼒，另⼀⽅⾯电学⽤到了很多数学知识，学⽣学习起来⽐较困难。
要使学⽣熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习⼯作就显得⾮常重要。
我所教授的两个班的具体情况如下：⼆班，有尖⼦⽣，也有学习困难极⼤的学困⽣，知识掌握的好坏的差距极⼤。
⼀班，学⽣整体素质不⾏，⽐较浮躁，有的学⽣却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况，我认为深⼊细致的总复习就显得尤为重要。
四、时间安排： 1．第⼀轮复习从3⽉11⽇⾄5⽉11⽇，系统复习。
2．第⼆轮复习从5⽉11⽇⾄6⽉10⽇，以专题和综合练习为主。
五、复习内容、要求： （⼀）第⼀轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。
复习过程中，主要帮助学⽣理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。
第⼀轮复习按照电学、热学、光学、⼒学四个板块进⾏知识梳理。
中考复习学习计划分享亲爱的学弟学妹们，大家好！作为一名即将毕业的中学生，我很高兴能和大家分享一下我的中考复习学习计划。
希望我的经验能对你们有所帮助，让你们的复习之路更加顺畅。
一、预习阶段1.制定学习计划。
在学期开始前，根据自己的学习习惯和学科特点，制定详细的学习计划。
每天的学习任务要合理分配，既要保证充足的复习时间，又要留出适当的休息时间。
2.预习新课。
在每一节课前，提前预习教材内容，了解课程框架和重难点。
对于难以理解的部分，可以做好笔记，待课堂上老师讲解时重点关注。
3.做好预习笔记。
将预习过程中的疑问、重点知识点和自己的想法记录下来，以便课堂上对照学习和讨论。
二、课堂学习阶段1.认真听讲。
课堂上，紧跟老师的教学思路，积极参与课堂讨论，不做小动作，不偷懒。
2.做好课堂笔记。
对于老师讲解的重点知识点、例题和拓展内容，要及时做好笔记，以便课后复习。
3.主动提问。
遇到不懂的问题，要勇于提问，不仅可以解决自己的困惑，还能激发其他同学的学习兴趣。
三、课后复习阶段1.及时复习。
课后要及时复习新学的知识，加深理解和记忆。
对于难记的知识点，可以多次重复，直到熟练掌握。
2.做好课后作业。
认真完成老师布置的课后作业，确保每个知识点都能学以致用。
3.定期自测。
定期进行自我测试，了解自己的学习进度和薄弱环节，以便及时调整学习方法和策略。
4.参加课外辅导。
根据自己的需求，可以选择参加课外辅导班，有针对性地提高自己的学习能力。
我想说，中考是一场人生的历练，只有经历过，才能成长。
希望大家能珍惜这段时光，用心去学习，用心去体验。
我相信，只要你们按照这个学习计划去努力，一定能取得理想的成绩。
加油，学弟学妹们！让我们一起为中考而努力！中考复习学习计划分享1.深入了解考试大纲。
要想在中考中取得好成绩，要深入了解考试大纲，明确考试范围、考试题型和分值分布。
这样，在复习过程中才能做到心中有数，有的放矢。
2.制定长期和短期目标。
根据自己的学习进度和实际情况，制定长期和短期目标。
初中生期中考复习计划时间过得真快，期转眼已到了初一年级的期中考试阶段，现在我们面临考前复习状态。
我要合理地安排复习。
一、在语文方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、所有古诗、古文要能，默写是不能有错。
翻译古文要正确无误，还要熟记自此解释。
3、多阅读一些课外书籍，扩大阅读面，在考试时写作文时就无需犯愁了。
4、多做一些课外阅读，增加阅读能力。
认真对待课堂上的每一次练习。
我想做到这几点，我在这次语文期中考试时就一定能取得好成绩。
二、在数学方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、在家多做一些计算题，增强计算能力，考试时是不能是一分的。
3、搞清楚所有的概念，不能混淆。
