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以下是《边城》第三章的一些好句摘抄：
- 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
- 翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。
- 祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。
- 或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。
- 翠翠不做声，心中只想哭，可是也无理由哭。
- 两人仍然划船过日子，一切依旧，惟对于生活，却仿佛什么地方有了个看不见的缺口。
这些句子生动地描绘了边城的自然风光、人物情感和生活场景，展现了小说独特的艺术魅力。
你可以根据自己的喜好选择摘抄。
童年第二第三章的好词好句
童年是每个人生命中最美好的时光，它承载着我们无忧无虑的日子，充满了纯真和快乐。
在童年的第二和第三章里，有许多美好的回忆和难忘的瞬间。
下面是一些描述童年第二和第三章的好词好句。
1.童年第二章是我生命中的一片明亮乐园，充满了欢声笑语和无尽的探索之旅。
2.在童年的第三章里，我追逐着自己的梦想，不知疲倦地追寻着那些闪烁的星星。
3.童年第二章的记忆如同一幅色彩缤纷的画卷，每一个片段都让我感受到无尽的快乐和温暖。
4.童年的第三章是我蜕变的时刻，我学会了勇敢地面对挑战，从中汲取力量和智慧。
5.童年第二章的幸福，如同一阵温暖的春风，轻轻吹拂着我的心灵，让我感受到无尽的宁静和安全。
6.在童年的第三章里，我懂得了分享和关爱，这些美好的品质塑造了我成长的道路。
7.童年第二章的欢笑声，如同一首美妙的乐曲，在我心中奏响，让我时刻保持着愉悦和活力。
8.童年的第三章是我梦想起航的时刻，我相信自己可以成为更好的自己，创造属于自己的未来。
9.童年第二章的时光，如同一杯甘甜的果汁，滋润着我的心灵，让我充满了对生活的热爱和期待。
10.在童年的第三章里，我感受到了亲情的温暖和友谊的珍贵，这些美好的情感给予了我无尽的力量和支持。
希望以上好词好句能够帮助你写出一篇流畅清晰的文章，展现童年第二和第三章的美好。
童年高尔基第三章精彩句子
童年高尔基第三章精彩句子如下：
1. 我的童年是在一个小镇度过的，那里有一条宽阔的街道，两侧是低矮的房屋。
2. 每当我走在那条街上，总是能感受到阳光透过树叶洒在脸上的温暖。
3. 我的父亲是一个慈祥的老人，他总是带着微笑，把我抱在怀里。
4. 母亲是一个勤劳的妇女，她总是为我们做一手美味的饭菜。
5. 在我小的时候，我最喜欢的游戏就是和邻居的孩子们一起玩捉迷藏。
6. 那时候，我们总是兴高采烈地奔跑着，忘记了疲惫和时间。
7. 我还记得有一次，我和朋友们在河边捉螃蟹，我们笑得合不拢嘴。
8. 那个时候，我觉得整个世界都是属于我们的，充满了无限的可能。
9. 童年是美好的，它让我感受到了友谊的力量和家庭的温暖。
10. 虽然时间已经过去了很多年，但我对那段美好的童年记忆仍然深深地珍藏在心底。
以上是我对童年高尔基第三章的精彩句子的总结，希望能给你带来帮助。
红星照耀中国第三章的好句
以下是《红星照耀中国》第三章中的一些好句子：
1. 红日东升，红星照耀，为祖国的明天点亮了一盏灯。
2. 在这个红星照耀的时刻，我们感受到了无穷的力量和希望。
3. 红星照耀着中国，向世界展示了中国人民的伟大和勇敢。
4. 红星照耀中国，映照着亿万人民团结奋斗的背影。
5. 红星照耀下的中国，正逐渐崛起为世界舞台上的重要一员。
6. 红星照耀的中国大地上，发生着翻天覆地的变化和壮丽的奇迹。
7. 红星照耀，使我们能够在黑暗中看到前进的方向。
8. 红星照耀的瞬间，我们感受到了爱国之情在心中涌动。
9. 红星照耀着华夏大地，为我们指明了建设美好未来的道路。
10. 红星照耀中国，让我们相信，未来必将更加美好。
边城第三章摘抄好句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《边城》是沈从文的代表作之一，小说中运用了大量的优美的语言描写，给人以深刻的印象。
下面是《边城》第三章中的摘抄好句：1. 每当农人们看见这样的天，心底总有一种觉悟，痛快悲伤的情愫高浸，湮入日光，不唤作豺狼的恶党，而唤作极極远的神灵。
2. 时间倏已去，树海秋色也已深，秋虫的声也已响如矣。
3. 远远的见了三层楼屋与围墙，安下轿子。
4. 万李梨桃已把各色食货铺到。
5. 鸦背的秋耳已飞进来罗，又罗有日子跳的小麦。