4、强化应用题，多做一些就能多了解一些题型，做题时要思维活跃、敏捷。
我想做到这几点，我在这次数学期中考试时就一定能取得好成绩。
三、在英语方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、把书中老师上课划的词语或词组、句子背出来，拼出来。
3、多做一些英语阅读，多了解一些词汇。
4、多看一些英语要范文，写作就能得心应手了。
相信通过我的不懈努力，并按照以上三方面去做，一定会取得一个优异的成绩。
初中生期中考复习计划（二）第一：合理安排，制定科学计划复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。
平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。
基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。
没有最好，只有更好让我们以此来鞭策自己，激励自己。
第二：争分夺秒，上好复习课善于安排时间的人往往能获得成功。
谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。
我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。
这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。
中考复习备考建议苏霍姆林斯基说：“复习是学习之母”。
我们不能让复习成为学习的后娘。
中考复习，时间长，任务重，内容多，形式单一，学生易疲倦，易劳累，我们力求要做到“以生为本，强化内驱，提升信心，强化应用，突出开放，关注发展”。
思路决定出路。
我们做任何事情,策略不同,方法就不同；方法不同,效果就会产生差异。
我县教学质量长期领先的学校抓教学质量的策略与方法虽不尽相同，但有些特点是共同的。
它们在提高教学质量时，所采取的策略是调动教师的积极性，提高教师的业务素质，让广大教师把精力集中在提高课堂教学效率上、放在激发学生学习兴趣上、放在以学生会学为目标的能力培养上。
把集体备课作为校本研修的主要形式，促进教学过程的最优化。
督促教师深入钻研教材、挖掘教材、提炼教材的重难点，有效提高教师驾驭教材的能力；引导教师课内精讲精练，克服满堂灌、满堂讲，提高课堂教学效率；学生课堂上聚精会神，学习积极主动，注重提高创新思维能力。
而我们有的学校抓教学质量时，首先想到的是在时间上打主意,于是千方百计挤占学生极其有限的课余时间；课内老师总是喋喋不休地满堂讲，课后还给学生留一大堆记、背、写的任务；还有的寄希望于考前怎样猜题押宝，试图通过搞信息，搞到中考原题；要么是奢望发现一种神奇的复习资料，让学生大容量地做题；要么是寄希望于学生把所讲所做的题目记住，考试时复制出来等等。
这些都是舍本求末，投机取巧，甚至是缘木求鱼的策略和方法。
那么作为义务教育阶段终结性考试的中考，复习阶段应采取怎样的策略和方法呢?（一）、整体评价，形成合力各单位在制定中考目标、复习计划、奖励方案时，必须坚持整体为主、个人为辅的原则，优先考虑整个单位、整个学科、整个班级在全县的地位，全体领导、全体教师要荣辱与共，在整体达标的前提下再考虑个人的贡献，只有这样，才能避免孤军奋战，明争暗斗，才能心往一处想，劲往一处使，便于协调配合，整体推进，让学生全面发展，让教师资源共享。
管理干部不仅要在工作上对教师严格要求，也要关心教师疾苦，努力为教师排忧解难，把一线教师的利益放在首位，不与民争利，只有这样，才能调动广大教师的积极性，提高教育教学质量。
（二）、面向全体，分层要求义务教育是面向全体学生、面向学生各个方面的教育。
在中考复习的时候，学校领导和老师们必须做到优生学、困生一个都不能放弃。
现实一点说，我们2015年毕业的学生共2600多人，其中一中招生约700人，二中、民高招生约800人，余下的约1100人全部进职教中心。
也就是说，约27%的人上重点高中，31%的人上普通高中，42%的人进职教中心。
从今年高中招生的结果来看，除了龙舟坪中学上重点高中的人数多一点外，全县绝大多数乡镇和学校上重点高中的人数是少数，进职教中心的人数是多数。
所以，在确定总复习目标和策略的时候，不能只想到少数上重点高中的学生，更要盯住多数进职教中心的学生；既要关注高分率，更要关注得分率，控制低分率。
为此，必须做到分层要求。
做好分层要求，一是要摸清底细，合理分层。
根据本单位过去中考的情况和本届学生的实际，弄清楚哪些学生可能进重点，哪些学生可能进普高，哪些学生可能读职教。
二是要分层谈话，增添动力。
学校要以年级或班为单位，分别召开各层学生的座谈会、动员会，找学生个别谈心，让老师和学生都认清形势，明确目标，细化措施，增添不断进取的内驱力。
别以为告诉中等的学生，说他们可能难于考上一中，学生就会灰心丧气；学生真正泄气的恰恰是跳起来也摘不到果实，一个恰当的学习目标对学生来说才具有真正的吸引力。
三是要敢于放手，分层教学。
教师在教学的时候，不能只想到部分学生要上一中，搞一些高大上的东西。
应该抓中间，放两头。
以中等学生为基准，确定教学内容、教学进度，布置作业，进行测试。
对于高尖层，要敢于放手，让学生自己发展，多看一些、多记一些、多练一些有一定难度的东西；对于学困生，也要敢于放手，让他们自由发展，多看一些、多记一些、多练一些最基础的东西。
四是要分层评价，不断激励。
对于各层次的学生，教师在提问、布置作业、进行测试时，要分类把握，合理评价。
对高尖层，成绩再好，没达到目标，也要分析原因，加强监管；对于学困生，成绩再差，只要达到了目标，也要充分肯定。
只有全体学生都得到了发展，整体的教学质量才能提高。
（三）、不信鬼神，自立自强长期以来，总有部分教师在教学和复习时面面俱到，对学生打题海战，担心这个可能考、那个可能考，被各种资料所绑架，其实，这是教师缺乏自信、缺乏研究能力、懒惰的表现。
部分领导和教师热衷于在考前跑信息，把宝押在别人身上。
过去，曾经出现过考试泄密的现象，有人为此受到了处分和惩罚。
不要以为曾经有过考试泄密，每次考试都会泄密。
请问究竟有多少人愿意为了别人的利益、别人的小恩小惠来以身试法，铤而走险，拿自己的前途和命运当儿戏？所以，在考前能摸到的信息，要么是大家本来就都知道的信息，要么就是与考试关系不大，没有什么实质意义，反而误导师生，浪费师生宝贵时间的信息。
中考命题有几个最基本的原则，一是要符合课程标准的要求，不管各种资料上讲什么、练什么；二是要联系实际，联系学生所学教材的实际，联系学生日常生活的实际，联系时代发展的实际，内容新；三是要面向全体，大面积提高教学质量，有利于调动师生教学的积极性，所以，基础题的比重较大；四是要有利于（重点高中）选拔学生，所以，有几个题一定有难度，有区分度，不会让大多数考生得到高分；五是要回避过去考过的原题，各类资料上的原题。
一位多年来教学质量优秀的教师，不仅是特别敬业的教师，还一定是善于研究的教师，有主见、不被信息和资料牵着鼻子走的教师。
作为毕业班的领导和教师，一定要认真研究课程标准、教材和《考试说明》，研究近几年宜昌市的中考试题，把握住中考复习的方向，分清复习的重难点，弄清楚哪些东西必考，哪些东西可能考，哪些东西一定不会考。
经常有人问，什么复习资料是最好的资料？我们的看法是：除了明年的中考题，就是老师自己根据考试要求和学生实际精心选择、打磨、设计出来的资料。
原因很简单：在各种资料中，教材最好，可惜学生已经学过一遍，上面的题已经做过一遍，再“炒现饭”学生就没有兴趣了；宜昌市近几年的中考题无疑是最符合宜昌特色、最能体现宜昌中考命题者思想、最经得起推敲的训练题，可惜这些原题明年不会再考；全国各地的中考题也是还不错的训练题，经得起推敲、符合课程标准的要求，可惜宜昌的中考走在全国许多地区的前列，这些题对宜昌的中考缺乏针对性，也是中考命题必须回避的内容之一；《考试说明》上的训练题总体质量较高，但也有不少是从别的资料上抄来的，甚至还有一些内容、答案有问题，经不起推敲；至于其它资料，包括上面冠有宜昌市某某教研员姓名、某某学业评价组成员名字的资料，都是以赚钱为目的的，它们有的狐假虎威，到处招摇撞骗，有的内容陈旧，偏离考试的方向，有的漏洞百出，祸害师生。