6. 以后十几日里，每日去三山寺上容香三遍，临睡麽飞阶边前恋恋的悄响击手足麽。
7. 首子放下最差的毛蓬，打的每种单早进来迎客。
8. 堂间——贼眼里看麻园复又买慢器已不穿唐装，悭式头噜。
9. 第二。
首鸟四绍痹弓往每先的梁所上卖动。
10. 慢器看着麻园如个号里麦䜣休看核长。
长作国祠个回个忘怎么。
以上是《边城》第三章中的一些优美句子，展现了作者对自然、人物等的独特描写，给人一种深沉的感悟和思考。
这些句子中蕴含了作者对生活的思考和感悟，给人以启迪和感悟。
《边城》是一部优秀的文学作品，通过这些优美的句子，读者可以更深入地了解小说的内涵和主题，感受到作者的深情厚意。
第二篇示例：《边城》是沈从文的代表作之一，是一部描写北部边陲小镇的小说。
第三章中，描写了小说主人公祁连山一家和四十厂的故事。
以下是关于边城第三章的摘抄好句：1. "天上的月光仿佛落在荒径旁飞去，看不清底细。
"这句话描绘了夜晚的景象，富有诗意和想象力。
2. "四十厂的建筑红瓦绿树，形成了一派幽美的景象。
"这句话表现了四十厂的风景，展现了小镇的宁静和美丽。
3. "祁连山三兄弟行行声声，都是带着祖宗传下来的气息。
"这句话揭示了祁家三兄弟的家族传统和责任感。
4. "那是在祖传的宗祠里的，是祁家祖宗牌位旁，一个用灯光映照血染的大红灯笼里，有一个青莲看着那壁上的人牌照片，真好像教训着他。
城南旧事第三章好句摘抄及赏析哎呀，咱们来瞅瞅《城南旧事》第三章里那些超棒的句子哈！比如说，“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
”你说这句子咋样？我觉得吧，这就好像是时间这个调皮鬼，悄悄地溜走啦，一点都不给咱们反应的机会。
夏天、秋天、冬天，一个接一个地来，骆驼队也是。
可童年呢？它就像个跑得超快的小兔子，一下子就不见影了，再也抓不回来啦！咱小时候可能都干过一些傻乎乎的事儿，就像学骆驼咀嚼，现在想想，是不是觉得自己当时特逗？还有这句，“我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
” 你想想看，作者默默地想，慢慢地写，那画面是不是特安静？就好像时间都在这一刻停住了。
然后呢，冬阳下骆驼队慢悠悠地走来，那铃声慢悠悠地响着，这场景一下子就把童年的那些回忆都给勾出来啦！也许这就是文字的魔力，能让过去的时光一下子又回到眼前。
“老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
” 这话说得多在理呀！骆驼那种不着急的劲儿，多值得咱们学学。
咱们有时候是不是太心急啦？干啥都想一下子就弄好。
可骆驼告诉咱们，别急，慢慢来，该到的地方总会到，该吃饱的时候总会吃饱。
我就想问，咱们是不是也得学学骆驼这股子沉稳的劲儿？“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
” 哎呀，这句话听起来多让人心里不是滋味儿呀！爸爸的花儿落了，这感觉就好像是有个重要的东西失去了。
然后呢，自己也一下子长大了，不再是那个能无忧无虑玩耍的小孩子了。
这得多让人感慨呀！可能长大就是这样，在一些不经意的瞬间，咱们就得扛起责任，不能再像以前那么任性啦。
你说这《城南旧事》咋就这么厉害呢？就这么几句话，就能把人的心思勾得死死的，让人一会儿笑，一会儿又想哭。
也许这就是好书的魅力吧！它能让咱们在别人的故事里，找到自己的影子，想起那些可能已经被咱们忘掉的小美好。
海底两万里一至十三章好词好句一、第一章：平静的海洋1. "我们独自漂泊在广袤无垠的大海之上，似乎已经远离了陆地数千里，任凭风浪将我们载往何处去。
" - 描绘了主人公们孤独漂泊在海洋上的情景，用了广袤无垠、远离陆地等形容词，营造了一种广阔而寂寥的氛围。
2. "这是一片没有边际的地方，大地与天空相连，波涛与云朵相交，无人可知的浩渺海洋中，任凭要于哪里渡过我们的余生。
" - 描述了海洋的广袤与无限，用了有意境的词汇，比如大地与天空相连、波涛与云朵相交，让人感受到了大自然的神奇与伟大。
二、第二章：神秘的海洋1. "黑暗如同彻底的环绕，仿佛我们置身于地球的深处，周围一片死寂。
" - 描述了海洋深处的黑暗与寂静，用了比喻手法，让人感受到了恐惧和神秘的氛围。
2. "海水在夜色中被染成暗蓝色，星星如钻石一样璀璨，这是地球上最美丽的一刻。
” - 用细腻的笔触描绘了夜色下海洋的美丽，用了比喻手法，增强了美感的表现。
三、第三章：神秘的海底1. "我们仿佛置身于另一个世界，这里奇妙而怪异，充满无限的神秘和幻想。
” - 描绘了主人公们在海底探险的奇幻感受，用了奇妙、怪异、神秘等形容词，增强了神秘和幻想的氛围。
2. "海底世界是神秘而危险的，光线在水中游动，仿佛是在告诉我们，这里还有什么未知的危险在等待着我们。
” - 以比喻的方式描绘了海底的危险与挑战，营造了一种紧张的氛围。
四、第四章：危机四伏的海底1. "伴随着嘈杂的声响，大海不断地向船只袭来，这似乎是大海向我们示警的表现。
” - 以拟人手法描述了海洋的威力与危险，增强了紧张感。
2. "急流肆虐，直冲向海底深渊，无情地夺走一切东西，这个海底世界是无情而残酷的。
” - 以悲观主义的口吻描绘了海底的残酷和危险，营造了一种压抑的氛围。
五、第五章：神秘的深海1. "海洋深处的奇观让人目不暇接，这里是大自然最精美的杰作之一。
红星照耀中国第三章好句加赏析红星照耀中国第三章中有许多优美、动人的句子，下面列举10个好句并加以赏析：1. "在那个极端的时期，我国人民的心灵是受到了很大的摧残和磨练的。
"这句话简短明了，却道出了20世纪前半叶中国人民所经历的苦难。
此句中的“极端的时期”指的是党的十年内战和抗日战争时期，这段历史时期中，中国人民遭遇了巨大的磨难和折磨，但他们仍然坚定地跟随党的领导，勇敢地斗争，最终获得了胜利。
2. "新中国的成立，就是开辟了一个新的时代，一个伟大的时代。
" 这句话表达了新中国成立的历史意义和深远影响。
新中国的成立，意味着中国人民从此翻开了历史的新篇章，开始了探索自身发展的新旅程。
此句中的“新的时代”指的是建国以来的时期，这个时期是中国历史上最为重要的时期之一，是中国走向繁荣富强的开端。
3. "伟大的胜利是在毛泽东同志的伟大领导下取得的。
"这句话简单明了，表达了毛泽东同志在中国革命和建设事业中的重要地位和巨大贡献。
毛泽东同志是中国共产党的伟大领袖，他领导了中国人民在革命和建设事业中取得了成功，创造了中国历史上的伟大奇迹。
4. "中国的解放，是中国共产党领导的广泛人民革命的胜利。
"这句话表达了中国共产党在中国革命中的领导地位和广泛人民群众参与革命的重要性。
中国共产党领导了广泛人民群众进行了坚决的斗争，最终实现了中国的解放。
5. "我们的党是伟大的，我们的人民是伟大的，我们的历史是伟大的。
"这句话表达了中国共产党、中国人民和中国历史的伟大。
中国共产党是中国革命和建设的领导核心，中国人民是中国共产党的伟大力量源泉，中国历史是中国共产党和中国人民奋斗的历史，都彰显着伟大的力量和精神。
6. "红军长征时，几乎每天都有人牺牲，但是我们的同志们为了革命事业，毫不畏惧，坚持不懈地前进。
"这句话表达了红军长征中的艰辛和牺牲精神，以及中国共产党和红军的坚定信仰和奋斗精神。
以下是干法第三章中的一些好句摘抄：
1. "实践是最好的老师，只有通过实践，才能真正理解和掌握知识。
"
2. "坚持不懈地努力，才能克服困难，取得成功。
"
3. "学习是一种持续不断的过程，要不断追求进步和提升。
"
4. "积极主动地参与学习和实践，才能收获真正的成长和进步。
"
5. "不要怕犯错，通过错误和失败，我们才能获得宝贵的经验教训。
"
6. "自我反思和总结是提高自身能力的重要步骤，对过去的经验要善加利用。
"
7. "要保持乐观和积极的心态，面对挑战时坚定信心，相信自己的实力和潜力。
"
8. "与他人分享和交流经验，可以激发更多的思考和启示，提升自己的学习效果。
"
这些摘抄的句子来自干法第三章，强调了实践的重要性，坚持努力的
价值，以及持续学习和自我反思的意义。
你可以根据自己的喜好和需要选择适合的句子，或者将它们作为灵感来源来应用到自己的学习和实践中。
围城第三章具有讽刺的句子
围城第三章具有讽刺的句子如下：
1．海风里含着燥热，胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜，仿佛刚在巴勒斯坦的死海里洗过澡。
2．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里的中国人的脸。
3．忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
4．可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
那些男学生看得心头起火。
口角流水，背着鲍小姐说笑个不了。
有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
5．因为其他科目――早已洋气扑鼻;只有国文好像是国货土产,还需要外国招牌,方可维持地位,正像中国官吏、商人在本国剥削来的要换外汇,才能保持国币的原来价格。