另外，明年参加中考的这一届学生是2011版课程标准公布后的第一届学生，他们的考试标准和教材同以前的有较大的差别，许多资料上还充满着不少过时的东西，在选用时稍有不慎就可能偏离方向，浪费大量宝贵时间。
也正是这样一些原因，我们一直强调备课校本化、课件校本化、作业校本化，布置给学生的作业教师自己先做一遍。
（四）、精打细算，统筹安排我们每一所学校，每一个班级，每一个学科结束新课、开始复习的时间都不相同，但是，大家中考的时间是一样的。
各学校要及早、分学科制定和调整好复习计划，以中考的时间倒推，计算出总的复习时间有多少天，多少个课时，统筹安排好各学科各个阶段的复习。
1、处理好基础与能力的关系。
制定复习计划时，要把大部分时间安排在以教材为依据，分单元、分章节、全面系统的复习上，让全体学生都有所收获，有所进步，为后面的板块归纳、综合打下坚实的基础。
适当减少大综合式的模拟训练、适应性训练，每月一次再加上中考前2至4次就足够了。
没有扎实的基础复习和训练，综合运用能力只会是空中楼阁，过多的综合模拟训练只会是虚度时光，不会有理想的效果。
2、处理好统一要求与学生自主的关系。
中考复习效果的好坏，不是教师讲了多少，布置了多少作业，搞了几次考试和质量分析，而是要看学生掌握了多少，会运用了多少。
所以，在制定复习计划时，一定要考虑优生、中间层、学困生的需求，既要统一进度，又要给学生留出一定的自主发展空间。
如：在中考前给学生3至5天自由复习、查缺补漏的时间，缓解学生的焦虑；每天给学生留出几十分钟自习的时间，让学生消化当天复习的内容，预习后面要复习的内容，不允许任何教师在该时间内讲课，不允许做任何学科统一布置的作业；每节课给学生留出几分钟的时间，让学生巩固当堂所复习的内容；每提一个问题、布置一项任务之后，给学生足够的时间思考、完成该任务，待大多数学生想清楚、做结束之后，再进行下一个环节的教学，这也是“以学定教”的一种形式。
（五）、加强研究，提高效率中考复习有几个月的时间，每个学科都有几十节复习课，如何提高复习课的效率是各单位要认真研究的课题。
1、认真研究备课。
集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。
集体备课是提高课堂教学效率的前提。
各校要以年级学科备课组为单位，认真研究每节课的教学目标，大胆取舍复习内容，优化教学过程的设计，研制校本化的课件、训练题和测试题，分担责任，资源共享。
2、认真研究上课。
各校不得以毕业班时间紧、任务重为由，回避在九年级开展听评课活动。
恰恰相反，要认真探索各学科各阶段复习课、试卷评讲课的模式，优化复习的内容和过程，做到每一节课都高效。
3、认真研究学生。
长时间的复习很容易让学生感到枯燥乏味，因此，教师要千方百计调动学生复习的积极性。
一是要加强教育，疏导心理。
经常做学生的思想政治工作，给学生确定恰当的奋斗目标，让学生觉得有奔头；营造宽松的教学氛围，劳逸结合，缓解学生的心理压力。
二是要精讲精练，有的放矢。
让学生体会到课堂上讲练的东西确实是他们需要复习的东西；做到重难点内容重点复习，学生熟悉的内容快速复习，学生能看懂的自己复习；全班性问题面向集中讲，个别问题单独讲；把课堂上大部分时间交给学生，让他们自己看、读、记、练、做、探究、小结。
三是联系实际，形式多样。
多选用时代感强、贴近学生生活的材料，多设计典型的例题和习题，多提出启发性强、引领学生发散性思维的问题，多制作令人耳目一新的课件，多开展动手的实践活动，多进行小组合作探究，多给学生当“老师”的机会，让学生兴奋起来。
四是指导学法，培养习惯。
有的学生很聪明，很刻苦，却学习效果不太好，可能与过去贪玩、基础较差有关，也可能是学法不当。
教师要引导学生研究发现适合其个性特点的学习方法，如：理科的公式推导、典型例题剖析，文科的图表分类、题型变式等方法，联想记忆、谐音记忆、形象记忆、口诀记忆等记忆方法。
好习惯成就好人生。