第三章句子句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式（一）陈述句与把字句、被字句的变换1、句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。
例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（双重否定句）。
（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
例①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）或面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。
（陈述句）看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。
（四）陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
既有“不”去“不”，没“不”加“不”。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
4、把句子整理通顺（五）转述句——含义:把别人说的话转达出来——标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
——人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
1、×××说：“我……。
”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
2、×××对×××说：“我……，你……。
”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
3、×××对×××说：“我……，你……，他……。
”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：“你的……，我……。
”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。
句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
三、扩句和缩句（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
（扩句）扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
我思念着启蒙老师们。
（缩句）分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。
（缩句）③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。
我和同伴们前进。
（缩句）④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。
杂交水稻是“第五大贡献”。
（缩句）缩句的注意事项：1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
4、句子中的专用词不能去掉。
如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。
四、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：1、比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。
例如：老师是辛勤的园丁。
由于本体、喻体、比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻、和借喻。
(1)明喻。
明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词——般是“像”、“好像”、“好似”、“仿佛”等。
例如：①天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!(陆定一《老山界》)②在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。
(高尔基《海燕》)上面这些例子中，本体分别是“星星”、“海燕”，喻体分别是“宝石”、“闪电”。
比喻词分别是“好像”、“像”。
(2)暗喻。
暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。
